無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇一

梧桐樹，有著挺拔高大的枝桿,，每到夏天,，碧綠的葉子長(zhǎng)得蔥蔥郁郁，似一把大傘,，屹立在我家門前,，替我們遮擋了烈日。

小時(shí)候,，家里是沒有玩具的,。于是我和妹妹常常在樹下，玩所有孩子都玩的事情,，比如跳繩,、跳格、打石子,、打彈珠等等,。常常玩得不亦樂乎，直到屋里傳出里父親切的呼喚,，“吃飯了,！”

幼年印象中,，母親是精明能干的，父親則是溫和善良的,。那時(shí)父母常常一起去干體力活,，而面對(duì)父親的善良老實(shí)，母親總說人善被人欺,！每每如此,，父親總是不說話，依舊默默地對(duì)母親好,、對(duì)我們兄妹好,。就像門前的梧桐樹一樣，不管烈日再毒辣,，依然屹立著高大的身軀,，默默地替我們遮擋著生活里的`風(fēng)風(fēng)雨雨。

據(jù)說,，小時(shí)候的我,，長(zhǎng)是很是可愛。舅舅,、舅媽特別喜歡我,，想要我給他們做女兒。母親想著舅舅家只有兩個(gè)兒子,，生活條件又比較富裕,，而且又是親哥哥，而自家條件比較差,，且我上有兄長(zhǎng),，下有小妹，便答應(yīng)了舅舅,。

向來(lái)沉默寡言的父親知道后,，硬是不肯。他說,，自家的女兒,，帶在身邊，不管吃飯喝粥,，總是比在別人家好的,。如此，我才得以在父母身邊成長(zhǎng),。

一直是個(gè)記憶很差的人,，對(duì)于小時(shí)候的事情，能記得的已經(jīng)所剩無(wú)己了,。但是卻依然記得父親肩膀上的溫暖,。

那時(shí),，我是個(gè)體弱多病的孩子，每回生病,，父親總是不顧被體力勞動(dòng)折騰到疲憊不堪的身體,，背著我便往鎮(zhèn)上趕，鎮(zhèn)上離家比較遠(yuǎn),。趴在父親的背上，抱著父親的脖子,，總感覺特別的舒服和溫暖,。可是隨著路程越走越遠(yuǎn)時(shí),，總能聽到父親喘氣的聲音,，感覺到父親微微汗?jié)竦囊律选Ｎ也蝗?，說：“爸爸,，我自己走吧！”他卻慈愛地說,，“不用,，爸爸背著您，能走的快些,?！?/p>

父親啊,！您可知道我小小的心里除了溫暖,，還感到了心酸！為了我們兄妹三人,，您的工作已經(jīng)超負(fù)荷了,，卻還要這樣背著我往返于鎮(zhèn)上看病，全然不顧自己的疲憊,，總在默默的承受著生活賜予您的一切,。就像家門前的梧桐樹一般，不管烈日多么毒辣,、不管風(fēng)雨多么飄搖,，它總是默默地屹立于天空下，頑強(qiáng)不屈,、勇敢堅(jiān)毅,、不卑不亢。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇二

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，學(xué)生的作文是衡量其語(yǔ)文水平的重要尺度,。在教學(xué)實(shí)踐中,，常聽有些中學(xué)生說："我就怕作文，一提筆就頭疼,，總覺得沒東西可寫,。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起",。有的學(xué)生作文雖然也交上來(lái)了,，但仔細(xì)一看，剛開個(gè)頭,，敷衍幾句,，就草草收?qǐng)觥?nèi)容空泛籠統(tǒng),，材料陳舊,，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫作文,？這確實(shí)是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情,。如何指導(dǎo)初中生,，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項(xiàng)浩大的工程。在十幾年的教學(xué)過程中,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維"。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉,，閱讀是作文的基礎(chǔ),，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神",，"巧婦難為無(wú)米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀,、積累"在寫作中的重要性,。在教學(xué)中，對(duì)剛剛踏入初中的學(xué)生來(lái)說,，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行多側(cè)面,、多角度的小練筆，任意選取一個(gè)小片段,，由于內(nèi)容短小,、選材自由，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎,，同時(shí)也從多方面積累學(xué)生的素材,。例如《從百草園到三味書屋》一文，對(duì)百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫,，由于同學(xué)們已學(xué)過且對(duì)課文理解的較深刻,，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地,，教師要充分把握好教材,，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來(lái)補(bǔ)充空白,。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴,，就什么也不知道了……"省略號(hào)省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來(lái),，有同學(xué)這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛,，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上,，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來(lái)并印刷的教科書上，說時(shí)遲那時(shí)快,，指導(dǎo)員一個(gè)飛躍,，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了,，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛,，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。",，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力,，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了,，就可以循序漸進(jìn),，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報(bào)作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，落實(shí)"不動(dòng)筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材,，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的,。

