時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇一
1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行
存在的不足有：
1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2,、學習比較盲目，目標性不強
3,、學習的主動性,、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
二,、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。六個單元,，依次安排了成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物六個方面的內(nèi)容,。
第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文,，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅《從百草園到三味書屋》),，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因爸爸的花落了》)，有的則以童話的形式,，告訴人們在成長的過程中要堅持不懈,，努力追求(安徒生《丑小鴨》)，等等,?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年,?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元以祖國為主題,，選編了五篇不同題材的文學作品,，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國,、發(fā)奮圖強的美好情操,。他們都有比較深厚的寫作背景,，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料,。
第三單元是一個名人單元,。前三篇寫的是鄧稼先、聞一多,、貝多芬,，第四篇寫的是群像，有福樓拜,、屠格涅夫,、都得和左拉。文言文《孫權勸學》,，寫的是我國古代名人。這些文章人文內(nèi)涵豐富,，都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì),、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻,。
(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大,，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神,。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文,，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
綜合性學習，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學習”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學習,、寫作、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設計的,，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。如,，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流,、模擬情景等形式引導學生正確認識,、對待成長中的挫折,、憂愁。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習習慣為主要目的,，在為學生提供一個母課題的前提下,，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神,，自行設計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生搜集、篩選,、整理信息的能力,。黃河、戲曲,、馬,，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點,，由這三個點生發(fā)開去,，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理,、生物,、文化、科學等不同領域,，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面,。
當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū),、不同學生的需要,，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能,。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集,。
漢語知識：了解實詞,。
三、教學目標
情感目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。
四、教學重難點
認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。
五,、教學設想
首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。
第三,、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。
第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。
第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。
用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。
第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
六,、教學措施
1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量,。
深化教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、教師要做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。
3、認真抓好聽說
讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。
七、研究課題
本學期以《如何提高學生的寫作水平》為研究課題,。
研究措施：
1,、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點,。
2,、廣泛征集資料，形成初步材料,。
3,、把寫作大目標細化成一個個小目標。
4、少搞命題作文,，自由寫作,，評改適度。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇二
一,、指導思想
根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃,結(jié)合學校教科室的“雙思,、三環(huán)、六步”教學模式的推行,，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育,。通過數(shù)學的學習,，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數(shù)學,，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生,，人人學到必要的數(shù)學知識，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神,。
二,、學情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,，但因為從小家長管不上,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成績較差,。通過一年半的努力,，本班數(shù)學成績有了長足的進步，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固;學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成,。在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成,。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數(shù)學知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，認真對待每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想。
