在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

滿分作文研究站篇一

成績?nèi)缛~,，勿一葉障目

漫畫中,，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，后因考98分得到一個耳光的責(zé)罰;第二個孩子先因考55分被賜一個掌印,，后因考61分被賞一個吻,。看罷漫畫,，不禁深思,，僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰，實在失之偏頗,。其實,，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子,，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂,，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手,，切勿因一葉而障目。

孩子的成長中,，不只有學(xué)習(xí),，不只有分數(shù)，還應(yīng)該有“詩和遠方”,。但在唯分數(shù)論的大語境下,，孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升，不能有絲毫退步,，甚至被苛求次次滿分,。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會生病,，只在激素,、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規(guī)律的,。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福,，更需要經(jīng)受困難挫折,，他在學(xué)習(xí)過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步,，懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上,，懂得成績起伏本就是正常現(xiàn)象,，只有持續(xù)努力,，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己,，從而開出人生之花,，結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人,，怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹,，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目,。

與此相似,，在中國，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校,，很多時候也會因成績這一葉而障目,。比如在評價教師上較為片面，常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試成績來評判一個教師,，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸,，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線的教師之苦。同樣的,，教師的教學(xué)不只有分數(shù),，還應(yīng)該有理解與賞識,，還應(yīng)該有“詩和遠方”。教師似樹,，成績?nèi)缛~,，學(xué)校勿因一葉而障目。

再有,，商人逐利本無可厚非,，若眼中只有所要得的利益的這張成績單，會因這如一葉的成績單而障目,，看不到理應(yīng)有的誠信,，看不到理應(yīng)有的良知，看不到商人逐利活動之上理應(yīng)高懸的“義”,，才有地溝油,、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件,。再如,，過分注重gdp數(shù)值的成績單,，而忽視國民文明水平的整體提升,、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導(dǎo)致的容易一葉障目的結(jié)果,。成績,、利益如葉，切勿因一葉而障目,。

當(dāng)然,，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標(biāo)準(zhǔn),，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體,，而可以有更全面多元的評價標(biāo)準(zhǔn)與評判方式，方能更好地避免一葉障目,。

全國卷ii

提升語文素養(yǎng) 課堂教學(xué)做主

語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí),，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個人的一生，那么對于中學(xué)生來說,，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認為主要是課堂有效教學(xué),。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認為主要是聽說讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升,。

首先,，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂教學(xué)的始終。聽老師講解《沁園春·長沙》,，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷;聽鮑國安先生朗誦《赤壁賦》,，我們感受到了蘇軾的`豁達和豪邁;聽同學(xué)們探討《記念劉和珍君》,，我們感受到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解,，欣賞名家感人肺腑的朗誦,，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平,，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升,。

其次，“說”在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣,，成為提升語文素重要的手段,，受到了同學(xué)們的喜愛。在《再別康橋》的朗讀中,，我們體會到了濃濃的不舍情思;在《中國夢》的演講中,，我們體會到了祖國的繁榮昌盛;在“能否以成敗論英雄”的辯論中，我們體會到了哲思的巨大魅力,。在說中悟,，在悟中提升語文素養(yǎng)。

再次,，“讀”作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段,，在語文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對《荷塘月色》進行品味和鑒賞,，感受語言之美;我們對《拿來主義》進行思考和領(lǐng)悟,，感受思辨之強;我們對《宇宙的邊疆》進行閱讀和理解，感受著自然之神秘,。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀,，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運用能力，進而提升了語文素養(yǎng),。

最后,，“寫”是語言表達運用的重要方式，心靈的觸動,、情感的共鳴,、理性的思考都可以在寫作中呈現(xiàn)，沒有“寫”,，語文素養(yǎng)就無法從根本提升,。我們寫作《難忘的瞬間》，表達生活的感動;我們寫作《霜葉紅于二月花》,，描繪自然的美景;我們寫作《我心中的孔子》,，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。

這四種能力的培養(yǎng)最終達到了提升語文素養(yǎng)的目的,，這是正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑,。當(dāng)然，除了課堂有效教學(xué)之外,，課外的大量閱讀和社會生活實踐對提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用,。

全國卷iii

成功創(chuàng)業(yè)新模式一一天地人和

前些時候，本人參加過成功創(chuàng)業(yè)模式的討論,。眾說紛紜,，議而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事,，頗有感觸,，趁機發(fā)表自己的愚見。

從小羽在科技興國的大環(huán)境下,，憑借聰明才智,，依靠傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況分析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復(fù)雜因素的交織,。

托爾斯泰所言：“幸福的家庭,，家家相似;不幸的家庭，各有各的不幸,?！背晒?chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體模式,，即中華國學(xué)經(jīng)典所言的“天地人和”,。