什么是觀察？所謂觀察,，就是用眼睛去看,。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心,，時(shí)時(shí)注意,，并養(yǎng)成一種習(xí)慣,。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中，必須有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生欣賞,、體會(huì)作者在文章中的觀察方法和寫作技巧,，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場(chǎng)大雪,，也正趕上上作文課,，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時(shí)不時(shí)的往外探頭,，心思已不在教室內(nèi),，這是一個(gè)"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文,，咱們打雪仗好不好,？"我靈機(jī)一動(dòng)馬上說："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了,，各個(gè)摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖,。這是我說：同學(xué)們，我先來(lái)朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫,，再去好不好,？教室內(nèi)立刻鴉雀無(wú)聲，各個(gè)激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽(yáng)落山不久,，西方的天空,，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……",。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色,，用"橘紅色"來(lái)形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩,，用"燃燒"一詞生動(dòng)的描繪了晚霞的情態(tài),。寫出了晚上海濱的獨(dú)特美景，使讀者如臨其境,。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢,？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭模ㄟ^細(xì)致入微的觀察,、感受和思考,，才把這一景色寫活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看,、去玩,、去感受，玩夠了，鬧夠了,，再靜下來(lái)寫一篇關(guān)于"雪"的作文,。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后,，站在教學(xué)樓上遙望操場(chǎng),，象面對(duì)一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印",。"龍爪槐靜靜地迎著雪花,，像撐起一把厚厚的'大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地",。生活是色彩斑斕的,，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨(dú)特,，就能產(chǎn)生有個(gè)性的思想和獨(dú)特的情感,，就能用自己的話語(yǔ)大膽展示自己獨(dú)特的精神世界，就能寫出好文章,。

馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫作的唯一源泉,。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境,，學(xué)生的生活越充實(shí)，作文內(nèi)容就豐富,，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來(lái),。例如：寫作文題目"記一次比賽活動(dòng)"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫,，我舉辦了一次拔河比賽,，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面真令人激動(dòng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們汗流滿面,，一旁的啦啦隊(duì)員喊的聲音嘶啞,，場(chǎng)下的觀眾心潮澎湃。賽后,，同學(xué)們自動(dòng)總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的教訓(xùn)，并主動(dòng)寫成文字,，這次作文成功了許多,。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受,，增強(qiáng)了文章的感染力,。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時(shí)的感受，啦啦隊(duì)員寫到自己眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)挪向?qū)Ψ剑瑓s無(wú)能為力,，只得振臂呼喊,，場(chǎng)下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒,，為本班默默的加油……正是由于在活動(dòng)中學(xué)生們細(xì)心體驗(yàn),，寫作興趣才會(huì)濃厚，主動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng),，促使他們?nèi)ト?、?xì)致、深入的觀察,、體驗(yàn)胸有成竹,，寫什么也就迎刃而解了。

"學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法",。在作文教學(xué)中，只要我們有意識(shí)的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材,，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無(wú)米之炊"問題,；學(xué)生就會(huì)由討厭作文變?yōu)橄矚g,、熱愛寫作文，從而提高寫作能力,。

1．,，

心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識(shí),、形成技能技巧,、開發(fā)智力的動(dòng)力。因此,，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則,。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，快速作文訓(xùn)練才會(huì)有成效,。心理學(xué)同時(shí)告訴我們,，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的,，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育,，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣,。另外,，出作文題要緊跟形勢(shì),，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際,，命題要盡量新,，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫,。

