范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

新高考語文基礎知識篇一

一,、我國古典文學的形式多種多樣，主要有詩歌,、散文,、戲曲、小說等。

1,、詩歌又包括詩,、詞、散曲等就詩說,，還有古詩,、律詩、絕句的分別,。古詩的句式又有四言,、五言、六言,、七言種種;就詞說,，有八百多種調(diào)子;根據(jù)字數(shù)多少分為小令、中調(diào),、長調(diào),。散曲的調(diào)子也非常豐富。

2,、散文有敘事,、記游、說理,、抒情等類別,。

3、小說有筆記,、傳奇,、平話、章回小說等體裁,。

4,、戲曲，從元代以來發(fā)展成熟的,，有雜劇(北曲),、南曲等。

二,、我國的古典文學已有三千年的光輝歷史,。

1、秦代以前,，我國就有許多偉大的作品出現(xiàn),。

(1)、最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》,，保存了古代的三百零五篇詩歌,。這些詩歌大約產(chǎn)生在公元前11世紀到公元前6世紀之間,，其中有民歌，有舉行典禮用的祭歌和樂歌,，有的是敘事詩,，有的是抒情詩，有的是諷刺詩,。這些反映了當時的生活,。

(2)、公元前4世紀中葉以后,，南方的楚國出現(xiàn)了一種新體的詩歌“楚辭”,。偉大的詩人屈原運用這種新的形式，寫了長篇政治抒情詩《離騷》以及《九歌》《九章》等著名作品,。屈原的作品里含有大量的神話傳說,，豐富的想象，熾烈的感情,，這對后代的作品有很大的影響,。

(3)、從公元前8世紀到公元前3世紀的春秋戰(zhàn)國時代,，散文有了很大的發(fā)展,。產(chǎn)生最早的歷史著作《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》,，先秦諸子的學術思想著作《論語》《孟子》《莊子》《韓非子》等,。這些著作中的許多篇章在記言記事、描寫人物,、論辯道理,，以及結(jié)構(gòu)篇章和運用語言等方面都具有很高的造詣，對后世散文的發(fā)展有極其深遠的影響,。

2,、兩漢魏晉南北朝時代，我國文學有了進一步的發(fā)展,。

(1),、西漢偉大的歷史學家、文學家司馬遷,，寫了一部對后代的文學和文學都有巨大影響的《史記》,。為各個不同階層、不同類型的眾多歷史人物立傳,，開創(chuàng)了我國傳記文學的先河,。

(2)、漢武帝時,，設立了主管音樂的機關“樂府”,，采錄民間歇謠,，用以配樂歌唱，因此許多民歌得以保存下來?，F(xiàn)存的漢代樂府里的民歌,，多是五言詩的形式，最著名的一首長篇敘事詩《孔雀東南飛》,，就是從民歌發(fā)展而成的,。

(3)、東漢時期,，在樂府民歌的基礎上產(chǎn)生了文人創(chuàng)作的五言詩,。但是開始的時候，詩的產(chǎn)量較少,。到了建安年間,，有些詩人，尤其是曹植,，運用樂府民歌的形式來抒寫個人的思想感情,，寫了很多很好的五言詩。五言詩有了進一步的發(fā)展,。東晉末年的詩人陶淵明,，用通俗自然的語言寫五言詩，贊美勞動生活,，歌詠農(nóng)村景物,，詩的內(nèi)容和風格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌,，也是因官府采錄配樂而,，保存下來的。南朝民歌,，絕大部分是青年男女的戀歌,。北朝民歌的題材相當廣泛，,，其中《木蘭詩》是我國文學史上的杰作,。

3、唐代和宋代是我國文學的發(fā)達時期,。

(1),、詩歌到了唐代，體裁完備,，有古詩,、律詩、絕句等等,。李白的詩,，嘲弄庸俗世態(tài),，反抗權貴，充滿了追求理想的浪漫主義精神,。他歌頌祖國壯麗的河山,，歌頌自由生活，對于社會現(xiàn)象的不合理和自己才能的不得施展,，表示強烈的憤慨,。杜甫生活飽經(jīng)憂患，比較接近人民,，他的詩深刻地反映了當時社會的動亂和人民生活的痛苦,，他用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的詩句揭露封建社會的貧富懸殊,。他的詩富于現(xiàn)實主義精神,，發(fā)揚了詩經(jīng)、楚辭,、樂府的優(yōu)良傳統(tǒng),，給后來的詩人開辟了寬廣的道路。李,、杜以后的大詩人白居易主張“文章合為時而著,，歌詩合為事而作”。他寫了十首《秦中吟》和五十首“新樂府”,，意在揭露當時政治的黑暗,。還有像《長恨歌》和《琵琶行》等一些久為傳誦的詩。