三,、教材簡析：
第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點又是難點。
四,、提高教學質(zhì)量的舉措：
1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真選擇測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，要求學生做到堂堂清、天天請,、月月清,。
6,、開展分層教學，課堂上照顧好好,、中,、差這三類學生。
7,、為不斷提高教學質(zhì)量認真寫好教學反思和教案,。
8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;對差生，特別是姜盼麗同學,，進行個別談話,，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路,。并通過實例教育,，讓他們樹立自強成才的信心。
五,、全學期教學進度安排
第1——4周 第十六章 分式
第 5——6周 第十七章 反比例函數(shù)
第7——8周 第十八章 勾股定理
第9——12周 第十九章 四邊形
第13——16周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析
第17——18周 復習 檢測
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇三
一,、學情分析
所教班級七年級一班、七年級二班共102人,，兩個班級的學生有所不同,。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差,，不能積極主動地去學,，個別甚至不學。部分學生水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。
二,、教材分析
七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷、凡人小事,、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學習,、寫作和口語交際,。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。
從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法,。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。
四,、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1.從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2.語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系。
3.要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。
8.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。
9.加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平,。
10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文,。
五,、教學進度表
第一周：開學第一課、立規(guī)矩,、上期期末試卷評講
第二周：孫權勸學,、鄧稼先
第四周：木蘭詩、黃河頌
第五周：最后一課,、土地的誓言
第六周：寫作訓練學習抒情,、賣油翁
第七周：阿長與《山海經(jīng)》,、《老王》
第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)
第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注
第十周：期中考試
第十一周：期中試卷評講,、短文兩篇
第十二周：葉圣陶先生二三事,、驛路梨花
第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材
第十四周：古代詩歌五首,、紫藤蘿瀑布
第十五周：一棵小樹,、外國詩二首、寫作訓練文從字順
第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇
第十七周：太空一日,、帶上她的眼睛
第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀
第十九周：期末復習
第二十周：期末復習及檢測
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇四
知識與技能：通過學習,，掌握三角形的內(nèi)角和是180度,，四邊形的內(nèi)角和是360度,。能運用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律,，求三角形中未知角的度數(shù)。
過程與方法：通過動手操作,，使學生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論,，培養(yǎng)學生動手動腦及分析推理能力。
情感,、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生動手操作,、仔細觀察、認真思考,、善于合作的良好學習品質(zhì),。
教學重難點
教學重點
對三角形內(nèi)角和知識的實際運用。
教學難點
三角形的內(nèi)角和是180°的推理,。
教學工具
三種類型的三角形各一個,，多媒體課件。
教學過程
一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣
1.出示例6
2.你用什么方法來驗證這個猜想?(板書課題：三角形的內(nèi)角和)今天我們一起來研究三角形的內(nèi)角和有什么規(guī)律。
二,、學習新課
(一)學習例6,，找到三角形的內(nèi)角和的規(guī)律：
1.量一量：
①以小組為單位任畫三個三角形(銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形各一個),，利用手中的工具計算三角形三個內(nèi)角的和是多少度?(組內(nèi)分工,，兩人度量，一人記錄,，一人計算,，一人匯報,。)
②學生匯報各組度量和計算的結(jié)果。小組內(nèi)做好記錄,。
③各小組發(fā)表意見,。
④教師小結(jié)，大家算出的三角形的內(nèi)角和都接近180°,，那么,，三角形的內(nèi)角和與180°究竟是怎樣的關系呢?誰能用更好的辦法來驗證呢?就讓我們一起來動手實驗研究，一定會弄清這個問題的,。
2.撕一撕(剪一剪)：
提示學生,，可以把三個內(nèi)角撕下來拼成一個角，就只需測量一次了,。
②課件演示將三個內(nèi)角拼成一個角,。
③學生動手拼一拼后發(fā)表各自的意見。
3.折一折：
①課件演示折法,。三個角拼在一起組成了一個什么角?
③我們可以得出什么結(jié)論?(三角形的內(nèi)角和是180°)
4.得出結(jié)論,。
那么，我們能不能說所有三角形的內(nèi)角和都是180°呢?為什么?(能,，因為這三種三角形就包括了所有三角形)
結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°,。
5.完成做一做。
(二)學習例7,，找到四邊形的內(nèi)角和的規(guī)律：
1.四邊形都包括哪些?
2.長方形和正方形的四個內(nèi)角和是多少度?
3.那其它的四邊形的四個內(nèi)角和是多少度?
課件演示平行四邊,、形梯形和一般的四邊形的內(nèi)角和都是360度。
4.得出結(jié)論:四邊形的內(nèi)角和的是360度,。
5.完成做一做,。
三、鞏固練習
1.完成練習十六第2題,。
2.一個等腰三角形的風箏,它的一個底角是70°,，它的頂角是多少度?(課本練習十六第3題)
3.完成練習十六第4題。
課后小結(jié)
談一談,，今天這節(jié)課你有哪些收獲?
