演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇一

大家下午好,。我叫xxx,，這次我想競(jìng)選的班干部職位是小班主任助理。此時(shí)此刻我很激動(dòng),，也很緊張,，因?yàn)樾“嘀魅沃硎且粋€(gè)許多同學(xué)都向往的職位。小班主任助理位置之大,，責(zé)任之重,，需要一個(gè)有能力、有愛心的人來擔(dān)當(dāng),，但是我相信我做得到,。當(dāng)小班主任助理可以讓我得到更多的鍛煉，見識(shí)也會(huì)廣泛起來,，甚至可以幫我改掉膽小的壞毛病,。

我當(dāng)班長(zhǎng)已經(jīng)有好幾年了，多少還是有些經(jīng)驗(yàn)的。我團(tuán)結(jié)同學(xué),、熱愛集體,、擁有愛心盡管我膽子小，不敢大膽發(fā)言,，但我相信,，通過小班主任助理的位置，一定可以改掉這個(gè)毛病,。我的愛好很廣泛,，如;寫字、畫畫,、打羽毛球,、踢毽子等等，其中看書是我最大的愛好,。

假如我當(dāng)上小班主任助理,，我要樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的精神發(fā)揚(yáng)光大,。當(dāng)小班主任助理是一種責(zé)任,，更是一種榮譽(yù)，不是負(fù)擔(dān),，而是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在五【2】班這個(gè)大家庭里，我應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

假如我當(dāng)上了小班主任助理,，我會(huì)盡力協(xié)助老師和小班主任,，用自己最大的努力來做好這項(xiàng)工作。雖然我剛轉(zhuǎn)到這里,，對(duì)這里的一切都不太熟悉,，但我一定會(huì)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能,，展現(xiàn)自己的個(gè)性,，積極投入到學(xué)校小班主任助理的工作中，為班級(jí)服務(wù),，為同學(xué)們服務(wù),。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難，我都會(huì)盡力幫助,，贏得大家對(duì)我的充分信任,。

既然是花,，我就要開放;既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭,，我就要出去鋪大路;既然是班干部,，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員。

流星的光輝來自天體的摩擦;珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚;而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力,。

我堅(jiān)信,，在同學(xué)們的幫助下，我一定能夠勝任,，一定能夠做的更好,。請(qǐng)大家相信我，支持我,，投我一票吧,。不管能不能當(dāng)上，我都會(huì)加倍努力,，奮發(fā)圖強(qiáng)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,，老師的驕傲,，五【2】班的榮譽(yù)。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇二

剛接那個(gè)班時(shí),，有號(hào)稱“三劍客”的三個(gè)學(xué)生來我班。性格不同,，他們卻有了不同的人生軌跡,。具體因?yàn)槭裁催`紀(jì)，我已記不清楚了,，只記得當(dāng)時(shí)情緒有些,，我還撕拽過一個(gè)男生，他反應(yīng)很強(qiáng)烈,，堅(jiān)決要離開我班,，說不能忍受這樣的老師。我問另外兩個(gè),，一個(gè)說他喜歡我和這個(gè)班,，無論我以怎樣的方式待他，他堅(jiān)決不會(huì)走,。還有一個(gè)說他會(huì)留下來,，但明顯地為情勢(shì)所迫，并非心悅誠(chéng)服,。本來也不是多大的事兒,，但那個(gè)要走的男生一直為自己的錯(cuò)誤尋找借口,，我有些火，覺得一個(gè)男生說話必須是擲地有聲的,，沒有再接納他,。另外一個(gè)班的班主任跟我關(guān)系不錯(cuò)，他為我解圍,，要了那個(gè)學(xué)生,。因?yàn)樗麄冎g有過師生緣，所以后來他們處得很融洽,，那個(gè)男生也沒有記恨在心,，時(shí)過境遷，還會(huì)主動(dòng)對(duì)我微笑或打招呼,。堅(jiān)決留下的那個(gè)男生我們一直相處得很好,，他長(zhǎng)相清秀，明理懂事,，擅長(zhǎng)短跑,，學(xué)習(xí)也很努力。因?yàn)樯眢w原因,，經(jīng)常需要請(qǐng)假,，我一直從心底會(huì)記掛他。他并不認(rèn)同我的所有做法,，但他愿意理解并接受,。他一直很信任我，多拿的錢總讓我?guī)退９?。有一次我們開班會(huì)課,，討論關(guān)于美的話題，他說老師您的微笑最美,。純真的眼眸讓我沒有懷疑的可能,。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來偷偷掏出的那個(gè)大蘋果，那是一份來自心底的祝福,。而另外一個(gè)被迫留下的學(xué)生的故事則恩怨夾雜,。

