作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

記敘文寫(xiě)作技巧教案設(shè)計(jì)篇一

1、通過(guò)訓(xùn)練,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)"寫(xiě)人記事"的記敘文的寫(xiě)法；

2,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"寫(xiě)人記事"中,，用心去體會(huì)所寫(xiě)人和事中所蘊(yùn)含的情感,。

交代清楚記敘的要素。

詳略得當(dāng),，突出中心思想。

膠片,。

本次作文訓(xùn)練分兩個(gè)課時(shí),，其中輔導(dǎo)、堂上寫(xiě)作各一課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生產(chǎn)生一種"內(nèi)驅(qū)力",?？蓢L試用下列的方法去激發(fā)。

讓學(xué)生自主地回憶最近所遇到的值得一說(shuō)的人或事,，以激發(fā)學(xué)生的情趣,。

二、學(xué)生結(jié)合第一單元所學(xué)的四篇課文,，談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用,。

教師在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法：

事情是由人在一定的時(shí)間,、地點(diǎn)做出來(lái)的,，事情本身有它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果,，因此,，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚,；

交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說(shuō)來(lái),，記敘真實(shí)的重要的事情,，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代,，讀者就明白的,，可以省略；

在記敘的幾個(gè)要素中,，事情的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫(xiě),，寫(xiě)具體,，寫(xiě)充實(shí)，以突出中凡思想,。

記敘的要素,，要詳略得當(dāng)，突出中心,。（含蓋前三點(diǎn)）

三,、學(xué)生先朗讀課文第33-35頁(yè)中的例文《我們的國(guó)土到處都是一樣》，然后簡(jiǎn)述事情的起因,、結(jié)果和發(fā)展過(guò)程,，以進(jìn)一步讓學(xué)生弄清和學(xué)會(huì)"要素"

在文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。

然后教師明確：

事情的起因--閑聊《可愛(ài)的浙江》征文比賽

事情的發(fā)展--各人談及自己的"所愛(ài)"

事情的結(jié)果--我們的國(guó)土到處都是一樣

1．我的小伙伴,。

2．童年的一件趣事,。

3．上中學(xué)后遇到的一件事。

4．根據(jù)下邊提出的情況,，寫(xiě)一篇文章,，記敘這件事。

體育課前,，王勇同學(xué)沒(méi)做準(zhǔn)備活動(dòng)就"跳山羊",，結(jié)果把腳給崴了。

5．逛集市或花市,。

作文要求：

①將六個(gè)要素交代清楚,，且做到詳略得當(dāng)。

②中心突出,。

③字?jǐn)?shù)不少于500字,。

④書(shū)寫(xiě)工整。

本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)就是"交代清楚記敘要素",。由于學(xué)生從開(kāi)始接觸寫(xiě)作以來(lái)就是"寫(xiě)話",，也往往就是"小小記敘文",，但也許正是由于這樣，又會(huì)疏忽或輕視,，因此教師不僅僅只保留在讓學(xué)生知道"什么是記敘的要求",，而且更重要的是通過(guò)學(xué)生回顧分析課文，嘗試分析范例的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)"交代清楚記敘要素"這一要求在寫(xiě)作實(shí)踐中的運(yùn)用,，在其中,，同時(shí)也弄清并非硬是要面面俱到，而是要詳略得當(dāng),，有重點(diǎn),，這樣難點(diǎn)也就迎刃而解了。一句話,，在閱讀嘗試中去體會(huì),，在寫(xiě)作實(shí)踐中去運(yùn)用，讀寫(xiě)結(jié)合,。

寫(xiě)人記事要交代清楚記敘素

人物

時(shí)間

地點(diǎn)詳略得當(dāng)，突出中心

事情的起因

事情的經(jīng)過(guò)主要內(nèi)容

事情的結(jié)果

來(lái)自：中基網(wǎng)

資料提供者：

記敘文寫(xiě)作技巧教案設(shè)計(jì)篇二

1,、復(fù)習(xí)記敘文閱讀中的主要題型分類,；

2、通過(guò)比較分析的方法,，理解記敘文中三類主要題型的典型答題誤區(qū),，明確正確的答題思路與方法；

3,、學(xué)以致用,，完成另一篇記敘文閱讀中同類型的三道題，“以學(xué)帶練,，以練固學(xué)”,。

多媒體

通過(guò)讀、思,、評(píng),、練，明確記敘文閱讀中三個(gè)典型題類的答題注意點(diǎn),，并學(xué)以致用,。

通過(guò)比較分析的方法，理解三類主要題型的典型答題誤區(qū),，明確正確的答題思路與方法,。

一、導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，之前我們已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)說(shuō)明文,、寫(xiě)景散文的閱讀方法及注意點(diǎn)，今天我們則將步入記敘文閱讀的復(fù)習(xí),。