(2),、到宋代,，盛行配樂歌唱的詞，詞發(fā)展到極盛時期,。柳永和蘇拭的詞，對于詞的發(fā)展起了推動作用,。南宋的辛棄疾和陸游是兩個愛國詩人,。這兩位詩人的詞，在我國文學史上評價很高,。

(3),、唐代和宋代的散文也很發(fā)達。唐代的古文運動,，是一次重要的文體改革運動,。這個運動的倡導者韓愈和柳宗元，主張廢棄六朝以來浮華的駢儷文,，寫作切合實用的質(zhì)樸的古文,。他們的文章,，平正通達，雖然號稱“古文”,，實際上是新體散文,。到了宋代，歐陽修,、王安石,、蘇拭等繼續(xù)提倡這種古文。以后,，“唐宋八大家”的古文就成為我國長期流行的文體,。

(4)、唐代和宋代以刻畫人物為中心的有較為完整的故事情節(jié)的小說也發(fā)展起來了,。唐代最有名的小說是“傳奇”,。《柳毅傳》就是唐代傳奇中的佳作之一,。這些小說;大都著力刻畫人物形象,，并且有離奇的情節(jié)和完整的結(jié)構(gòu)。到了宋代,，小說有了新的發(fā)展,。由于都市的發(fā)達，市民階層的擴大,，這個時期出現(xiàn)了“平話”,。

4、元,、明,、清三代，我國文學有了新的發(fā)展,，在戲劇和小說方面,，有很大的成就。

(1),、元代的雜劇形式很新穎,。著名的作品如關漢卿的《竇娥冤》，馬致遠的《漢宮秋》王實甫的《西廂記》,，分別刻畫了封建社會被壓迫婦女的不同形象,，前兩篇寫出政治的黑暗以及婦女的厄運，后一篇寫出青年男女堅決反抗禮教,、爭取愛情自由的精神,。

(2)、明,、清兩代的戲曲得到迅速的發(fā)展,，篇幅加長,，情節(jié)增多，反映的現(xiàn)實生活也更為深廣,。著名的作品,，如高則誠的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》,、孔尚任的〈桃花扇〉等,。

(3)、元,、明,、清三代的小說超過以前所有的時代，有了新的發(fā)展,，產(chǎn)生了在我國文學史上光輝曜目的作品,。羅貫中的《三國演義》，施耐用的《水滸傳》,，吳承恩的《西游記》,，到了清代，又產(chǎn)生了蒲松齡的用文言寫的短篇小說集《聊齋志異》,，吳敬梓的長篇章回小說《儒林外史》和曹雪芹的《紅樓夢》,。《儒林外史》描述科舉時代讀書人的生活和思想感情,，辛辣地諷刺了科舉制度的腐敗和一些讀書人爭奪功名的丑態(tài),。《紅樓夢》通過貿(mào)寶玉和林黛玉的戀愛悲劇,，以及一個大官僚地主家庭的變遷,，深刻地批判了封建社會末期的腐朽和封建禮教的虛偽，對于蔑視封建禮教力求發(fā)展個性的人物,，表示很大的同情,。《紅樓夢》展現(xiàn)了巨大的生活畫面,，刻畫了幾十個性格極其鮮明,、有高度典型意義的人物形象。這部作品結(jié)構(gòu)完整,，筆法細膩，語言優(yōu)美生動,，在我國古典小說的發(fā)展史上達到了藝術高峰,。《紅樓夢》是我國古典小說中的巨著,。

5,、鴉片戰(zhàn)爭以后,，中國淪為半殖民地半封建社會，文學上出現(xiàn)了一些反映人民反帝反封建的要求的作品,。像李寶嘉的小說《官場現(xiàn)形記》,，吳沃堯的小說《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，都比較深刻地揭露清朝政府的腐敗和社會的黑暗,。黃遵憲,、梁啟超等也寫了好些有民主主義思想的詩歌和散文。形式的多種多樣,，人物形象的鮮明生動,，語言精煉形象，這是我國優(yōu)秀古典文學的高度藝術性的表現(xiàn),。我國古典文學,，是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。