我心底的定時(shí)炸彈爆炸起因是一次打架事件，他把班上的'一個(gè)男生堵到男廁所打了,，水龍頭都給弄壞,。出手的狠，讓我有些氣憤,，不想再和他相處下去,，他也想順勢(shì)請(qǐng)求年級(jí)主任轉(zhuǎn)班，但沒有班接受,，留了,。師生之間如果情分到那個(gè)份上,，學(xué)生會(huì)明白你是為他好，會(huì)接受你所有的做法,。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱,，而你又說了絕情的話，一旦沒有轉(zhuǎn)成,，那個(gè)結(jié)就留下了,，時(shí)時(shí)會(huì)掀起心底的波瀾。為了籠絡(luò)他,，改善我們之間的關(guān)系,，我讓他做紀(jì)律班長(zhǎng)。他為班上付出了很多,，卻也成為我工作最大的障礙,。他習(xí)慣了撒謊，在我面前幫曠課的學(xué)生打掩護(hù),，他的掩護(hù)讓我始終掌握不了班上的真實(shí)情況,。為了學(xué)生的曠課我一次次在班上發(fā)火，加劇了學(xué)生的不滿情緒,。同時(shí)他也律己不嚴(yán),，造成一些不好的影響。走到學(xué)期的最后我心力交瘁,，他一再辭職，可我不愿意否定自己當(dāng)初的決定,。

經(jīng)過了內(nèi)心的掙扎后我沒有放棄這個(gè)班,，但下決心整頓班級(jí)，第一件事?lián)Q班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng),，喜歡投機(jī)取巧的他處事的圓滑和誠(chéng)實(shí)耿直的我不能相融,，我知道他有他的道理，但我不能從心底容納他,。

后來遇到一件事,，他撞到了整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律的風(fēng)潮上，請(qǐng)示了學(xué)校后他主動(dòng)掛了學(xué)籍,。過了一個(gè)假期后,，他又想來讀書，相處了那么久,，我擔(dān)心他本性未改,，會(huì)成為我班級(jí)管理的最大障礙。我狠心拒絕了他,，希望他能轉(zhuǎn)班,，他找到年級(jí)主任,，年級(jí)主任鼓勵(lì)他讀書，但覺得回到我班對(duì)班級(jí)管理確實(shí)不利,，也請(qǐng)他轉(zhuǎn)班,。他一直在跟我磨，我不敢答應(yīng),。最后他嘗試了轉(zhuǎn)班,，還是碰壁后，就放棄了,，開始了自己另外的人生,。他走后，我想了很多很多,。為了整個(gè)班級(jí)我的做法沒有任何過錯(cuò),，他也該為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任。但從他個(gè)人而言,，他走時(shí)的無奈與落寞一直刺痛我的心,，可班主任這個(gè)位置我的原則不允許我更多的遲疑。

其實(shí)我們的果決中是有太多的凌厲的,，我們都會(huì)在世事的打磨中學(xué)著堅(jiān)守底線的同時(shí)也包容他人,，學(xué)著剪切不愉快的場(chǎng)景而融入美好的記憶。學(xué)著結(jié)更多的善緣,，豁達(dá)地面對(duì)這苦短人生,。