二,、基礎(chǔ)概念梳理

何為記敘文？

（記敘文的概念——記敘文是以記人,、敘事,、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容,，以記敘,、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，兼以議論,、抒情,、說(shuō)明來(lái)表達(dá)中心的一種文體。

如小說(shuō),、散文,、寓言、童話,、故事,、通訊、游記,、傳記,、回憶錄等。）

學(xué)生仔細(xì)思考,，討論并回答,。

教師明確。

記敘文六要素,？記敘順序,？

（1.弄清記敘文的“六要素”——時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情（起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果）

2.弄清記敘的順序——順敘,、倒敘、插敘）

“順序”與“順敘”的辨析

下面老師問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題,，看看同學(xué)們記憶力怎么樣,？記敘文閱讀中會(huì)有哪些題型？

（1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題

2.理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu),，揣摩其謀篇布局之妙處

3.推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用

4.把握關(guān)鍵語(yǔ)句,，體會(huì)其深層含義及作用

5.表達(dá)方式的作用

6.表現(xiàn)手法及其作用

7.發(fā)展性考題：如仿寫(xiě)、評(píng)價(jià)人或事,、談感受等）

積極思考并舉手發(fā)言（可結(jié)合具體題目做解析）

三,、例題剖析

看來(lái)同學(xué)們對(duì)記敘文閱讀的題型還是比較熟悉的，下面結(jié)合我們剛做的一篇記敘文閱讀,，對(duì)幾個(gè)典型題類做下具體解析,。

閱讀《抽打心中的櫻桃花》，回答15~19題：

15．第②段中,，作者為什么極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬,？（2分）

教師提問(wèn)：這類的題目我們應(yīng)該怎么答？

（教師點(diǎn)撥：其實(shí)這個(gè)題目就是問(wèn)我們：第二段中描寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛與“我”櫻桃花的憧憬這部分內(nèi)容對(duì)全文有何作用,？我們應(yīng)該怎么做,？）

明確考點(diǎn)及答題方法：

考點(diǎn)——文章謀篇布局之妙處

同學(xué)們的答題思路很清晰，下面我們就來(lái)看看三位同學(xué)的回答,，說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一個(gè),，為什么？

（a）作者極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛與“我”對(duì)櫻桃的憧憬主要是為下文做鋪墊,，引起讀者的閱讀興趣,。

（b）“花開(kāi)之盛”寫(xiě)出了櫻桃樹(shù)旺盛之美，“我”對(duì)櫻桃的憧憬更體現(xiàn)除了我對(duì)櫻桃樹(shù)的喜愛(ài)之情,。

（c）寫(xiě)出了我對(duì)櫻桃樹(shù)的喜愛(ài),，為下文作了鋪墊,，解釋了我為何不許母親抽打櫻桃花的原因,。

學(xué)生打開(kāi)記敘文閱讀復(fù)習(xí)卷，結(jié)合試卷具體題目仔細(xì)思考,。

①明確段落在文中的位置,；

②聯(lián)系上下文，從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)兩方面考慮,。

明確，出示參考答案：

答：作者這樣寫(xiě)表現(xiàn)了“我”對(duì)櫻桃樹(shù)的濃烈的喜愛(ài)之情（1分）,；為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊（1分）,。語(yǔ)言組織（1分）

16．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看,，她笑了笑,，搖了搖頭”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）（3分）

“我”：

母親：

教師提問(wèn)：做這一類題目我們要注意哪些問(wèn)題,？

明確考點(diǎn)及答題方法：

考點(diǎn)——推敲關(guān)鍵句在語(yǔ)境中的含義,，揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)

學(xué)生仔細(xì)思考、討論并回答問(wèn)題

①要先找出這句話在文中的位置,，結(jié)合具體語(yǔ)境,，抓住關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)品讀人物內(nèi)心世界,；

