總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助,。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇一
根據(jù)20xx年德育工作的要點,結(jié)合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人為本,,以學生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,,班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念,,堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進,。
學校確立了以陶校長為組長,,分管校長劉校長為副組長,,德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開學初,,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗,。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學校重大事件快報制,,完善德育先進班集體,,個人評比制度,使德育工作制度化,、規(guī)范化。
根據(jù)學校工作安排,,重視班主任工作的指導與管理,班級配置了配班老師,,并為新教師開展師徒結(jié)對活動,,進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》,、通過每周的常規(guī)訓練,促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成,,通過中隊活動、思想?yún)R報專題晨會課教育,,強化班集體建設(shè)。注重特殊學生的幫扶,,作好成長記錄。通過班主任沙龍,,交流身邊的育人故事,,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗,,挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型,。在每期的家長學校中,讓學生,、家長一起參與到師德師風的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表,。
根據(jù)各年級段學生的`特點,進一步落實《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,,廣開渠道強化小學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學日常行為規(guī)范》,,以五項常規(guī)競賽為抓手,由條線分管,,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋,,國旗下事跡介紹,,櫥窗宣傳,,對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的,,本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,,發(fā)揮優(yōu)勢,積極開展教育實踐活動,,營造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學生成長的環(huán)境,。制定了具體制度和評比標準,,開拓了學生的視野,,提高了學生的實踐能力,,此外,推普周系列活動,,愛牙周活動、法制教育系列活動,、科技節(jié)系列活動,,更是層出不窮,。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇二
俗話說得好,,玉不雕,不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,,促進行為規(guī)范。
在工作中,,抓好班級制度的建設(shè),,強化各項規(guī)章制度,,針對小學生的過錯行為,,按照不同程度進行教育,做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,,讓他們引起重視,及時的教育,,嚴格的要求,嚴格的管理,,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),,我會找他們談心,,毫不留情地要求他們改掉,,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,,同等對待,從不手軟,,使學生增強了紀律觀念,,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。
一、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,,老師不在的時候,班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中,也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,,總結(jié)經(jīng)驗,,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會受到老師的批評,,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,,那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位,,層層負責,。
二,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為其中的一員,,要互相關(guān)心,,互相團結(jié),,互相進取。
總之,,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇三
班主任是班級工作的舵手,,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年,,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一,、注重工作方法
1、因人施教,。一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,,對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,,這就要求班主任老師深入學生中間,,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,,做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),,具體問題具體分析,,把握學生思想脈搏,對癥下藥,,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,達到因人施教的目的和效果,。
2,、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,,要苦口婆心、循循善誘,,教育學生要動之以情,曉之以理,,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的,。對后進生,,不僅要指出他們的不足,,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,鼓勵其進步。班主任教育學生,,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,,注重心理輔導,通過教育,、疏導,、啟示,,使學生的思想問題得到解決,。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,寓教于樂,,陶治學生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,,又符合學生實際,,各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如開學初的《新學期,新起點,,新打算》。
三,、與日俱進,探索德育新方法
德情操,,幫助學生樹立正確的世界觀,,人生觀和價值觀,。二是以情感人,,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急,要將心比心,以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,,班主任應該關(guān)心照顧,組織學生送溫暖,,給學生解決實際困難和具體問題,,把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來把德育工作落到實處,。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,,其方法肯定是多種多樣的,但我想,,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,,一個良好道德的班級是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇四
一,、重點做好德育工作。
五育并舉,,德育為首,。學校固然是培養(yǎng)人才的地方,,但一個人是否成人更為重要,。面對復雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,,德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,,針對學生年齡特點,,我反復講做人的道理,為加深學生的印象,,還用講故事,演節(jié)目的形式把道理形象化,。平時更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,,形成了團結(jié)互助的班風。
