無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

節(jié)約用水手抄報 節(jié)約用水看圖寫話篇一

設計意圖

水是生命之源,。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的,。教師的“設疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,，而非被動的說教,。活動更注重幼兒自身情感體驗,，通過設置矛盾,，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)保護水資源的情感,。

活動目標

1,、萌發(fā)保護水資源的情感

2、了解水與人類的密切關系

3,、能用連貫的語言講述自己的想法 重點：懂得節(jié)約用水的道理 難點：了解水與人類的關系 活動準備

經(jīng)驗準備：參觀自來水廠

物質準備：干枯的盆花,、臟娃娃、白帽子,、水,、錄音機和磁帶 教學過程

一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題 1．教師設題,，幼兒討論 ①娃娃家的娃娃臟了怎么辦? ②小朋友的手臟了怎么辦?

③花兒快干枯了,，怎樣才能救活它? 2．幼兒提出解決上述問題的辦法——用水

請幼兒到盥洗室找水，結果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘),。

二,、幫助幼兒探究原因 1．為什么沒有水了?

2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏,，足足滴滿了一盆,，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽,。

放錄音：

“我真生氣,，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著,，我真?zhèn)?許多人把我當寶貝,，說我用途很大，能幫助人做許多事情,，大家都離不開我,。可是,，有的小朋友就是不珍惜我,，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢,，我的眼淚整整流了一盆,，這次我太傷心，太生氣了,，我真不想讓小朋友再用水了,。” 3．提問

①小水滴生氣了,，小朋友應該怎么辦? ②水還給我們帶來了哪些好處?

三,、引導幼兒嘗試(出示一盆水)1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會,。2．教師打開水閘后,，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情,。

四,、觀看公益廣告,，感受水的重要性

討論：有水和沒水的世界有什么不同？沒有水我們的生活會怎么樣?

五,、討論節(jié)約用水的方法

討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子,。延伸活動

幼兒制作宣傳牌和標記，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,，珍惜水,。

節(jié)約用水手抄報 節(jié)約用水看圖寫話篇二

《節(jié)約用水》主題班會教案

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題,，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念,，并樂意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個公民應盡的義務,。

2,、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學準備：

1,、八只蘋果,，八把小刀。

2,、調查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象,。

3、制定一些節(jié)水措施,。

教學過程：

一,、啟發(fā)談話，揭示課題,。

同學們,，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)班會課上,，老師就和大家一起——話說節(jié)約用水,。（齊讀課題）

二、從生活經(jīng)驗入手,，導入學習,。

1、生活中哪些事需要用水,？你們家為何不用海水洗澡,，洗碗，煮飯…….,？

2,、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?？戳诉@幅圖,，你有什么想法？

3,、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎,？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4,、小結過渡，導入“游戲”,。

三,、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏,。

1,、師導言：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢,？

2,、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎,？為什么,？（不是！）第二次切蘋果,，你覺得應該是四分之一左右嗎,？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果,，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么,？（不是?。闳绦脑偾袉幔繛槭裁?？）

第四次切蘋果,，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么,？（不是?。?/p>

（看著這一片，你的心情怎樣,？）

第五次切蘋果,，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們,，看吧,！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮,，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3,、學生談談做了這個游戲后的體會,。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題,。

把蘋果皮再對切,，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水,，中國更缺水,！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農業(yè)生產每年缺水1440億立方米,，生活飲用水每年缺水344億立方米,。師：同學們，看到這一組數(shù)據(jù),，你有什么想法,？

四、小記者調查行動,。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,？說說你的感受。

五,、制定節(jié)水措施,。

師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦,？

討論：

1,、洗手、洗澡,、刷牙時該怎樣節(jié)水,？

2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水,？

3,、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？

4,、怎樣做到一水多用,？

六、設計廣告用語,。

師：節(jié)約用水光榮,，浪費用水可恥！讓我們號召全校同學一起來行動，請同學們設計幾條節(jié)水廣告語,。廣告語的要求是簡潔明了,，并具有感召力。

七,、總結延伸,。

師：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水,，為我們上海爭創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻,。