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇三

晚上好！為了孩子的教育大事,，今天,，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝,！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持,。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了,。這期間,，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來,，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大,，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,，更加遵守紀(jì)律了,；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,，效率高了很多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子,。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下,，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講,，兩極分化比較嚴(yán)重,，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明,，卻非常好動(dòng),，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了,。每次作業(yè),，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰,，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到,。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持,。將近兩年時(shí)間的接觸,，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來,，家長(zhǎng)們總是非常熱心,、積極地支持著我們,，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持,，用心教育,，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究,，潛心學(xué)習(xí),，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出,，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

孩子進(jìn)入三年級(jí),，一切都有較大變化,，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長(zhǎng),。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說,，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,，新開設(shè)的英語課,、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型,；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維,、個(gè)人簡(jiǎn)歷抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了,；大多家長(zhǎng)都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老師,，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式,、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng),，請(qǐng)你們也思考一下,，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？從心理方面來說,，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂,，他們開始有獨(dú)立性,，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,。從思想意識(shí)上來說，此時(shí),，孩子的思想從單純走向復(fù)雜,，也就是說想的事情多了，開始有自己意向,，自己有自己的打算,，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做，給他明確的方向,，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了,。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育,，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的`責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望,。

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開,，最后幾句話與大家共勉：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。

4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持,！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見,！

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇四

大家下午好!

1,、愛崗敬業(yè)

教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土,，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng),。我認(rèn)為一名合格的班主任教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人,?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局,，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外,，從無怨言,。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

2、 關(guān)愛學(xué)生

愛學(xué)生要因人而異,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。班主任在開展教育和管理學(xué)生過程中，需要面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生,。根據(jù)班主任的工作實(shí)踐,，我們可以把個(gè)性差異較大的學(xué)生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢(shì)群體。對(duì)于這類學(xué)生,，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活,，要用行動(dòng)使他們明白命運(yùn)能夠被征服，生活不會(huì)拋棄他們,，身邊的每個(gè)人都會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他們,，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的性格。二是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體,。從成績(jī)上看這類學(xué)生是家長(zhǎng),、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們,。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績(jī)好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系,，對(duì)成績(jī)的執(zhí)著減少了參與各種活動(dòng)的動(dòng)力，與其他同學(xué)的交往也越來越少,，加上家長(zhǎng)和老師的過高期望,，容易造成他們心靈的傷害,。對(duì)這類學(xué)生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識(shí)、集體精神,，通過參加豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力,。三是在缺少社會(huì)和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的畸形群體,。這類學(xué)生的成績(jī)一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為“后進(jìn)生”,，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無從談起。因此作為班主任對(duì)這類學(xué)生要更多地傾注三種愛：“母愛”,、“師愛”,、“友愛”。母愛,，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛,，就是對(duì)學(xué)生的尊重與理解，關(guān)心他們的進(jìn)步,，對(duì)他們獲得的每一次進(jìn)步和成績(jī)都給予表揚(yáng)和肯定;友愛,，就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動(dòng),，將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上,。愛學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容， 只有愛學(xué)生,，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì),。有了愛學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去,，才能建立起平等和諧的師生關(guān)系,。

“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”不只是掛在嘴邊的標(biāo)語,，它更是落實(shí)行動(dòng)的箴言,。要行動(dòng)，你就會(huì)付出沉重的代價(jià),，他占用你清晨回憶昨晚美夢(mèng)的美好時(shí)刻,，它占用你課間嗓子的休息，它占用你中午疲憊時(shí)的小睡,，它占用你放學(xué)后聊天的愉悅,。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年,，直到滿頭白發(fā)代青絲,，一身健康成破車,。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下，芳華醉人迷,。但也許換來的是整天的煩惱,，滿臉的憂愁。我們永遠(yuǎn)也忘不了5.12大地震中,，德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護(hù)4名學(xué)生,，自己卻永遠(yuǎn)的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護(hù)著一名孩子這樣的情境,。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德，是人生的最高境界,。最后我想說：只要我們每一個(gè)老師都有一顆愛心,，這愛心里有包容、有理解,、有更多的責(zé)任,，相信一切都會(huì)更加美好! 讓我們捧著一顆真心來，鑄造學(xué)生金子般的心,。