課后習題
一,、填空。
1.三角形的內(nèi)角和是( ),。
2.在直角三角形中,，兩個銳角的和是( )。
3.在一個三角形中,，有兩個角分別是110°和40°,，那么第三個角是( )度。
4.在一個等腰三角形中，頂角是60°,，它的一個底角是( ),。
二、判斷,。(對的畫“√”,，錯的畫“×”)
1.直角三角形中只能有一個角是直角。( )
2.等邊三角形一定是銳角三角形,。( )
3.三角形共有一條高,。( )
4.兩個底角都是28°的三角形，一定是鈍角三角形,。( )
5.鈍角三角形的內(nèi)角和大于銳角三角形的內(nèi)角和,。( )
6.直角三角形中的兩個銳角和正好等于90°。( )
7.所有的等邊三角形都是等腰三角形,。( )
8.將一個三角形剪成兩個三角形,，那么這兩個三角形的內(nèi)角和都是90°。( )
三,、求下面三角形中∠3的度數(shù),，并指出是什么三角形。
1.∠1=30°,，∠2=108°,，∠3=( ),，它是( )三角形,。
2.∠1=90°，∠2=45°,，∠3=( ),，它是( )三角形。
板書
三角形的內(nèi)角和是180°
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇五
新的一年到來,，在新的學期里,，我們歷史老師將繼續(xù)努力，以學校的工作方針為指導,，踏實敬業(yè),，潛心教學，繼續(xù)推進課程改革,，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂,，讓學生主動學，充分發(fā)揮其主體作用,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習?，F(xiàn)結(jié)合上學期學生的學習情況，制定本學期的教學工作計劃如下,。
一.學情分析
通過上學期的學習,，學生對中國古代史已經(jīng)有所了解,，對學習歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物,、歷史事件的學習技巧,。對人類歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握,，這個需要引導和理解記憶,，這只是時間的問題，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史,，愛上歷史,。
二.教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀,、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4,、提高學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣
5、從嚴治教,，提高成績,。
三.教材分析
本學期課程一共包括三個單元：
第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,，具有同一性,。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課,，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭、宦官專權,、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。
第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學提供了方便。
第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時,，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候,，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應,，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四.教學任務和要求
七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。
五.具體措施
第一,、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。
第二,、落實好課堂的教學目標，1,、目標統(tǒng)一,，準確，2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。
第三,、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、動腦筋,、小討論，歷史故事會,、歷史劇,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。
第四,、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,，讓學生學有所得,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第五,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。
六.教學進度安排
1.具體時間安排以學校大事安排表為準。
2.課時數(shù)
七年級歷史下冊共三個單元,，22課,，總課時數(shù)31課時。其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占三個課時,，活動課四課時，附錄兩個課時,。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇六
深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,，深入研究語文學習的規(guī)律,，進一步規(guī)范語文教學行為,，形成“初中語文高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率,，真正實現(xiàn)語文學習目標,、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量,。
1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。抓實書寫，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受,，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學,，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文,，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣,。
2、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣,。
3、打牢寫作基礎,。在寫日記的基礎上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。精心備課,，尤其備好學生,，多表揚少批評,。做到既教書又育人。
1,、在教學中,，改變教師主講，力求精講,，多讓學生動手,、動口、動腦,，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預習和復習，讓他們多讀,，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個新的起色,。
2、每大周至少一次集體教研會,，有中心發(fā)言人,。信息化、現(xiàn)代化教學手段運用探討,。
3,、研究教法，大力推進“關注課堂,，聚焦課堂,，進行有效教與學”活動的開展與研究，注重高效教學,。
4,、抓好晨讀：
（1）目標明確，早讀前板書在黑板上,。
（2）書聲朗朗,，關注全體同學參與朗讀的程度。
（3）注重檢查,，切實將積累工作落到實處,。
5、實現(xiàn)高效課堂：
（1）“以學生為本”,，培養(yǎng)學生主動學習的能力,，從利于學生學習的角度來設計教學過程。
（2）充分利用學校高效的信息,、現(xiàn)代化平臺,，創(chuàng)設容量大,、生動活潑,、學生參與積極的高效課堂,。
（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生多體驗,、交流,、表達讀書的感受。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇七
一,、教材分析
第一單元以人生為主題,，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性,，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生,，感悟人生,。學習這個單元，必須要學會朗讀,，把我課文內(nèi)容,，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。
第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文,。與第一單元不同的是側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想。學習這個單元,，要深入思考和領會課文的用詞,，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨,。
第三單元側(cè)重于詩文,。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩歌,。學習這個單元，必須反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境,，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。
第四單元選編了五篇課文，,，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然,、科學、人文密切相關,。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。 學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上,， 概括課文的要點。
第五單元學習的是對親情的體會,。親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學習這個單元,，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實,，表達作者的思想感情,。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話,、神話,、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。
