無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

節(jié)約用水手抄報(bào) 節(jié)約用水看圖寫(xiě)話(huà)篇一

設(shè)計(jì)意圖

水是生命之源。保護(hù)水資源,，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的,。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景,，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,，而非被動(dòng)的說(shuō)教?；顒?dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn),，通過(guò)設(shè)置矛盾，使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情,，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)保護(hù)水資源的情感

2,、了解水與人類(lèi)的密切關(guān)系

3,、能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法 重點(diǎn)：懂得節(jié)約用水的道理 難點(diǎn)：了解水與人類(lèi)的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀自來(lái)水廠

物質(zhì)準(zhǔn)備：干枯的盆花、臟娃娃,、白帽子,、水、錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1．教師設(shè)題,，幼兒討論 ①娃娃家的娃娃臟了怎么辦? ②小朋友的手臟了怎么辦?

③花兒快干枯了,，怎樣才能救活它? 2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水

請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘),。

二、幫助幼兒探究原因 1．為什么沒(méi)有水了?

2．教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí),，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿(mǎn)了一盆,，小水滴說(shuō)了許多的話(huà)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

放錄音：

“我真生氣,，昨天下午小朋友都回家了,，只有我還在滴答滴答地流著,，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,，說(shuō)我用途很大,，能幫助人做許多事情，大家都離不開(kāi)我,?？墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎?，總是不擰緊水龍頭,，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆,，這次我太傷心,，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了,?！?3．提問(wèn)

①小水滴生氣了,，小朋友應(yīng)該怎么辦? ②水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試(出示一盆水)1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,，并談?wù)勛约旱捏w會(huì),。2．教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,，體會(huì)有水的喜悅心情,。

四、觀看公益廣告,，感受水的重要性

討論：有水和沒(méi)水的世界有什么不同,？沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

五、討論節(jié)約用水的方法

討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子,。延伸活動(dòng)

幼兒制作宣傳牌和標(biāo)記,，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水，珍惜水,。

節(jié)約用水手抄報(bào) 節(jié)約用水看圖寫(xiě)話(huà)篇二

《節(jié)約用水》主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話(huà)題，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,，并樂(lè)意做宣傳,，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2,、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋(píng)果,，八把小刀,。

2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象,。

3,、制定一些節(jié)水措施。

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話(huà),，揭示課題。

同學(xué)們,，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，這節(jié)班會(huì)課上，老師就和大家一起——話(huà)說(shuō)節(jié)約用水,。（齊讀課題）

二,、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1,、生活中哪些事需要用水,？你們家為何不用海水洗澡，洗碗,，煮飯…….,？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖,，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況,。看了這幅圖,，你有什么想法,？

3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎,？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用,？

4、小結(jié)過(guò)渡,，導(dǎo)入“游戲”,。

三、切蘋(píng)果游戲,，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏,。

1、師導(dǎo)言：把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量,，那么人類(lèi)實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢,？

2、游戲：第一次切蘋(píng)果,，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎,？為什么,？（不是?。┑诙吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎,？為什么,？（不是！）第三次切蘋(píng)果,，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎,？為什么？（不是?。闳绦脑偾袉?？為什么？）

第四次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎,？為什么,？（不是！）

（看著這一片,，你的心情怎樣,？）

第五次切蘋(píng)果，老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮,，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們,，看吧！1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮,，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源,。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì),。

4,、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

把蘋(píng)果皮再對(duì)切,，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源,。

出示：世界缺水，中國(guó)更缺水,！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米,。師：同學(xué)們,，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法,？

四,、小記者調(diào)查行動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,？說(shuō)說(shuō)你的感受,。

五、制定節(jié)水措施,。

師：可以利用的淡水那么少,，我們?cè)撛趺崔k？

討論：

1,、洗手,、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水,？

2,、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水,？

3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水,？

4,、怎樣做到一水多用？

六,、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ),。

師：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥,！讓我們號(hào)召全校同學(xué)一起來(lái)行動(dòng),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了,，并具有感召力,。

七、總結(jié)延伸,。

師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手,，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn),。

節(jié)約用水手抄報(bào) 節(jié)約用水看圖寫(xiě)話(huà)篇三

《節(jié)約用水》教案

活動(dòng)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第74-75頁(yè),。活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

2,、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性,；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、情意目標(biāo)：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量的方案,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件,、1個(gè)1立方分米的盒子,，一些標(biāo)有刻度的容器,。有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。

2,、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙,，上面有統(tǒng)計(jì)圖表。

活動(dòng)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的詩(shī)詞,。

師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類(lèi)留下了豐富的精神財(cái)富,而詩(shī)詞歌賦則是最為璀璨的明珠,。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國(guó)人的智慧,陶冶著一代又一代中國(guó)人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的心靈,。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩(shī)詞的美,。你能說(shuō)出哪些有關(guān)水的詩(shī)句嗎？)

生：山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村,。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)返。飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。??

