在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

我想對(duì)您說(shuō)篇一

每當(dāng)你把我從家教那接回來(lái)的時(shí)候,，我是多么希望你能陪陪我,，跟我聊天。

不過(guò)不管媽媽怎么樣,，有多少缺點(diǎn),，媽媽還是愛(ài)我的，我也愛(ài)你,，因?yàn)槲抑滥銜?huì)改正,。

媽媽?zhuān)覑?ài)您！

我想對(duì)您說(shuō)篇二

幾年來(lái),，不管是烈日炎炎的盛夏,，還是寒風(fēng)刺骨的冬天,，每個(gè)星期天，您都要騎著自行車(chē),，帶著我去上興趣班,。

我想對(duì)您說(shuō)篇三

我想變成小鳥(niǎo)，天天為你歌唱,，

用歌聲代表對(duì)你思念，

用盡全力,，也要你知道：

我的歌聲只屬于你,。

我想變成大樹(shù)，天天為你成長(zhǎng),，

把思念化成秋葉,，

讓你看到樹(shù)葉就能想起：

有個(gè)朋友牽掛著你。

我想藍(lán)天,，天天看你生活,，

白云就是我的笑臉，

只要你抬頭就能瞧見(jiàn)：

溫暖涌向心間,。

我想變成陽(yáng)光,，天天給你溫暖，

一縷縷陽(yáng)光照射在你心間,，

讓你心里暖暖的,，

不會(huì)感到孤單。

朋友,，我會(huì)在每一個(gè)清晨為你祝福,，

在每一個(gè)黃昏為你歌唱，

對(duì)著藍(lán)天,，

對(duì)著白云……

我想對(duì)您說(shuō)篇四

奶奶,，我覺(jué)得您很寵我。我在家里就像一個(gè)小皇帝,?？墒牵覅s希望能像別的同學(xué)一樣,，自己的事情自己做,。

上二年級(jí)前，我都不會(huì)系鞋帶,。直到二年級(jí)時(shí),，在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了系鞋帶,。那天,，風(fēng)和日麗,，我興高采烈地回到家中，迫不及待地想給您看看成果,，告訴您,，我會(huì)系鞋帶了。

我在您面前蹲下身去,，自信地系起鞋帶來(lái),。可是,，不知道是不是我太著急的緣故,，這鞋帶就是沒(méi)有在學(xué)校里，老師教我的時(shí)候那么聽(tīng)話(huà),。我怎么系也系不好,，它就像一個(gè)淘氣的孩子，東逃西竄,，我急得滿(mǎn)頭大汗,。不知過(guò)了多久，終于快系完了,。我更加小心翼翼,，生怕鞋帶一不小心又逃了，害我前功盡棄,。終于完成了——呀,，手一使勁，鞋帶被扯散了,。我趕緊重新開(kāi)始系,。第二遍，又散掉了,。我又重新開(kāi)始,。可這時(shí),，您卻不耐煩了,，伸出雙手，三下五除二就把我的鞋帶系好了,。我臉一紅,，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

奶奶,，我知道,，您很愛(ài)很愛(ài)我?？墒?，您的愛(ài)太重,，我不想當(dāng)個(gè)小皇帝，希望您可以讓我做一些自己能做的事,。只要您給我機(jī)會(huì),，我一定會(huì)做好每件事！請(qǐng)您相信我,！

我想對(duì)您說(shuō)篇五

媽媽?zhuān)谶@個(gè)世界上,，是誰(shuí)最疼我呢?當(dāng)然是您。在這十年里,，我各方面都得到了您無(wú)微不至的關(guān)懷,，得到了您最精心的照顧，您的養(yǎng)育之恩和教育之恩,，比山高比海深，我永遠(yuǎn)也報(bào)答不了您的恩情,。

不過(guò),，在今天的作文里，我主要還是想對(duì)您說(shuō)兩件事情,。因?yàn)檫@兩件事在我的心里已經(jīng)憋了好久了,，我實(shí)在是想把它們說(shuō)出來(lái)，這樣我的心里可能會(huì)好受一些,。