2．

這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終,，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇,。因此,，一定要求學(xué)生分專題記住,；一些典型材料,，譬如有關(guān)愛國(guó)主義，黨的領(lǐng)導(dǎo),，尊重知識(shí),，改革開放，廉政建設(shè),，學(xué)雷鋒等等,，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累,，教師只能做指導(dǎo),，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一,，全班統(tǒng)一了,，寫作的論據(jù)就會(huì)雷同,。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型,，二要準(zhǔn)確，三要記牢,。要強(qiáng)調(diào)用腦記,，要背，不能光靠筆記本,。材料越充足,，寫作速度就越快。

如果學(xué)生語(yǔ)言貧乏,，寫作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)表達(dá)自己的意思,，往往寫了涂,，涂了又寫，就無(wú)法提高寫作速度,。如果詞匯不豐富,，寫到中途某個(gè)字不會(huì)寫或者沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會(huì)“卡殼”,，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的,。因此，寫作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的,。豐富寫作語(yǔ)言的方法之一是,，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多,，背得越熟,，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采,，不會(huì)老說口水話,。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔,。另外,，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富,，寫起作文來(lái)就能得心應(yīng)手,，速度也就快了。

4．

書寫能力的高低直接影響寫作速度,。因此進(jìn)行快速作文教學(xué),，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。不是書法競(jìng)賽,，并不要求鐵畫銀鉤,，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，把字寫得清楚,、規(guī)范、工整,。具體做法主要是臨摹字帖,，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷,，一本行書,，先練正楷，后學(xué)行書,，逐日臨摹,，堅(jiān)持不懈,，定能收到良好的效果?？傊?，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文,，愛寫作文,，并且有東西可寫，話寫得通順,。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇三

20xx年末已至,，感慨逝去一年中的得失。對(duì)喜歡用文字記錄生活足跡的我來(lái)說,，歲末,，似乎是梳理思緒的最好素材。在不經(jīng)意地輪回間,，一年來(lái)的所有經(jīng)歷在腦海中一一閃過,，形成了一個(gè)個(gè)零散的片段。

20xx年,，過去了,，生命中又少了一年。以前,，從未有過這種感覺,，即使在那最艱難的歲月，卻對(duì)明天永遠(yuǎn)充滿著向往,，覺得永遠(yuǎn)不會(huì)被生活壓跨,，不會(huì)被挫折打敗。那時(shí)心中充滿了期盼,，因?yàn)樾履甑搅?，意味著長(zhǎng)大而走向成熟。現(xiàn)在卻不知何故,？在新年臨近之際,，沒有以前的那種激情和欲望。

20xx年,，一位好友意外離世,，真正感受到生命是如此的脆弱,，覺得能活著,，能平安健康的活著，就是最大的幸福,。在真實(shí)生活的每一天,，很多時(shí)候又感覺在違背自己內(nèi)心最初的`想法,。面對(duì)一些的失敗，心情會(huì)自然起伏不定,，真正的笑傲江湖其實(shí)不易,。

20xx年，自己最大的收獲是女兒的快樂健康成長(zhǎng),、父母幸福安度晚年,、家庭依舊和諧和睦、年底考核依然雙優(yōu),，并榮獲自己很意外的年度行政嘉獎(jiǎng),；自己的報(bào)道、散文,、詩(shī)歌,、學(xué)術(shù)論文等作品依然登上各大媒體、報(bào)刊,、雜志,。

20xx年，除了歲月在臉上留下的痕跡,，還收獲了自己一顆感恩的心,。失敗時(shí)留下的心靈傷痕，在家的避風(fēng)港得到了呵護(hù),。經(jīng)過時(shí)間的延緩,，終于放下了內(nèi)心所有的包袱，重新回到正常的生活軌道,。非常感激家所給予我的一切關(guān)愛,，讓我回歸往日的平靜。曾經(jīng)過往的人和事都已淡漠,，曾經(jīng)給予我問候的朋友讓我難忘,，真正懂得憶起那些溫暖厚重的日子，懂得去感恩,，懂得去憧憬,。

