作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇一

2,、提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力,，增進他們思維的敏捷性。

1.圖片-一副眼鏡,，一艘輪船,，一輛汽車,，一行樹木，一把椅子,，一個花瓶,，一頭牛等。

2,、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里,。

3、準備一些能拼搭成小火車的積木,。

教師一邊用積木搭火車,，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

創(chuàng)設出一個游戲的氛圍,，激起幼兒參與游戲的愿望,。

教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂,。

游戲開始時,，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友,。

當小朋友念完后,，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片,，

并用“一x……”說出圖上的物品,，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

說錯了,，不能做車廂,，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示范說一次,，從火車頭的包里隨意摸一張圖,，說：“一個蘋果?！?/p>

教師再摸一張圖片，請小朋友說一說,，幫助幼兒理解如何說圖上的東西,。

教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將,，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂,。

對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作,，手勢,，獲得成功的喜悅,。

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭,，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂,。

被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否,，由做火車的幼兒判斷,。

說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對,，不對,，請你再來做車廂。

”沒有說對的,，則繼續(xù)念兒歌的最后一句,，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片,。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇二

迷宮游戲能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及敢于挑戰(zhàn)的品質等,。基于此設計了《趣味迷宮》這一活動,，在迷宮闖關游戲中引導幼兒感知迷宮,，了解迷宮的基本組成部分，嘗試設計迷宮,、建構迷宮,，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗,。

1．能大膽想象與創(chuàng)造,，設計迷宮，并嘗試用積木建構迷宮,。

2．嘗試使用ipad操作機器人“小兔”探索走迷宮的正確方法,。

3．體驗與同伴合作完成迷宮闖關游戲的樂趣。

在了解迷宮構成的基礎上,，設計迷宮,，嘗試用積木建構迷宮。

經(jīng)驗準備：幼兒前期有玩迷宮,、操作ipad等相關經(jīng)驗,。

物質準備：一體機、課件,、機器人“小兔”10臺,、ipad 20臺,、自制迷宮10個、白色底板4張,、積木若干,、障礙物8個。

一,、情景導入,。

機器人“小兔”著陸在外太空星球尋找寶藏，它需要到木星,、火星尋找打開寶藏的秘密武器,。星球大使為了保護它們的星球，對外來者設置了重重難關,，我們一起去看看,，機器人“小兔”是如何闖過難關，尋找寶藏的吧,！

二,、了解迷宮構成及玩法。

1,、第一關闖關：機器人“小兔”到達木星,，遇到第一個難關——迷宮。

2,、出示迷宮圖,，請幼兒說一說迷宮有哪些構成。

師：誰知道迷宮圖上的標志代表什么意思,？

總結迷宮的構造：迷宮有起點,、終點、岔路,、障礙物,。

3、請幼兒說一說迷宮游戲的玩法

師：誰知道迷宮游戲怎么玩,？

總結迷宮游戲玩法：從起點走向終點,，遇到岔路選路線，遇到障礙物回到岔路重新選路線,。

三,、小組操作、闖關走迷宮,。

1、介紹闖關規(guī)則,。

2,、幼兒2人一組,，1人嘗試使用ipad操作機器人“小兔”探索迷宮的正確出口；1人記錄機器人“小兔”走迷宮的路線,。

3,、幼兒介紹如何走迷宮。

4,、第一關闖關成功,，機器人“小兔”獲得第一件秘密武器——智慧。

在小朋友的幫助下,，機器人小兔已經(jīng)成功的到達木星,，獲得了第一件秘密武器——智慧。

四,、大組合作,、闖關迷宮建構。

1,、機器人“小兔”到達火星,，遇到第二個難關——迷宮。

星球大使：“我已經(jīng)將迷宮打亂,，需要你們自己拼好并走出迷宮,，才算是闖關成功?！?/p>

2,、介紹游戲規(guī)則。

3,、初步建構迷宮,，教師巡回指導。

4,、師幼共同檢查建構的迷宮,。

5、調整迷宮,，操作機器人小兔闖關迷宮進行驗證,。

6、第二關闖關成功獲得第二件秘密武器——團結,，打開寶箱,。

在最后一關游戲中你們能夠共同商量、合理分工幫助小兔在規(guī)定的時間內闖關成功,，獲得了第二件秘密無敵——團結,。

機器人小兔獲得了智慧、團結這兩件秘密武器，成功的找到了寶藏,！

回到班級比一比今天三組建構的迷宮,，哪一組迷宮更加復雜，更具有挑戰(zhàn)性,，我們可以繼續(xù)設計更加復雜的迷宮,，比一比誰的辦法多，誰的辦法好,。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇三

