作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級(jí)上冊(cè)語文看雪教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。能正確,、流利,、有感情的'朗讀課文。

2,、了解課文內(nèi)容,，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪,、對(duì)北京的向往之情,。

3、分角色朗讀,，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法,。

4、體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪,、對(duì)北京的向往之情,。

2、分角色朗讀,，初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法,。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片,。

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎?把你知道的介紹給大家,。

二,、讀中識(shí)字。

1,、自由讀課文：劃出生字,，讀準(zhǔn)字音。

2,、小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音,。

三、學(xué)生自主識(shí)字,、小組交流,。

1、可采用謎語幫助記憶漢字,。

毯：一堆毛,，兩把火，睡在上面很暖和,。

?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢,。

店：站而不立,，慶而不大，街邊一間房,，買賣東西忙,。

2、借助偏旁記憶漢字,。

指接銀

四,、鞏固練習(xí)。

1、開火車讀生字,。

2,、猜字游戲：鞏固漢字的讀音。

3,、“摘蘋果”游戲：識(shí)記漢字讀音和字形,。

五、寫字指導(dǎo),。教師邊示范邊講解。

六,、學(xué)生自由讀課文：提出不懂問題,。

七、布置作業(yè),。

二年級(jí)上冊(cè)語文看雪教案篇二

一,說教材

一位臺(tái)灣老師正在給孩子們講述自己童年玩雪的情景:冬天,天上飄著雪花,地上鋪著銀毯,樹上披著銀裝,到處一片潔白.小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?打雪仗,玩得可高興了!

此時(shí)此刻,我們仿佛看到了臺(tái)灣小朋友臉上向往的神情.是啊!隔著海峽,望著寶島,聽著陣陣濤聲,想著美麗的日月潭.那里有春節(jié),那里有龍舟,那里有濃濃的鄉(xiāng)音,那里有深深的鄉(xiāng)愁.只是,那里很少有雪.那里的孩子們多么希望能看到雪呀!

這是小學(xué)語文第三冊(cè)《看雪》一課的內(nèi)容.

針對(duì)課文特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,確定如下教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字.會(huì)寫8個(gè)生字.

正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情.

有盼望臺(tái)灣回歸,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望.

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過重點(diǎn)詞句,體會(huì)孩子對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情.

難點(diǎn):從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸,祖國(guó)統(tǒng)一的愿望.

二,說設(shè)計(jì)理念

本課以對(duì)話為主,內(nèi)容淺顯易懂,教師不必作過多講解,讓學(xué)生在"原汁原味"的對(duì)話中感悟臺(tái)灣師生向往祖國(guó)北京,北京的小朋友盼望和臺(tái)灣小朋友一起玩的心情.

教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律,把實(shí)踐與認(rèn)識(shí)結(jié)合起來,通過看看,讀讀,想想,議議,寫寫,喚醒學(xué)生主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,豐富學(xué)生語言感受力.

將課堂與生活,課內(nèi)與課外,文本與經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合.豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),開闊學(xué)生的視野,在延伸中拓展,在拓展中深化.

三,說教法

本文內(nèi)容和兒童生活有一定的距離,學(xué)生體會(huì)文中的思想感情難度較大.教學(xué)本課我采用小組合作,探究性閱讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會(huì)課文的思想感情.

創(chuàng)設(shè)"自讀自悟,合作探究"的環(huán)節(jié),激活每個(gè)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生增強(qiáng)自信心.使閱讀教學(xué)具有持久活力;

創(chuàng)設(shè)"多種形式的朗讀"活動(dòng),促使學(xué)生樂而不疲地把書讀好.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣.使每一位學(xué)生都喜歡讀書,樂于讀書.在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中,自悟自得,獲得情感的體驗(yàn).

創(chuàng)設(shè)"向臺(tái)灣小朋友發(fā)出邀請(qǐng)"的活動(dòng),激活學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,同時(shí)鍛煉學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力.

四,說學(xué)法

在識(shí)字教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí).

倡導(dǎo)小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,將"合作探究法"貫穿課堂教學(xué)的始終.鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)合作,組外競(jìng)爭(zhēng).學(xué)生一定能在互幫互學(xué)的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身表達(dá)能力的發(fā)展.

五,說教學(xué)資源的儲(chǔ)備

多種資源整合:北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂片段.課文朗讀錄音帶,中國(guó)地圖等.

六,說教學(xué)過程

(一),復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課

1.大家還記得"識(shí)字3"里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎誰愿意背給大家聽一聽

2.談話

(把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中.)

(二),觀看圖片,初讀課文

1.出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置.初讀課文,想象課文描寫的情景.