節(jié)約用水手抄報 節(jié)約用水看圖寫話篇三

《節(jié)約用水》教案

活動內容：人教版九年義務教育小學數(shù)學第十二冊第74-75頁?；顒幽繕耍?/p>

1,、知識目標：復習單位換算、簡單的統(tǒng)計等知識,。

2、智能目標：培養(yǎng)學生的數(shù)感,、估算能力,；培養(yǎng)學生思維的開放性；培養(yǎng)學生的探究能力,、綜合運用所學的數(shù)學知識,、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3,、情意目標：滲透環(huán)保,、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學生的社會責任感,。教學重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算,。

教學難點：測量的方案。

教學準備：

1,、教具：多媒體課件,、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器,。有刻度的試管和計時器,。

2、學具：每人一張作業(yè)紙,，上面有統(tǒng)計圖表,。

活動過程：

課前準備:與學生一起說說與水有關的詩詞。

師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財富,而詩詞歌賦則是最為璀璨的明珠,。如同甜美的甘露,，孕育了一代又一代中國人的智慧,陶冶著一代又一代中國人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩詞的美。你能說出哪些有關水的詩句嗎,？)

生：山重水復疑無路,，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返,。飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。??

一,、課題導入：

師：水在文人筆下是美的根源,，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的,，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片,。（課件出示：節(jié)約用水，關“住”點滴,。）我心理就覺得納悶了：那么多的水,，有必要在乎這水龍頭的點滴漏水量嗎？

二,、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識

師1.請同學們談談你們的觀點,。

水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水,，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的，隨著經(jīng)濟和人口的增長,，水資源需求量與日俱增,，很多地方的水資源已不能滿足人民生產、生活所需,，因此必需節(jié)約用水,。

節(jié)約用水另外一個很重要的原因就是為了減少排污，保護環(huán)境

水是生命的源泉,，有了水才有了清澈的河流,，湛藍的海洋。有了水,，才有了地球上的植物,、動物、人類,。其實,，大自然的一切都不能離開水而存在,。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學會說：“地球上有那么多的水,，還怕沒有水用嗎,？”那你就錯了。地球上的水有97%是海水,，海水是不能供人們飲用的,。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極,、北極,，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了,。如果把地球上的水比作一桶水,，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了,。

a雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水總量的百分之

3.在這百分之3的水當中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中,。因此只有極少數(shù)的水才能被人利用.再說現(xiàn)在科技的發(fā)展又需消耗大量的水.所以我們要節(jié)約用水

.b 因為大部分水在海中,為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 c水在自然界中是會被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球,。地球表面70%是水,，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏,，淡水資源僅占水資源的2.6%,，而可飲用水僅占淡水資源的1%,。（課件：扇形統(tǒng)計圖）

我國的水資源人均占有量只有2300立方米,，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位,，是世界13個貧水國家之一,。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水,，其中有110個城市嚴重缺水,。

人類的浪費，環(huán)境的惡化導致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）,。因為缺水,，導致大片良田干涸，顆粒無收,；因為缺水,，沙漠正一步步吞噬著生機盎然的綠洲；因為缺水,，人們的日常飲用水受到嚴重威脅,。當我們看到這些畫面時,，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書課題）,。

三,、探究學習：

這不看不知道，一看嚇一跳,。原來我們的水資源不但不是“取之不盡,，用之不竭”的，而且還非常少,，看來這保護水資源的問題已是刻不容緩了,，這關“住”水龍頭點滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽。

探究問題一：一個水龍頭一天的滴水量,？

第一步：提出問題：

1,、師：（指著剛才沒關水龍頭的畫面）你說這一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2,、學生自由估算

“一桶吧”,；“一杯水”；“四五桶吧”,；“十個臉盆吧”??