②回答要符合人物的特點(diǎn),。

③用第一人稱回答。

明確此類題型考點(diǎn)及答題要點(diǎn)：

考點(diǎn)——把握關(guān)鍵語(yǔ)句,，體會(huì)其深層含義及作用,；

方法——

（1）語(yǔ)句的深層含義

①抓中心詞，體會(huì)深層或雙關(guān)意義,。

②抓修辭或?qū)懽魇址ā?/p>

（2）理解句子在文章中的作用

①內(nèi)容上,，從與主題的關(guān)系上分析。

②結(jié)構(gòu)上,，從總領(lǐng),、過(guò)渡、鋪墊,、照應(yīng),、總結(jié)等作用的角度去分析。

19．閱讀課文《錯(cuò)過(guò)》選段,，結(jié)合上文內(nèi)容答題,。（4分）

人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色,，錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景,、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái),！

我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn),。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多,，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的,，這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片,，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷,！

人生的歷程，其意義不只是生命的流逝,，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn),。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”,。

請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟,，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>

這一類題目我們要注意哪些？

明確考點(diǎn)——發(fā)展性考題：談感受,、啟示

學(xué)生思考,，結(jié)合題目回答。

①感受啟示要由原文引出,。

②特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際,。

出示參考答案：

1、無(wú)論是“錯(cuò)過(guò)”還是“舍棄”,，我們心中都要有明確的目標(biāo),；（2分）

2、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)胤艞?。?分）

完成《別踩疼了雪》中的相關(guān)題目。

13．閱讀全文,，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因,。(4分)

14．第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

17．文中第⑩段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信,。在“512”汶川大地震中,，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地,、雙手撐地,，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給微軟用戶第4頁(yè)20xx-12-21孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝,，如你能活著,，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信,，你有什么感受,？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答,。(50字左右)(4分)

記敘文寫(xiě)作技巧教案設(shè)計(jì)篇三

1、明確記敘文的要點(diǎn),；

2,、掌握記敘文的閱讀方法；

3,、提高記敘文閱讀能力,。

三課時(shí)

記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味。

一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：

1,、把握記敘要素,、線索、順序,、人稱,、詳略。

2,、理清文章的思路,、結(jié)構(gòu)和層次。

3,、理解題旨及文章的主旨,，概述主要內(nèi)容。

4,、揣摩理解關(guān)鍵詞,、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。

5,、分析文章表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧。

6,、閱讀中的體驗(yàn)及啟示,。

7、結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化表述,，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑,。

二、針對(duì)中考考點(diǎn),，對(duì)寫(xiě)人敘事的一般記敘文的閱讀,，主要掌握以下幾點(diǎn)：

記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理,；

記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味,；

記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握,；

三,、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識(shí)。

1,、記敘文：以記敘,、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人敘事,、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容的一種文體,。

2,、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件、起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果；

3,、材料組織特點(diǎn)：緊圍繞中心,；選取典型事例；剪裁得體,；詳略得當(dāng),；

4、線索及作用：

核心人物,、核心事物,、核心事件、時(shí)間,、地點(diǎn),、作者情感

作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚,、層次清晰。

5,、記敘的順序及作用：順敘,、倒敘、插敘,。

6,、寫(xiě)作手法及作用：對(duì)比、烘托,、欲揚(yáng)先抑,、巧設(shè)懸念、情景交融······

7,、修辭方法及作用：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對(duì)偶,、反問(wèn),、引用,、對(duì)比······

8、表達(dá)方式：記敘,、說(shuō)明,、議論、描寫(xiě),、抒情（重點(diǎn)復(fù)習(xí)描寫(xiě)與抒情在文章中的`作用）,。

描寫(xiě)：

按對(duì)象分：人物（外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理）環(huán)境（自然、社會(huì)）場(chǎng)面,、細(xì)節(jié),；

按角度分：正面、側(cè)面

按風(fēng)格分：白描,、細(xì)描

抒情：直接,、間接

9、記敘文中的過(guò)渡及照應(yīng),。

10,、開(kāi)放性閱讀試題的解答：

（1）表達(dá)時(shí)最好有標(biāo)志性語(yǔ)言；（我認(rèn)為,？?比如,？?）言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。

（2）運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn),。

（3）表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐,，貼近生活實(shí)際。

（4）要有正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

（5）語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢,。

記敘文寫(xiě)作技巧教案設(shè)計(jì)篇四

1,、掌握景物描寫(xiě)的方法及其作用

2、通過(guò)景物描寫(xiě)片段的練習(xí),，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中