2.欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂片.看雪

3.自由暢談:欣賞了北國(guó)冬日雪景,你想說些什么

4.假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友,你一定向往北京的雪景,那么帶著對(duì)北京雪景的向往,再讀課文.

〔利用多媒體課件,讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情.〕

(三),自讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,劃出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音.

2.小組內(nèi)自查

3.課件出示"我會(huì)讀":看雪

學(xué)生自由讀,齊讀,指名讀.

4.借助游戲,鞏固識(shí)字.

[鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn).以上環(huán)節(jié),采用多種方法,創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語,讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識(shí)生字,為閱讀打下良好的基礎(chǔ).]

(四),合作探究,研讀課文

1.自讀課文,提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題.在小組內(nèi)交流解決,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí).

2.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書,思考,討論.教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考,討論.如,課文最后一句話,老師為什么要"深情"地說老師心里在想什么

[倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生增強(qiáng)自信心.]

(五).朗讀感悟,深入體會(huì)

1.聽錄音朗讀.看雪

2.自由讀:把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽.

3.展示讀:把自己喜歡的片段讀給大家聽,說說喜歡的原因.

4.分小組讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思.

5.分角色朗讀第3—11自然段,著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語氣,體會(huì)出"孩子們爭(zhēng)著問"的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情.

6.配樂朗讀.

〔閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性,目的性.采用靈活多樣的手段,層層推進(jìn),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣.使每一位學(xué)生都喜歡讀書,樂于讀書.在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中,自悟自得,獲得情感的體驗(yàn).〕

(六),拓展活動(dòng)實(shí)踐體悟

1.展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料,學(xué)生在教室中自由閱讀,進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解.

2.給臺(tái)灣的小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來做客.

(播放音樂,學(xué)生進(jìn)入情境練習(xí)"邀請(qǐng)")

[這種合符學(xué)生心理的"邀請(qǐng)"活動(dòng)能激活學(xué)生的情感世界,在"邀請(qǐng)"中學(xué)生自然而然地運(yùn)用課文中的字詞句,這是一種完全自覺的運(yùn)用,對(duì)今后將產(chǎn)生持久的活力]

[課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸.鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺(tái)灣的資料或圖片,既培養(yǎng)學(xué)生收集,處理,運(yùn)用信息的能力,又可以加深對(duì)臺(tái)灣的了解.豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),開闊了學(xué)生的視野,在延伸中拓展,在拓展中深化.]

二年級(jí)上冊(cè)語文看雪教案篇三

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字,。收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的資料,。

2、課件準(zhǔn)備：北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂片段,。

3,、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶,，中國(guó)地圖,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎?誰愿意背給大家聽一聽?

2,、談話：

是啊，臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)的一部分,，臺(tái)灣人民本來就和我們是一家人,。可是由于各種原因,，直到今天,，臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚,。今天,，我們學(xué)了《看雪》這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情,。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自讀課文,，劃出生字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2,、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省,、櫥、指,、仗”和前鼻音“毯,、銀”。

3,、課件出示“我會(huì)讀”：

臺(tái)灣省,、商店、櫥窗,、指了指,、接著

講故事、鋪著,、雪毯,、銀裝、打雪仗

學(xué)生自由讀,、齊讀,、指名讀。

4,、借助游戲,，鞏固識(shí)字：

⑴用生字卡片開火車讀。

⑵自編短文鞏固識(shí)字：

在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面,，有一家新開張的金店,。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯,。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈,，便指著這條項(xiàng)鏈，問營(yíng)業(yè)員多少錢,。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說：“8000元,，不講價(jià)?！眿寢尳舆^項(xiàng)鏈,，覺得挺不錯(cuò)，就買下了,。

鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),。以上環(huán)節(jié),，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語,，讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識(shí)生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ),。

三,、看雪景，讀課文

1,、出示中國(guó)地圖,，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文,，想象課文描寫的情景,。

2、欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂片,。

3、自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景,，你想說些什么?

