深刻檢視剖析可以幫助個人和社會形成良性互動,以實現(xiàn)和諧社會的目標(biāo),。 下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)教師個人檢視剖析材料2023,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

小學(xué)教師個人檢視剖析材料篇一

一對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,，檢視在增強“四個意識”、堅定“四個自信”,、做到“兩個維護”方面存在的差距

1.“對四個意識”,、“四個自信”、“兩個維護”

的深刻內(nèi)涵理解還不夠精準(zhǔn),。具體表現(xiàn)對xxx新時代中國特色社會主義思想的歷史地位,、哲學(xué)意蘊等深刻內(nèi)涵的理解還不夠透徹，把握得不夠精準(zhǔn),，對其指導(dǎo)工作實踐思考得不夠全面,，研究得不夠徹底,，離學(xué)懂,、弄通做實的要求還存在一定的差距。

2.政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),、深入,，只停留在通讀了解的層面。具體表現(xiàn)只滿足上級要求,，理論學(xué)習(xí)還缺乏整體性,、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)不夠深入,，對部分理論文章和政策文件只是泛讀,，沒有精讀，在系統(tǒng)把握學(xué),、擴展延伸學(xué),、聯(lián)系實際學(xué)上下功夫還不夠。

二對照黨章黨規(guī)，檢視在知敬畏,、存戒懼,、守底線方面存在差距

1.政治敏銳性有待進一步提升，對網(wǎng)上一些不當(dāng)言論未能及時引導(dǎo)和制止,。具體表現(xiàn)對新形勢下,，如何更好地維護黨的權(quán)威形象，維護群眾利益等思考研究不多,，對社會上,、網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣和苗頭沒有及時制止。

2.存在事不關(guān)已高高掛起的思想,，在知敬畏,、存戒懼、守底線方面關(guān)注不夠,，具體表現(xiàn)僅限于自己守紀律,，講規(guī)矩就行，對領(lǐng)導(dǎo)同事知敬畏,、存戒懼,、守底線方面關(guān)注較少。對新區(qū)項目建設(shè)等關(guān)心不夠,。

3.工作方法簡單,，想事謀事能力有待加強。具體表現(xiàn)有時候思想保守,，拘泥于現(xiàn)狀,，淡化了工作的主動性和積極性，存在應(yīng)付式工作,。

三對照人民群眾新期待,，檢視在群眾觀點、群眾立場,、群眾感情,、服務(wù)群眾方面存在的差距

1.深入基層一線較少，對基層工作情況了解不夠,。具體表現(xiàn)到基層調(diào)研較少,，和群眾交流少，為基層服務(wù)不到位,。

2.性子急躁,，修養(yǎng)不夠。具體表現(xiàn)安排的工作沒有落實就愛啰嗦,，甚至發(fā)脾氣,。

3.主動匯報思想,、交流工作較少。具體表現(xiàn)只顧埋頭工作,，不顧抬頭望路,，怕給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，怕耽誤領(lǐng)導(dǎo)辦大事,，擔(dān)心自己不善言辭反而壞事,，有簡單做事的心理，忽視了磨刀不誤砍柴工的道理,。

四對照先進典型,、身邊榜樣，檢視在思想覺悟,、能力素質(zhì),、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)方面存在的差距

1.對工作的創(chuàng)新意識不夠,，存在不犯錯的思想偏差,。具體表現(xiàn)工作缺少鉆研精神和創(chuàng)新意識，認為自己已有的經(jīng)驗,、知識可以滿足現(xiàn)在的工作需要;有時候存在畏難情緒,。

2.工作魄力不夠,。具體表現(xiàn)凡事親力親為,，不善于調(diào)動其他同事的工作積極性和創(chuàng)造性,。工作沖勁不夠，安于現(xiàn)狀,。

3.局限于做好自己的分內(nèi)事和分管工作的服務(wù)保障職責(zé),，整體管理水平和服務(wù)保障能力有待加強。具體表現(xiàn)認為做好本職工作就是履職盡責(zé),，忽視

分內(nèi)事以外的工作,，對分管工作以外的服務(wù)保障職責(zé)關(guān)注不夠;后勤保障工作不能完全滿足工作的需求，整體管理水平有待提高,。

4.綜合管理能力有待加強,，工作效率有待提升。具體表現(xiàn)分管部分工作拖拉,、合力不強、頭發(fā)胡子一把抓,、落實不到位,、工作效率低等現(xiàn)象。

5.專業(yè)知識較弱,，學(xué)習(xí)上存在專業(yè)的人做專業(yè)的事的思想,。具體表現(xiàn)專業(yè)知識不夠精,，缺少開拓拼搏勁頭。

