光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級數(shù)學教學計劃篇一

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

8班和9班在素質(zhì)上差距不大,，紀律整體比較差,、現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能夠?qū)Φ闷鹆夹模瑢Φ闷鹑嗣袢罕姷钠谕?/p>

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動、健康發(fā)展,。

導學案是老師講課的依據(jù),，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能夠使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作 中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì)。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力：能解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能夠掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

七年級數(shù)學教學計劃篇二

認真落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求,，以《初中數(shù)學課程標準》為指導，以數(shù)學教研組為參考,，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強研究,，大力實踐,，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，形成具有一中特色的辦學風格,，以人的發(fā)展為目標，全面提高教育教學質(zhì)量,。

1,、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,，集體探討一種學生易接受,、易掌握的，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲,。

2、發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、抓學生的,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎,。

4,、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流,，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的,。

1、發(fā)揮集體的智慧,，加強備課組的建設,，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

2,、備課：以集體備課為主,，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案,、課件,，供下一屆使用。

3,、每周備課時,，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴格把關和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。

4、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容,，確定全章的重難點，做完全章的課后習題,。

5,、認真組織課堂教學，精心設計教學過程,，針對不同班級學生的情況,，在二次備課時重新修改設計教學內(nèi)容。讓學生在活動,、實踐中,，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平,。問題情景的設計,、教學過程的展開、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與,，提出各自解決問題的方法,，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學活動的,，提高思維水平,。

6、讓現(xiàn)代信息教育技術與數(shù)學教學進行更好的整合,，以信息化帶動教育現(xiàn)代化,，利用現(xiàn)代信息教育技術，為學生創(chuàng)造一個數(shù)學實驗的環(huán)境,。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體,、網(wǎng)絡資源，以此強化課堂交流,、探索,、創(chuàng)新、提高效率,。

7,、各教師及時的自己的教學行為，保證課堂教學的效果,。

8,、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行數(shù)學能力的訓練,。

9,、學習借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學科間的相互聯(lián)系,。

10,、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣,，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,，及時批改,，及時調(diào)控教學。討論和交流上周的教學體驗,，互相促進進步,。

11、抓好學生在校的各項數(shù)學學習常規(guī)。

12,、以期末復習為抓手,，使知識系統(tǒng)化。

七年級數(shù)學教學計劃篇三

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以校本教研為本塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”,、“有理數(shù)”、“整式的加減”,、“圖形的初步認識”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1,、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形――點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標：①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形(點、線、角,、相交線,、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集,、選擇、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定,。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

6、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。成績好,，發(fā)展學生的素質(zhì),。

第一章：走近數(shù)學世界 第一周

第二章：有理數(shù) 第二至第六周

第六周 周四,、周五月考

第三章：整式的加減 第七至十二周

第十周 周三、周四期中考試,。

第四章：圖形的初步認識 第十――十四周

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示 第十五-十七周

第十八周進行期末復習,。迎接期末考試。

七年級數(shù)學教學計劃篇四

1. 為學生提供現(xiàn)實,、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。

2. 為學生提供探索、交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

3. 展示數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開,。

4. 立足不同學生的發(fā)展需求,。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成,。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學重點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關系 第五章 一元一次方程

教學難點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第五章 一元一次方程的應用

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學的容易，學的輕松,，學的愉快,，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉,，有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結論,，弄清抽象、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律,，結合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法,，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求,，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

七年級數(shù)學教學計劃篇五

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好,，但是相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。以十八大精神為指針,，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,。通過教育教學,，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程,。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

三,、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認識初步的基礎上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①,、相交②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

四,、教學措施

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步,。

七年級數(shù)學教學計劃篇六

本學期繼續(xù)擔任的七年級一個班數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉變,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐,。

本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能,；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。

本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內(nèi)容有：

第一章二元一次方程組

第二章整式的乘法

第三章因式分解

第四章相交線與平行線

第五章軸對稱與旋轉

第六章數(shù)據(jù)的分析

1本書的第一章“二元一次方程組”,，是與實際生活密切相關的內(nèi)容,，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實際情境出發(fā),，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識,，使學生了解方程,，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關系,，掌握其基本的解決方法,。本章的最后設置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”與閱讀內(nèi)容“數(shù)學與文化高斯消元法”，目的在于通過實例,，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步提高對方程組的應用能力,，提升學生對方程組的探索與全面認識,。

2本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的基礎上進行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法,，并通過乘法公式進行系統(tǒng)化與公式化,，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方,，再過渡到單項式的乘法,、多項式的乘法、乘法公式等,，既是對上冊知識的補充,，同時也是知識的升華與深化，在實際中應用很廣,，應著重掌握,。