20xx年，擁有了這些回報(bào),，已無(wú)悔自己的艱辛付出和自己理智的容忍,。

20xx年，已迎面走來(lái),，我將依然一路兼塵,。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇四

有一種職業(yè)，它叫做老師,。新一代的人由他教出,，新一批的棟梁由他培養(yǎng),。在那高高的講臺(tái)上，灑下了他的滴滴汗水,。老師創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)高尚純潔的靈魂,，老師就是人類靈魂的工程師！

老師不辭辛勞,，為學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而操勞,，批改作業(yè)時(shí)又是那樣的一絲不茍，老師頭發(fā)上的銀絲就是最好的見證,。

就如學(xué)校上的金字塔所說：平庸的教師只是敘述,，而偉大的`教師是生動(dòng)的講解。小學(xué)的杜老師給我講了個(gè)故事：有一位獵人射中了兔子的后腿,，獵狗去追,，可距離越來(lái)越遠(yuǎn)，只能放棄,，說它已經(jīng)盡力了,。而兔子卻說，那只狗是盡了力,，而它是竭盡全力?。?/p>

其實(shí)老師通過這個(gè)故事就想告訴我這樣一個(gè)道理：做任何事都要竭盡全力,。這么簡(jiǎn)單的道理,，老師卻用故事表達(dá)出來(lái)，證明老師對(duì)工作是那么認(rèn)真,，對(duì)我們那么用心,。杜老師的這種教學(xué)方法很獨(dú)特，其實(shí)每個(gè)老師教學(xué)都認(rèn)真仔細(xì),。

老師的愛不光體現(xiàn)在啟發(fā)上,，而且也體現(xiàn)在生活中。

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,，有一天我的肚子非常痛,，痛的身上都是冷汗，班主任李老師見了,，立刻放下手中的工作,，騎著電動(dòng)車，冒著大雨,，頂著寒風(fēng),，帶著我去看了醫(yī)生。到后來(lái)我才知道，那時(shí)李老師肚子里已經(jīng)有小寶寶了,。

李老師不顧自己身體上的不適，一直關(guān)心著我們每一個(gè)人,。其實(shí)每一個(gè)老師都是一樣盡心盡責(zé),，就如李商隱所說：“青蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！崩蠋熅褪沁@樣，如蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人，老師的恩情像海一樣深,，我們永遠(yuǎn)熱愛老師們,！

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇五

那一次,我真?zhèn)?/p>

打開記憶之門,有多少往事待在里面.歷數(shù)如此之多,從腦中一一閃過的事情,一想到那件事情,淚水便奪眶而出.話說“男兒有淚不輕談,但友情的力量卻勝過這淚水.”

記得那是一個(gè)大雨傾盆的上午,我看著那接連不斷的雨點(diǎn)往下落,想起昨天和冰冰約好在廣場(chǎng)見面,心中不覺閃過一個(gè)念頭:冰冰這丫頭一定在家里玩,把這事拋到腦后去了,就算記得,下這么大的雨也不會(huì)去了.我又何必白跑一趟去赴約呢?想到這兒,我跑回房間,看起了電視.

雨停了,一切都煥然一新,我騎上車去找冰冰玩.一到她家,只見她躺在床上睡大覺,心想:還真讓我想中了,幸虧我沒去赴約,要不然就得竹籃打水一場(chǎng)空,還得淋個(gè)落湯雞.我叫醒她,從她的神情中我發(fā)覺她似乎十分難受.于是,我輕輕地問:"冰冰,怎么了,不舒服呀?"當(dāng)她問我上午為什么沒來(lái)的時(shí)候,我恍然大悟,一切經(jīng)過我仿佛都明白.我問了她怎么會(huì)這樣,聽著她那微弱的聲音,看她那難受的表情,來(lái)龍去脈我知道了。這猶如一把利刀,分毫不差的刺入我的心.

原來(lái),冰冰一大早就在等我,不知天氣會(huì)突變,而被淋得感冒.而我,卻在家中以小人之心度君子之腹.看著她那淋濕的頭發(fā),那蒼白的.臉,我不覺悟到什么,似乎正在尋找什么,我對(duì)得起這份友情嗎?我不禁捫心自問.

