每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
原鄉(xiāng)小鎮(zhèn)研學(xué)作文600 黔陽(yáng)古城研學(xué)作文600篇一
兩天一夜的廈門(mén)研學(xué)，我一睹了廈門(mén)這個(gè)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的風(fēng)采,。走過(guò)華大的“亞洲第一長(zhǎng)廊”,，看過(guò)多彩有趣的廈大芙蓉隧道。讓我明白了一個(gè)道理：“無(wú)奮斗,，不青春,！”
在華僑大學(xué)劃龍舟時(shí),，我拼盡全力奮力向前劃，可始終無(wú)法撼動(dòng)龍舟,，使之向前劃動(dòng),。不僅無(wú)法達(dá)到我的目的'，甚至還干擾到他人,，使同學(xué)以及自己成為了“落湯雞”,。最后，在教練的指導(dǎo)下,，我們統(tǒng)一了口號(hào),，規(guī)范了動(dòng)作。隨后便是整齊,、規(guī)范的動(dòng)作伴隨著有力,、響亮的口號(hào)使龍舟快速前行，贏得勝利,。沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻,，我明白了“人心齊，泰山移”的道理,，懂得了即便個(gè)人拼盡全力擁有強(qiáng)大的勝負(fù)欲,，仍不一定獲得成功的原因。只有全舟的人一起努力,，每個(gè)人都奉獻(xiàn)出力量,，哪怕是微薄之力，龍舟就可以無(wú)壓力地在水中暢游,。而我的學(xué)習(xí)生活也并不只是我一個(gè)人在獨(dú)自拼搏,，是在與同學(xué)的團(tuán)結(jié)互助中才能共同進(jìn)步的。
在廈門(mén)大學(xué),，我也飽覽了“中國(guó)最美大學(xué)之一”,。剛進(jìn)入廈門(mén)思明區(qū)，一股濃厚的城市風(fēng)便向我拂來(lái),。我感受到了先進(jìn)的,、發(fā)展的城市化動(dòng)力。望著窗外一棟棟高樓,、一條條馬路,、一座座天橋，油然而生的自豪感使向往與拼搏的種子無(wú)聲地在我的心中萌發(fā),。
進(jìn)入廈大便全是感嘆,，感嘆它如此之大，感嘆它如此之美，感受著空氣中彌漫的書(shū)香,，沉醉在寧?kù)o安逸的校園氛圍之中,。當(dāng)我路過(guò)正在上課的教室時(shí)，我的敬畏與崇拜之情如洪水般涌出,，看著窗內(nèi)認(rèn)真記筆記的學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐們，內(nèi)心里暗自發(fā)誓著,，我將來(lái)也應(yīng)成為這樣的大學(xué)生,，我的青春也應(yīng)奮斗。
我要為之而奮斗,，使我青春的這塊原料,，色彩斑斕。
原鄉(xiāng)小鎮(zhèn)研學(xué)作文600 黔陽(yáng)古城研學(xué)作文600篇二
上周,，老師發(fā)了一本“旅游手冊(cè)”,，不用說(shuō)，肯定是要旅游了,，班級(jí)立即熱鬧了起來(lái),，大家都互相猜測(cè)這次要到哪里去，可一聽(tīng)老師說(shuō)下周五才去,，班級(jí)里頓時(shí)安靜了，我的心也涼了半截,。沒(méi)辦法,，等唄！
等待的日子真是煎熬啊,，終于到了旅游的日子了,，大家興匆匆地上了大巴，誰(shuí)知道目的地離學(xué)校很遠(yuǎn),，坐了一小時(shí)左右的車才到達(dá)第一站——丹頂鶴濕地生態(tài)保護(hù)區(qū),。
一下車，一座很特別的建筑物就闖入我的視野,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，那座建筑物就像一只丹頂鶴，正昂首看著天空,，仿佛正要展翅高飛,，真是太有創(chuàng)意了！
我們?cè)谀侵弧苞Q”狀展館前排好隊(duì),，便跟著老師先參觀了展覽館,，展覽館展示的都是關(guān)于鶴的知識(shí)，令我大開(kāi)眼界。
從展館出來(lái)后,，我們步行來(lái)到徐秀娟故居,。在去的路上,，導(dǎo)游就陸陸續(xù)續(xù)地跟我們講了護(hù)鶴烈士徐秀娟的感人故事,。參觀完故居還在廣場(chǎng)舉行了祭奠儀式，隨后給徐秀娟墓敬獻(xiàn)紙花,。
接下來(lái)就要去看放飛丹頂鶴了,，可這時(shí)的我們?cè)缫呀?jīng)筋疲力盡,，感覺(jué)腿腳已經(jīng)不是自己的了，肚子也在唱“空城計(jì)”,。終于到了放飛丹頂鶴的廣場(chǎng),，也是我們吃飯的地方。我們打開(kāi)自帶的飯盒,，狼吞虎咽地吃起來(lái),，吃完后，就看到丹頂鶴放飛的場(chǎng)景,。只見(jiàn)一只只丹頂鶴展開(kāi)翅膀飛向天空,，那陣勢(shì)就好像剛下課的我們一起沖出教室一樣，非常地壯觀,。