這里所說的“天地人和”，指的是創(chuàng)業(yè)成功者背后交織的時機天賦(天),、環(huán)境資源(地)、人際關(guān)系(人)三大因素,。

在國家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供諸多機會,，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下,，個人天賦是最關(guān)鍵的一環(huán),。

在市場競爭中，一個創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著,、堅韌,、激情和敏銳的品質(zhì)，才可能走向成功,。這些品質(zhì),，除了后天的學(xué)習(xí)、實踐及個人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性,。

當(dāng)然,，并非所有執(zhí)著、堅韌,、激情和敏銳品質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者都會成功,。事實證明，那些雄心勃勃,、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在,。因為，一個具備創(chuàng)業(yè)成功潛質(zhì)的人還需具備人際關(guān)系和胸懷天下,，與人分享兩個要素,。

人際關(guān)系對創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時,，既無智能手機生產(chǎn)營銷資源,，也無技術(shù)資源，但他依賴積累的人際關(guān)系,，成功地獲得了這些資源,。比爾·蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來自他母親ibm董事嗎?

人際關(guān)系中,，創(chuàng)業(yè)者對自身團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和號召能力,，對合作伙伴、政府部門以及其他資源權(quán)力人的關(guān)系也不可小視,。小羽運籌帷幄,，面對產(chǎn)業(yè)走向衰敗時，不是也率領(lǐng)她的團隊不斷創(chuàng)新,，依靠有關(guān)部門推行她的標(biāo)準(zhǔn)嗎?

恩格斯說過：當(dāng)一個人專為自己打算的時候,，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足?？梢?，創(chuàng)業(yè)者胸懷天下，與人分享多么重要啊,。

袁隆平的“雜交水稻”分享給了世界,，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽,。

而如今,，多少傳統(tǒng)文化因不愿外傳面臨沒落，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑暗中沉思,，希望從現(xiàn)實喚醒人們吝嗇于分享的靈魂,。

這就是我利用中華國學(xué)精髓一一“天地人和”的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)成功的結(jié)果，與大家分享,，希望有益于創(chuàng)業(yè)者的興國之夢,。

滿分作文研究站篇二

靜好歲月緩緩流淌，徜徉在清淺流年的光影里,，陽光輕吻著臉頰,，微風(fēng)撫過青春里明媚的憂傷。這樣簡單明凈的日子里,，我努力追尋著生命中的那抹溫暖,，努力地想要從生命的窗口里，望見那最美的一片風(fēng)景,。

安妮寶貝曾說："花開得太好,，所以搖搖欲墜，這一切的事情,，老得這樣快,。"還記得當(dāng)初，夏日午后照耀著暖陽的教室里,，從后桌傳來的紙條和那清澈明凈的笑容,。還記得當(dāng)初，騎著自行車打鬧著路過生長著爬山虎的紅墻,，風(fēng)把笑聲帶到遠方,。還記得當(dāng)初，一群人肩并肩躺在操場的草坪上,，望著天空純凈的藍,，任微風(fēng)拂過臉頰。而如今,，身邊的人早已散落各方,，不復(fù)當(dāng)初的模樣。偶爾還會想起他們,，帶著回憶里的美好的笑和相見不如懷念的傷感,。

當(dāng)時光紡成的紗被繡成華美的圖騰，我們被歲月的車輪載著漸行漸遠,，也漸漸與最初的夢想背道而馳。記憶里的窗口那單純美好的想法早已模糊,，生活中我們望見的是荊棘叢生的道路,，我們被現(xiàn)實的殘酷扎得鮮血淋漓，承受著一次又一次的打擊,。就在這種希望與失望的交替中,，我們百煉成鋼，最終變得強大而現(xiàn)實。只是在流年的縫隙里,，我時?？吹皆?jīng)的自己，在歲月的邊緣張望著,，望著黑夜背后的那扇窗,，倔強地想望出期待中的那片風(fēng)景。

于是我明白,，夢想永遠不會被擱淺,，因為夢想而留下的累累傷痕，正是生活給予你最珍貴的禮物,。所以,，"即使遍體鱗傷，也要活得漂亮,。"就算顛沛流離之后才懂得生命的慷慨與繁華,，就算洗盡鉛華之后才明白歲月的蹉跎與無奈，可那又怎樣,。我一直在這里,，等待命運開出一莊九天十地的牌局，示我以最后的輸贏,，爾后莞爾接受,，給那些為夢想而奮斗的日子寫上絕美的結(jié)局，孤獨也一樣盛放到極致,。