小兔過生日

1,、學習用語言描述小兔的特征。學說“祝你生日快樂,！這是我送給你的……”

2,、在學習用搓、捏等方法制作的基礎上,，嘗試借用小工具表現(xiàn)作品的基本特征,。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,，體驗活動的樂趣,，并愿意在別人面前表達表現(xiàn)。

小花園,、實物小白兔,、多種色彩面粉、美工用具,、磁帶

嘗試用小工具制作面塑作品,；愿意在別人面前表達表現(xiàn)。

（一）,、出示背景,，引起興趣。

1,、這是誰的家,？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）

師：小兔是長什么樣子的,？（有兩只長長的耳朵）小兔身上還有什么,？

2、今天對小兔來說是個特別開心的日子,，你們知道什么日子嗎,？

師：今天是小兔的生日，它想請我們小朋友一起來慶祝,。我們寶寶自己過生日是怎么過的,？（吃生日蛋糕）

3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）

鼓勵幼兒嘗試用語言討論,、交流,。

師：如果我們給小兔送一份生日禮物，你會送什么,？

（二）、老師示范,，幼兒練習

老師講解示范,，指導個別幼兒。提醒幼兒注意美工活動的良好習慣,，并且注意安全,。

（三）、表達表現(xiàn)

表達自己對小動物的喜歡,。

1,、師：我們送小兔禮物時，別忘了說一句好聽的話,。教師引導幼兒說“祝你生日快樂,！這是我送給你的……?！?/p>

2,、隨音樂《生日快樂》一起慶祝。

1,、玩區(qū)角游戲：喂小兔

2,、進行探索活動：小兔還喜歡吃什么？

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇四

1,、關注紫藤花叢中的黃胸木蜂,，知道它的名字和它與紫藤花的關系。

2,、能膽交流自己的看法,，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理,。

3,、萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關系的興趣，體驗搜集,、分享,、合作的快樂。

4,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎,；搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料,。

2、物質準備：幼兒自行搜集到的資料,，記錄表,。

一、引導幼兒交流查閱到的資料,，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識,，是幼兒感受到搜集、分享的快樂,。

1,、提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識？你是怎么知道這些知識的,？

2,、引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料,，采用自由談話的形式,，向家介紹自己搜集到的小知識。

二,、請幼兒自由分組,，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上,。

1,、請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上,，并以小組為單位進行簡單介紹,。

提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字？他在花叢中做什么,？如果沒有他會怎么樣,？

2、小結：黑熊木蜂又名黃胸木蜂,，俗稱咕嚕蜂,。他可以助紫藤花傳播花粉。

三,、活動延伸

鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上,，供家互相交流分享,。

孩子們在日常隨機觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣,。教師由此生成了科學探究活動,，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗。

活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料,，既強化了課堂效果,，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中,。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇五

1,、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子,。

2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美,。

3,、養(yǎng)成幼兒耐心、細致,、整潔的創(chuàng)作習慣,。

1、油性記號筆,、圓形紙盤若干,。

2、教師制作的盤子展,。

3,、盤子實物、各種盤子圖片,。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會",，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里,？

你們最喜歡哪個盤子,？為什么？

師：今天老師這里也有些盤子畫,，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同,，這些盤子畫有什么特點？

引導幼兒觀察運用線條,、圖形混合裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點,。

（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條,，在盤子的什么位置,？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形,。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案,、排列等方面分析）強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀,、大小都是一樣）

（3）教師小結示范各種線條,、圖形的運用。

師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子??？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條,。

（1）鼓勵幼兒大膽想象,，富有個性地創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒運用線條,、圖案的組合進行裝飾,。

（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾,。

（4）強調保持桌面,、畫面整潔。

運用多維評價方式講評作品,。（你喜歡那幅作品,？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能,。

在整個活動過程中,，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶,，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,，有一定的創(chuàng)新能力,。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我,，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用,，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導,，我知道出示的盤子一定要大,，可以從點、面,、線等方面來啟發(fā)幼兒,。我自己經(jīng)過反思,，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中,，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,，作為一次裝飾盤子的活動,，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,，在裝飾主題上,，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界,、秋天的圖畫等等,，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來,。

幼兒園盤子畫教案,。盤子畫也是一種藝術的形式，讓幼兒在盤子上畫上自己喜歡的裝飾,，會讓幼兒有成就感，也可與鍛煉幼兒的耐心,，培養(yǎng)幼兒整潔的創(chuàng)作習慣,，讓幼兒感受盤子畫的美。