無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
草原的早晨 經(jīng)典美文 草原的晨曲篇一
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這是一堂氣氛熱烈的語文課,，本片段所記錄的是達(dá)到了高潮時(shí)的情形,。本來,，草原對于的學(xué)生來說是相當(dāng)陌生的,，教學(xué)時(shí)，教師普遍感到要讓學(xué)生感悟到草原之美,，并進(jìn)一步把感受到的美用自己的語言表達(dá)出來是十分困難的,，往往會出現(xiàn)教師反復(fù)引導(dǎo)，學(xué)生反應(yīng)冷淡的冷清局面,。
本片段中,，學(xué)生的心處于被激活的狀態(tài)，課堂氣氛極為熱烈,，教師是怎樣巧妙地化解難點(diǎn),，激活學(xué)生的呢？
一、在引導(dǎo)感知上下足工夫,。
上課時(shí),，教師先讓學(xué)生在老師的配樂朗讀中無拘無束地想像草原景象，再讓學(xué)生欣賞一段優(yōu)美的草原風(fēng)光片,。這兩次感知,，一虛一實(shí)，前者為學(xué)生提供了自由廣闊的想像空間,，讓學(xué)生通過傾聽教師的誦讀展開積極的思維活動,，每個學(xué)生都可以產(chǎn)生建立在自己已有經(jīng)驗(yàn)之上的獨(dú)特感受；后者給學(xué)生提供了真正的草原圖景,，豐富了學(xué)生的表象,，彌補(bǔ)了因地域差異、經(jīng)驗(yàn)缺乏而可能造成的學(xué)生想像的.缺憾,。這樣虛實(shí)結(jié)合,，兩次感知，層次分明,，幫助學(xué)生自己用心參與,，逐步構(gòu)建起草原的概念，因而感觸是深刻的,。
二,、靈活的板書激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。
在充分感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的感受了,，教師正是捕捉了這一點(diǎn)，將學(xué)生發(fā)言時(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確優(yōu)美的語言一一寫在黑板上,，書寫時(shí)還加上了簡潔而又富有激勵性的話語,。這樣做，將學(xué)生的語言當(dāng)作了課堂評價(jià)的資源,，一方面使發(fā)言者得到充分肯定而深受鼓舞,，一方面又激起了其他學(xué)生的競爭熱情。全班學(xué)生發(fā)言的積極性都被調(diào)動起來了,。同時(shí),，板書的語言也是一種示范，能更充分地發(fā)揮師生交流的作用,，又避免了小學(xué)生發(fā)言易重復(fù)的問題,。于是，我們看到了一個個獨(dú)特的詞語從學(xué)生的口中迸發(fā)出來,。
本教學(xué)片段中,，學(xué)生的心始終處于被激活的狀態(tài),，因而，課堂教學(xué)的推進(jìn)就有了不竭的動力,。
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