光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

單親留守兒童幫扶計(jì)劃 留守孩幫扶計(jì)劃篇一

留守兒童幫扶記錄

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這些學(xué)生有的是父母離異,，有的是家庭缺損，有的則是父親或母親在外地打工的留守兒童 ,。這些孩子由于缺乏完整的家,，情感上產(chǎn)生著強(qiáng)烈的渴望，而這份渴望又往往得不到,。家庭中只有父母中的一方,，一人擔(dān)任了兩個(gè)人的角色。有的父(母)能勝任,，有的父(母)則不能勝任,。這樣不完整的家庭，造成孩子心靈上的創(chuàng)傷,，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生不良心理（1）自卑心,。孩子因家庭缺少父母的一方，自感不如別人,，疑心別人會(huì)看不起自己,，滋生了自卑心理。這種自卑心理直接影響了他的人際交往,。（2）逆反心理,。孩子的逆反心理多半是因?yàn)槭艿絼e人的嘲笑、奚落而逐漸形成的,。（3）補(bǔ)償心理,。這類家庭的孩子企圖重新獲得自己失去的東西，他們認(rèn)為自己是受害者,，因此要求周圍的人給予自己更多的特別關(guān)照,，他們更容易產(chǎn)生利己主義。面對(duì)有這樣心理的學(xué)生,，我便傾注更多的愛和關(guān)注,，在學(xué)習(xí),、生活中幫助他們，使他們找回自信,，與人為善,，懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)他們健康的心理,，以促其健全人格的發(fā)展,。

從開始任教至今，我接觸了幾名單親家庭學(xué)生,，他們多數(shù)有這樣或那樣的心理健康問題,。針對(duì)這些特殊學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了一些心理健康教育的嘗試,。

一,、了解特殊學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)

俗話說“對(duì)癥下藥”，才能“藥到病除”,。只有了解了這些孩子的心理和性格特點(diǎn),，才能有針對(duì)性地進(jìn)行良好的教育，因材施教,。通

過家訪,、調(diào)查、談話等方式,，我較全面地了解了這些孩子的家庭情況,，也較深入地了解了他們的內(nèi)心世界。這些孩子大都有以下特點(diǎn)：

1,、憂郁,、自卑、多疑和缺乏信心,。隨著孩子的學(xué)習(xí)年齡增大,，因外部的評(píng)價(jià)在個(gè)體內(nèi)心的投射，有的孩子會(huì)不由自主形成過于自卑或驕傲自大的不健康心理,。由于孩子幼小的心理不能承受沉重的打擊,，加上同學(xué)之間有意或無意的傷害，使這些孩子逐漸地封閉自己,，不愿意與人進(jìn)行交往,。自卑的學(xué)生往往自信心不足，夸大學(xué)習(xí)任務(wù)的難度,，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，做事輕言放棄,，甚至對(duì)自己的未來失去希望,；對(duì)于自大的學(xué)生往往錯(cuò)誤估計(jì)學(xué)習(xí)難度,，瞧不起別人，眼高手低,。這樣的學(xué)生特別在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),，對(duì)他人的言行過于敏感，懷疑一切,，缺少自信心,，總認(rèn)為自己不如別人，缺乏積極向上的進(jìn)取精神,。這兩種學(xué)生往往都難以跟老師或其它學(xué)生心理兼容,，也難以達(dá)到自身最大的心理平衡。

2,、妒忌,、憎恨和逆反心理強(qiáng)烈。單親的學(xué)生無論在精神上還是物質(zhì)上,，所得到的均不如健全家庭的孩子,。在家庭中，由于單身父母常常心情不好,，孩子容易成為父母不良情緒的發(fā)泄對(duì)象,；在學(xué)校里，單親的學(xué)生容易成為同學(xué)奚落和嘲笑的對(duì)象,，有的常常會(huì)受欺負(fù),。這樣會(huì)造成單親孩子的逆反心理、報(bào)復(fù)心理,，使他們表現(xiàn)出妒忌,、憎恨一切，甚至?xí)斐蓪?duì)班級(jí),、學(xué)校的公共設(shè)施進(jìn)行破壞,，產(chǎn)生惡意捉弄或攻擊行為

3、任性,、放縱和缺少關(guān)愛,。由于家庭的變故，離異的父母總覺得虧欠孩子,，想更多地補(bǔ)償孩子,。長(zhǎng)期如此,，往往會(huì)產(chǎn)生溺愛和對(duì)

孩子不良行為的無原則遷就,，導(dǎo)致孩子目中無他人,，處處只為自己著想，變得自私自利,，缺乏同情心和愛心。

三.轉(zhuǎn)化措施

“一棵草,，一滴露”，一個(gè)孩子,，需要一種關(guān)愛,。每一個(gè)來自單親家庭的孩子，所存在的心理問題各不相同,。作為老師，除了給予必要的關(guān)心之外,，更主要的是要采用適當(dāng)?shù)姆绞?，從心理上?duì)學(xué)生進(jìn)行教育，轉(zhuǎn)變他們的想法,。給予他們更多于其它正常家庭孩子的愛和幫助,，使他們感受到老師對(duì)他們的真誠，以心換心,，以愛融化他們心中非一日之寒的.“冰”，使他們能有脫胎換骨的健康心理，健康地成長(zhǎng)。