對于上述存在的問題和不足,，我進行了深刻的黨性分析,，雖然存在

一定的客觀原因，但主要還是主觀原因造成的,，從根子深處來講,，主要

有以下五個方面

一在思想方面，理論學(xué)習(xí)不夠深入

1.自己投入工作精力較多,，對學(xué)習(xí)的精力相對較少,，沒有很好的處

理工學(xué)矛盾，同時對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵把握得不夠精準(zhǔn),，有時還停留在一知半解的層面,。

2.對理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實踐不夠。在新形勢下,，如何將習(xí)近平總書記提出的理論,、要求與自己分管的工作有機結(jié)合起來，在進一步提升本部門服務(wù)水平,，提升工作效率等方面,，研究的不夠深入，成效不夠明顯,。

3.偶爾存在交差式工作,。工作遇到較大阻力時，存在依靠主要領(lǐng)導(dǎo)決策的思想,，工作求穩(wěn)怕亂,。

二在政治方面，放松了理想信念追求

本人是軍轉(zhuǎn)干部,，深受部隊和黨的教育多年,，始終堅持對黨和人民忠誠。但是作為一名老黨員,，我深刻認識到自己在堅定理想信念方面,，做得還不夠。

1.比較注重個人講黨性,、講政治,、講正氣，而忽視了對周邊同事的教育和引導(dǎo),，沒有充分認識到加強政治思想建設(shè)的重要性,，先鋒模范作用發(fā)揮得不夠充分。

2.政治敏銳性有待加強,，缺少較真碰硬的韌勁,。對網(wǎng)絡(luò),、社會上流傳的一些不實的言論沒有及時反駁，沒有第一時間抨擊,，而是認為自己不傳不信就得了,，沒必要爭論。

三在作風(fēng)方面,，淡化了服務(wù)保障意識

1.深入基層較少,，調(diào)研少，聽領(lǐng)導(dǎo)講得多,，聽一線群眾講得少,，工作中還存在一定的形式主義和走過場的現(xiàn)象，幫助他們解決實際問題少,。

2.對自己的分管工作關(guān)心得多,，對市場開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等工作關(guān)注較少,。為公司生產(chǎn)經(jīng)營工作,，項目部服務(wù)的意識有待進一步加強，服務(wù)水平有待進一步提升,。

四在能力方面,，參謀作用不夠突出

1.工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低，進取意識不強,，偶爾有多做多錯,，少做少錯的想法。工作憑經(jīng)驗,，吃老本,，認為只要按規(guī)矩、按制度辦事,，不出亂子,，就問心無愧，沒有樹立起高質(zhì)量,、高效率完成工作的標(biāo)桿,。

2.面對新情況、新問題,，有時思想顧慮多,，參謀作用不夠突出。解放思想不夠全面,，缺少開拓創(chuàng)新的思想和勇氣,。工作魄力不足，認為很多事情親力親為才放心,。

五在廉政方面,，引導(dǎo)教育不夠深遠自己能主動遵守黨紀廉規(guī)，認為只要自己不越“雷池”,，不碰“紅線”,，就站得直、行得正,，而沒有將自己放在黨員干部的高度去衡量,、去引導(dǎo)和影響身邊的干部群眾。

1.在政治上求“強”,。深入學(xué)習(xí)和自覺踐行新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則,，自覺同中央看齊定向、對標(biāo)對表,，進一步樹牢“四個意識”,，堅定四個自信”，做到“兩個維護”,。堅決改變形而下的思維方式,，不斷提高從政治上觀察問題、分析問題,、處置問題的能力,。

2.在思想上求“新”。自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,、指導(dǎo)實踐,，增加工作的全局性、前瞻性,。積極認真參加黨組織學(xué)習(xí)和民主生活會,，自覺提高思想認識，做到理論聯(lián)系實際,，將所學(xué)的新知識和新理論運用于實際工作,。科學(xué)處理工學(xué)矛盾,，合理利用微信,、微黨課等新媒體，弘揚正能量,。

3.在工作上求“實”,。守紀明禮，堅守?zé)o私奉獻和努力打拼的精神,，克服消極思想,、破除急躁情緒，加強同事間的溝通協(xié)作,，爭當(dāng)團結(jié)共事的模范;抓好制度建設(shè),，當(dāng)好頂層設(shè)計的參謀;抓好精細化管理,，做好本部門“領(lǐng)頭雁，調(diào)動部門同事的積極性,、激發(fā)創(chuàng)造力,、戰(zhàn)斗力，進一步推動工作落實,，優(yōu)質(zhì)高效做好服務(wù),。