媽媽?zhuān)€記得上個(gè)月發(fā)生的那件事情嗎?那一天,，我做完作業(yè)，就開(kāi)始在家里幫您打掃衛(wèi)生,。突然,，我們家的那只小狗跳到了桌子上，我急忙跑過(guò)去想把它趕下來(lái),?？删驮谶@時(shí)，小狗把桌子上的花瓶碰倒了,，花瓶滾落在了地上,，只聽(tīng)得“嚨當(dāng)”一聲，一個(gè)好端端的花瓶變成了一地的碎片,。我當(dāng)時(shí)嚇壞了,，趕緊拿掃把去清掃地板上的碎片。這時(shí),，你聞聲打開(kāi)了房門(mén),，看見(jiàn)了眼前這一幕。你立刻火冒三丈,，不分青紅皂白,，開(kāi)始大聲地訓(xùn)斤我,。我感到莫名其妙，委屈極了,。我拼命向你解釋?zhuān)f(shuō)這個(gè)花瓶不是我打碎的,，是小狗闖的禍，可你就是不信,，還是一個(gè)勁地罵,，甚至還說(shuō)我小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了撒謊。

媽媽?zhuān)耶?dāng)時(shí)真是委屈呀!你為什么就不能把事情弄清楚了再罵呢!我知道,，這件事情永遠(yuǎn)也弄不清楚了,，這個(gè)黑鍋我是背定了。我只是想說(shuō),，我原來(lái)是想為家里做點(diǎn)家務(wù),，給您減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，沒(méi)想到好事沒(méi)做成,，反倒成為了可憐的替罪羊,。

媽媽?zhuān)沂窃┩鞯模?qǐng)您相信我一次!

媽媽?zhuān)疫€要說(shuō)說(shuō)您的脾氣,。就在上個(gè)星期,，就為了家里誰(shuí)接電話(huà)這件雞毛蒜皮的小事，您居然和爸爸吵了個(gè)天翻地覆,。當(dāng)時(shí),，我拼命地勸你們不要吵，可無(wú)濟(jì)于事,，你們根本不聽(tīng),。家里充滿(mǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥味。我沒(méi)有任何辦法,，只好一個(gè)人跑回房間,，撲在床上大哭起來(lái)。

媽媽?zhuān)隳翘鞛槭裁淳筒荒芾碇且稽c(diǎn),，冷靜一點(diǎn),，克制一點(diǎn)?你難道就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)“退一步，海闊天空”這句話(huà)嗎?另外,，你們就不能想想我的感受嗎?看你們吵得這么厲害,，我真的是傷心欲絕啊!

媽媽?zhuān)艺娴南Ｍ芨母淖约旱钠猓桶职侄鞫鲪?ài)愛(ài),，永遠(yuǎn)不再吵架,，讓我們家永遠(yuǎn)和和睦睦，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)溫馨，充滿(mǎn)歡笑,。如果能這樣,，做兒子的該是多么高興啊!

親愛(ài)的媽媽?zhuān)視?huì)永遠(yuǎn)地感激您!同時(shí)，我也衷心地希望您能永遠(yuǎn)快樂(lè),。對(duì)于我,，您應(yīng)該放心，我一定會(huì)用最優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

到將來(lái)那一天,，您的兒子一定會(huì)為我們這個(gè)家增光添彩!

我想對(duì)您說(shuō)篇六

可是有些話(huà),，我一直憋在心里，不吐不快,。

奶奶,，我想對(duì)您說(shuō)，您要多多鍛煉,。只有經(jīng)常出去鍛煉,，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，呼吸呼吸新鮮空氣,，身體才能變得結(jié)實(shí),；只有經(jīng)常出去鍛煉，才能增強(qiáng)肌體抵抗力,，減少病毒入侵的機(jī)會(huì)；只有經(jīng)常出去鍛煉,，才能認(rèn)識(shí)更多的老年朋友,，才能保持愉悅的心情。我有時(shí)發(fā)現(xiàn),，您寧愿呆在家里也不愿意出去走走,。您除了和我們這些親人相處外，還應(yīng)結(jié)交更多的老年朋友,。只在這樣,，才能減少孤獨(dú)感，保持好心情,。