1,、家庭關(guān)愛。 單親家庭孩子的不良心理問題,，追根到底在于家庭,。父母是孩子的第一任啟蒙老師,，家庭是孩子最溫暖的避風(fēng)港灣,。學(xué)校教育再成功，也難以代替良好的家庭教育,。因此,，使這些孩子最大程度得到家庭的溫暖，家校教育的有機(jī)結(jié)合，能使這些孩子更快地?cái)[脫心靈上的“陰影”,，感受愛的溫情,，得到最大的也是他們最希望得到的天倫之樂。因此,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通,，共商教育孩子的策略，再由家長(zhǎng)進(jìn)行積極配合,，進(jìn)行實(shí)施,。（1）營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。家庭關(guān)系要融洽,，父親或母親更要給孩子提出切實(shí)正確的指導(dǎo),，不能固執(zhí)己見或“大人主義”，使孩子感到壓抑,、沒有自由,；家長(zhǎng)也不要因?yàn)槠渌鼏栴}遷怒于孩子，這樣會(huì)使學(xué)生的心靈受到更大,、更難以撫平的創(chuàng)傷,；家長(zhǎng)要注意自己的言行、舉止和形象,，溫文而雅,、開朗明智的父母對(duì)孩子有著良好的潛移默化的影響。家長(zhǎng)真正愛自己的孩子,，應(yīng)該包括坦然接受他有各種缺點(diǎn)的事實(shí),，不要求孩子做得很

好，只要孩子做得更好,；不隨便批評(píng)孩子的不足,，讓孩子做力所能及的事情。這樣孩子就能意識(shí)到盡管自己有很多缺點(diǎn),，但還是有人疼愛,，不感到孤單，不感到自己被遺棄,。孩子在家長(zhǎng)的理解接納中有了自信,、自尊和安全感。（3）幫助孩子克服缺點(diǎn),。單親家庭的孩子比普通家庭的孩子有著更多的缺點(diǎn),。父母應(yīng)該要幫助孩子克服缺點(diǎn)，從現(xiàn)在做起,，叢我作起,，從小事做起,，要求孩子不做不利于他人的事情，做親人,、朋友,、同學(xué)、老師喜愛,、信賴的人,。（4）由于父母的離異，更加有必要提出讓父母多陪陪孩子,，多參與孩子的活動(dòng),。在日常生活中，閑暇石要多帶孩子去郊游,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和自己做正確選擇的習(xí)慣和能力,。

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2,、創(chuàng)造情景。許多單親家庭的孩子不僅在心理有問題,，而且欺侮行為的發(fā)生率也比較高，常常在上課以外的時(shí)間欺負(fù)班級(jí)中或其它班級(jí)里個(gè)子比較小的同學(xué),，給班級(jí)管理帶來很大難度,。針對(duì)這些情況，我從以下幾方面入手：（1）減輕學(xué)習(xí)壓力,，緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒,。在不耽誤其學(xué)習(xí)的前提下，我為這些有厭學(xué)或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心里的學(xué)生開“綠燈”,，給他們減少一些作業(yè),，用一些只需動(dòng)動(dòng)口或手工制作、實(shí)踐操作等他們喜歡的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在輕松愉快的心情下接受知識(shí),，從而把精力集中在主動(dòng)求知上。（2）開展活動(dòng),，緩解學(xué)生的逆反心理,。在學(xué)校開展的豐富多彩的活動(dòng)中，我根據(jù)這些孩子的特長(zhǎng)和愛好,，引導(dǎo)他們參與,，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮出積極性和主動(dòng)性，把注意力放在提高自己各項(xiàng)能力上,。品嘗了成功的美味后,，他們深深地感覺到“老師沒有遺忘我,，我能行”。這樣,，他們的積極性在

不知不覺中被逐漸激發(fā)出來,，自信心也日益提高。（3）加強(qiáng)親感教育,，重視心理輔導(dǎo),。情感教育在對(duì)學(xué)生行為的影響中所發(fā)揮的作用，已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)同,。在教學(xué)教育過程中,，我把把情感教育的內(nèi)容放進(jìn)這些特殊學(xué)生的教育計(jì)劃中去，把全體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,，給學(xué)生提供化解消極情感和提高積極情感的機(jī)會(huì),，讓不良情感得到傾訴、升華和宣泄,。

3,、模仿學(xué)習(xí) 。榜樣的力量是無窮的,，在對(duì)于單親家庭學(xué)生的教育中,，我積極的為這些學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣，如勤學(xué)而得到優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生,，如因?qū)捜荻@得好人緣的學(xué)生,，如在自己的特長(zhǎng)上盡情發(fā)揮，大放光芒的學(xué)生用這些榜樣去感化,、監(jiān)督這些學(xué)生的不良行為,，使他們朝著一個(gè)健康、文明、積極向上的方向發(fā)展。