4,、假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景,，那么帶著對(duì)北京雪景的向往,，再讀課文。

利用地圖和多媒體課件,，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界,，讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情,。

四,、指導(dǎo)寫字

1、教師在田字格里范寫“奇”,。請(qǐng)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順,。學(xué)生在書上描一遍,，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)字,。

2,、范寫“指”字,，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅,、臨寫,。

3、其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察,、書寫,。

五、拓展活動(dòng)

搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料,，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”,。

課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺(tái)灣的'資料或圖片,，既培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理、運(yùn)用信息的能力,，又可以加深對(duì)臺(tái)灣的了解,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、朗讀課文,，檢查生字認(rèn)讀情況。

2,、課件出示“我會(huì)讀”中的生字,，進(jìn)一步鞏固。

二,、朗讀感悟

1,、自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題,。在小組內(nèi)交流解決,，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

2,、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,，引導(dǎo)大家讀書、思考,、討論,。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論,。如,，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。

3,、教師朗讀課文,，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。

4,、自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽,。

5、展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽,，說說喜歡的原因,。

6、分小組讀,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思,。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì),，臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。

7,、分角色朗讀第3～11自然段,，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語氣，體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情,。

8、配樂朗讀,。

閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性,、目的性。采用靈活多樣的手段,，層層推進(jìn),，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書,、樂于讀書,。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得,，獲得情感的體驗(yàn),。

三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)

四,、拓展活動(dòng)

1,、展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料，貼在教室的墻壁上,，學(xué)生在教室中自由閱讀,，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解,。

2、給臺(tái)灣的小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信,，邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來做客,。

二年級(jí)上冊(cè)語文看雪教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀生字,，會(huì)寫其中3個(gè)提手旁的田字格生字,。

2、正確,，流利有感情地朗讀課文,，特別是讀好問話的語氣。

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天老師要給你們看一張圖,，你們看看是什么圖呢?(課件出示中國(guó)地圖)生：中國(guó)地圖。師：你們可真聰明,，那誰能夠在圖上找出北京和臺(tái)灣這兩個(gè)地方來呀?(叫學(xué)生上臺(tái)指出)

師：老師還想問問你們,，平時(shí)你們聽說過這兩個(gè)地方嗎?生：聽說過。師：那你們知道這兩個(gè)地方的哪些名勝景點(diǎn)呢?(叫學(xué)生說一說,，然后出示介紹景點(diǎn)的課件)

師：你們的知識(shí)可真豐富,。北京在我國(guó)的北方，冬天常常是大雪紛飛,，所以北京的雪景非常有名,，你們想去看看嗎?生：好!(課件出示北京雪景)而臺(tái)灣在我國(guó)的南方，是很難看到雪的,，今天我們就帶著臺(tái)灣的小朋友一起去欣賞北京的雪景,，好嗎?生：好。師：今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)12課《看雪》,，(板書：看雪)請(qǐng)小朋友把書打開到52頁。

(二)自瀆課文,，解決生字難題,。

1、借拼音,，讀生字,。

師：首先請(qǐng)小朋友把課文自由的讀一遍，邊讀邊找出10個(gè)認(rèn)讀生字,，并且借助拼音把認(rèn)讀生字讀準(zhǔn),。(生開始讀課文，找生字,，讀生字)

2,、小組內(nèi)相互檢查識(shí)字情況,。師：接下來請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)相互檢查自己的識(shí)字情況。

3,、小老師帶讀,。師：有沒有覺得自己讀得特別棒的小朋友，愿意來當(dāng)小老師帶讀呀?(點(diǎn)名帶讀)

4,、全班交流識(shí)字方法,。師：我想問問小朋友，有沒有好辦法來記住這些字的呀?(選出有特點(diǎn)的字,，讓學(xué)生說說識(shí)字方法,。)毯——省——店，仗——櫥,，講——鋪,。

5、開火車讀生字,。師：這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?那下面我們開火車,，看看哪列火車開得快。

(開始開火車,，表揚(yáng)開得快的組,。)

(三)重點(diǎn)讀課文，特別指導(dǎo)讀問話的句子,。

師：解決了生字困難后,，我們開始讀課文吧。首先請(qǐng)大家通讀課文,，讀正確,，讀流利，并且給課文劃出自然段,。(生開始讀)

師：我們剛才已經(jīng)知道了臺(tái)灣的小朋友是很難看到雪的，你從課文中那些句子可以看出來呢?(生回答)

師：小朋友找得真好,，下面我們來看看這里吧,。(課件出示問話：孩子們問老師：“您看見過真的雪嗎?”)

師：1，首先請(qǐng)小朋友自己試著讀讀這句話,，想想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀,。

2，指名讀,。誰愿意來讀讀呀?你們聽出來他重讀了哪個(gè)詞嗎?誰能讀得更好呢?

3,，我們分男女生來比比吧。

師：接下來,，請(qǐng)小朋友看看這句話,。(課件出示問話：“您是在哪兒見過的?”孩子們驚奇地問,。)

師：1、小朋友先試著自己讀一讀,，看看這句話應(yīng)該讀出什么語氣?