3培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的感受力,，細(xì)微之處見(jiàn)真情

1、掌握景物描寫(xiě)的方法,，注意抓住特點(diǎn)多角度描繪景物

2,、體會(huì)景物描寫(xiě)的作用，學(xué)會(huì)遷移,，在實(shí)戰(zhàn)演練中自覺(jué)運(yùn)用景物描寫(xiě)

本課本著學(xué)以致用,，一課一得的原則,，采取下列教學(xué)策略： 啟發(fā)——討論——?dú)w納——理解——運(yùn)用——評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入：

你還記得朱自清《春》中那片爛漫的春花嗎,？

桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼,，樹(shù)上仿佛滿是桃兒,、杏兒、梨兒,?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒(méi)名字的,，散在草叢里像眼睛,，像星星，還眨呀眨的,?！洞骸?/p>

學(xué)生有感情的朗讀，回顧感受景物描寫(xiě)的魅力,。

思考：文章中這一部分主要寫(xiě)了什么,？這些句子有什么作用？

學(xué)生討論,，交流,。

教師明確：這一部分是景物描寫(xiě)。首句用擬人,、回環(huán)兩種修辭方法,，描寫(xiě)了桃花、杏花,、梨花競(jìng)相開(kāi)放的景象,，緊接著通過(guò)三個(gè)比喻寫(xiě)出花朵的繁茂,，花色的嬌艷，接著,，作者由群花的爭(zhēng)芳吐艷開(kāi)展聯(lián)想,，運(yùn)用超前夸張,，聯(lián)想到秋天的果實(shí)累累,，同時(shí)又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬(wàn)紫千紅,、香味濃郁,，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。最后,，作者用比喻和擬人的手法,，從樹(shù)上的花寫(xiě)到無(wú)數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫(xiě)出鋪滿原野的野花之多,，而且描繪出閃閃發(fā)光,、輕輕擺動(dòng)的野花的明麗色彩。表現(xiàn)了作者對(duì)春日的熱愛(ài),、贊美之情,。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě),，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),，在這里，我們重點(diǎn)談?wù)勛匀画h(huán)境描寫(xiě)在記敘文中巧妙運(yùn)用,。這包括對(duì)自然界的景物,，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪,、山川湖海,、森林原野等的描繪。

這節(jié)課我們將借助課本中的豐富文本資料,，仔細(xì)分析其作用,，體會(huì)其方法，并在片段練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)演練中培養(yǎng)自己進(jìn)行景物描寫(xiě)的能力,，使文章情景交融,，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

三,、自主探究—重溫經(jīng)典

課文中我們還學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)景的文字曾深深地打動(dòng)了你,，找到他們，重新回味,，體會(huì)下這些景物描寫(xiě)寫(xiě)了什么,，怎樣寫(xiě)的,，有什么作用？

（自主學(xué)習(xí),，回扣課本,，搜羅課本學(xué)過(guò)的文本資料自主研讀，采取小組合作探究的方式,，體會(huì)并總結(jié)景物描寫(xiě)的方法和作用）

四,、展示明確——技巧總結(jié)

（一）學(xué)生分小組展示課文中精彩寫(xiě)景片段的賞析并從中歸納景物描寫(xiě)的作用。

（二）提煉技巧：師生借助經(jīng)典段落的賞析總結(jié)景物描寫(xiě)的方法和作用,。

a．景物描寫(xiě)的作用：

1,、交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)背景

2、烘托人物心情

3,、渲染氣氛

4,、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）

5、深化作品主題

b．景物描寫(xiě)的方法

1,、抓住特征,，加入修飾語(yǔ)，巧用修辭,。

2,、調(diào)動(dòng)多器官，多角度描寫(xiě),。

3,、虛實(shí)結(jié)合，善于運(yùn)用聯(lián)想和想象,。

4,、動(dòng)靜結(jié)合

5、注意安排好寫(xiě)景的順序

6,、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

7,、融情于景，情景交融

五,、實(shí)戰(zhàn)演練——片段練習(xí)

1,、教師出示情景設(shè)置：這次考試成績(jī)又不理想，放學(xué)了,，我?guī)е愀獾脑嚲砘丶胰ァ?/p>

要求：運(yùn)用景物描寫(xiě),，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情。篇幅可長(zhǎng)可短,，不少于150字,，片段即可。