3,、提出疑惑

到底誰說得最接近？我們來測一測就可以知道了,。

第二步：解決問題：

1,、你覺得可以用什么樣的方法來測量？

2,、學生匯報

方法一：先測1秒鐘的滴水量,，再算一天的滴水量。

方法二：先測出1分鐘的滴水量,，再測一天的滴水量,。

方法三：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度,，最后求一天的滴水量,。??

引導學生用方法三進行測量。

3,、水龍頭漏水量登記表（課件）

課前每個小小組長測量了每個水龍頭在60秒的滴水量,。下面請小組長快速測量收集到的水，并匯報測量結果,。

每個水龍頭的滴水速度一樣嗎,？怎樣才能表示全班同學調查的水龍頭漏水的一般水平你呢？

生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù),，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

師：如果沒有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示?，F(xiàn)在請同學們快速用計算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時每一分鐘水龍頭的滴水速度,。

現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計算一下,，究竟一天能滴多少水呢?

把你們計算的結果填入老師發(fā)下來的表格中，同時根據(jù)統(tǒng)計表格會出一個相應的統(tǒng)計圖,。

4,、平均每個水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計表

匯報統(tǒng)計情況，分析觀察,。

分組匯報統(tǒng)計情況

選取統(tǒng)計情況引導分析

從統(tǒng)計表中可以看出,，時間和滴水量有著怎樣的關系？

生滴水量隨著時間的增加而增加,，這兩種量成正比例,。

一小時滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。

4,、回應前面的自由估算

一桶水20升,，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步：探究學習實踐（旨在訓練學生的數(shù)感）

1,、建立60升水的概念,。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒,。

2,、推出問題：

誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3,、學生討論,、交流。

引導學生用自己身邊的杯子,、碗,、礦泉水瓶,、桶等容器來形容,、感受60升水有多大。

探究問題二：一個水龍頭一年浪費多少水,？

1,、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水,？

2,、學生用計算器計算。

3,、匯報結果,?？赡軙幸韵聨追N方法：

方法一：一年用365天計算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）

一年大約浪費22立方米的水。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天計算是

60×365＝21900升≈22立方米

結論：按照這個水龍頭的滴水速度,，一個水龍頭一年浪費大約22立方米的水,。探究問題三：你們家有水龍頭漏水嗎？如果平均一下,，一個家庭有一個水龍頭漏水,，那么全國1.5億個家庭,，又會浪費多少呢？

1.提出問題：1.5億個家庭,，又會浪費多少,？

2.學生計算：

3.匯報：22×150000000＝3300000000立方米

節(jié)約用水手抄報 節(jié)約用水看圖寫話篇四

節(jié)約用水

一、教材內容分析

1.教科書第74、75頁,。

2．本節(jié)課重點不是單純學習數(shù)學知識,，而是綜合應用數(shù)學和其他的知識。

3．本節(jié)內容的教學主要是鞏固比例知識,、簡單的統(tǒng)計知識,，培養(yǎng)學生綜合應用所學過的知識的能力,。

二,、教學目標（知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）

1．通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統(tǒng)計知識,，培養(yǎng)學生綜合應用所學過的知識的能力,。