4.在作風(fēng)上求“嚴”。守正創(chuàng)新,，堅持問題導(dǎo)向,，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，正確立“三觀”,，強化理想信念,，樹立正確的人生觀事業(yè)觀，全面履行黨建責(zé)任;發(fā)揮雙帶作用,，深入項目一線調(diào)研,，傾聽基層呼聲，優(yōu)質(zhì)服務(wù)群眾訴求;帶頭管好親屬和子女,，注重傳承,，勤政廉潔。嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”,，標(biāo)記“紅線”,，不搞任何形式的小圈子，嚴格落實個人有關(guān)事項報告制度,。

小學(xué)教師個人檢視剖析材料篇二

又一個新的學(xué)年即將來臨,，回顧過去，酸,、甜,、苦、辣歷歷在目,。這其中有成功的喜悅,，更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無止境,。步入中年的我方知天外有天,，人上有人。更有“書到用時方恨少”之感,。借在全縣教師中進行思想作風(fēng),、紀律整頓之際，也為了今后的工作能夠順利進行，靜下心來,，對照自我的本職工作,，從思想上工作中進行剖析，并虛心理解大家的批評,。

對照剖析,，深感自我距離優(yōu)秀甚遠,，自身缺點很多,，工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”,。

1,、重形式，輕實效

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完,，但深入主動學(xué)習(xí)不夠,。認為自我是一名教師，懂不懂政治無關(guān)緊要,，那些是搞行政人員的事,，與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵,，只要認真上課就行,。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來,。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo),，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實效性,，導(dǎo)致部分教師緊隨其后,，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué),，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”,，說是“金玉其外，敗絮其中”有點過分,，但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的,。教師功夫下進去了，但只是在原地轉(zhuǎn)圈,，高度不能提升,。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進是退，慢進也是退”,。完成任務(wù)就是落后,，爭先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式，輕實效,，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了,，教師累垮了，學(xué)校落后了,，成績降低了,，上級批評了，資金傾斜了,，學(xué)校難辦了,，群眾信任度降低了。整體上處于被動挨打的不堪局面,。

2,、重經(jīng)驗，輕創(chuàng)新

三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績,，使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地,，靠前人成功的經(jīng)驗抓管理，靠自我積累的一點可憐的經(jīng)驗搞教學(xué),，因循守舊,，不求創(chuàng)新。在處理一些問題時,，不能客觀地依據(jù)學(xué)生實際,，靈活地解決，導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決,。眾所周知,，創(chuàng)新是一個民族的靈魂。作為教師,，沒有創(chuàng)新,，亦必落伍于教師隊伍，成績只能說明過去,，過去的經(jīng)驗也的是萬能的,。僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，才能推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

3、重個人完美,，輕整體和諧

誠然,，實際教學(xué)工作中，我一向追求教育的最高境界,。那些成功教師的鮮花,、榮譽,、贊美聲令我唾涎三尺。于是自我也力求用成績裝飾自我,，于是乎,，工作中出現(xiàn)了片面追求個人成績的不恰當(dāng)以及不貼合科學(xué)規(guī)律的做法。對學(xué)生關(guān),、卡,、壓，過多地“剝奪”學(xué)生的課余時間,，不分對象地布置作業(yè),，學(xué)生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，導(dǎo)致單科成績還能夠,，總分上不去的被動局面,，缺乏于同事之間的溝通，生怕別人超過自我,，將自我淹沒。結(jié)果是天不下雨了,，大河干了,，小溪不見了，魚兒困住了,。校興我榮,，校衰我恥，這是不爭的事實,。我的淺薄見識,，我的個人英雄主義，我的“個人完美”是造成學(xué)科發(fā)展不和諧,，同事之間不和諧,，學(xué)校整體工作不和諧的諸多因素之一。“同行是冤家”“同行相斥”“各人留一手”“文人相輕”等舊的思想很大程度上影響著自我,。殊不知“一花獨放不是春,，萬紫千紅春滿園”。

4,、重言教,，輕身教

電視廣告詞“其實父母是孩子最好的教師”還有“此處無聲勝有勝”更有孔子名言“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從”。所有這些都說明一個事實：身教重于言教,。事實面前,，自覺慚愧,，簡單的甚至是有些粗暴的語言，措傷

了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。“苦口婆心甚多,，為人楷模甚少”“不去指點迷津，而是逼其就犯”雖然小有成績,，但在少數(shù)受過“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象,。自我也感到不解，一片苦心,，換來的卻是不盡如人意的效果,。于是變本加厲地去用不科學(xué)的手段管這些“不服管教”的孩子，以致于嘴皮磨破了,，師生關(guān)系弄僵了,，那些孩子成績上不去了。