一、課題導(dǎo)入：

師：水在文人筆下是美的根源,，水一直被人們形容為“取之不盡,，用之不竭”的，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片,。（課件出示：節(jié)約用水,，關(guān)“住”點(diǎn)滴。）我心理就覺(jué)得納悶了：那么多的水,，有必要在乎這水龍頭的點(diǎn)滴漏水量嗎,？

二、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識(shí)

師1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn),。

水是取之不盡,用之不竭的,，可那只是海水，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的,，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長(zhǎng)，水資源需求量與日俱增,，很多地方的水資源已不能滿(mǎn)足人民生產(chǎn),、生活所需，因此必需節(jié)約用水,。

節(jié)約用水另外一個(gè)很重要的原因就是為了減少排污,，保護(hù)環(huán)境

水是生命的源泉,，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋,。有了水,，才有了地球上的植物、動(dòng)物,、人類(lèi),。其實(shí)，大自然的一切都不能離開(kāi)水而存在,。所以我們要節(jié)約水,。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“地球上有那么多的水，還怕沒(méi)有水用嗎,？”那你就錯(cuò)了,。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的,。剩余少量的淡水,，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極,，這樣,，地球上可供人類(lèi)利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水,，那么淡水就是其中的一小勺,，而人們可以飲用的水就只有一滴了。

a雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水總量的百分之

3.在這百分之3的水當(dāng)中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,。因此只有極少數(shù)的水才能被人利用.再說(shuō)現(xiàn)在科技的發(fā)展又需消耗大量的水.所以我們要節(jié)約用水

.b 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會(huì)被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球,，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球表面70%是水,，且大部分是海水,，我們賴(lài)以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%,，而可飲用水僅占淡水資源的1%,。（課件：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一,，排在世界第121位,，是世界13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中,，有400多個(gè)城市缺水,，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

人類(lèi)的浪費(fèi),，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國(guó)家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）,。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸,，顆粒無(wú)收,；因?yàn)槿彼衬徊讲酵淌芍鷻C(jī)盎然的綠洲,；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫(huà)面時(shí),，我們是否感到心情沉重難過(guò),，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書(shū)課題）。

三,、探究學(xué)習(xí)：

這不看不知道,，一看嚇一跳。原來(lái)我們的水資源不但不是“取之不盡,，用之不竭”的,，而且還非常少，看來(lái)這保護(hù)水資源的問(wèn)題已是刻不容緩了,，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽(tīng),。

探究問(wèn)題一：一個(gè)水龍頭一天的滴水量？

第一步：提出問(wèn)題：

1,、師：（指著剛才沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）你說(shuō)這一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水,？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”,；“一杯水”,；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”??

3,、提出疑惑

到底誰(shuí)說(shuō)得最接近,？我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。

第二步：解決問(wèn)題：

1,、你覺(jué)得可以用什么樣的方法來(lái)測(cè)量,？

2、學(xué)生匯報(bào)

方法一：先測(cè)1秒鐘的滴水量,，再算一天的滴水量,。

方法二：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量,。

方法三：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間,，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量,。??

引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)行測(cè)量,。

3,、水龍頭漏水量登記表（課件）

課前每個(gè)小小組長(zhǎng)測(cè)量了每個(gè)水龍頭在60秒的滴水量。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)快速測(cè)量收集到的水,，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果,。

每個(gè)水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查的水龍頭漏水的一般水平你呢,？

生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù),，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

師：如果沒(méi)有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速用計(jì)算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),，即時(shí)每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下,，究竟一天能滴多少水呢?

把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中,，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格會(huì)出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

4,、平均每個(gè)水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計(jì)表

匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況,，分析觀察。

分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況

選取統(tǒng)計(jì)情況引導(dǎo)分析

從統(tǒng)計(jì)表中可以看出,，時(shí)間和滴水量有著怎樣的關(guān)系,？

生滴水量隨著時(shí)間的增加而增加，這兩種量成正比例,。

一小時(shí)滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水,。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升,，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些,。

第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念,。

師：（出示一個(gè)1立方分米的盒子）一個(gè)這樣的盒子能裝水1升,，60升水能裝這樣的60盒。

2,、推出問(wèn)題：

誰(shuí)能照樣子說(shuō)說(shuō)60升水到底有多少,？

3、學(xué)生討論,、交流,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗,、礦泉水瓶,、桶等容器來(lái)形容、感受60升水有多大。

探究問(wèn)題二：一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？

1,、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？

2,、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

3,、匯報(bào)結(jié)果,?？赡軙?huì)有以下幾種方法：

方法一：一年用365天計(jì)算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）

一年大約浪費(fèi)22立方米的水,。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天計(jì)算是

60×365＝21900升≈22立方米

結(jié)論：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)大約22立方米的水,。探究問(wèn)題三：你們家有水龍頭漏水嗎,？如果平均一下，一個(gè)家庭有一個(gè)水龍頭漏水,，那么全國(guó)1.5億個(gè)家庭，又會(huì)浪費(fèi)多少呢？