二,、安全教育常抓不懈,。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,,除利用班會課,、隊日課進行講解、學習外,,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患,,把安全知識編成順口溜,,讓學生熟記心中,。對學生的行為給予一定的約束,,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學生值勤,,監(jiān)督、提醒違紀學生,,禁止追逐打鬧,,教育學生上、放學路上注意交通安全,,放學排隊,每隊都設(shè)有隊長管理學生,,并幫學生寫出安全保證書,由家長簽字,,監(jiān)督執(zhí)行,時刻注意學生的言行,,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,,保證了學生的健康成長,。
三、加強管理,,促進學習,。
學生以學為主,學生只有學好知識,,長大才能報效祖國,,紀律是學習的保證,。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,,學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,讓學生時時檢點自己的行為,,同時針對學生的年齡特點,制定了一系列獎懲制度,,采取奪紅旗的方法激勵學生,,對各方面表現(xiàn)較好的學生給予紅旗獎勵,對不守紀律,,表現(xiàn)較差的,則給予藍旗警告,,經(jīng)過師生的共同努力,班級紀律明顯好轉(zhuǎn),,同學們你追我趕,,學習興趣特別濃厚,。
四,、搞好衛(wèi)生,關(guān)心學生健康,。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,,可以使學生有良好的學習環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,,還有利于學生的身體健康,,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,,不僅要求學生做,,我也親自參與,,特別是擦玻璃,,擦燈泡等高處的衛(wèi)生,為保證學生的安全,,我從不讓他們動手,,并做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,,不留死角。為預防學生生病,,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好,、睡好、穿好,,對生病的學生給予特殊照顧,。
此外,,我還注重做好個別學生的工作,,努力轉(zhuǎn)化后進生,多次與家長溝通,,做到真正了解學生,上班從不遲到,、早退,用自己的言行去影響學生,??傊?,這學期,經(jīng)過師生的共同努力,,學生在各方面也有了很大進步。也形成了一個團結(jié)互助,、積極向上的班風,在學校的班級評比中每次都能獲得流動紅旗,。在今后的工作中,,我將更加努力,再創(chuàng)佳績,。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇五
在我任一年級二班的班主任工作半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項工作職責,,關(guān)心愛護學生,嚴格要求學生,,使學生們得到了鍛煉,得到了教育,。透過這半年的班主任工作,,我積累了一些經(jīng)驗,,對于做班主任也有一些心得體會,。
首先我將德育工作放在首位,用心配合校園對學生進行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育,、法制教育,端正學習態(tài)度,,構(gòu)成良好的班風,。除了班會課進行正面宣傳教育外,,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人,。
班干部是班主任開展工作的得力助手,,在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,,能起到模范帶頭作用,,班工作就能做好,,良好的班風就能構(gòu)成;反之,,則影響惡劣,良好的班風就無法構(gòu)成,。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵,,如何選出適宜的干部來呢,?我認為務必采取民主集中制的原則,,根據(jù)班上學生實際狀況進行評選。此刻的孩子都是獨生子,,因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利,。我對班干部要求個性嚴格要求,,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ?,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信,。透過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀,、有潛力的班干部,,例如:李雪妍,、何星宇等等同學。讓我的班工作簡單了很多,。
一個班級的好壞,從班風中能夠體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神,、主人翁精神,,增強群眾榮譽感,。要教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心群眾,、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭,。作為班主任,主動到學生中去,,了解他們,關(guān)心他們,,與他們交朋友,個性是對于潛能生,,更應主動接近他們,,這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理,,利用賞識教育,經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識,。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,,比如:教室文化布置上以學生的習作為主,,鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,,使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學習、同上進的良好學風,。
1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育,。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育,、安全教育,、健康知識教育等等,。
2、加強班級文化建設(shè),。我們要求班主任用心思考,加強班級制度建設(shè),、班風和學風建設(shè),營造良好的班級氛圍,,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,,爭創(chuàng)“禮貌班級”,。班級的學習園地布置力求彰顯班級特色,,規(guī)范實用,,富有教育性,,好人好事都有記錄,。
3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化,。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,,并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況,協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作,。
1,、進一步加強師德建設(shè),,突出全員育人觀念,,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,,教書育人的全方位育人觀。
2,、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性,、時效性,、實效性,。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,,把研究成果及時應用到校園教育工作中去。
3,、繼續(xù)抓好班主任工作,營造良好的教育氛圍,。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度。以嚴要求,、高標準加強學生的組織紀律。
4,、校園德育工作領(lǐng)導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從校園實際出發(fā),不斷更新觀念,,努力使德育工作邁上新的臺階,。
今后,我們要進一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況,、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,,不斷完善自己,提高自己,,使所教班級躍上一個新臺階,。
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇六
不知不覺,,一個學期就過去了,。在這個學期里,我繼續(xù)擔任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,不過,,在實際的工作當中,困難還是超出了我的意料,。然而,,在困難中前行,反而給了我良多的思考和收益?,F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下:用心做好學生德育工作。
第一:用“真心”和學生交朋友,,做學生的良師益友,。
俗話說“精誠所至,,金石為開?!蹦敲匆A得學生的信任,教師應該平易近人,,努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難,,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題,,我會直接開導他,或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,,和學生談人生,、夢想……一個學期下來,我成為了學生真正的朋友,。他們開心地學習,踏實做人,,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑、辛苦……將心比心,,教師友好,、真誠與學生交往,,學生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學生了,。
第二、用“耐心”去教育學生,,與學生榮辱與共。