吃完午飯,，我們就去了下一站——黃尖牡丹花園。
在牡丹園跟著導(dǎo)游一路向前走著,，一個(gè)個(gè)卡通人物陸續(xù)進(jìn)入我的眼簾：光頭強(qiáng),、白雪公主、孫悟空……
一會(huì)兒,，前面的同學(xué)突然大叫一聲朝右邊小路跑去,，我趕緊走到前面，往右一看,，原來(lái)是一個(gè)小型游樂(lè)園,！里面很多娛樂(lè)設(shè)施，玩了好久,，我們才依依不舍地離開(kāi),。給我印象最深的是喂孔雀，當(dāng)時(shí)看它在籠子里吃旁邊的草,，我們也喂它吃了好多草才走開(kāi),。走了一圈回到門(mén)口，結(jié)束本次的旅行,。
短暫的一天不僅讓我收獲了快樂(lè),，更讓我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了知識(shí)，真是一次難忘的研學(xué)旅行,！
原鄉(xiāng)小鎮(zhèn)研學(xué)作文600 黔陽(yáng)古城研學(xué)作文600篇三
近年,，研學(xué)游市場(chǎng)火爆，各地學(xué)校紛紛開(kāi)展研學(xué)游活動(dòng),。伴隨研學(xué)游活動(dòng)被人們熱烈討論的問(wèn)題則是研學(xué)游應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī),。
在我看來(lái)，研學(xué)游不應(yīng)該帶手機(jī),。
研學(xué)游是一種以研學(xué)為目的的旅游,，它的中心應(yīng)該是“研”而不是“游”。研學(xué)游不是一味地讓人放松,、玩樂(lè),。如果帶了手機(jī)，同學(xué)們都只顧著玩手機(jī),，豈不是與研學(xué)游的本意相違背,？那這就不能叫研學(xué)游了，不如直接稱為“旅游”,。
研學(xué)游也是人的一生中不多的與同學(xué)一同出游的機(jī)會(huì),，等以后長(zhǎng)大了，就再也沒(méi)有這種幾十個(gè)同學(xué)一起出游的機(jī)會(huì)了,。這本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)非常好的與同學(xué)增進(jìn)感情的機(jī)會(huì),，為什么要用手機(jī)這冰冷的機(jī)器破壞呢？手機(jī)以后有的是時(shí)間玩,，但與同學(xué)一同出游的機(jī)會(huì)可不多,。難道同學(xué)之間的友情比不上手機(jī)嗎？所以,，我們不該在研學(xué)游中帶手機(jī)影響同學(xué)間的感情。
研學(xué)游同樣是一次很好的接觸自然,，放松自己的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)，中學(xué)生長(zhǎng)期待在封閉的學(xué)校之中,。而研學(xué)游則是中學(xué)生親近大自然的最好方式之一,。但是，如果帶了手機(jī),，以大部分學(xué)生的自控力,，他們都會(huì)沉溺于手機(jī)中無(wú)法自拔。所謂的研學(xué)游此時(shí)也不過(guò)是換一個(gè)風(fēng)景好點(diǎn)兒的地方玩手機(jī)罷了,。
有很多人說(shuō),，帶手機(jī)是怕學(xué)生走失了聯(lián)系不方便,。但是，現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)幾乎人人有手機(jī),，如果學(xué)生不幸脫離了大部隊(duì),，完全可以向行人借手機(jī)用。
很多人認(rèn)為中學(xué)生研學(xué)游時(shí)不帶手機(jī)不安全,。但事實(shí)恰恰相反,，當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，手機(jī)不能起到絲毫作用,。而且,，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，安全意識(shí)低,，是小偷非常喜歡的目標(biāo),。手機(jī)帶在身上，很容易被偷走,。如果手機(jī)上各種賬戶的密碼被破解,，那后果不堪設(shè)想。
當(dāng)然,，研學(xué)游帶手機(jī)也不是沒(méi)有一點(diǎn)好處,。它確實(shí)可以在一定程度上帶來(lái)方便，如隨時(shí)與父母交流,、隨時(shí)拍照,，以及可以移動(dòng)支付而不需要攜帶大量現(xiàn)金。但是,，總的來(lái)說(shuō),，研學(xué)游帶手機(jī)弊大于利。
同學(xué)們,，放下你們的手機(jī),，好好享受一次真正的研學(xué)游吧！