莎士比亞曾說："即使從死亡的空洞的眼穴里,，也能望見生命的訊息。"所以,，就算普羅旺斯的薰衣草田盡數(shù)凋亡,，就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰燼，我還是會說,，生命的偉大與不朽,，本就在于它能從絕望中尋得一線生機。我從失敗的窗戶里看到了堅持與希望,，哪怕這一刻,，黑夜吞噬了我，也會有另一個初升的暖陽,，讓我沐著陽光,，沖向夢想的渡口。也許,，從那扇窗外,，我會看到彼岸,，花開不靡。

雙手合十,，虔誠祝禱———只愿下一次憑窗眺望,，一切依舊是純白美好模樣。

蘇州的雨細軟,，成都的雨淫綿,，而北京的雨，輕靈又不失厚重,。雨打在成賢街的青石板上,，雨打在國子監(jiān)的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上,；于是,，連雨也帶著古老的幽幽書香。漫步雨中,，無需撐傘,，因為那雨滴由頭頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田,；而你,，也宛若走回古代，走回那鼓樂飄揚書聲瑯瑯的貢院,，撫摸那歷經(jīng)悠悠歲月的石碑的刻痕,，也許，先祖的姓名恰在其中,。

雨,、槐花、古柏,、石刻,、孔子像、國子監(jiān),，這,，或許是北京的符號；隱藏其后的,，正是脈脈書香,。

嶺南的風(fēng)郁熱，塞北的風(fēng)凜冽,，而北京的風(fēng),，和煦而清爽。

風(fēng)吹皺昆明湖的一池碧藍秋水,，風(fēng)吹蕩開盧溝橋畔的菲菲蘆花,，風(fēng)吹響鼓樓檐角細小的銅鈴；于是,，連風(fēng)也帶著溫和的微笑,。

漫步風(fēng)中，不妨同如金風(fēng)一般親切的人們一同歡笑,。扯起一紙沙燕風(fēng)箏,，讓它帶你在北京晴藍的天空中飛翔；將風(fēng)箏老人的匠心獨運一同放飛,；搖櫓昆玉河中,，聽不到那古老而悠長的叫賣聲或許微有缺憾，但耳邊充盈的那爽朗耐聽的京片子,，是否還有一絲京劇的韻味兒,？微醺風(fēng)中，你聽到胡同口那一把京胡的綿軟京音兒,，陽光映著微青的`影壁,，鴿哨兒響徹晴空，能不沉醉,？

風(fēng)箏,、京音兒、胡同兒,、京劇,，這，或許是北京的符號,，但隱藏其后的,，正是濃濃的民俗。西域的雪凄涼,，中原的雪沉重,，而北京的雪，厚重如千年歷史,。雪落在元大都遺址的殘垣斷壁上,，雪落在紫禁城的金瓦紅墻上，雪落在銘記興衰榮辱的漢白玉華表上,；那雪,，亦落在新完工的大氣莊重的首都博物館上，落在建設(shè)中的擁抱世界的奧運場館鳥巢上,。

紛紛雪花落于身上,，左手是觀象臺的古老，右手是長安街的現(xiàn)代,；左手是白塔的紅墻綠瓦,，右手是中關(guān)村的車水馬龍,；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰,；右手是未來,，也道不盡的輝煌愿景。北京人的雙手,，沉重而又輕盈,，而那心間承載的，正是落于我們肩上的千年的責(zé)任,，是那份作為首都人的責(zé)任,！

故宮、白塔,、世紀壇,、長安街，這,，或許是北京的符號,，隱藏其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心,！家在北京,，心在北京，留住歷史的符號,，創(chuàng)造未來的符號,，正是每一位北京人的心愿。

滿分作文研究站篇三

一滴水,，它在陽光底下蒸發(fā)掉以后,，地面是否還殘留它的痕跡，一滴雨是很多小水珠聚集而成的,，但當(dāng)它落到地面,，被蒸發(fā)之后，它又把一切歸為零,，沒有人會知道它的存在,。

真想問問水珠它是否后悔變成一滴雨，它是否害怕所有的努力都功虧一簣,，“歸零”對于我們每個人來說是一個可怕的名詞,。

我害怕零，我討厭零,。

小時候,，零分就時常出現(xiàn)在我的試卷、作業(yè)本里,。老師的紅筆重重的在我的`作業(yè)上畫上了個“鴨蛋”,，小時候的我還略有幾分開心,，抱著“鴨蛋”高高興興地舉到爸爸媽媽面前，卻沒想到遭來一頓臭罵,，那時,，不知天高地厚的我還和他們理論。現(xiàn)在想想,，真是充滿童真的幼稚和可笑。