學生的可塑性強,,反復性強,,所以教師必須有足夠的耐心,,在教育學生的問題上,,沒有捷徑可走,。手機問題是校園一大問題,,在當今科技時代,,學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影,、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,我不會馬上從他手機上奪回手機,,也不會當場丟他的臉。而是回辦公室,,查查他的成績,,看看他的家境,,再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時,,我會抓住機會教育他。先動之以情,,再曉之以理,最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生,他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機,。學生用手機是一件很影響學習的事情,但只要耐心地教育,,問題總可以向好方面發(fā)展,。
第三,、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,做學生的護航人;
不同的學生,,不同的時期,都會產(chǎn)生不同的心理問題,,解決心理問題,是一個循環(huán)往復的過程,。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,相信經(jīng)過教育,、學生一定會脫胎換骨,,慢慢攻克學生的心里堡壘,,解開學生的心里郁結(jié),,疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,做學生精神上的向?qū)?,從而成為學生的精神支柱,成為學生的心理健康成長的護航人,。
第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,,讓學生自己茁壯成長,。
作為一名教師,,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,,永存愛心,這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā)、感召,、喚醒學生進取心的一副良藥,是理想,、抱負的生長素,是學習的催化劑,,更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作,,是一個漫長的過程,我記得在這個學期初,,李一鳴副校長就跟我講:要做好一件事,必須要用心來做!我認為,,作為一名班主任,,要做好學生的德育工作,,也必須要用心去做!
小學班主任德育總結(jié)小學班主任德育工作的主要內(nèi)容篇七
在原任班主任孫老師的熱情幫助下,我很快掌握了關(guān)于班級的背景,、學生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后,我又通過與學生談心,、與家長交流的方式進一步了解學生,同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,,以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,開展德育教育工作,。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的,。蘇霍姆林斯基說過:“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,。”教師的思想,、信念、品質(zhì),、作風、行為等,,每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生,,在學生的心靈深處留下美好的痕跡,從而使學生的靈魂得到凈化,,品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,為了上好一堂數(shù)學課,我做了大量的準備,,采取了靈活多樣的教學手段。課堂上,,教師那優(yōu)美的板書設(shè)計,、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài),不僅讓學生學得愉快,,無形中給學生美的感染,陶冶他們的情操,,而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,,這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
在教學中,,我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容,,用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應用,,使學生看到數(shù)學知識的實用價值,逐步認識到學數(shù)學的重要意義,。例如,在教學《積的近似值》時,,我問孩子:你們?nèi)ミ^超市嗎,?生:去過。我接著問:你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么,?學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們:“想一想超市的價簽,,你能發(fā)現(xiàn)什么?”學生思考片刻,便紛紛匯報:“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù),?!薄斑@是為什么呢,?”我問道,。有的反應比較快的學生說道:“因為我們的錢最小的是分,用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎到:“說的真好,!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,,有時在實際生活中用不到,,所以今天我們就一起來學習新的本領(lǐng)——求積的近似值?!遍_放的數(shù)學教學,使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題,。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣,燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心,。
小學數(shù)學教材中,含有大量思想教育因素,,是對學生進行教育的良好素材,。教師在教學數(shù)學知識的同時,,要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,,在教學 《簡易方程》一課時,,我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約2000年前,,中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感,,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,。另外,在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀,、寫法》中,,他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,,但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,,卻對日本大量出口一次性筷子?!睂W生進行了思想教育,是學生認識到我國的綠化,、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!
1,、實事求是,,言必有據(jù),。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐,因而是最講真實的一門科學,,數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。
2,、堅韌不拔,,頑強拼搏,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的,,激發(fā)他們刻苦頑強的精神。
3,、一絲不茍,嚴肅認真,。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷,、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生,;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習,、質(zhì)疑問難、有錯必改,;培養(yǎng)學生一絲不茍,嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風,。
4、獨立思考,,勇于創(chuàng)新,。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,,死記硬背,生搬硬套,,而要想一想為什么成立,是不是確有道理,,搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展,、不斷完善,。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念,、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換,,轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解,,一題多變的訓練,,發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,。
總之,在數(shù)學教學中,,教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外,還應注重滲透德育,。當然,,在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性,不能喧賓奪主,,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,,注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力,,結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,,長期精心的培養(yǎng),,堅持不懈的努力,持之以恒的滲透,,定會綻開燦爛的德育之花!