高考語文基礎知識主要考：字音的正誤判斷,、字詞,、句法、語法,、修辭,、標點符號的運用、寫作常識,、詩文背誦默寫,、文學常識的表述和填空、病句的診斷,、古今詩文的理解與賞析,。

高考語文需要注重平時的積累與掌握與合理運用。

1,、何為人物形象

據(jù)小說文體的概念(小說是以刻畫人物形象為中心,，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫，來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁,。)可知,，人物形象的塑造是小說文體的初衷，也就是說塑造經(jīng)典的人物形象是小說的靈魂,，文中的任何環(huán)境描寫和故事情節(jié),，都可使得文中主人公受到影響，如具有豐滿,、立體,、充實、真實、神秘等人物形象的影響,。因此,，人物形象是小說文體中考查的重點。

人物形象體現(xiàn)在兩個方面,。一是性格特點,。例如，關于人的心理情感,、待人接物,、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等上的特點,。(多從抽象概念的詞語,，即體現(xiàn)人性的詞語來概括。)二是形象特點,。以“性格特點”為中心,，還包括人的外在形象(肖像)、身份地位,、職業(yè)能力等上的特點,。(多從具體概念的詞匯來概括。)

2,、人物形象題涉及的知識點

(1)表達技巧(也叫表現(xiàn)手法,，這里是廣義的理解。),。塑造人物形象常使用的手法有對比,、襯托、烘托,、反襯,、細節(jié)和側(cè)面描寫。

(2)人物描寫手法,。塑造人物形象常使用的人物描寫有語言和動作描寫(也叫言行描寫),、外貌和神態(tài)描寫(也叫形象描寫)、心理描寫,。

新高考語文基礎知識篇二

1,、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2,、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法,，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情,，形象生動,。

②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫,，表現(xiàn)了作者對……的感情,，十分形象，生動(或栩栩如生,，逼真),。

③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……,，表達了作者……的情感,，聯(lián)想奇特，富于形象感,。

④反問：……采用了反問的修辭手法,，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈,，表達的思想也更強烈,。

⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景,，集中地表達了作者……的感情,，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢,。

⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法,，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情,，節(jié)奏明快,，富于音樂美。

1,、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系,。

2、公式：……采用了插敘的寫法,，既對文章……的內(nèi)容加以補充,，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

③寫景狀物：采用了……手法,，借助……描寫,，贊揚了……抒發(fā)了……

④游記：描寫了……表達了……感情 ⑤議論文：文章論述了……闡明了……

公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚,。

②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫,，為人物提供活動環(huán)境。

③事件：以……事件來寫,，突出人物形象,，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫,，推進故事情節(jié)向前發(fā)展,。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的,。

2,、明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征,，可使人物具有活力,，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫,，更能提示人物的精神世界

3,、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言,，生動,、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動作：用運……的詞語,，生動,、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

1,、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句,。

2、公式：①……的景物描寫,，寫出了……的景色(或環(huán)境),，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

②……的景物描寫,，結(jié)合人物心理活動,，表現(xiàn)人物……性格和精神。

③……的景物描寫,，反映了……情景,，為全文定下了……感情基調(diào)。

1,、在文段中找出相關的論證方法,。

2、明確知識：①例證法主要是增強說服力,，通過一兩個典型事例,，可以使闡述的道理令人信服。

②引證法的主要作用是充實內(nèi)容,，增強說服的權威性,，極具力度和信度,。

③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。

④比喻論證法的主要作用是深入淺出,，通俗易懂,，使論證更為具體生動形象。

3,、公式：例證法：采用了舉例的方法,，以……來說明……的觀點，列舉詳實,，說服力強。

引證法：采用了引證法,，以……的名言來說理,，增強說服的權威性，極具力度和信度,。

正反對比論證法：采用了正反對比論證法,，以……來論述，深刻,。比喻論證法：采用了比喻論證法,，以……的比喻形象地闡明了……

公式：①、數(shù)清例句的字數(shù),。

②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外),。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

公式：①名對名,，形對形,，動對動;

②山對川，日對月,，天對地;

③注意上下聯(lián)語意的相關,、相融。

公式：①分析畫面構(gòu)成要素,?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁矗嬅娴闹黝}詞或標題是什么,，畫面中的人物語言有什么,。

②給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。

③結(jié)合畫面含義,，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見,，要分要點來寫(寫成1、2,、3)

④給畫面定標題,，要不能離開畫面含義或寓意,。

⑤說畫面的寓意，也就是看到a聯(lián)想到b,，a,、b具有共性。