2,、有沒有誰愿意讀一讀呢?(指名讀)

3、分組比一比,，誰讀得更好,。

師：下面我們?cè)囍x讀孩子們與老師的對(duì)話吧。那就是課文的3——8自然段,。

首先小組內(nèi)分角色試著讀讀,。然后要請(qǐng)一個(gè)組上臺(tái)表演。

(四)看圖說話,，然后重點(diǎn)讀9自然段,。

師：老師給孩子們講了她童年時(shí)玩雪的'情景，那是怎樣的呢?我們先看看這幅圖,。

(課件出示孩子們?cè)诒本┩嫜┑那榫啊?

1,、看看圖上有些什么呢?孩子們玩得開心嗎?(生回答)

2、我們課文中哪段是描寫這個(gè)情景的?自己試著讀讀這段,，看能不能讀出開心快樂的語氣,。

3、全班齊讀,。(讀出開心快樂的語氣,。)

(五)指導(dǎo)寫字。

師：剛才我們識(shí)了字,，讀了書,，現(xiàn)在我們開始寫寫字吧。

1,、出示三個(gè)提手旁的生字“接”,，“指”，“打”,。

2,、要小朋友說說這幾個(gè)字有什么相同的地方，并觀察在田字格中的位置,。

3,、老師范寫。學(xué)生描紅,。

(六)課外實(shí)踐作業(yè)：

請(qǐng)小朋友去收集關(guān)于北京和臺(tái)灣的風(fēng)景以及其他方面的資料和圖片,，可以寫寫，貼貼，畫畫,。

二年級(jí)上冊(cè)語文看雪教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情,。

3,、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、體會(huì)臺(tái)灣孩子對(duì)雪,、對(duì)北京的向往,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片,。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一,、謎語導(dǎo)入，融情入境

1.出謎面讓學(xué)生猜謎底,。

“小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個(gè)瓣,，飄呀飄呀落下來,。”(雪)

2.學(xué)生猜出謎底后,，讓他們談雪,，老師提問：

①你見過雪吧?在哪里看到的?

②你玩過雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

3、今天我們就來學(xué)習(xí)新課《看雪》,，板書課題。

4,、學(xué)生齊讀課題,。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、自讀課文,，畫出生字，借助拼音正音,。

2,、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥,、指,、仗”和前鼻音“毯、銀”等詞,。

三,、認(rèn)記生字

指導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法,。如：

(1)謎語認(rèn)記：

毯：一堆毛,，兩把火，睡在上面很暖和,。

?。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦€節(jié)約少花錢,。

店：站而不立,，慶而不大，街邊一間房,，買賣東西忙,。

(2)借助偏旁認(rèn)記。

“指,、接”都是提手旁,，字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬，所以是金字旁,。

四,、鞏固練習(xí)

1、搶讀,。

2,、“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上,，讓學(xué)生上臺(tái)讀字音,，讀對(duì)的就可以把“蘋果”摘下來。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫,。

五,、指導(dǎo)寫字。

1、朗讀要寫的字,。

2,、學(xué)生討論重點(diǎn)筆畫的書寫。

3,、教師范寫,。

4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè),。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入課文

昨天咱們一起初讀了課文看雪，學(xué)習(xí)了生字新詞,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的讀書思考的能力令老師大為欣賞,。這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。默讀課文,，把小朋友們說的.話畫下來,，多讀幾遍。

二,、細(xì)讀課文,。

(一)交流小朋友的話?！澳匆娺^真的雪嗎?您是在哪兒見過的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?”

(二)這幾句話有什么共同點(diǎn)?(它們都是問句,。)

(三)對(duì)。怎么把這四個(gè)問句讀好呢?我們把他們放回課文中去,，再讀讀,。可以跟小伙伴商量商量,。學(xué)生讀書,。

(四)讀得真投入，孩子們,，現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友,，我就是那位老師，誰先來問問老師,。根據(jù)提示語讀出問句的語氣,。大家一起問老師吧。(生一起問)

(五)“北京離這兒遠(yuǎn)嗎?”“不算太遠(yuǎn),。下雪了,，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯,，樹上披著銀裝,，到處一片潔白,。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱?，玩得可高興了!”想親自感受下雪的美景嗎?，讀讀有關(guān)的課文,。把你喜歡的句子多讀幾遍,。喜歡的詞語畫下來。

(六)生讀課文第9自然段,。

(七)交流所畫的詞語：飄著雪花,，鋪著雪毯，披著銀裝,。

(八)指名朗讀第九自然段,，讀出感情。

(九)讀最后一小節(jié),。讀出“深情”的語氣,。老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

三、分角色朗讀課文,。

四,、拓展延伸

如果你是北京的小朋友，你會(huì)對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么?