二,、教學目標
了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。
具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等,。
三,、今后采取的措施
1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
2..實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。
3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。
4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。
5.熟悉每篇教材,，備好課 ,，設計一套好的教學方案。
6.讓學生多學習課外讀物,，提高自身的作文技巧,。
四、作文
要求：1,、文從字順,，符合規(guī)范，基本掌握想象語言,、詩化語言,、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎,，全面提高語文水平,。對字義全面把握，提高用字水平,。
2,、體驗情感，理解人生,，明確目標,，胸懷寬廣，志存高遠,，以學為樂,，美化心靈。
3,、 語言文字訓練,，包括標點使用，字詞的意義及運用,，句型,，句子結(jié)構，單句與復句,，長句與短句,，語句的節(jié)律，思維與語言的關系,，語言文字編輯,，病句診斷,，句子順序，語言搭配;還包括想象語言,，情感語言,，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式,。
教學內(nèi)容：
1,、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫,，寫出成長中的真切體會,。
2、對于正在成長的你們而言,，正一天天長大,，長大也有煩惱。通過對童年的對比,，寫寫自己的煩惱,。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,，長大的地方,，或者自己的家鄉(xiāng)。
4,、人生難免會經(jīng)理波折,，遇到困惱，然后在逆境中成長,。結(jié)合自己的親身體驗,，寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。
5,、通過想象寫一篇寓言或童話,，要求充分發(fā)揮自己的想象力。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇八
一,、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標,，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高;但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
(二)教材分析
1,、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。
2,、教材內(nèi)容
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,。
本教學材以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法,。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動,、活潑、饒有趣味,。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3,、教材重點,、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。
三,、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四,、主要教學措施
1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。
七年級數(shù)學教學計劃人教版七年級上學期數(shù)學教學計劃人教版篇九
本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般,，多數(shù)學生心理年齡較小,，學習的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好,，但沒有良好的學習習慣,，平時很少預習復習，書寫潦草的居多,，錯別字經(jīng)常出現(xiàn),，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng),，一部分學生能端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平,，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期,，在進一步調(diào)動學生學習積極性的基礎上,，結(jié)合教材要求，從學生實際出發(fā),，利用課堂教學及個別輔導的機會,，向?qū)W生介紹相關的學習方法，與學生進行溝通,，逐步培養(yǎng)學生預習,、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力,，拓展學生語文學習的空間,，全面提高學生的文學素養(yǎng)。
體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。
全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2,、認真學習業(yè)務理論,，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改,，做到教學五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，抓好學生作業(yè)，精批細改,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。
5,、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。
6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎,。
7,、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生進行綜合實踐活動,，領略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。
8,、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，平時對學生學情的診斷實行等級劃分,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。
9,、抓好學困生的學習,，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導的方式,，使他們盡快的趕上來,。
以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論的學習,，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,，掌握主動權,。及時閱讀語文教學方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,，吸收創(chuàng)新理念,，學習創(chuàng)新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字,，積極撰寫教育隨筆或反思案例,，積累素材，拓展思路,。
探究師生溝通的最佳方式,。對學生多用鼓勵、激勵的語言,，并能善解人意,，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關系是當今師生關系的主題,，把學生當作自已的摯友,，對學生全方位關心；對學生一視同仁,，把每一個學生都視為好學生,；學生是教師教學工作的合作者，師生共同實現(xiàn)心中的理想,。
提高現(xiàn)代教育技術運用水平。要學會制作課件和個人主頁,，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收,。教研組還要充分利用好教學軟件,，開展業(yè)務學習活動，攝入教改信息和經(jīng)驗,。
時間：本學期共十七周的上課時間,。
1—3周第一單元
精講1、2,、5課,，略讀3、4課
感受文學作品中的生動的形象,，體會豐富的感情和深刻的寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā),，主動觀察生活的變化,。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學,、熱愛文學,、嘗試文學，學會合作,。
4—5周第二單元
精讀7,、10課，略讀6,、8,、9課。
認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,，體會作者的豐富的情感,，根據(jù)作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法,。參加“黃河,，母親河”的活動，主動與人交流,，注意說話的對象,，用語文明得體。
6—8周第三單元
精讀11,、12課,，略讀13、14,、15課,。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料,。走進圖書館,。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17,、20課,，其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達的感情,，了解課文抓住特征寫景方法,。學會觀察景物的特點并作簡單的描述。說話要有針對性,，有吸引力,，善于打動人。
13—14周第五單元
精讀21,、22,、25課，其他略讀,。
學習科學家的科學思想,，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神，了解科學知識,。學習記敘描寫相結(jié)合的教學方法,。可進行采訪,、調(diào)查,，發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26,、27課,，其他略讀。
欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),，增強對文學作品的閱讀興趣,，培養(yǎng)熱愛關心動物的感情。在寫作中學會想象,。
17—18周
復習考試專題練習
19周期末考試
淺談新課標下學生語文學習習慣的培養(yǎng),。