長大后,，才深深體會那種歸零的滋味,，有時很努力，很認真的想把一件事做好,，可是結(jié)果卻是那么的令人沮喪,，那種失落的心情無法平靜，我不明白,，是否取得令自己滿意的成績,，那才叫作成功嗎？而很多事情并不是由自己的意愿決定的,，那就叫作失敗,，需要從頭再來，那是不是所作的努力都白費了呢,？

人生太多的失敗與挫折了,，我知道并不是事事都能如愿，那樣也許就不叫做成長了,，成長就是要在挫折中磨煉,，挫折能磨煉你的意志，要嘗試失敗的滋味,，進而反省,，吸取教訓(xùn)，失敗就能化為成功的墊腳石,。

“歸零”是一個名詞,，它不能決定你的意志，更不能決定你的將來,，當(dāng)紅燈對我們發(fā)出警示后,，它并不是在宣判你的失敗，它只是在告訴你這件事你做得還不夠好,，需要讓你進一步去努力去完成,。

“歸零”應(yīng)該是一個全新的開始。

所以,，不必再這“歸零”的字眼上耍脾氣,。想想,，很多名人就是從“歸零”的狀態(tài)下，重整旗鼓,，最后才就偉業(yè)的,。如“雜交水稻之父”袁隆平，他歷經(jīng)坎坷,，每天在田里研究新水稻品種,，失敗了多少次，才能雜交出高產(chǎn)的水稻,。誰又不知道,，英國的科學(xué)家愛迪生一千多次失敗的試驗下才發(fā)明了電燈。難道他們成功前的無數(shù)次失敗不是一種歸零的感受嗎,？但他們并不屈服,，所謂失敗是成功之母嘛！要是失敗一次后就對生活失去信心,，那么人生還有什么意義呢,！所以說“歸零”是成功的姐妹。

我要是問水珠,，水珠一定會回答我說“不后悔”,，因為它的使命是澆灌大地，它的目標(biāo)是流入大海,，它相信它會有流入大海的那一天,，我堅信它會成功的。

滿分作文研究站篇四

最喜,，看那高粱拖著沉甸甸的果實,，紅過半梢的樣兒。在風(fēng)兒的挑逗下?lián)u頭擺尾的,，好似一個樂開花兒的七旬莊稼漢,，即使已步入風(fēng)燭殘年，也要活出個樂呵呵的樣兒來,。

然而,，有一朵蓮，它長在時光的拐角處,，居高臨下地傲視周遭的一切,。它不會笑，甚至不知道笑是一種什么樣的感覺,，這般的它儼然浸染著紅高粱的氛圍里顯得格格不入,，就連苦心孕育出的花朵，也只能孤芳自賞。

我的童年勝似那朵孤芳自賞的野蓮,，真不敢想,，倘若那是的她們沒有走進我世界，我會不會到現(xiàn)在還只是那朵無人問津的,、孤傲無朋的.野蓮,。

頭頂那把電扇的葉子，在“呼呼呼”地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),，思緒飄飛,，我仿若回到了很多年前的那個夜晚……

夜很靜，無風(fēng)無月,，有幾只小小的飛蛾,，視死如歸地在白熾燈下追撲光明。它們盤旋,，像是把那灼熱的白熾燈當(dāng)成了生命中不可或缺的大舞臺，非要向別人展示它們那華麗的舞姿,，我多想告訴它們：“你們沒有觀眾,，何苦白費心力?”

此刻的我，像極了那幾只小飛蛾,，手里拿著滿分的卷子四處找人分享喜悅,。但是，平?？偸仟殎愍毻奈?，此時，連找一個人分享喜悅竟也成了一種奢侈,，難言的委屈在心里波濤洶涌,，我卻只能沉默不語，但終于還是在寂靜的陽臺上哭了起來,。雨,，是根據(jù)晶亮的銀線，而淚則是根鋒利的針,，滴滴都是鉆心地疼,。

我不知道，她是什么時候站在樓下的,，還大大咧咧地問我：“喂,，這么晚了，不進寢室休息,，干嗎哭?。俊?/p>

我像是被捉到了尾巴的狐貍，立即止住了抽泣,，紅著眼,，以居高臨下的姿態(tài)看著她：“不干你事，窺看別人哭泣是你的樂趣嗎,？”我慣性地用了一針見血的語言想要刺痛她,，然后讓她沒趣地走開?？烧l知,，她居然厚著臉皮，跑進我們的寢室里來了,，苦口婆心地叫我不要哭了,，有什么大事不能解決的呢？還說什么“俗話說男兒有淚不輕彈,，咱們女孩子也不能輕彈的啊”,，聽她說這話，我竟然破天荒地笑了,。