奶奶,，我想對(duì)您說(shuō)，你要保重身體,。生病了,，您不能老扛著，該吃藥時(shí)必須吃藥,，該去打針時(shí)就要去打針,，扛著只能讓病情越來(lái)越嚴(yán)重。還有您吃藥時(shí)，一定要按要求服用,，不能隨心所欲,，想什么時(shí)候服就什么時(shí)候服，想服多少就服多少,，這樣達(dá)不到藥效,，還可能出問(wèn)題。再就是,，你千萬(wàn)不要虧待自己,，都是一家人，您身體好了,，大家的心情才會(huì)好,。

奶奶，我最后想對(duì)您說(shuō),，祝您福如東海,，壽比南山！

我想對(duì)您說(shuō)篇七

單元遷移

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父愛(ài)如山,，母愛(ài)如水,。本單元以“舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖”為主題編排了三篇課文,?！洞饶盖樯睢穼?xiě)了無(wú)私的母愛(ài)，《父愛(ài)之舟》讓孩子們感受到了深沉的父愛(ài),，《“精彩極了”和“糟糕透了”》則告訴孩子們嚴(yán)格要求和熱烈表?yè)P(yáng)都是愛(ài)的不同方式,。

本單元的語(yǔ)文要素為“體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”,。單元課文重點(diǎn)突出了故事中的場(chǎng)景和人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)的具體的描述,，細(xì)致地體會(huì)蘊(yùn)含在細(xì)節(jié)中的人物情感,。學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，提高生活中對(duì)愛(ài)的敏感度,，在情境中體會(huì)作者的情感，為習(xí)作做好鋪墊,。

本單元編排的課文,、課后小練筆以及語(yǔ)文園地中的“詞句段運(yùn)用”、口語(yǔ)交際都和單元習(xí)作有著密切的聯(lián)系,。在課文教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，把事情寫(xiě)具體;課后“小練筆”和口語(yǔ)交際可以作為單元習(xí)作的素材,。

教學(xué)定位

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本單元的習(xí)作話(huà)題是“我想對(duì)您說(shuō)”。把自己對(duì)父母最想說(shuō)的話(huà)用書(shū)信的方式寫(xiě)下來(lái),。這一教學(xué)內(nèi)容與本單元的人文主題“舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖”聯(lián)系密切，也貼近學(xué)生的生活,，有利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)機(jī),。

本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受”。這是讓學(xué)生在暢所欲言中表達(dá)自己見(jiàn)解的同時(shí),，注意表達(dá)方式,。學(xué)生容易將看法和感受混淆?！翱捶ā笔菍?duì)客觀事物所持的見(jiàn)解,，感受是接觸外界事物后受到的影響、體會(huì),。表達(dá)自己的看法和表達(dá)自己的感受是不同的,。“用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言”要求學(xué)生有對(duì)象意識(shí),，溝通的對(duì)象是父母,，要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭，對(duì)父母保持必要的尊重,。

從教材習(xí)作編排體系來(lái)看,，單獨(dú)訓(xùn)練表達(dá)自己的看法在三年級(jí)上冊(cè)第七單元曾安排過(guò)，在四年級(jí)上冊(cè)第七單元安排過(guò)寫(xiě)信,，在六年級(jí)下冊(cè)第三單元安排了讓真情自然流露,。結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作“我有一個(gè)想法”和本單元口語(yǔ)交際“父母之愛(ài)”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本次習(xí)作可以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言選擇合適的事例,，把自己的看法寫(xiě)具體。

要點(diǎn)提示

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1.能敞開(kāi)心扉,，選擇最想和父母說(shuō)的話(huà),，以書(shū)信的形式寫(xiě)下來(lái)。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己真實(shí)的看法和感受,，并將感受寫(xiě)具體,。

3.讓父母感受到自己的愛(ài)，理解自己的感受,，接納自己的看法或建議,。

本次習(xí)作教學(xué)分作前指導(dǎo)和作后指導(dǎo)兩個(gè)課時(shí)，側(cè)重于通過(guò)具體材料把自己的看法寫(xiě)具體,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),。

按照“激發(fā)情感——梳理話(huà)題——形成提綱——遷移寫(xiě)法——嘗試寫(xiě)作——共評(píng)得法——互助評(píng)改——自改提升”的思路進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