4,、建立友誼 。子曰：“同學(xué)為朋,，同志為友?！庇衷唬骸耙嬲呷?，損者三友。友直,，友涼,，友多聞，益矣,。友便群,，友善柔,，友便矣，損矣,?！币馑际钦f同好友相交，便有好處,。所以要讓學(xué)生明確交友的基本原則,，交往動(dòng)機(jī)要純，態(tài)度要真,，關(guān)心要切,，幫助要誠。同時(shí)要以豁達(dá)之心對(duì)待朋友,，要以寬廣之胸幫人之過,。引導(dǎo)他們?nèi)ソY(jié)交那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有促進(jìn)作用的真心朋友,，制造機(jī)會(huì)讓他們和朋友一起學(xué)習(xí),，一起活動(dòng)，一起完成一項(xiàng)任務(wù),。在種種活動(dòng)中,，他們感受到了友情的溫暖，感受到班級(jí)的溫馨,，感受到同窗情誼的可貴,，從而倍加珍惜，使他們?cè)谇楦猩系玫窖a(bǔ)償,，心靈上得到凈化，心理上得到撫慰,，行為上即可得到改善,。

5、愛心教育,。愛是世界上最清澈圣潔的情感,。教師要熱愛學(xué)生，要用一顆摯誠的心,，以高度的使命感和責(zé)任感去關(guān)心這樣的孩子,，用愛去滋潤(rùn)孩子的心田。從日常生活開始,，多找機(jī)會(huì)照料他們,，向單親家庭的學(xué)生傳遞愛的信息。愛是教育的源泉和永恒的主題,，也只有在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子,，才會(huì)懂得愛,，懂得去愛別人，體諒和安慰別人,，懂得去愛護(hù)同學(xué)和老師,。在教育過程中，我全面地了解學(xué)生,，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),，和他們一起玩，一起鬧,，一起笑,，甚至在他們傷心落淚時(shí)陪著他們一起哭。做這些孩子的朋友,，我試著去理解他們,，博得他們的信任，做他們的良師益友,。不擺老師的架子,，蹲下來與單親家庭的孩子平視交流，利用周記對(duì)話,、書信,、電話、qq聊天等方式,，盡量?jī)A聽他們的心聲,，然后走進(jìn)他們的世界去，帶去治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，讓他們?cè)趷鄣姆諊凶叱鲂撵`陰暗處,。

四、初見成效

“精誠所至,，金石為開”,，在我的努力下，這些孩子都有了喜人的改變,。謝某這個(gè)嚴(yán)重自閉的孩子現(xiàn)在已經(jīng)能和小伙伴們一起玩鬧,，能大膽地和老師和同學(xué)交談、一起活動(dòng),，在學(xué)習(xí)上也找到了目標(biāo),，成績(jī)?nèi)找嫣岣摺，F(xiàn)在,，我天天能看到她自信的,、發(fā)自內(nèi)心的笑容。愛打架的李某,，收斂了那些“無法無天”的行為,，能主動(dòng)幫老師幫同學(xué)做事,，待人也和氣得多了，處事不再那么暴躁了,。據(jù)其父親說,，節(jié)假日，他還能幫奶奶賣早點(diǎn),，幫家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活,。向某，這個(gè)“倔強(qiáng)得勝過?！保ㄍ瑢W(xué)對(duì)她的形容）的女孩,，不再鋒芒畢露，不再得理不饒人,，不再像“小太妹”一樣糾結(jié)“同黨”尋仇報(bào)復(fù)?，F(xiàn)在的她，

變得溫柔了,，文靜了,，寬容了。孩子們的變化,，讓我嘗到了“苦盡甘來”的甜蜜與幸福感,。

五、我的反思

了解單親家庭的孩子的個(gè)性,，以寬容的心態(tài)去接納他們,，以開放的胸懷去對(duì)待他們，促進(jìn)他們健康人格的形成,。教師要尊重學(xué)生,，教師的眼里首先不要含有“沙子”，要對(duì)他們等量齊觀,，既有與同齡人同等的權(quán)利,，更把他們看成具有獨(dú)創(chuàng)性的性格。尊重他們的所想,、尊重他們的獨(dú)特個(gè)性和智力潛能；尊重單親家庭孩子的需要,、能力和選擇,；尊重他們的創(chuàng)造力，使單親家庭的學(xué)生保持心理上一定的優(yōu)越感,。給學(xué)生一個(gè)平等的空間,，給學(xué)生一個(gè)平等的目光，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng),；給孩子一快綠地,，給孩子一面畫壁,，給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們?cè)曰ǚN草,，讓他們自由描繪,，讓他們感受生命的可愛，感受生活的美好,，感受師愛的偉大,、無私與神圣。

師愛是一首詩,，春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無聲；師愛是一杯酒,，干戈玉帛,、散盡煙云；師愛是一支歌,，溫婉雄渾,、亦嘆亦詠；師愛是一幅畫,，淡彩濃墨,、可情可境。我想呼吁所有的教育工作者,，多給單親家庭的孩子一些愛,，一些特殊的關(guān)愛，在愛的滋潤(rùn)下,，他們定能長(zhǎng)成參天大樹,，為國之棟梁。教育的幸福的真諦不正在于此嗎,？

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