2．學(xué)生小試牛刀，根據(jù)探究所得進(jìn)行微型寫(xiě)作,。

六,、修改評(píng)價(jià)——佳作欣賞

1、修改交流,。學(xué)生對(duì)完成的作品進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。教師出示評(píng)改要求：

用紅筆把景物描寫(xiě)部分勾畫(huà)出來(lái),，并標(biāo)注你所使用到的景物描寫(xiě)的方法,。如你運(yùn)用了哪些修辭手法，是否運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作方法并用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果,。

2,、佳作共賞,。對(duì)學(xué)生評(píng)出來(lái)的佳作教師引導(dǎo)進(jìn)行共同賞析,，為其他同學(xué)提供借鑒。 陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂傷的臉,。鮮紅如血的分?jǐn)?shù),，像把圖釘灑

記敘文寫(xiě)作技巧教案設(shè)計(jì)篇五

1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的a卷基礎(chǔ)習(xí)題；

2.閱讀講解：閱讀之表達(dá)技巧,。

考點(diǎn)解讀

主要題型有兩類,，一是小處設(shè)題，從句段切入考查修辭,、語(yǔ)言效果和表現(xiàn)手法,；二是從大處設(shè)題，從謀篇布局角度考查表達(dá)技巧,。

題干的表述一般為：

（1）用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧,、表達(dá)技巧等）？

（2）這樣寫(xiě)有什么作用（或好處）,？

（3）結(jié)合上下文分析……的表達(dá)效果,。

知識(shí)回顧

1.什么是表達(dá)技巧？一般是指靈活運(yùn)用一般寫(xiě)作原則,、規(guī)律,、方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)方法。

比喻：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性,、化抽象為具體，使人易于理解,。

擬人：賦予事物以人的性格,、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,，使之更形象,，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

修辭手法夸張：突出特征,，揭示本質(zhì),，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的映象。

對(duì)偶：句式整齊,，結(jié)構(gòu)一致,，形式優(yōu)美，音韻和諧,，互為補(bǔ)充,。

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意,，啟發(fā)思考,。

對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象,，突出文章的中心,。

象征（托物言志）

聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，情節(jié)更生動(dòng)感人,。

襯托手法：正襯/反襯

借景抒情（寓情于景）：通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)表達(dá)某種情感,。

表達(dá)技巧

直接抒情

表現(xiàn)手法

間接抒情

動(dòng)靜結(jié)合

渲染

用典

虛實(shí)結(jié)合

描寫(xiě)

記敘

表達(dá)方式議論

說(shuō)明

抒情

親親麥子（節(jié)選）

張佐香

看母親割麥?zhǔn)且患p心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒,。母親一手掄開(kāi)鐮刀,，一手?jǐn)堺溔霊选ｇ牭顿N著地皮,，揮出一道優(yōu)美的弧線,。瞬間，麥子便倒進(jìn)母親溫暖的懷里,。順手,，母親抽出一綹作要子，就勢(shì)將麥子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，捆好,。麥捆從腋間滑落下來(lái)，躺在田壟上,。這一連串的動(dòng)作一氣呵成,。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進(jìn)炊煙裊裊的村莊,。麥子收后的田野靜靜的,。母親細(xì)心地尋找麥子,，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠,。融入了陽(yáng)光,、雨露、汗水的麥粒,，是大地之樹(shù)結(jié)出的鮮亮的果子,，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類,。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素,，鍛造著我們的靈魂。

本段主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（3分）

三大意識(shí)

①審題意識(shí)（范圍、角度,、指向,、要點(diǎn)）

②文本意識(shí)（結(jié)合語(yǔ)境、結(jié)合主旨）

③規(guī)范意識(shí)（分條解答,，步驟完整）

（一）句段的考查

梧桐樹(shù)

豐子愷

①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù),。這些都是鄰家院子里的東西,，但在形式上是我所有的,。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門(mén)種給我看的,。它們的主人,，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌恐怕始終沒(méi)看清楚呢,。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn),。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”。我以為樹(shù)亦如此,。自初夏至今,，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌,。

②當(dāng)春盡夏初,，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上,，好像一堂樹(shù)燈,，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣,。植物的生葉,，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃,。有的微乎其微,，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉,。只有梧桐樹(shù)的生葉,，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白,。它們的枝頭疏而粗,，它們的葉子平而大。葉子一生,，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>