1.提出問(wèn)題：1.5億個(gè)家庭,，又會(huì)浪費(fèi)多少,？

2.學(xué)生計(jì)算：

3.匯報(bào)：22×150000000＝3300000000立方米

節(jié)約用水手抄報(bào) 節(jié)約用水看圖寫(xiě)話(huà)篇四

節(jié)約用水

一、教材內(nèi)容分析

1.教科書(shū)第74,、75頁(yè),。

2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識(shí),。

3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力,。

2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水,，從我做起”的責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成良好的品德。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，通過(guò)本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

提供素材,，引導(dǎo)學(xué)生自悟，比較歸納,。

五,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件,，計(jì)算器,。ww w.x k b 1.c o m

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一,、情景引入,，提出問(wèn)題

1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚?。┱?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解,。引出課題。

2,、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢,？

二、問(wèn)題討論,，明白道理

1,、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí),。

2,、課件展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況,。

3,、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn),。

學(xué)生匯報(bào)收集到的資料,。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三,、參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)

師：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片）,，遇到這種情況,，你會(huì)怎么做？

師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧,！

1,、小組交流、展示成果,。（一分鐘大約滴水50毫升）

2,、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想,。

師：根據(jù)上面的滴水速度,，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表

時(shí)間 1分鐘 1小時(shí) 24小時(shí) 1年

水量（升）

一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水,？（1立方米約重1噸）

3,、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議,。

4,、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒,，用水約6升,。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水,，每杯用水約0.2升,。

a、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量,？新| 課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)

b,、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算,，那么每月（30天計(jì)算）可節(jié)水多少升,？

c、節(jié)約的這些水,，如果以一戶(hù)三人,，每戶(hù)月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天,？

四,、解決問(wèn)題，提出方案

分組討論一下節(jié)約用水的措施,。

1,、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段,。

2,、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

節(jié)約用水

七、教學(xué)反思

節(jié)約用水手抄報(bào) 節(jié)約用水看圖寫(xiě)話(huà)篇五

《生命之源》演講稿 501——羅成偉

水對(duì)我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉,，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質(zhì)資源之一,。人的生命一刻也離不開(kāi)水，水是人生命需要最主要的物質(zhì),。

占人體體重68%的是水,，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會(huì)生??；失去20％的水份就會(huì)有生命危險(xiǎn)，由此看來(lái),，水是在人生活中起大作用的東西?。∪欢裉?，幾乎所有的生命都被包裹在嚴(yán)重污染的水源,、環(huán)境之中，令人憧憬的碧水藍(lán)天似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn),。

無(wú)數(shù)次當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間溝渠,，眼見(jiàn)那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無(wú)數(shù)次我游蕩山野,，與鮮花溪流嬉戲,，卻不知道何時(shí)起，溪流渾濁,，鮮花不再,！無(wú)數(shù)次我來(lái)到海邊，眼見(jiàn)那昔年湛藍(lán)的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類(lèi)生產(chǎn)開(kāi)發(fā)而變得泛黃,、發(fā)黑,、發(fā)臭！

雖然我還小,，但我知道,，繼續(xù)這樣下去，終會(huì)有大災(zāi)難降臨的,！

我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家,，全國(guó)一半的城市存在缺水問(wèn)題，在我國(guó)西部地區(qū),，水資源更是十分希缺,。那里的人一生只有洗三次澡：出生時(shí)第一次,，結(jié)婚時(shí)第二次，死后第三次,。他們飲用水也非常寶貴,，所以有“滴水貴如油”之說(shuō)。我國(guó)有十三億人口,，如果每人節(jié)約一滴水可以節(jié)約多少水資源,，不知會(huì)有多少人從中受益！

聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強(qiáng)水資源保護(hù),，增強(qiáng)公眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的意識(shí),，從而解決日益嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。

現(xiàn)在,，我要愿意將一些我發(fā)現(xiàn)的節(jié)水小竅門(mén)和大家分享：洗臉用過(guò)的水可用來(lái)洗腳,；淘米水可用來(lái)洗碗擦家具；衣物多時(shí),，用洗衣機(jī)洗,，衣物少時(shí)用手洗，洗衣后的水可用來(lái)洗拖把,；用收集的家庭廢水沖廁所,，可以節(jié)約清水；洗手時(shí)不開(kāi)很大的水,；不用水時(shí)應(yīng)關(guān)緊水龍頭??

在公共場(chǎng)所看到有人在浪費(fèi)水,，我們要大膽站出來(lái)制止，在河邊發(fā)現(xiàn)有人往河中丟垃圾,，我們要上前勸告，讓他(她)改掉這個(gè)亂丟垃圾的壞毛病??

如果人人節(jié)約用水,，個(gè)個(gè)珍惜和保護(hù)水資源,，我們必定會(huì)擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、海水清清,、魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境！

最后愿大家都能行動(dòng)起來(lái),，節(jié)約用水,，做一個(gè)節(jié)水的好公民！用我們的行動(dòng)保護(hù)我們的生命之源,！