時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇一

一、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化

一年級(jí)語文學(xué)困生名單：

第一種：無家長(zhǎng)管，無人輔導(dǎo),、督促的,，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心,，而且粗心大意的：完顏棟,、趙祥,、溫斌義、呂文博,、賈強(qiáng),。

第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：呂文博,、史浩東,。

第三種：心理年齡還未達(dá)到上學(xué)要求，還覺得自己很小,，什么事也不用管,，沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：完顏棟,、趙海霞,、史娜英。

二,、安排好時(shí)間,，讓轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃可循，不能無章辦事

時(shí)間安排表：

1,、做作業(yè)時(shí),，對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo),，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的,。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí),，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況,，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面,。

3,、做練習(xí)冊(cè)時(shí),，對(duì)這一部分同學(xué)要多關(guān)照，讓他們獨(dú)立完成,，不要給老師一種假象,。

4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè),，而且盡量讓家長(zhǎng)配合檢查,、指導(dǎo)，并簽字,。

5,、如果學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來給他們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6,、體育課,、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的具體情況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo)

1,、聲母表、韻母表,、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫,。

2、聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀，會(huì)聽寫,。

3,、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線,、復(fù)韻母、特殊韻母,、前鼻韻母,、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié),、音節(jié)(三拼音節(jié),、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等,。

4,、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀,。

5,、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲,、韻,、調(diào)要全對(duì)。

6,、能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,。

7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞,，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫一句話,。

8,、能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并回答相應(yīng)的問題,。

9,、能看圖寫一、兩句話,。

10,、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。

11,、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際,，表達(dá)清自己的意思。

12,、能用分字法來記憶字形,。

13、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞,，并用詞語造句,。

14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文,，了解課文大意,。

15、能寫簡(jiǎn)單的話,，用文字來敘述事情,。

四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的,，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的

1,、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn),，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo),。

2,、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng),，讓他們?cè)谡n堂上聽好課,，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。

3,、上課的進(jìn)度,、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外,。

4,、課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，只要對(duì)就鼓勵(lì),，讓他們樹立信心，有往上趕的勁,。

5,、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子,，而且安排優(yōu)秀生包人到人,，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少,，學(xué)困生多的缺點(diǎn),。

6、可以對(duì)他們的做題能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，多次練習(xí),，以達(dá)到鞏固的效果。

7,、注意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,，靠別人,。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識(shí),，將來做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn),。

總之,，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好,，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟,、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓,。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇二

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分,，而且有范圍大小之別。

以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的六年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,，供大家參考,。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。

本班共有學(xué)生39名,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，知識(shí)掌握牢固、運(yùn)用靈活,。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，如：肖瑤,、何珊、龍玉俠,、胡林,、楊欣等；再加上本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的三名學(xué)生：陳虎,、楊葉,、楊萍，他們?nèi)瞬粌H學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，知識(shí)基礎(chǔ)也有很大的問題,，特別是陳虎不僅厭惡學(xué)習(xí)且知識(shí)水平最多也只相當(dāng)于四年級(jí)學(xué)生。一個(gè)班的整體成績(jī)要想提高,，首先就要解決學(xué)困生的問題,，因此，為了出色的完成學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù),，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作就成為了日常教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理,，大多數(shù)學(xué)困生是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的，因此,，教師要管理好學(xué)困生,，上課時(shí)應(yīng)經(jīng)常提問他們。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3,、通過各種方式和課外活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

6,、努力創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的競(jìng)賽活動(dòng),，讓學(xué)困生品嘗成功的喜悅，并在多種嘗試中尋求到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”,，使其多方的優(yōu)點(diǎn)顯露出來,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，進(jìn)而提高全班的整體水平,。

7,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，一方面應(yīng)利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的.家長(zhǎng)溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等,，另一方面，我要與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng)，一同分享其中的快樂,，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，就盡快地詢問他們的家長(zhǎng)，了解其中的情況,，剖析其中的原因,，交換看法和意見。

8,、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上,，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充,。

小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇三

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多,，有家庭、社會(huì),、學(xué)校,、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因,；非智力因素又有無動(dòng)力型導(dǎo)致的后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：

①智力偏低,，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平,；

②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),；

③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

④出現(xiàn)“智實(shí),、體弱,、德虛、美勞空”的現(xiàn)象,；

⑤道德無知,，是非模糊，自尊心損傷,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

面對(duì)后進(jìn)生,，教育者的責(zé)任,，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。身教言教并重,，身教重于言教，動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，求之以效,，因人制宜,，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖,，具體問題具體分析解決,。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

本班學(xué)生活潑好動(dòng),，天真可愛,。每個(gè)人的智力水平參差不齊，一部分學(xué)生因?yàn)槟挲g小加之家長(zhǎng)管得比較少,，學(xué)習(xí)自覺性教差,，紀(jì)律性不強(qiáng)。如：易武,、李佳豪,、潘新紀(jì)、易子昂等,，有的甚至不愿寫作業(yè),，如：黃金廣、丁恒,、姚梓琪等,。

1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3,、注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校,、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

1、鼓勵(lì)為主,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),。善于捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，一次好事,，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，樹立正確的思想觀念。

一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期,，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作,，常因受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的`訓(xùn)斥,，覺得很丟人,。這樣積極向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí),，信心不足,，自甘落后，形成后勁生,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng),，亦有其短，后進(jìn)生也不例外,。因此,，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲,，促其上進(jìn),。

2,、實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì),，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3,、建立感情基礎(chǔ),，親近孩子。拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情,。

4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

5,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合,。