③在夏天,，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片,，長(zhǎng)得密密層層,。望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛,，又好像圖案畫(huà)中的一座青山,，在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大,，除了芭蕉以外,，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大,，數(shù)目不多,，那丁香則要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù),。梧桐葉雖不及它大,，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西,，重重疊疊地掛著,，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐,，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了,。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低,，只是階前窗下的所見(jiàn)而已,。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底,，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了,。

④一個(gè)月以來(lái),，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢,！最初綠色黑暗起來(lái),，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃,；北風(fēng)一起,，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉子便開(kāi)始辭枝——起初突然地落脫一兩張來(lái),，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái),，好像誰(shuí)從高樓上丟下來(lái)的東西，枝頭漸漸地虛空了,，露出樹(shù)后面的房屋來(lái),，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目,。這幾天它們空手站在我的窗前,，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的,！我想起了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù),，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里,，何當(dāng)還故處,？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠,，重還故枝,，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力,，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了,？回黃轉(zhuǎn)綠世間多,，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉,。落花也曾令人悲哀,。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死,，我們雖也憐惜他,，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多,，因之悲哀也不深,。葉的壽命比花長(zhǎng)得多,，尤其是梧桐葉，自初生至落盡,，占有大半年之久,，況且這般繁茂，這般盛大,！眼前高厚濃重的幾堆大綠,，一朝化為烏有！“無(wú)?！钡南笳?，莫大于此了！

⑤但它們的主人,，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀,。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們,，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種光景,。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉,，為它們掃掃落葉而己,，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢,？可知自然是不能被占有的,。可知藝術(shù)也是不能被占有的,。

（選自《豐子愷散文集》,，有刪改）

文章第④段寫(xiě)“梧桐的另一種的光景”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析,。

（二）全文的考查

月是故鄉(xiāng)明

季羨林

⑴每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng),，人人的故鄉(xiāng)都有月亮。人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮,。事情大概就是這個(gè)樣子,。

⑵但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮,，未免顯得有點(diǎn)孤單,。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中,，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯,，最多的是山和水，什么“山高月小”,、“三潭印月”等等,，不可勝數(shù),。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候,，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山,，也不知山為何物，我曾幻想,，山大概是個(gè)圓而粗的柱子吧,，頂天立地，好不威風(fēng),。以后到了濟(jì)南,，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子的呀,。因此,，我在故鄉(xiāng)里望月，從來(lái)不同山聯(lián)系,。像蘇東坡說(shuō)“月出于東山之上,，徘徊于斗牛之間”，完全是我無(wú)法想象的,。

⑶至于水,，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半,。在我這個(gè)小孩子眼中,，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì),。到了夏天,，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上,，數(shù)天上的星星,。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖,，成群的知了飛落下來(lái),。比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲,，天天盼望黃昏早早來(lái)臨。

⑷到了更晚的時(shí)候,，我走到坑邊,，抬頭看到睛空一輪明月，清光四溢,，與水里的那個(gè)月亮相映成趣,。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,，但也顧而樂(lè)之，心中油然有什么東西在萌動(dòng),。有時(shí)候在坑邊玩很久,，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起,，清光更加晶瑩澄澈,。第二天一早起來(lái)，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,，白白地一閃光,，手伸向水中，一摸就是一個(gè)蛋,。此時(shí)更是樂(lè)不可支了,。

⑸我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井,，漂泊天涯,。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年,，又回到濟(jì)南呆了一年,。然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京,，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了,。在這期間，我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家,。我看過(guò)許許多多的月亮,。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大少漠中,，在碧波萬(wàn)項(xiàng)的大海中,，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮,，這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的,，我都異常喜歡。但是,，看到它們,，我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下,，無(wú)論如何我也感到,，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮,。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里,，我的心立刻就飛來(lái)了,。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你,！

⑹我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋,。住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)說(shuō),，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流,，還有幾座土山,，點(diǎn)綴其間。風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的,。前幾年,，我從廬山休養(yǎng)回來(lái)，一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我,。他看到這樣的風(fēng)光,，慨然說(shuō)：“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嗎呢,！”可見(jiàn)朗潤(rùn)園給人的印象之深,。此地有山，有水,，有樹(shù),，有花，有鳥(niǎo),，每逢望夜,，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上,，上下空濛,，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢,，宿鳥(niǎo)幽鳴,，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景,，就在我的窗外,。不管是誰(shuí)來(lái)到這里，能不顧而樂(lè)之嗎,？