5,、重優(yōu)生,，輕差生

中考是學(xué)校工作的一個重要窗口，為了把握好這個重要的環(huán)節(jié),，自我在心目中用分數(shù)給學(xué)生劃了等級,。于是采取了編座位優(yōu)生前，提問問題優(yōu)生先,，批改作業(yè)優(yōu)生細,，考試環(huán)境優(yōu)生好?？傊?，一切以優(yōu)生為先，從初一到初三,，課程資料增多了,，課本難度增大了，優(yōu)生人數(shù)減少了,，構(gòu)成了一座典型的優(yōu)生金字塔,，用大部分差生的“犧牲”為代價，換來了可憐的幾個“成功”者,。對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。我深深認識到自我不對，實際上這是學(xué)生的悲哀,，是教師的悲哀,，也是整個教育的悲哀。

“五重五輕”只是自我教學(xué)工作中存在諸多問題之典型,，還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒,，理解大家的監(jiān)督,，以便于采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓?wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于社會,。

三整改措施

經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，深知自我不足,，年事不高,，理念陳舊，落伍于教育改革大潮,。靜下心來,，整理思路，定于從以下幾個方面進行突破,。

首先,，要向改革要效益，以創(chuàng)新求質(zhì)量,。課堂教學(xué)改革勢在必行,，一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰，教師的主角要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,。放下架子,，走

進學(xué)生生活，幫忙學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友。以前是演員,，此刻是導(dǎo)演,。導(dǎo)必暢，演必真,，思必精,，路必通。概念要更新,，形式要更新,，師生關(guān)系要更新。脫胎換骨,，以全新的面貌站在教育改革前沿,，立于改革不敗之地。

其次,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生,。學(xué)生始終是教學(xué)工作的主體,。所以,，我力求在今后的教學(xué)工作中放棄“以教師為中心”這個不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)生放在教育主體的位置,。關(guān)注學(xué)生的生活,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的成長,。用不一樣的教育手段去引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生,，使其充分發(fā)揮自身潛能，到達全面發(fā)展,。

第三,，樹立服務(wù)意識。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù),，搭好臺,，教師搭臺，學(xué)生唱戲,，為學(xué)生服好務(wù),，也就是服務(wù)于家長，服務(wù)于社會,，,。光圖報酬屬于低級趣味的人。就如領(lǐng)導(dǎo)所說的,，按時按量拿取人民的工資,，不服務(wù)于人民，于心何忍,。“燕過留聲,，人過留名”，“人的名,，樹的影”,，千秋功過自有評說。成績不是靠吹出來的,，而是靠腳踏實地干出來的,。僅有以公心，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來工作,，才能成為一個有益于人民的人,。

小學(xué)教師個人檢視剖析材料篇三

在忙碌而有序的教育教學(xué)活動中，我從事教育工作已將近4個年頭,，教師自我剖析材料,。教學(xué)活動中，我認真反思,，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用,?；仡?年的工作、學(xué)習(xí),，自我剖析,，繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)本事。

1.我認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、教育名著,、教育雜志等，及時撰寫業(yè)務(wù)筆記,、讀后感,、教育隨筆等等。

2.力求備好每一節(jié)科學(xué)課和綜合實踐課,，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效益，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)進取性著手,，運用自我的教育機智，組織語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,。

3.在平時多向有經(jīng)驗的老教師請教,，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗,，并將自我的經(jīng)驗及時記入《宋芝君的教育博客》中,。

4.我不斷擴充自我的知識面，訂閱了各種書籍,，努力提高文學(xué)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)理論的知識，邊讀書邊積累,，為提高教育教學(xué)本事不斷努力。

5.擔(dān)任班主任期間,，我用心,、用情做好工作，學(xué)生在各項比賽中獲得一等獎,；擔(dān)任非班主任工作,，組織學(xué)生的活動中也在市賽、省賽中獲獎,。

1.理論知識并不單一,，只學(xué)習(xí)一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基,、福祿培爾,、杜威,、愛彌兒、魏書生,、霍懋征,、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認識,，才能演化為具體的做法,。

2.工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時也要注意這方面的積累,。博客關(guān)注的資料能夠繼續(xù)多樣化。

3.工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,，工作反而做不好,。這需要我解放思想，放下包袱,，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則，大膽,、細致地開展本職工作,。

1.多向教育雜志投稿，促進自我整理以往的教育教學(xué)隨筆,。

2.進取參加區(qū)里組織的公開課比賽,，積累經(jīng)驗，感受教育的另一方天空,。

3.進取參加學(xué)校組織的各項比賽活動,，提高自身本事。

這次教師的自我剖析活動,，更為深刻的自我反思,，期望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進一步”,。

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