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作前指導(dǎo)課

一、激活思維,，引發(fā)“說(shuō)”的欲望

（一）回顧課文,，揭示“說(shuō)”

本單元的課文都表達(dá)了父母之愛(ài)的主題，如果把三篇課文濃縮成一句話(huà)你認(rèn)為應(yīng)該是什么：媽媽?zhuān)ò职郑?，謝謝您,！媽媽?zhuān)ò职郑┪覑?ài)您！

你們經(jīng)常對(duì)父母當(dāng)面說(shuō)這樣的話(huà)嗎,？（不好意思說(shuō)出口）

（二）聯(lián)系生活,，寫(xiě)信“說(shuō)”

1.其實(shí)不僅是“我愛(ài)您！”“謝謝您,！”不好對(duì)父母當(dāng)面說(shuō),，一些對(duì)父母的建議或意見(jiàn)父母也未必肯聽(tīng)。

觀看微視頻,。

2.你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎,？（舉手示意）

隨著年齡的增長(zhǎng)，很多話(huà)我們已經(jīng)不好意思當(dāng)面和父母表達(dá),。有時(shí)候當(dāng)我們和父母意見(jiàn)不一致時(shí),，如果雙方都不是心平氣和，很容易讓交流變得不歡而散,。那么,，你們有沒(méi)有想過(guò)書(shū)信這種特別的交流方式，經(jīng)過(guò)了思考后的語(yǔ)言,，往往更容易讓父母接受,。

二、發(fā)散思維,，梳理“說(shuō)”的素材

（一）歸納“說(shuō)”的角度

2.請(qǐng)三位學(xué)生分別交流后,，出示單元習(xí)作提示。

3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和習(xí)作提示歸納“說(shuō)”的角度,。（板書(shū)：回憶感恩,、表達(dá)看法、提出建議）

（二）選擇“說(shuō)”的素材

1.獨(dú)立思考,，完成學(xué)習(xí)單,，依據(jù)事情對(duì)你的重要程度為星星涂色。

說(shuō)的對(duì)象

（父,、母,、父母） 說(shuō)的內(nèi)容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流，啟發(fā)拓展,。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流完成板書(shū)：

回憶感恩：關(guān)心照顧,、教會(huì)做人,、辛苦操勞、一起游玩……

表達(dá)看法：尊重想法,，給予理解,、多加關(guān)懷、適當(dāng)減負(fù)……

提出建議：信守承諾,、少刷手機(jī),、不應(yīng)煙酒、多加陪伴……

從學(xué)習(xí)單可見(jiàn)同學(xué)們想和父母說(shuō)的話(huà)很多,，今天的習(xí)作要求請(qǐng)同學(xué)們選擇最想說(shuō)的和父母交流,。

三、共建寫(xiě)法,，搭建“說(shuō)”的支架

學(xué)生談自己的寫(xiě)作建議,。（提醒學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作要求：真實(shí)情感、恰當(dāng)語(yǔ)言）

2.錦囊破譯寫(xiě)作密碼,。

寫(xiě)作錦囊1：抓細(xì)節(jié),，以情動(dòng)人。寫(xiě)好場(chǎng)景細(xì)節(jié),，突出父母的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),。寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受,。（舉感恩回憶的例文）

寫(xiě)作錦囊2：擺事實(shí)，以理服人,。如果是給對(duì)方提出建議,，可以引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、生活事例,，突出發(fā)展后果,。（舉提出建議的例文）

寫(xiě)作錦囊3：換立場(chǎng)，以誠(chéng)感人,。當(dāng)向父母表達(dá)對(duì)某事的看法時(shí),，要心態(tài)平和，換位思考父母這么做的理由,，尊重父母的做法,。用正面語(yǔ)言從不同角度表達(dá)情緒,，讓父母體諒你的感受,，理解和接受你的建議。（舉不同看法的例文）

3.除了老師提供的寫(xiě)作錦囊之外,，你還有什么勸說(shuō)密碼想和大家交流呢,？

4.在文章的結(jié)尾,，你還可以將自己對(duì)父母和家庭的美好希望寫(xiě)下來(lái)。

四,、方法遷移,，開(kāi)始“說(shuō)”的寫(xiě)作

選擇最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，精心設(shè)計(jì)自己的文章結(jié)構(gòu),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧,，敞開(kāi)心扉，和爸爸媽媽進(jìn)行一次心貼心的交流吧,。