我到底丟掉了什么,又在尋找什么,我苦苦思索,終于有了答案,那就是誠(chéng)信,我對(duì)朋友失去了誠(chéng)實(shí),這是一件多么不光彩的事,我還算一個(gè)男孩嗎?枉我是個(gè)中學(xué)生,連一個(gè)中學(xué)生的女孩也不如,。從思緒萬(wàn)千的腦海中醒悟,冰冰又睡著了,這會(huì)兒看她更美麗,她全身在友情與誠(chéng)實(shí)的籠罩下,更加漂亮了.到這兒,淚水落了下來(lái).我感覺心十分重,仿佛有一塊巨石壓著,讓我無(wú)法輕松.

這件事情過了很久,但仍讓我十分傷心,因?yàn)槲易隽艘患箦e(cuò)事,也是一件永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的事情,友誼是寶貴,誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的,擁有這兩樣將在世上活得將更加精彩.

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇六

心靈的選擇是一組生命的方程式,。在無(wú)限的空間求解著有限的未知，在茫然的心靈中找尋著最終的歸宿,，在付出與收獲的天平上衡量是非與對(duì)錯(cuò),；

心靈的選擇是一首朦朧的散文詩(shī)。在青春與垂老間抒寫著歷程的坎坷,，在悠遠(yuǎn)與歧盡間描繪著歲月的起伏,，把…幻想交給云彩，把誓言送給飛鴻,，把付出贈(zèng)予藍(lán)天,，留下一串串生命歷程的音符。

心靈的選擇是一種美麗的矛盾論,。沖動(dòng)與冷靜的摩擦,，失望與期盼的掙扎，拘束與自由的'抗禮,，瘋狂與理智的折磨……一切的一切盡在那選擇的一剎那鮮活成長(zhǎng),。

是啊，很多時(shí)候心靈是需要選擇的,。

常常是夜色纏繞著心靈,，常常是艱辛迎合著情結(jié)，卻依然能在不盡的掙扎中去解讀生命的真諦,，那是因?yàn)檫x擇了豪氣的飛揚(yáng),。倘若心靈選擇狹隘與畏懼，那么艱辛與掙扎將永不會(huì)離你遠(yuǎn)去；

常常是鳥雀讀懂睡眼的惺忪,，常常是梧桐深諳風(fēng)雨的肆虐,，沒有一宿的安寧，卻依然能在這悠長(zhǎng)的雨夜甜甜睡去,，那是因?yàn)樾撵`選擇了寧?kù)o與恬雅,，倘若心靈選擇了焦急與煩郁，那么,，你將會(huì)被徹夜無(wú)眠與煩躁不安緊緊包圍……因此,，是選擇飛揚(yáng)還是選擇狹隘，關(guān)鍵是自己用心靈去權(quán)衡,。

岳飛用熾熱的心靈選擇了精忠報(bào)國(guó),，英明永載史冊(cè)，而秦檜用罪惡的心靈選擇了投敵叛國(guó),，臭名昭著,；

劉亦婷用純真的心靈選擇了熱愛學(xué)習(xí)，成為眾人注目人的焦點(diǎn),，而王洋用自私的心靈選擇了自盡擺脫學(xué)習(xí),，留下了無(wú)盡的嘆息與遺憾； 登山者用火熱的心靈選擇了幫助他人,，兩人順利脫險(xiǎn),，而若他冷漠的心靈選擇熟視無(wú)睹或許他自己也會(huì)因寒冷而喪生。

無(wú)庸質(zhì)疑,，選擇心靈的飛揚(yáng)你將會(huì)收藏激情與豪邁,，真誠(chéng)與純潔，這應(yīng)該是我們共同的追求,，正如此刻坐在高考的考場(chǎng),，我們應(yīng)選擇坦然，用心去面對(duì),，讓自己的人生無(wú)怨無(wú)悔,！

