作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

信息技術(shù)版面設(shè)計(jì)教案篇一

各位老師，大家好：

今天我要說的是廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)《版面的美化藝術(shù)》,。

《版面的美化藝術(shù)》選自廣西科學(xué)技術(shù)出版和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的高中信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元第一章第三節(jié)，本課是在學(xué)會(huì)了對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊框,、底紋的設(shè)置，從而為板報(bào)錦上添花,。本課的知識(shí)點(diǎn)既用到了工具欄,，又用到了菜單命令，它既告訴同學(xué)們word2019中的一些常用操作可以通過工具欄來完成,，快捷、方便,，又可用菜單的形式來補(bǔ)充工具欄無法實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大功能,。這為以后更深入地學(xué)習(xí)文字的排版及表格、圖形打下基礎(chǔ),，做好鋪墊,。

從學(xué)生角度看：高一學(xué)生已能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)文字進(jìn)行處理，但白紙黑字的老面孔讓他們感覺不再新鮮,，一份成功的電子板報(bào),，不但要文章精彩，還應(yīng)該有豐富多彩的色彩,。因此為了能讓自己的電子板報(bào)色彩豐富,、美觀大方，把原來單調(diào)的白底黑字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、符合人們視覺效果的修飾,，學(xué)生有著很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，興趣很濃,。通過本課的操作,，學(xué)生即可完成一個(gè)簡(jiǎn)單單頁(yè)電子板報(bào)的雛形，將使學(xué)生在感受到成功愉悅的同時(shí),，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的興趣,。

鑒于上述分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)為文本設(shè)置邊框和底紋,。

2,、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的知識(shí)遷移能力;通過生動(dòng)有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對(duì)文字的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,。

3,、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的濃厚興趣;在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì);讓學(xué)生自我展示,、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋,。

所謂“教無定法，貴在得法”,，根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法：“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法,。

教師活動(dòng)圖：設(shè)計(jì)任務(wù)----啟發(fā)討論----講解輔導(dǎo)----歸納問題

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境;二是提供更多表達(dá),、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說,，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;三是通過積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題,、解決問題,，讓學(xué)生保持高度的探索欲,、嘗試欲;四是讓學(xué)生通過成功的作品,，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,。

仔細(xì)觀察----思考討論----探索質(zhì)疑----總結(jié)心得----自主創(chuàng)造----評(píng)價(jià)定位

學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)的過程中,，總是先觀察再思考討論完成任務(wù)的辦法,，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證,，找到答案之后，總結(jié)心得,，自主創(chuàng)造,，最后通過自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)來自我定位,。

示文件：“版面的美化藝術(shù)”對(duì)比(一個(gè)白底黑字的“版面的美化藝術(shù)”，一個(gè)加了邊框和底紋的“版面的美化藝術(shù)”)

師：這里有兩段文字,，它們的區(qū)別在那里?你更喜歡哪一篇?為什么?

(修飾了顏色的文章更加漂亮,，美觀,，特別是標(biāo)題經(jīng)過修飾以后還更醒目了。)

原來，這些呆板的文字經(jīng)過顏色的加工，可以變得如此的生動(dòng)活潑、多彩多姿呀!怎樣把文字加上豐富多彩的修飾呢?

導(dǎo)入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何“版面的美化藝術(shù)”。(板書)

[ 通過對(duì)比作品,，讓學(xué)生感知藝術(shù),，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí),。利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)地,、積極地接受任務(wù),，從而樂學(xué),。]

[任務(wù)一：給文字加邊框和底紋]

在《文字的修飾方法》一課中我們學(xué)習(xí)了通過改變文字的字體和字號(hào)來美化標(biāo)題,，那么如何來給文字加邊框和底紋呢?嘗試用多種方法修飾。