作后評(píng)講課

一,、集體評(píng)議，分享表達(dá)成功

（一）出聲自讀習(xí)作,，改順

1.文章不厭百回改,。修改文章最好的辦法，是出聲讀幾遍,，哪里讀起來(lái)別扭,，哪里不夠順暢，哪里多字,、漏字,，直到文從字順。

2.誰(shuí)愿意把自己的文章和大家分享,？

（二）對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng),、自改

看看下面的標(biāo)準(zhǔn)，你做到了幾條,？如果做到了,，請(qǐng)?zhí)钔吭陧?xiàng)目后面的五星角里。

要求 自評(píng) 互評(píng)

文章結(jié)構(gòu)合理,，有真情實(shí)感,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理，勸說(shuō)方式有技巧,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書(shū)信的格式,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優(yōu)點(diǎn)：

建議：

二、同桌互賞,，在評(píng)價(jià)中提高

1.明確互批要求,，同桌交換閱讀。

2.推薦優(yōu)秀片段,。在批改同桌習(xí)作的過(guò)程中,，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)的特別好的，用紅色的波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，并拿到實(shí)物展示臺(tái)上和大家分享,。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),。

3.提出提升建議。在互批過(guò)程中,，你覺(jué)得同學(xué)的習(xí)作某些方面還可以有更好的改進(jìn)的,，把建議寫(xiě)在表格里。

4.完成表格互評(píng)部分,。

5.教師選擇具有代表性的范文,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，和同學(xué)們進(jìn)行全文賞析,。

三,、自主修改，工整謄抄

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的交流,，進(jìn)一步修改習(xí)作,，完善后謄抄到作文本上，做到格式規(guī)范,，字跡工整,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

抓細(xì)節(jié)，以情動(dòng)人

擺事實(shí),，以理服人

換立場(chǎng),，以誠(chéng)感人

符合書(shū)信格式

教學(xué)實(shí)錄

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作前指導(dǎo)課

一、激活思維,，引發(fā)“說(shuō)”的欲望

（一）回顧課文,，揭示“說(shuō)”

出示課題：《慈母情深》《父愛(ài)之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》

生：媽媽?zhuān)ò职郑x謝您,！

生：媽媽?zhuān)ò职郑?，我?ài)您！

師：你們經(jīng)常對(duì)父母當(dāng)面說(shuō)這樣的話(huà)嗎,？

生1：小時(shí)候說(shuō)過(guò),，現(xiàn)在不好意思說(shuō)出口。

生2：現(xiàn)在與父母交流得很少,。

（二）聯(lián)系生活,，寫(xiě)信“說(shuō)”

師：其實(shí)不僅是“我愛(ài)您！”“謝謝您,！”這樣簡(jiǎn)單的話(huà)難以對(duì)父母當(dāng)面說(shuō),，一些對(duì)父母的建議或意見(jiàn)他們也未必能聽(tīng)得進(jìn)去。

微視頻出示：妹妹坐在地上“哇哇”大哭,，媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)：“你怎么又把妹妹弄哭了,，你是姐姐，也不知道讓著她?！薄安皇俏野阉薜模撬龘屛业臅?shū),，自己跌倒的……”“你還有理了,，你就不能把書(shū)給她看看嗎？”“可是……”可是媽媽已經(jīng)抱著妹妹離開(kāi)了,。

師：很難溝通是吧,。這樣的經(jīng)歷是否似曾相識(shí)？

生1：跟母親說(shuō)給我減少兩個(gè)學(xué)習(xí)班,，父母總是以“這都是為了你好”打發(fā)我,。

生2：每次我和爸爸商量少做些額外布置的附加題，爸爸都不理我,。

師：隨著年齡的增長(zhǎng),，很多話(huà)我們已經(jīng)不好意思當(dāng)面和父母表達(dá)。有時(shí)候當(dāng)我們和父母意見(jiàn)不一致時(shí),，如果雙方都不是心平氣和,，很容易讓交流變得不歡而散。那么你們有沒(méi)有想過(guò)書(shū)信這種特別的交流方式,，經(jīng)過(guò)了思考后的語(yǔ)言,，往往更容易讓父母接受。