⑺然而,，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮,。見(jiàn)月思鄉(xiāng),，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,，說(shuō)不上是苦是樂(lè),，其中有追憶，有惆悵,，有留戀,，有惋惜。流光如逝,，時(shí)不再來(lái),。在微苦中實(shí)有甜美在。

⑻月是故鄉(xiāng)明,。我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀,！我悵望南天，心飛故里,。

1.本文運(yùn)用了多種手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念,，請(qǐng)對(duì)此作具體探究。（6分）

2.請(qǐng)分析畫(huà)線句子的表達(dá)特色以及在文中的作用,。（4分）

閱讀下面文章,，完成7-11題。（18分）

燃燒的火土

梁剛

①清晨,，晃橋河像是流淌著一河牛奶,，彌漫著濃濃的白氣。這時(shí),，燒火土的時(shí)候到了,。人們用枯樹(shù)引燃手臂粗的松柴栗柴，把臉盆大的煤團(tuán)一個(gè)個(gè)架在上面,，火漸成氣候時(shí),，趕緊將垡子一塊塊圍火壘起，一頓飯功夫,，一個(gè)個(gè)土堆噴吐著濃濃黑煙,，散發(fā)著嗆鼻氣味，在田里齊刷刷地站著,；每個(gè)火土堆大得要五個(gè)大男人手拉手才能?chē)鷶n,。

②教我們語(yǔ)文的王老師是位民辦教師，每天下午放學(xué)后他也要到田里干這活,。記得一次我問(wèn)他為什么要燒土,。王老師一邊吃力地用雙手抱起一個(gè)大土塊往土堆上碼，一邊回答說(shuō)：“你瞧，這些土死硬死硬的,，就像睡過(guò)頭的人,，四肢發(fā)僵，打不起精神,。燒土,，就是給土塊松松筋骨。要不,，那些針尖大的籽種如何能夠從僵土里露頭,。還有，燒土?xí)r,，土里的蟲(chóng)蛹也給燒死了,，小苗就能長(zhǎng)得精精神神?！弊詈?，王老師對(duì)燒火土的作用作了總結(jié)：“燒火土是對(duì)土壤肥力的一種提升，也是對(duì)土壤成分的一種凈化,?！蔽衣?tīng)不懂他的話，但我一直記到現(xiàn)在,。

③初冬的太陽(yáng),，余威尚猛，不幾日,，垡子都干脆了,。霜，一場(chǎng)場(chǎng)下過(guò)了,，田里的垡子,，便冷硬如鐵。冬,，一天天深了,。天上，太陽(yáng)慘白如紙,，河岸,，樹(shù)木赤身裸體佇立在滾滾寒流中，大地空疏而枯槁,，像貧病交加的孤苦老人,。白天看上去，每一個(gè)火土堆都像漚著一堆只會(huì)冒煙的濕草,，很少能看到明火,，但晚上就不同了,。我們從位于鄰村的學(xué)校上晚自習(xí)回村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到晃橋河兩岸,，數(shù)不清的火土堆鮮亮如夏花,，大朵大朵開(kāi)在寒冬的最深處，令人忘卻徹骨的寒冷,。大人們見(jiàn)土里的火燃燒得正常,，就頭也不回地走了，而我們這些孩子,，每天下午一放學(xué)，背著書(shū)包直接跑到燒火土的田里玩耍,。麻雀也愛(ài)呆在這里,，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火,，它們瞇著眼睛,，羽毛蓬松，頭縮進(jìn)厚厚的脖頸里,，像極了冬天村里靠著老墻曬太陽(yáng)的老人,。它們嘰嘰喳喳，老人們也都愛(ài)說(shuō)長(zhǎng)道短,。

④有時(shí),，我們還會(huì)從家里帶幾個(gè)紅薯，埋進(jìn)火土堆里,?；鹜炼燕枥锱纠驳厝紵瑹崂藫涿娑鴣?lái),，土香和著紅薯香撲鼻而來(lái),。我們常常陪伴著火土堆玩到半夜三更，聽(tīng)到雞叫聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從村中傳來(lái),，才趕緊扯起腳往家里奔,，身后跟著我們的狗。而那里,，還有村里的小伙子姑娘在談情說(shuō)愛(ài),。清晨，我們?nèi)ド蠈W(xué),，才發(fā)現(xiàn)昨夜又下霜了,，大地斑斑點(diǎn)點(diǎn)，就像村中心張保才家那只愛(ài)到處游走的花斑公狗在垂首尋食,。