3本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進行因式分解,，但對初一學生來說,，有一定的難度，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”,，將它提前到七年級下冊進行教學,，實際上也就是將學生的知識水平提前了，對于因式分解的其他方法,，如“分組分解法”,、“十字相乘法”、“配方法”等相關知識,，就知識體系而言,，應該補充，但就書本對這方面的要求來說,，我們應該稍微降低一點要求,，根據(jù)教材的要求，按照教材的安排,，將之安排到后續(xù)的知識體系方面去,，我們不應該作過多的要求與超前。

4本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識,，嚴格上講是初中幾何部分真正的“入門級”知識,，就學生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式,，由代數(shù)到幾何,，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關鍵部分,，應引起足夠的重視,。幾何證明能力的培養(yǎng)從這里開始，幾何證明的規(guī)范化,、邏輯思維能力的培養(yǎng),、幾何語言的養(yǎng)成,，都是從這里開始，在教學中應該注意幾何證明書寫的規(guī)范性,、幾何證明的嚴密與嚴謹性,、邏輯思維能力的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個好的開始,，有一個良性的開端。

5本書的第五章“軸對稱與旋轉”一章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識,，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識,，通過觀察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系,，同時輔以數(shù)學說理,，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路,，讓學生進一認識數(shù)學推理的基本格式,，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合,。本章應注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

6本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章，讓學生認識日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象,，從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應該讓學生明白它們各自的含義,，并能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們,。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段，通過自己動手,，反復實驗,，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律,，用數(shù)學語言表述各種正確的見解,。教材的最后還安排了“it教室”，讓學生掌握用excel求平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)和方差，對于這個方面,，應該讓學生通過上機等方式正確掌握,，這是實際應用中最常用的知識之一,，掌握知識與提升能力是相輔相成的。

7課題學習的確是一種良好的學習活動形式,，本書設置了一個課題學習,。

長方形包裝盒的設計和制作是學生十分熟悉的實際情境，又是經(jīng)常遇到的問題,，應讓學生通過實地調(diào)查,，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù),，尋求問題的答案,，在這一課題學習的過程中，學生將會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題,，運用數(shù)據(jù)與圖示等方式邏輯地表達自己的觀點,，體會在實驗過程中是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

1,、知識與技能：

①了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念,，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會解方程（組）中轉化的過程與思想,，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用。

②掌握整式的乘法法則,，會進行單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算,，熟練地進行整式的乘法運算和化簡,。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法,、乘法公式等概念,，能正確地利用其基本概念與方法進行冪的乘法、整式的乘法,、乘法公式等方面的運算,。

③掌握多項式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排,，利用提公因式法和公式法進行整式的因式分解,，并在適當?shù)那闆r下，稍微擴充一下,，補充十字相乘法這一因式分解的方法,，以擴充學生的知識面,，讓學生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認識,。

④了解相交線和平行線的有關概念,，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與判定,，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離,，進行幾何證明的正式實訓階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路,，本章知識是幾何入門的重要且關鍵的環(huán)節(jié)之一,。

⑤通過具體實例認識軸對稱與旋轉對稱圖形，探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性，從實例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進行圖案設計,，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。

⑥讓學生了解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、方差等有關概念，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,，會求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，并了解在excel中求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法,，為數(shù)學適應的信息化學好相關的知識,。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探索,，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋,、應用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想,，提高分析和解決實際問題的能力,，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系，列出方程,，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型,，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題,，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求二元一次方程組的解法,，經(jīng)歷把“二元”轉化為“一元”的過程,，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”,，化復雜為簡單的化歸思想,。

②體驗探索、歸納平行線的性質(zhì)與判定方法,，初步了解定理與公理的合理性,，學會合情推理的數(shù)學思想，在直觀感知,、操作確認的基礎上,，體驗證明的必要性，初步學會說理,。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設計,，并能通過所學知識,，掌握平行、垂直,、平移,、兩條平行線間的距離等在實際生活中的應用。

③通過實踐體驗平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)和方差等有關概念及它們在實際生活中的作用，會掌握其計算方法,，提高實際應用的能力,。

3、情感與態(tài)度目標：在學習和探究中,，通過自主學習,，提高學習能力，增強合作意識,；通過欣賞豐富多彩的圖案,，體驗數(shù)學美，提高審美情趣,；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,，增強解決困難的信心和勇氣。

1,、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內(nèi)容,，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知識,，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系,，掌握其基本的解決方法,。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2,、整式的乘法及因式分解內(nèi)容,，本來是八年級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整,，無疑是將教學難點向前挪移了,，對整個初中學習階段來說，是分散難點,，但對初一學生來說,，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸,，切忌這一部分的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分水線,。