二,、發(fā)散思維,，梳理“說(shuō)”的素材

（一）歸納“說(shuō)”的角度

生1：我想對(duì)媽媽說(shuō)不要再一回家就刷手機(jī)，時(shí)間太長(zhǎng),，對(duì)眼睛,、對(duì)身體都不好。

師：因?yàn)槌商毂е謾C(jī),，已經(jīng)很久沒(méi)有陪家人下樓散步,、看電影了，何況父母是孩子的榜樣,。（板書(shū)：提出建議）

生2：我想對(duì)爸爸說(shuō)不要再抽煙了,。

師：煙盒上都寫(xiě)著吸煙有害健康，而且還會(huì)讓家人吸二手煙,，不管是為自己還是為家人都需要對(duì)他說(shuō),。

生3：我想對(duì)媽媽說(shuō)，謝謝她每天早晨很早起來(lái)做早餐,，每天都不重樣,。

師：做一次營(yíng)養(yǎng)早餐不難，難的是每天不重樣的營(yíng)養(yǎng)早餐,。（板書(shū)：回憶感恩）

師：我們把語(yǔ)文書(shū)翻到88頁(yè),，看習(xí)作要求提示了什么,？

2.呈現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)習(xí)作提示：

（1）可以回憶你們之間難忘的事，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài),。

（2）可以講講你對(duì)一些事情的不同看法,，讓他們了解正在長(zhǎng)大的你。

（3）可以關(guān)注他們的生活,，向他們提出建議,，如，勸他們改掉一些你認(rèn)為不好的習(xí)慣,。

3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和習(xí)作提示歸納“說(shuō)”的角度,。（完善板書(shū)：回憶感恩、表達(dá)看法,、提出建議）

（二）選擇“說(shuō)”的素材

1.獨(dú)立思考,，完成學(xué)習(xí)單，依據(jù)事情對(duì)自己的重要程度給星星涂色,。

說(shuō)的對(duì)象

（父,、母、父母） 說(shuō)的內(nèi)容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流,，啟發(fā)拓展,。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流完成板書(shū)：

回憶感恩：關(guān)心照顧、教會(huì)做人,、辛苦操勞,、一起游玩……

表達(dá)看法：尊重想法，給予理解,、多加關(guān)懷,、適當(dāng)減負(fù)……

提出建議：信守承諾、少刷手機(jī),、不應(yīng)煙酒,、多加陪伴……

從學(xué)習(xí)單可見(jiàn)同學(xué)們想和父母說(shuō)的話(huà)很多，今天的習(xí)作要求同學(xué)們選擇最想說(shuō)的和父母交流,。

三,、共建寫(xiě)法，搭建“說(shuō)”的支架

（一）感悟“說(shuō)”的方法

生1：可以在習(xí)作開(kāi)頭回憶一些和父母美好的時(shí)光,。

師：確實(shí),，在美好的氛圍中確實(shí)更容易接受對(duì)方的建議。

生2：可以多用上一些您,、請(qǐng),、謝謝這類(lèi)尊敬的詞語(yǔ)。

師：禮多人不怪，何況對(duì)方是生你養(yǎng)你的父母,，尊敬是應(yīng)該的,。

師：同學(xué)們說(shuō)得特別好，為了讓家長(zhǎng)更好地接受你的建議,，老師送你們?nèi)齻€(gè)寫(xiě)作錦囊,，來(lái)破譯寫(xiě)作密碼。

（二）錦囊破譯寫(xiě)作密碼

寫(xiě)作錦囊1：抓細(xì)節(jié),，以情動(dòng)人。寫(xiě)好場(chǎng)景細(xì)節(jié),，突出父母的語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài),。寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受,。

寫(xiě)作錦囊2：擺事實(shí)，以理服人,。如果是給對(duì)方提出建議,，可以引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、生活事例,，突出發(fā)展后果,。

寫(xiě)作錦囊3：換立場(chǎng)，以誠(chéng)感人,。當(dāng)向父母表達(dá)對(duì)某事的看法時(shí),，要心態(tài)平和，換位思考父母這么做的理由,，尊重父母的做法,。用正面語(yǔ)言從不同角度表達(dá)情緒，讓父母體諒你的感受,，理解和接受你的建議,。