我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，

大家好! 自從我擔(dān)任班主任以來,，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任更不容易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的、是具有挑?zhàn)性的,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，需要無限的愛心、耐心,，更需要如針般的細(xì)心,，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

一 ,、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐!

我在常規(guī)班級(jí)管理中,，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制,，既加強(qiáng)了班干部,，又使班級(jí)工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),，老師要勤看,、勤問、勤教,，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成,，教師就會(huì)覺得省心省力,，事半功倍。

1,、作為班主任,，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂,。“學(xué)道愛人” ,，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 ,。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子,。

2、“愛”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,?！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,，在老師面前,，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分,。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)表揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個(gè)生命放出光彩,。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質(zhì)量很不好,，于是我找他媽媽和他交流了一下，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此,，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話,，就直接地跟他說,，你是聰明的孩子，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌,，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是怕沒有這個(gè)恒心,，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng),，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是,，他的自信心大增,，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3,、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里,。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向,，不愛說話,，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心,，活動(dòng)中不主動(dòng)，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成,，我就找他談心交流,。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下,，他打消了顧慮,，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,，是爺爺奶奶在家照顧他,。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì),、多幫助,、多表揚(yáng)”的政策。一個(gè)月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,，他近段時(shí)間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè),，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事,，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了,，學(xué)習(xí)勁頭更足了,。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講。 我分明感到了愛的震撼。

4,、“愛”學(xué)生,，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行,，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖,，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長(zhǎng)。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的'距離,。通過這些我終于體會(huì)到,，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀,，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心,，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了,，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了,，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛,，就會(huì)有意想不到的收獲,。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說不出高興,。

二,、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外,，黑板報(bào),，圖書角，飲水機(jī),，電燈開關(guān),、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室,、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛集體,，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光,。每一年度的新學(xué)年開始時(shí),，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生，了解他們興趣愛好,，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平,，以及學(xué)習(xí)成績(jī),。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基矗選好班干部后,，放手讓他去管理班級(jí),，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐,，這一辦法效果良好,。

今年我?guī)Я昙?jí)的班主任，孩子長(zhǎng)大了,，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,，班級(jí)中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢?通過周記,，我可以了解到很多的班級(jí)情況，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的!比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向,，好人好事等等,，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式,，等等,，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見，對(duì)一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次,，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級(jí)學(xué)生較多，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué),，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的,，這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng)，對(duì)學(xué)生的問題給予解答,，也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問題,，周記上體現(xiàn)出來的時(shí)候，我可以及時(shí)了解情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決!也可以通過周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng),，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn)，或者不在乎,，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用,，這時(shí)候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場(chǎng)面,，也可以給學(xué)生一些思考的余地,，從而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話，表達(dá)自己的想法,，說出自己的問題,，通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己，取得了很多的成效!

小學(xué)班主任演講稿小學(xué)班主任演講稿班級(jí)管理篇六

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是好人,，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?！蹦切┰趯W(xué)習(xí),、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱之為“問題學(xué)生”,。他們往往被忽視、被冷落,，殊不知,，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候;殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子,。 “問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望,。對(duì)“問題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛,，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f說話，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，知道了許多,。

在一個(gè)班集體中，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著,，但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表,。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時(shí)候,，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了,。

我班有一個(gè)叫小琳的小女孩兒，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘,。每次見面,，她總會(huì)跑過來，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好,?！甭曇糨p輕的，然后又很快地走開了,?？贪宓盟坪跞鄙倭松鷼猓瑫r(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng),。

