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日月潭的傳說教學(xué)反思 日月潭的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程篇一

《日月潭的傳說》案例

作者：米幼茹

讓學(xué)生充分地用起來

語文課的語文味體現(xiàn)在讓學(xué)生積極地運(yùn)用語言,，內(nèi)化語言,。教學(xué)《日月潭的傳說》,，我在兩個(gè)地方讓學(xué)生充分地運(yùn)用語言，實(shí)踐語言,，一是“說”,，讓學(xué)生根據(jù)不同的對(duì)象，講這個(gè)故事：

師：同學(xué)們,，聽了這個(gè)動(dòng)人的傳說,，你想把它講給誰聽？

（生有的說要講給媽媽聽,，有的說要講給爸爸聽,，有的說要講給弟弟聽……）

師：為了使大家能把這個(gè)故事講好，講得生動(dòng),，吸引人,，我們現(xiàn)在來一次模擬講故事。我們同桌合作,，練一練,。

（學(xué)生練習(xí)講故事,。）

師：你回家想把故事講給誰聽？

生：我想講給幼兒園的妹妹聽,。

師：那老師當(dāng)你的妹妹（大家聽了都笑了）,，在講之前大家想提醒她什么？

生：聲音要響亮些,！

生：不要緊張,，要有順序，講清楚,。

師：我們開始,，你們聽的同學(xué)要聽仔細(xì)，如果她遇到什么困難大家需要幫助,，大家可以隨時(shí)起來幫助,。

發(fā)表評(píng)論：這里的講故事，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生交際表達(dá)的情境,，使學(xué)生說得主動(dòng),，聽得有趣，在這樣生動(dòng)活潑的形式下,，學(xué)生的語言得到有效內(nèi)化,，特別是諸如“一籌莫展、挺身而出,、翻山越嶺,、披荊斬棘、千辛萬苦”等詞語,，學(xué)生在講故事時(shí),，都作了運(yùn)用。

評(píng)論人：王嘵英

使

日月潭的傳說教學(xué)反思 日月潭的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、通過對(duì)文本語言的潛心涵詠，感受主人公為民除害,，舍己救人的高尚品質(zhì),。

3、有感情地復(fù)述課文,。

教學(xué)過程：

一,、出示詞語

漆黑一團(tuán)???? 降伏??? 翻山越嶺???? 披荊斬棘

千辛萬苦???? 拯救??? 重見光明

二、概述課文

誰能用上其中的詞語說說《日月潭的傳說》主要講了一個(gè)怎樣的故事,？

(《日月潭的傳說》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍,，拯救日月,，力盡千辛萬苦，讓村民重見光明的故事,。)

今天就讓我們一起來走進(jìn)這個(gè)傳說故事,，齊讀課題。

三,、憑借語言,，感受主人公的形象

1、第二段

“很久很久以前”——介紹這是傳說常用的開頭

“漆黑一團(tuán)”想象漆黑一團(tuán),，沒有太陽沒有月亮的世界會(huì)是什么樣,？

指導(dǎo)朗讀

2、第三段

出示兩個(gè)問句,，指導(dǎo)朗讀

可哪兒去找水性特別好的人呢,？

怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？

“一籌莫展”——聯(lián)系以上的問句,，理解“一籌莫展”,，人們?yōu)槭裁础耙换I莫展”？

“挺身而出”——做動(dòng)作,，想象大尖哥和水社姐挺身而出會(huì)說些什么,？

鄉(xiāng)親們，你們放心????????????????? ,！

3,、第四段

這一段是傳說寫得最精彩的部分，也是最難讀的部分,，請(qǐng)大家自由讀一讀,。

（1）出示“他們翻山越嶺，披荊斬棘,，吃盡了千辛萬苦,，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?！?/p>

他們翻山越嶺，披荊斬棘,，吃盡了千辛萬苦,，你想象一下，他們一路上會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦,？

“終于”表示什么,？——表明金斧頭和金剪刀的來之不易。

盡管困難重重,，但他們沒有退縮,，屈服,，可見他們是怎樣的人？

讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀這句話,，讀出他們的不畏艱難,。

（2）出示“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn),，縱身潛入湖底,，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜?！?/p>

自由讀,，你讀出了什么？從哪些地方可以看出來,？

“冒著生命危險(xiǎn)”“縱身”“激戰(zhàn)”“三天三夜”

一起讀一讀,，讀出他們的不怕犧牲，舍己救人,。

（3）一起讀一讀這兩句話

（4）太陽和月亮又回來了,，又高掛在天上，光耀大地,，萬物復(fù)蘇,，你們?cè)賮硐胂笠幌拢F(xiàn)在又是怎樣的一個(gè)世界,？

小樹,？鳥兒？田野里的稻谷,？人們的心情,？

這時(shí)，人們會(huì)對(duì)大尖哥和水社姐說什么呢,？

出示：大尖哥和水社姐,，謝謝你們：????????????????? ！

4,、第五段

世界恢復(fù)了美麗,，人們歡呼雀躍。那這個(gè)傳說的結(jié)果到底怎樣呢,？讀讀課文的第五段,。

5、現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來歷了吧,？想不想去欣賞美麗的日月潭,。

圖片展示? 朗讀曾作霖的詩句“山中有水水中山，山自凌空水自閑,?！?/p>

四,、講述故事

看著美麗的日月潭，讀著這個(gè)動(dòng)人的傳說,，我深深地被打動(dòng)了,，讓我們也一起來講述這個(gè)動(dòng)人的傳說吧！講述時(shí)要注意事情發(fā)展的順序,，抓住重點(diǎn)詞句,。

五、推薦朗讀

其實(shí),，傳說還有很多,，你們可以去找找，讀讀,。

板書

漆黑一團(tuán)

大尖???? 日月潭的傳說??? 水社

重見光明