師：在書(shū)信的結(jié)尾，你還可以將自己對(duì)家庭,、父母和自己未來(lái)美好的期望寫(xiě)下來(lái),。

四、大膽嘗試,，開(kāi)始“說(shuō)”的寫(xiě)作

師：同學(xué)們,，選擇最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，精心設(shè)計(jì)自己的文章結(jié)構(gòu),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧,，敞開(kāi)心扉，和爸爸媽媽進(jìn)行一次心貼心的交流吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

回憶感恩：關(guān)心照顧,、教會(huì)做人,、辛苦操勞……? 抓細(xì)節(jié)，以情動(dòng)人

表達(dá)看法：尊重想法,，給予理解,、適當(dāng)減負(fù)……? 換立場(chǎng)，以誠(chéng)感人

提出建議：信守承諾,、少刷手機(jī),、多加陪伴……? 擺事實(shí)，以理服人

作后評(píng)講課

一,、自我評(píng)改,，在朗讀中提升

1.學(xué)生自己念自己的習(xí)作，并進(jìn)行修改,。

2.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng),、自改。

看看下面的標(biāo)準(zhǔn)中,，你做到了幾條,？如果做到了，請(qǐng)?jiān)谧栽u(píng)項(xiàng)目下面填涂五角星,。

要求 自評(píng) 互評(píng)

文章結(jié)構(gòu)合理,，有真情實(shí)感。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理,，勸說(shuō)方式有技巧,。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書(shū)信的格式。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優(yōu)點(diǎn)：

建議：

二,、同桌互賞,，在評(píng)價(jià)中提高

1.明確互批要求，同桌交換閱讀,。

2..推薦優(yōu)秀片段,。在批改同桌的習(xí)作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)得特別好的,，用紅色的波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，并拿到實(shí)物展示臺(tái)上和大家分享。（教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

生1：“因?yàn)槟憧偰梦液蛣e人比,，和同桌比,。我已經(jīng)排斥這種比較，當(dāng)我每次在學(xué)校內(nèi)上完了課,，就像一個(gè)工人在工廠干了一天的活兒,，想回家休息一下,。可對(duì)我來(lái)說(shuō)那是一個(gè)非常奢侈的事,，每當(dāng)發(fā)下成績(jī),，即使考得比上一次好，您還是一張口就問(wèn),，同桌考得怎么樣,？在我小小的肩膀上不光是書(shū)包的重量，還有無(wú)形的壓力,?！蔽矣X(jué)得這一段寫(xiě)得特別好，尤其是最后一句,，我也有這樣的感受,。

師：把自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)、切身的感受細(xì)致地描述出來(lái),，相信能夠得到家長(zhǎng)的理解,。

生2：“下雨的日子,，我在雨中玩得忘記了時(shí)間,，到家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)媽媽在路邊打著傘焦急張望。來(lái)不及詢(xún)問(wèn),，就為我拿來(lái)衣服,，看著我換好，還貼心地為我端來(lái)了煮了好的姜湯,。啊,，媽媽的愛(ài)就是溫暖的姜湯。生病的日子很痛苦,，比生病更苦的是中藥,。為了不讓我覺(jué)得苦，媽媽先喝給我看,，還連哄帶騙地一口一口地喂我,，直到看著我把藥全部喝光。啊,，媽媽的愛(ài)是關(guān)心的哄騙,。媽媽我想對(duì)您說(shuō)，您的愛(ài)就像平凡的日子里小溪的流水,，默默地流淌在時(shí)光的長(zhǎng)河,，我沐浴其中，溫馨成長(zhǎng),?！蓖ㄟ^(guò)直接描寫(xiě),，寫(xiě)出了媽媽愛(ài)我的細(xì)節(jié)。