3、相交線與平行線,、軸對稱與旋轉是對圖形的進一步認識，涉及到平行線的概念,、平行線的性質(zhì),、平行線的判定、平移的觀點,、垂線及兩條平行線間的距離,、軸對稱、旋轉對稱,、中位線,、角平分線、圖形的簡單變換等相關知識,。重點是通過觀察與操作,，讓學生感知確認這些知識的合理性、必然性,，并掌握其在實際生活中的具體應用,，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想,。難點是數(shù)學說理（也就是幾何證明）,。

4、數(shù)據(jù)的分析一章,，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、方差等相關概念,，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù),、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值,，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法,，并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）,。

4、課題學習重點是讓學生真正參與進來,，在實踐探索加深理解有關數(shù)學知識,，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應用數(shù)學的信心與能力,。

第一章二元一次方程組十課時

第二章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復習及考試十課時

1,、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑,，認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習。

2,、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣,。

4,、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5,、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,。

6,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探索,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展,。

七年級數(shù)學教學計劃篇七

七年級初中生已經(jīng)進入中學生活一學期了,，經(jīng)過教學了解,，其總體情況如下：七（1）班學生：34人,，通過并根據(jù)上學期末考試成績來看,，數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，高分段學生少，中等分數(shù)段的學生較多,，說明學生學習態(tài)度不夠認真,，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好,；總體上看,，學生的數(shù)學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想,；在學生的數(shù)學知識上看,，有理數(shù)四則混合運算，求值化簡題目,，利用一元一次方程解相應的應用題不夠熟練,，對圖形、圖形的面積,、體積,，有了初步的認識，但解題過程不夠規(guī)范,。無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是學生上學期掌握知識的基本內(nèi)容，本學期在學習習慣上,，部分學生還有不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化,；通過上期的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,、鼓干勁,；給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難,，對于我自己,，也再一次研究新教材，新標準,，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個新學習。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎性的內(nèi)容，有很大的教育價值,。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質(zhì)與判定等幾何事實,，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景,。在這章的最后設置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,，暫時只要求用自己的語言表述出作法,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點,。

《實數(shù)》本章主要包括算數(shù)平方根,、平方根、立方根,，以及實數(shù)的有關概念,、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容，本章的重點是算數(shù)平方根,、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念,，難點是平方根和實數(shù)的概念。

《平面直角坐標系》本章的主要內(nèi)容包括平面直角直角坐標系有關的概念和點與坐標的對應關系,，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移的內(nèi)容,。

《二元一次方程組》本章的主要內(nèi)容是：二元一次方程組及其有關概念，利用二元一次方程組分析,、解決實際問題,，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法,。

《不等式與不等式組》本章主要內(nèi)容包括：不等式及其解集,，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組及其相關概念,，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析與解決實際問題。以不等式為工具分析問題,、解決問題是重點,。

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》本章通過一些案例展開有關內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結論的一般過程,，重點在收集數(shù)據(jù),、整理和描述數(shù)據(jù)上。

七（1）班及格庇率達到40%,，優(yōu)秀率達到10%,，進一步發(fā)展后進生，

加強輔導,，盡力提高6名后進生,。

1、利用高效課堂模式進行教學,，充分創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生主動地學習數(shù)學。（1）讓學生能親自動手操作,、觀察發(fā)現(xiàn),、概括歸納，采用先學后教方式充分體驗數(shù)學知識的形成過程,。（2）發(fā)揮學生自主探索,，學會合作交流，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度,。（3）目標檢測，通過練習檢測學生40分鐘的學習效果,。

2,、盡量采取現(xiàn)代化手段，提高課堂效果,。

3,、注意指導學生探求學習方法指導

數(shù)學的方法方法包括①預習的方法；②任何求教的方法；③任何更正作業(yè)的方法,；④任何聽課的方法,；⑤任何自學培訓教材的方法。

4,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。

習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查,；②預習的習慣,；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣,；⑤在書上作精要筆記的習慣,；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣,。

5,、多參與科組教學教研活動，反思教學效果,，多進行聽課,、評課學習，改進教學方法,。

七年級數(shù)學教學計劃篇八

1 培養(yǎng)良好的數(shù)學素質(zhì),，正確的學習方法，加強學數(shù)學的信心

3 在學有理數(shù)計算階段,，為提高計算能力,，搞一次數(shù)學計算大賽、

2,、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想、

3,、掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù)、

4,、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用、

5,、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性、