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人,，我特意在班會(huì)課上表揚(yáng)了她，并展示了她的部分作品,，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表,。她不好意思的低下了頭笑了。

可是,，在以后的日子里,，她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫,。我問她為什么不出去和小朋友玩啊,。她卻告訴我說和他們?cè)谝黄饹]話可說，還不如畫畫,。

這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,，群體意識(shí)不是太強(qiáng)。在家里,，家長(zhǎng)也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,，而且，在她所居住的村子,，同齡的孩子很少,，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活,，使她的交往能力不足,，不能很快地融入集體,，現(xiàn)在想起來，在學(xué)校里,，她也似乎沒有朋友,，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的，所以,，她經(jīng)常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會(huì)感覺心靈的孤單。

我開始反思她的孤獨(dú)感了,。班級(jí)向一個(gè)大家庭,，孩子大部分時(shí)間生活在其中，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單,？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中,，通過多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展,。同時(shí)，我又找到家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法,，最后達(dá)成共識(shí)，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往,，在家時(shí),，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì)，最好,，能和小伙伴一起玩兒,。在學(xué)校，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往,，另外,，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè),，叫同學(xué)畫畫等等,，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化,，她變得愛笑了,，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁矗€會(huì)找一些機(jī)會(huì),，主動(dòng)去和同學(xué)交往,?？吹剿倪M(jìn)步,，我感到非常高興,，我相信，在我們大家的共同努力下,，她會(huì)變得更加可愛,。

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。

我們班上有一個(gè)女生叫小薇,，膽子很小,，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫字，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味,，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁,，沒在意。就去另外一組了,。這是下課鈴響了,，我走出了教室，還沒進(jìn)辦公室呢,，就聽見有同學(xué)報(bào)告,，說小薇把屎拉褲子里了。我當(dāng)時(shí)就愣住了,，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子,，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來問她怎么回事，為什么不去廁所,？她支支吾吾半天才說,，原來是夜里受涼了拉肚子，還沒來及喊就拉了,。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗,。然后又向同事借了褲子給她穿,。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了，很納悶,，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng),，第二天特地來學(xué)校感謝我。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

批評(píng)是一種教育手段，寬容也是一種教育手段,，并且有時(shí)是很有效的教育手段,。

一天早晨，我剛進(jìn)校園,，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢,。一進(jìn)教室門，就看見課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少,，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫作業(yè),，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了,，我不來，他們就不值日了,！我真是氣壞了,，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,，陰沉地走到她們身旁,。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰,。望著那張純真的小臉,，我忽然震撼了，人無完人,，孰能無過,。孩子們是純潔無暇的，他們的心如水晶般的透明,，他們會(huì)犯錯(cuò),，但他們是無心的呀！他們正如一株小苗,，需要愛的澆灌,！我的潛意識(shí)告訴我，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子,，讓孩子們?cè)趷鄣暮Ｑ笾惺艿綕撘颇母谢蛦⒌?，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅,，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰,。“你們能幫老師一個(gè)忙嗎,？”“幫什么,，老師？”“回教室就知道了,！”“好,！”她們愉快地答應(yīng)了。

走進(jìn)教室,，她們一下就明白了,。“老師，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè),，沒法做值日,，我們就決定先出去玩一會(huì)?！蔽椅⑿χf：“老師沒有批評(píng)你們?。±蠋熤幌敫嬖V你們,，沒有做不了的事,，只有不愿做的事。現(xiàn)在,，我們一起來做值日,，好嗎？”“嗯,！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，麻利地各自做值日去了。

老師的豁達(dá),、寬容能感化學(xué)生,，促其內(nèi)疚，這比批評(píng),、訓(xùn)斥的作用要大得多,。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊,，疾風(fēng)雖烈,，卻空有折物之能事；細(xì)雨綿綿,，才能潤(rùn)物無聲,。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨,，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開,，綻放出它最美麗的光彩。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,，使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng),、快樂地學(xué)習(xí),。