⑤三五日后,，土里的火慢慢熄滅了,，土也給火燒透了,。這時(shí)看上去,，火土堆就像一個(gè)個(gè)碩大的圓形的紅薯,，外表黑不溜秋,，但一撇開(kāi)皮,，卻一片鮮紅,。抓一把火土在手,，你會(huì)覺(jué)得像是抓著一把紅色的蕎面,，輕飄飄的,，湊近鼻子,，還能嗅到炒面的甜香。有的人家輕輕扒開(kāi)火土堆一角,，把火土灌進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的布袋里做枕頭,，說(shuō)可治失眠，更多的人家用竹箕挑一些回去做花或果樹(shù)的養(yǎng)料,。不小心掉在鄉(xiāng)路上的一點(diǎn)火土,，人們也會(huì)輕輕捧起，就像對(duì)待谷粒,，珍貴得不行,。

⑥當(dāng)農(nóng)歷打春的響雷，像演出前招人的樂(lè)鼓,，喚醒鄉(xiāng)村的長(zhǎng)夜,，燒火土的人，這天會(huì)起一個(gè)大早,，去把屬于自家的火土堆攤開(kāi),，人們用鋤頭一扒土堆，火土一觸即碎,，這時(shí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，晃橋河兩岸,，就像攤曬著一地辣椒,、一地高粱或一地蕎麥，更像落了一地燦亮的紅霞,。緊接著,，趁著第一場(chǎng)春雨，燒火土的人在上面播種下青菜,、白菜,、苤藍(lán)、萵筍,、辣子,、茄子等一些蔬菜的種子,，然后在上面鋪上薄薄一層干松毛。燒過(guò)的土提前復(fù)蘇,、復(fù)活,。小苗從火土上發(fā)力，三天五天后,，紅土上就一片碧綠了,，且小苗的葉葉片片上一個(gè)蟲(chóng)眼也沒(méi)有。燒火土的人袖手站在一旁,，像風(fēng)中的小苗一樣,，連連點(diǎn)頭。那時(shí)我覺(jué)得,，春天是從晃橋河岸的火土上形成燎原之勢(shì)的,。“驚蟄過(guò),，暖和和?！毕癖换鹜廖鏌嵋粯?，到了驚蟄，滿世界便都是春天的領(lǐng)地了,。

⑦這些年,，作為縣級(jí)媒體的一名小記者，我大多時(shí)間行走在鄉(xiāng)間的大地上,，感到分外踏實(shí),，總覺(jué)得時(shí)刻承接著多少人求之不得的地氣。有時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把手指伸進(jìn)黑黑的泥土的體膚里,，我感到它的潮濕，深邃和隱忍,，恰如生命的源頭,，但我同時(shí)發(fā)現(xiàn)，時(shí)下有不少農(nóng)民,，大多靠化肥和農(nóng)藥種“衛(wèi)生田”,，也就是不往田地里施用一點(diǎn)農(nóng)肥，致使土壤板結(jié),，像再也發(fā)不開(kāi)的面,，莊稼也蟲(chóng)災(zāi)頻發(fā)，防不勝防,，在一些人家的苗圃里,，我?？吹奖恍涡紊南x(chóng)給咬得大洞小眼、不成樣子的小苗,。聽(tīng)到主人抱怨說(shuō)打什么藥水也治不了蟲(chóng)害時(shí),，我總會(huì)忍不住建議他們：“不把土燒一下再育苗？”年輕人聽(tīng)了我的話一臉迷茫,，倒是中老年人聽(tīng)了,，他們的眼里會(huì)一下子亮起來(lái)，像從土里閃射出的火光,。

1．閱讀第②段,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括燒火土的作用。（2分）

答：

2．按括號(hào)中的要求賞析詞句,。（3分）

抓一把火土在手,，你會(huì)覺(jué)得像是抓著一把紅色的蕎面，輕飄飄的,，湊近鼻子,，還能嗅到炒面的甜香。（從修辭方法的角度賞析）（4分）

答：

3.文章第③段描寫(xiě)燒火土的田里的麻雀有什么作用,？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。（4分）

答：