用青春的激情沖破世俗的樊籬，用不息的奮斗跳躍艱辛的歷程,，用博大的胸懷容納世事的變幻,，一起放飛我們的心靈，盡情飛揚(yáng)吧,！

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇七

《相遇,，是一樹花開》是好朋友雨兒的世界出版的一本文集，記錄著許多故事和感悟,，我讀了一整天,，讀完后，就寫了一點(diǎn)讀后的感懷，也是一種心情,。讓我讀懂了一個(gè)人,，讓我走進(jìn)了一個(gè)世界，謝謝雨兒的文集,，給雪花飄落的北方,，給寒冷的哈爾濱，給我?guī)?lái)了好的心情,?！}記

冬日的哈爾濱很冷,，很冷,，一場(chǎng)接著一場(chǎng)的落雪，陰沉的天空,，總也看不到陽(yáng)光,。路上，房屋上,，樹木上都是積雪,，把枝頭都?jí)旱脧澢恕ｑR路上一道道雪坎子,，車輛就像蝸牛一樣的爬行,，步行都比開車快，人們的心情都感覺到壓抑,。

下樓跑完步,，剛坐穩(wěn)，突然,，就聽到門鈴的響聲,，接著就聽見電梯的聲音，直接上來(lái)了,。開門一看是快遞員,，知道是好朋友雨兒的書到了，心里非常高興,，因天氣而不好的心情,，瞬間里不見了，急忙找剪刀,，小心翼翼地打開,。

映入眼簾的是《相遇，是一樹花開》,，作者,；雨兒的世界，封面是藍(lán)天上飄著朵朵白云，一位長(zhǎng)發(fā)的伊人站在陽(yáng)光下,，原野里,。一朵盛開的黃色花朵，散發(fā)著陣陣的芬芳,，伊人目視著遠(yuǎn)方,，淡雅的長(zhǎng)裙在風(fēng)中飄舞，黑黑的眸子凝視著藍(lán)天白云,，笑看云卷云舒,，聆聽風(fēng)兒劃過的聲音。背面是綻放的花朵,，靜靜地開在枝頭,，沐浴著陽(yáng)光雨露，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨,，出版單位大眾文藝出版社,。

打開封面才知道，那位長(zhǎng)發(fā)披肩的伊人,，就是作者本人,，清純而靚麗，目光淡雅而清澈,，她就像是一樹盛開的花,，用婉約的詩(shī)心，溫暖的微笑,，灑下一路花香和期待,。天使般的容顏，跳動(dòng)著一顆善良的佛心,，她才會(huì)寫出那清新淡雅的文字,，讓墨香飄逸，蓊郁蔥蘢,。

文字里沾滿花香和鳥鳴,，帶著露珠和蝶跡，質(zhì)樸的一花一草,，空靈剔透的山泉松柏,，小溪流水，荷塘月色,，都活靈活現(xiàn),，文筆流暢而自然，深情而飽滿,。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在她的筆下,，都像一個(gè)夢(mèng)境，深深地抓住了讀者的內(nèi)心,。正像花落花無(wú)意雨落雨無(wú)聲寫的那樣,；“時(shí)光之露，剔透著你晶瑩的才思,。圣潔之路,，行走著你潔白的風(fēng)骨?！边@是對(duì)作者最好的贊美和總結(jié),。

《相遇，是一樹花開》我在網(wǎng)絡(luò)上也看到過介紹,，而這樹花,，拿在我手里，真的比我預(yù)想的要好得很多,。記錄著一個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟,，足跡里有淚水和微笑,，有痛苦和喜悅,，時(shí)光的流逝，也不會(huì)淡忘那些刻骨的記憶,。提起來(lái)都是溫暖,，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地,，她就像一個(gè)舞者,，用青春和熱血，舞盡生命的驚艷和曼妙,。陽(yáng)光下,，月夜里，心靈云游四海,，文字踏遍萬(wàn)里江山,，那份感悟，那份灑脫,，那份執(zhí)著,，那份細(xì)膩，描繪了一道道生命里最美的風(fēng)景,。

詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言,，舞蹈一樣的意境，一種質(zhì)感靈韻的文風(fēng),，感染著人們的眼睛和心靈,。她的思想很活躍,，善于撲捉微小的'靈感，發(fā)揮她的想象空間,，生動(dòng)地描繪著情感與文字的內(nèi)涵,。思想也會(huì)穿越時(shí)空，順著一縷墨香,，與蔡文姬,，卓文君坐一坐，也會(huì)與李白,，東坡把酒小敘,，與岳飛，辛棄疾舞劍高歌,，與曹雪芹,，唐伯虎竹林沉醉。

她的世界,，是一個(gè)愛的世界,，大愛無(wú)疆，小愛怡情,，風(fēng)花雪月都是她的一芳歌謠,，拍石擊掌都是她的韻律，想唱就唱,，音律隨她撥動(dòng),。全書分情感卷，人生卷,，生活卷,，心理卷，勵(lì)志卷,。還有雨兒的自序我的文學(xué)夢(mèng),，還有花落花無(wú)意雨落雨無(wú)聲的精彩開卷語(yǔ)，《沐浴在陽(yáng)光下,，等待一樹花開》自然流暢,，新穎巧妙，入木三分,，酣暢淋漓,。

情感篇：至死不渝的愛情，生死相許,，不離不棄,，纏綿凄婉。真摯的友情,，彼此的信任理解,，情誼濃濃,，彼此溫暖人間。親情是無(wú)聲的語(yǔ)言,，用心的交流和對(duì)話,，每一個(gè)笑臉和手勢(shì)，都是一種快樂和鼓勵(lì),，也是上天賜予的最好禮物,，是要前世修煉五百年，才能換來(lái)今生的一家人,。人生篇：身體的遠(yuǎn)行,，文字的漂泊，記錄著路上的風(fēng)景,，坎坷,，惆悵，彷徨,，喜悅和嘆息,。走過青春燃燒的歲月，走過四方,，走過四季,，走過滾滾紅塵。

生活篇：酸甜苦辣,，點(diǎn)滴心情,，用最直白和樸實(shí)的語(yǔ)言,，呈現(xiàn)在我們的眼前,，親切，鮮活,，生動(dòng),，每一滴，每一秒都是生活,，情感只會(huì)在心里,，越沉淀越深厚，于是,，一種等待開始蔓延,，一種期待，開始綻放,，心里有愛,，哪里都是天堂，都是樂園,。心理篇：每一個(gè)人的內(nèi)心里,，都有一個(gè)壞小孩,，頑皮，淘氣,，知道自己需要什么,，渴望什么。

明白生活不是玩笑,，學(xué)會(huì)珍惜,，眼睛是黑的，心卻是紅的,。文字順著她的方向,，她的腳印，她的心情,，徜徉在叢山峻嶺,，大漠孤煙，古鎮(zhèn)雨巷,，閑庭信步,。把思念放飛在遠(yuǎn)方，紫燕裁剪著楊柳春風(fēng),，羌笛吹出漁歌唱晚,，醉了整齊的雁陣。剪一葉柔情豪邁,，栽一束婀娜婉約,，翠綠了花間和心野。

勵(lì)志篇：她在舉手投足之間,，都帶著滄海桑田的氣勢(shì),，無(wú)怨無(wú)悔的信念，抬腳是堅(jiān)定,，落腳是傲然,。她能讀懂萬(wàn)物的聲音，能讀懂內(nèi)心的語(yǔ)言,，她的心里有陽(yáng)光,，孤獨(dú)和落寞都是暖，江山萬(wàn)里,，大河山川,，金戈鐵馬，一往無(wú)前,，都是她內(nèi)心里的倔強(qiáng)和颯爽,，用她獨(dú)特的語(yǔ)言，詮釋著歷史和生命的寓言,。

《相遇,，是一樹花開》讀出了感動(dòng),，讀出了共鳴，讀出了欣慰,，讀出了風(fēng)骨,。一個(gè)人的腳步，一個(gè)人的心靈吐露,，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,，一把傘，撐起一個(gè)世界,，墨韻飄香,，溢滿真誠(chéng)和追逐，釋懷喧囂,，感悟未來(lái),，她的文字就像一曲高山流水，靈犀了人們的心海,，又像一幅畫卷,，穿透了靈魂的每個(gè)角落。