2．通過活動培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

3．增強學生“節(jié)約用水,，從我做起”的責任意識，養(yǎng)成良好的品德,。

三,、學習者特征分析

學生已經(jīng)較好地掌握了比例知識、簡單的統(tǒng)計知識,，通過本節(jié)課可以培養(yǎng)學生綜合應用所學過的知識的能力,。

四、教學策略選擇與設計

提供素材,，引導學生自悟,，比較歸納。

五,、教學環(huán)境及資源準備

實驗數(shù)據(jù),，多媒體課件，計算器,。ww w.x k b 1.c o m

六,、教學過程

教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備

一,、情景引入,，提出問題

1,、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W生說說對這則廣告的理解,。引出課題。

2,、提出問題：為什么要節(jié)約用水呢,？

二、問題討論,，明白道理

1,、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識,。

2,、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況,。

3,、交流感想，強化體驗,。

學生匯報收集到的資料,。增強學生數(shù)學應用意識。

三,、參與活動,，親身體驗

師：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關圖片）,，遇到這種情況,，你會怎么做？

師：課前我請同學們做了一個漏水試驗,，我們一起來看看試驗結果吧,！

1、小組交流,、展示成果,。（一分鐘大約滴水50毫升）

2,、計算統(tǒng)計，交流感想,。

師：根據(jù)上面的滴水速度,，完成下面的統(tǒng)計表。

一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表

時間 1分鐘 1小時 24小時 1年

水量（升）

一個水龍頭一年浪費多少水,？（1立方米約重1噸）

3,、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議,。

4,、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升,。小剛用口杯接水刷牙,，需要3口杯水，每杯用水約0.2升,。

a,、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？新| 課 |標|第 | 一| 網(wǎng)

b,、采用節(jié)水刷牙的方式,，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計算）可節(jié)水多少升,？

c,、節(jié)約的這些水，如果以一戶三人,，每戶月均用水量為8噸計算,，夠你家用幾天？

四,、解決問題,，提出方案

分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1,、學生分組討論,，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2,、出示節(jié)水倡議,，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起,，從節(jié)約每一滴水做起,。

板書設計：

節(jié)約用水

七、教學反思

節(jié)約用水手抄報 節(jié)約用水看圖寫話篇五

《生命之源》演講稿 501——羅成偉

水對我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉,，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質資源之一,。人的生命一刻也離不開水,，水是人生命需要最主要的物質。

占人體體重68%的是水,，人的血液中83%也是水,。假如人體每天失去10％的水份就會生病,；失去20％的水份就會有生命危險,，由此看來，水是在人生活中起大作用的東西??！然而今天，幾乎所有的生命都被包裹在嚴重污染的水源,、環(huán)境之中,，令人憧憬的碧水藍天似乎離我們越來越遠。

無數(shù)次當我漫步在鄉(xiāng)間溝渠,，眼見那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代,；無數(shù)次我游蕩山野,，與鮮花溪流嬉戲,，卻不知道何時起，溪流渾濁,，鮮花不再,！無數(shù)次我來到海邊，眼見那昔年湛藍的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產開發(fā)而變得泛黃,、發(fā)黑,、發(fā)臭！

雖然我還小,，但我知道,，繼續(xù)這樣下去，終會有大災難降臨的,！

我國是一個貧水國家,，全國一半的城市存在缺水問題，在我國西部地區(qū),，水資源更是十分希缺,。那里的人一生只有洗三次澡：出生時第一次，結婚時第二次,，死后第三次,。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說,。我國有十三億人口,，如果每人節(jié)約一滴水可以節(jié)約多少水資源,，不知會有多少人從中受益！

聯(lián)合國將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強水資源保護,，增強公眾對開發(fā)和保護水資源的意識,，從而解決日益嚴峻的缺水問題。

現(xiàn)在,，我要愿意將一些我發(fā)現(xiàn)的節(jié)水小竅門和大家分享：洗臉用過的水可用來洗腳,；淘米水可用來洗碗擦家具；衣物多時,，用洗衣機洗,，衣物少時用手洗，洗衣后的水可用來洗拖把,；用收集的家庭廢水沖廁所,，可以節(jié)約清水；洗手時不開很大的水,；不用水時應關緊水龍頭??

在公共場所看到有人在浪費水,，我們要大膽站出來制止，在河邊發(fā)現(xiàn)有人往河中丟垃圾,，我們要上前勸告,，讓他(她)改掉這個亂丟垃圾的壞毛病??

如果人人節(jié)約用水，個個珍惜和保護水資源,，我們必定會擁有一個綠樹成蔭,、鳥語花香、海水清清,、魚兒歡暢的美好生活環(huán)境,！

最后愿大家都能行動起來，節(jié)約用水,，做一個節(jié)水的好公民,！用我們的行動保護我們的生命之源！