在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

無法忘記的眼神作文篇一

曾經(jīng)有沒有一個眼神讓你無法忘記?這篇《無法忘記的眼神》，主人公鄭光奇那平靜的眼神讓作者無法忘記,，深深烙印在心里,。下面由第一范文網(wǎng)小編為大家?guī)砟菬o法忘記的眼神閱讀答案,，希望對大家有幫助!

那無法忘記的眼神閱讀材料

鄭光奇是一個農(nóng)民，今年60歲,，初見他時給我的感覺要比實際年齡要老,，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋?？匆娺@位老人的時候,，是去年6月初的一天,，那時一場暴雨引發(fā)的特大山洪還沒有停息,。我是隨突發(fā)事件應(yīng)急處置小組下去，在鎮(zhèn)政府的辦公室里見到鄭光奇的,，他眉頭緊鎖,，眼睛呆滯，臉上布滿著難以掩飾的悲傷,。僅僅是一天之間,，鄭光奇就與兒子天人兩隔，就在昨天,，鄭光奇在村小學(xué)里當(dāng)教師的兒子為搶救被山洪沖走的學(xué)生,，獻(xiàn)出了他年輕的生命。那個被洪水沖走的孩子得救了,，但他的兒子卻被洪水沖走永遠(yuǎn)回不來了,，直到今天人們才找到他兒子的遺體。白發(fā)人送黑發(fā)人,，他能不悲傷么?

鄭光奇是和老伴,、女兒來處理兒子的后事的，他老伴難以接受這個事實,，多次哭昏過去,，被送到了醫(yī)院搶救，由女兒和學(xué)校安排的一名教師陪護(hù)著,?；蛟S是因為過度的悲傷，在與鄭光奇接觸的一個多小時里,，他只有一句話：“人都已經(jīng)走了,，就讓他安心地走吧?！?/p>

我們安慰著老人,，希望他能節(jié)哀順變。當(dāng)我們告辭時,，鄭光奇沒有說話,，他只對我們點了點頭,。但我看到他的眼里，分明有一絲對我們的到來表示感激之情,。

一個星期后,，村小學(xué)校長帶我們來到鄭光奇家，令我們意想不到的是,，那個被鄭光奇兒子救起來的孩子也在家長的帶領(lǐng)下來了,。孩子叫鄭克，在村小學(xué)里讀三年級,。不知是因為靦腆,，還是因為那次災(zāi)難在孩子的心中留下了陰影，鄭克始終拉著他母親的手,。孩子的父親告訴我們,，在來的時候，曾給鄭光奇打了一個電話,，說他是要帶著孩子過來,，親自向老人表示感激之情和救命之恩的。校長上去敲了敲門,，對著屋里說明了來意,，但里面還是一點動靜也沒有。

這是一個低矮的土坯瓦房,，墻上的灰沙多處脫落,，那扇門也很陳舊，門板間開著很大的縫,。鄭克父母拉著鄭克,，在門前跪下，說：“阿伯,，您出來吧,，鄭克的命是你們兒子給撿回來的，從此之后,，鄭克就是您的兒子,。我們都是您的親人?！蹦赣H拉著孩子的手,，說：“快叫爸爸媽媽?！钡⒆記]有叫,，淚水從他的眼里流了下來。正在我們不知所措時,，屋里傳來鄭光奇老人的聲音：“你帶著孩子快走吧,，我不想見到你們,。”

可能是孩子的到來,，勾起了老人的悲傷吧,。于是我們和校長就勸鄭克父母先帶孩子回去。他們點了點頭,，帶著孩子有點依依不舍地走了,。

孩子走后，校長又上去敲門,。鄭光奇老人打開了門,，老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多,。落座后,，老人的話依然不多,。我們盡量不提他兒子的事情,，只是詢問他家里的一些情況，看看有什么困難需要幫助和解決的,，老人卻搖了搖頭,。可當(dāng)我們站起來要走時,，鄭光奇卻一把拉住校長,，說：“有件事校長你一定要幫忙?！?/p>

校長點了點頭,，說有什么困難我們一定努力解決。鄭光奇看著校長,，說：“以后叫鄭克不要再來認(rèn)我們做什么父母了,。”校長正想說什么,，鄭光奇又說道：“一個小小的孩子,，別讓他的心里有太多的壓力和負(fù)擔(dān)?！编嵐馄嬲f著,，往鄭克他們走的地方看了看。我看見鄭光奇往外看的眼神,，是那么的平靜,。它靜得如門前池塘里的一汪水，沒有任何的奢求;也像那藍(lán)藍(lán)的天空,，是那么的純凈,。告別了老人,，我們心里都有著無限的感慨。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了,，鄭光奇老人那個平靜的眼神在我心里一直都無法忘記,。我想，這樣平靜的眼神我這一生都不會忘記的,，因為它給了我感動,，也給了我面對生活的力量!

那無法忘記的眼神閱讀題目

1.鄭光奇的眼神有什么特點，讓“我”永遠(yuǎn)無法忘記?

2.鄭光奇不愿認(rèn)鄭克做自己兒子的原因是什么?這表現(xiàn)了他怎樣的思想?

3.理解下面畫線句子在文中的含意及作用,。

它靜得如門前池塘里的一汪水,，沒有任何的奢求;也像那藍(lán)藍(lán)的天空，是那么的純凈,。

4.文章幾次對鄭光奇做了肖像描寫,，對表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界起到了重要作用。請從文中選擇一處肖像描寫,，然后加以簡要分析,。

肖像：

作用：

5.文末寫到：“我們心里都有著無限的感慨?！备鶕?jù)文意,，請說說“我們”會有哪些感慨。

那無法忘記的眼神閱讀答案

1.平靜,，純凈,，沒有任何奢求。面對失去兒子的巨大悲痛,，鄭光奇老人眼神表現(xiàn)出來的這些特點,，使人感動，也給人以面對生活的力量,，因而永遠(yuǎn)無法忘記,。

2.怕給小孩子心里太多的壓力和負(fù)擔(dān)。他始終為別人著想,、害怕影響孩子成長,，表現(xiàn)了他淳樸善良的美好心靈。

3.形容他的眼神非常平靜,，沒有一點動蕩和奢求;也非常純凈,，沒有一絲雜質(zhì)。運(yùn)用比喻手法,，表現(xiàn)了老人樸實,、崇高的精神境界。

4.示例1.肖像：初見他時給我的感覺要比實際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋,。作用：說明他的生活較為艱難,，為后文表現(xiàn)他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。

示例2.肖像：他眉頭緊鎖,，眼睛呆滯,，臉上布滿著難以掩飾的悲傷。作用：表現(xiàn)他失去兒子以后內(nèi)心巨大的痛苦和悲傷,。

示例3.肖像：老人有些憔悴,，雙眼比一星期前深陷了很多。作用：進(jìn)一步表現(xiàn)老人內(nèi)心的巨大痛苦和悲傷,，反襯老人不奢求什么的精神品質(zhì),。

5.示例：老人竟能表現(xiàn)得異常平靜，老人全心為被救的孩子著想,，老人對組織沒有任何奢求……這些,，都深深感動著我們，也給了我們面對生活的力量,。