一口氣看完,，一天的時(shí)間,，望著路燈閃爍著光芒，感受著夜的靜謐,，我的心也在經(jīng)過一次洗禮,，讀后，我靜靜地沉思了許久,，許久,。相遇，真的是一樹花開,，讓彼此的心花怒放,，用質(zhì)感和靈韻，舞動(dòng)春暖花開,，一路歌聲，香滿衣裳,。

雨兒,，一個(gè)用心歌唱的歌者，一個(gè)舞動(dòng)著花香和云朵的舞者,，一個(gè)腹中裝滿風(fēng)花雪月的詩(shī)者,，文字如花，芬芳了每個(gè)日子,。

中學(xué)生作文素材 中學(xué)生作文投稿平臺(tái)篇八

美麗是流星的劃過,，是煙花的綻放,，是曇花的一現(xiàn)，是飛蛾的燃燒……

——題記

燦爛的陽(yáng)光照著兩只靜靜臥在綠葉上的蛹,。兩只蛹形狀相似,，大小相似，而且都反射著太陽(yáng)美麗的光芒,。

在其中一只蛹里,，灰白色的飛蛾——夢(mèng)圓正做著甜蜜的夢(mèng)。在夢(mèng)中,，有一片盛開的花,，它們散發(fā)著誘人的香，她和好朋友——幻蘭展著同樣美麗的翅膀飛翔,、嬉戲,，人生有此一知己，夫復(fù)何求啊,。

日子一天天過去,，終于到了出繭的這天。飛蛾掙破令她又愛又恨的繭,，離開了這個(gè)溫室和束縛,，準(zhǔn)備飛向蔚藍(lán)的天空，可就在她低頭欣賞自己翅膀的時(shí)候,，卻愣住了,。

這就是我的翅膀嗎？這就是我日思夜想的翅膀嗎,？這就是我痛徹心扉的代價(jià)嗎,？這就是我改頭換面的成果嗎？夢(mèng)圓淚水滿面,，但絲毫改變不了這殘酷的現(xiàn)實(shí),。不，我不能讓我的'好朋友看見我的丑樣,，我要走,，趕快走，逃到一個(gè)幻蘭不知道的地方,，不能讓自己影響了她的美麗,。

就在夢(mèng)圓轉(zhuǎn)身離去的那一刻，她回眸看到了正破繭而出的幻蘭,，幻蘭深藍(lán)色的翅膀在溫暖的陽(yáng)光下發(fā)出七彩絢麗的光束,。如此的傾城之姿她怎能破壞呢？她更堅(jiān)定地向遠(yuǎn)方飛去。

她也不知道自己到底飛了多久,，終于她飛得精疲力竭,，在一片枯葉上停了下來(lái)。綠葉是幻蘭的舞臺(tái),，而自己的?？繀s只能是枯枝吧，她不禁又想起了幻蘭,。不,，不能再想她了，說不定等會(huì)自己會(huì)控制不住自己而回去找她,。

就在她拼命搖頭想忘記這令她痛苦的一切時(shí),，她突然發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)方的一處篝火，那活潑的火焰跳動(dòng)著,，好像在盡情享受它那短暫卻又風(fēng)光無(wú)限的生命,。飛蛾的血液沸騰了，她好像感到有一個(gè)聲音在對(duì)她說：“去吧,！去吧,！”她的體內(nèi)有一股巨大的力量推著她飛向火焰。

近了,，近了,。她感到一股前所未有的暖流在她的心中流淌，一種巨大的成就感充滿了她的心房,。剎時(shí)間,，她遺忘了不快，感到自己是如此的美麗,。

她用著火了的翅膀飛翔,，忽然間明白了蛻變的意義：幻蘭的痛為她帶來(lái)了夢(mèng)幻般深藍(lán)色的翅膀和嬉戲于花叢的幸福，而自己的痛帶來(lái)的是善良的心靈和燃燒于烈火時(shí)圓夢(mèng)的幸福,；幻蘭追求的是外表的美麗,，但她追求的卻是燃燒瞬間的美麗。