三,、互相建議,，在協(xié)商中共建

師：互批的過(guò)程中如果你發(fā)現(xiàn)有可以修改提升的也可以提出自己的見(jiàn)解。

生1：“媽媽?zhuān)紤]過(guò)我的感受嗎,？您把我送到補(bǔ)習(xí)班,，是否只是為了完成作為一個(gè)家長(zhǎng)的任務(wù)？我考好了,，你就在鄰居面前得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀;我考差了,，您就狠狠地批評(píng)我。我的學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)您來(lái)說(shuō)就是和同事攀比的面子嗎,？”我覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)氣對(duì)父母說(shuō)有點(diǎn)不太恰當(dāng)，我們應(yīng)該尊敬父母,。

生2：媽媽?zhuān)x謝您花費(fèi)了很多錢(qián),，送我去補(bǔ)習(xí)班，我學(xué)習(xí)也很努力,。試卷有深淺,，我有時(shí)候也會(huì)發(fā)揮不穩(wěn)定，不太可能每次都能考得很好,，希望您能用平常心看待我的成績(jī),，期待您的每一次鼓勵(lì)。

師：這樣一改就順耳多了,，

完成表格互評(píng)部分,。教師選擇具有代表性的范文，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),，和學(xué)生們進(jìn)行全文賞析,。

四、自主修改,，工整謄抄

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)修改習(xí)作,，改完后謄抄到作文本上，做到字跡工整,，格式規(guī)范,。

師：溝通從心靈開(kāi)始，今天,，我們一起聊了一個(gè)很溫情的話(huà)題,，希望父母盡早收到你的一片真情。請(qǐng)你把今天這封信重新謄寫(xiě)在信紙上,，可以自己放在父母能夠看到的地方,，也可以寄給父母或者通過(guò)電子郵件,、微信的形式發(fā)給父母。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

抓細(xì)節(jié),，以情動(dòng)人

擺事實(shí),，以理服人

換立場(chǎng)，以誠(chéng)感人

符合書(shū)信格式

我想對(duì)您說(shuō)篇八

媽媽?zhuān)且晃回?fù)責(zé)的母親,，您曾在夜晚中背我去醫(yī)院,；曾在嚴(yán)冬時(shí)為我暖手……不過(guò)，今天我想給您提一個(gè)小小的意見(jiàn),。媽媽?zhuān)?qǐng)不要一個(gè)勁地給我吃藥了,！

記得那一天，您為了幫我增肥,，竟給我買(mǎi)了原來(lái)兩倍的藥,，本來(lái)我每天服三四顆藥，已經(jīng)很不樂(lè)意了,，可您卻絲毫不顧我的感受,，買(mǎi)了每天八顆的量。

我本想跟您講道理,，可您卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,，硬把藥塞到了我的手中。我知道今天非吃完所有藥不可了,，只好硬著頭皮,，閉上雙眼,，猶豫地把藥服入口中,，然后狠命喝了兩三口水，才把藥吞了下去,。

我開(kāi)始吞第二粒了,，我看看深棕色的藥片，又看看您板著的臉,，只好把那苦澀的藥服入了肚中,。

接著，在您嚴(yán)厲目光的注視下,，我又吞下了第三粒,、第四粒、第五?！痰搅俗詈?，還剩了一粒大藥膠囊，雖然我的肚子已經(jīng)脹得不行了,，卻還是在您的目光中,，硬生生地把它吞了下去,。

我心中不禁生起了一個(gè)念頭：藏藥。我看了看您,，您去洗衣服了,，我便躡手躡腳地走入了你的房間，拿出藥,，然后悄悄走入我的臥室,，把柜子打開(kāi)……糟了，衣架掉到了地上,，“砰”地一聲,，一秒，兩秒,，三秒……我看了看您,，您還在洗衣服，沒(méi)注意到異常,，我擦了一把冷汗,，繼續(xù)“作戰(zhàn)”。最后,，我左挑右選,，把藥裝入了一個(gè)破了的空心木球的中間。

過(guò)了一天,，您一大早便質(zhì)問(wèn)了我：“藥呢,？你藏起來(lái)了？”

我便騙您：“昨晚我連藥都沒(méi)碰過(guò),！”

我在您的聲聲訓(xùn)斥下,，低下了頭。

媽媽?zhuān)抑滥菫槲液?，可能不能不打著?ài)的名義讓我吃藥呀,？您知不知道我吞藥時(shí)，也吞下了不敢流出的淚,？您知不知道這藥再苦,，也超不過(guò)我心中的苦呀！