學(xué)生自主探究,。

打開“版面的美化藝術(shù)”文件,，給“版面的美化藝術(shù)”加上邊框和底紋。

提示學(xué)生有幾種求助方式：

⑴書是我們的好老師,，向書本求助,。

⑵向同學(xué)求助。

⑶向老師求助,。

(提前完成的可以幫助同組的同學(xué),，幫助的方式是教會(huì)他方法，而不是直接幫他操作,。)

請(qǐng)全組都完成的小組派一名代表上臺(tái)當(dāng)小老師展示給大家看,。

上臺(tái)后向這位小老師提出要求：為了讓你的學(xué)生們聽清，學(xué)會(huì),，請(qǐng)邊說邊做,，仔細(xì)講清每一個(gè)步驟。這樣既可以增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感,，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,。

通過提問不同的學(xué)生，找到多種修改的方法,。

(1) 單擊“格式”工具欄中的“底紋”“邊框”按鈕。

(2) 選擇“格式”——“邊框和底紋”菜單命令,。

告訴學(xué)生條條道路通羅馬,，只要能完成任務(wù),，可以選用自己喜歡的方法，但原則是越簡(jiǎn)單越方便越好,。

學(xué)生提出問題：為何不能設(shè)置邊框和底紋的顏色?

師重點(diǎn)講解：(1)設(shè)置前必須要選中要設(shè)置的內(nèi)容,。

(2)“邊框和底紋”菜單中有二個(gè)小卡片，每個(gè)卡片中分別對(duì)應(yīng)著不同的選項(xiàng),。

(3)可以通過對(duì)話框中的預(yù)覽看到設(shè)置后的效果,。

學(xué)生練習(xí)：給“版面的美化藝術(shù)”加上不同的邊框和底紋。

展示學(xué)生作品,。

師故意選出幾幅具有代表性的作品：邊框和底紋色彩搭配協(xié)調(diào)的作品和不協(xié)調(diào)的作品,，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，通過對(duì)比,，了解設(shè)置顏色也不能越多越好,，而要從實(shí)用，適用,，美觀的角度來設(shè)置,。(培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。)

[任務(wù)二：自主探究利用“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡給頁(yè)面設(shè)置邊框]

“邊框”和“底紋”的設(shè)置都是針對(duì)文章,，對(duì)于整個(gè)頁(yè)面我們也可以進(jìn)行美化,，在“邊框和底紋”命令中繼續(xù)探密，找一找如何給頁(yè)面加邊框,。

學(xué)生自主探索,。

[ 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，從而促使學(xué)生去自我探索,、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。同時(shí),，分層教學(xué)的運(yùn)用,，使得全體學(xué)生得到發(fā)展，提高自身操作水平,。]

拓展練習(xí),，

練習(xí)：修飾學(xué)校的《機(jī)房管理制度》。

[在這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或者是一篇不認(rèn)識(shí)的文章,，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí);如果給學(xué)生與他們生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，他們就會(huì)有親切感，并自覺地愉快地創(chuàng)作,。同時(shí),在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的愛護(hù)機(jī)房的意識(shí)]

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)思想：

1,、 師生互動(dòng)性。良好的師生互助可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。

2,、 探究性學(xué)習(xí)。信息技術(shù)知識(shí)本身就是不斷更新的,，這就要求我們的學(xué)生也具備探究學(xué)習(xí)這種能力,。

3、 整和其他學(xué)科的資源,。本課教學(xué)如果孤立地僅僅讓學(xué)生了解掌握相關(guān)操作還是不夠的,。放在本單元電子報(bào)這一整體中考察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，操作僅僅是辦報(bào)的一項(xiàng)基本技能,，要想辦出有特色的報(bào)，需要各方面的能力,，其中美術(shù)能力不可缺少,。因此我在新課伊始，就引導(dǎo)學(xué)生感知色彩,，不同的色彩會(huì)給人帶來不同的感受,。在設(shè)置過程更是反復(fù)用同學(xué)們實(shí)際的操作實(shí)例提醒注意顏色的搭配和協(xié)調(diào)。

4,、 開展小組合作學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)有所長(zhǎng)同學(xué)的才能，更好地培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作意識(shí)