人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

物理教師工作計劃篇一

教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際,適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了知識的結構性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

二,、學生分析

我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人,其中休學轉入一人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.

三,、學年的教學總目標和總的教學要求

1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;

2,培養(yǎng)學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,實事求是的科學態(tài)度,良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

四,改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人,只有處于積極狀態(tài),經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識,能力基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

五、教學課時的時間分配和學年教學進度表

章節(jié) 標題 課時分配(課時)

引言2

第一章測量的初步知識3

第二章簡單的運動5

第三章聲現(xiàn)象3

第四章熱現(xiàn)象8

第五章光的反射6

第六章光的折射6

第七章質量和密度8

第八章力7

上學期期末復習,考試6

第九章力和運動6

第十章壓強 液體的壓強6

第十一章大氣壓強5

第十二章浮力6

第十三章簡單機械6

第十四章功8

下學期期末復習8

總計: 99課時

物理教師工作計劃篇二

一,、指導思想

以學校和年級組的工作計劃為指導,，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生,，關注每個學生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和算術能力,。

二，學生的基本情況

這學期我在九年級三個班當物理老師,。根據上一期期末成績和班級情況,，每個班的學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生多,。在課堂上,，學生學習積極性不高，不夠靈活,。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)學生的思維，提高學生的學習積極性和培養(yǎng)能力,。另外,，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內容多，時間緊,，對他們來說比較難。當務之急是：第一次月考時間太短,，課程太多，一定要在趕過程的同時兼顧學生的學習熱情,，把開頭處理好就是成功的一半!

三,、教學材料

把一些知識埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”;計算問題明顯減少,，難度也降低;使教材更貼近素質教育的需要,，知識體系趨于完備。學生的學習負擔減輕了,，但知識拓寬了,。

2、強化物理實驗的教學功能?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學以觀察和實驗為基礎,，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng),，有助于學生養(yǎng)成尊重事實,、勤于做事、按科學辦事的良好習慣,。

四,、詳細措施

1、堅持提前一周備課，準備切實可行的教案,。

2、堅持同科備課,，加強老師之間的聯(lián)系,，取長補短。

3,、加強教學方法的研發(fā),，提供效率，挖掘潛力,。

4,、教學上要由淺入深，由易到難,，循序漸進,，點面結合，逐步拓展,，重復記憶,，加深印象。

5,、加強月考,，注重教學成績。

6,、加強試題的收集和研究,，了解和掌握中考試題和命題的走向。

五,、學期工作目標

通過這種教學,，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,，形成扎實的物理基本功,，為以后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎，培養(yǎng)一批物理尖子生,，掌握科學的學習方法,，少不及格學生，形成良好的學風,，養(yǎng)成學習物理的良好習慣,，形成和諧的師生關系，使學生德智體全面發(fā)展,。

六,、未來努力的方向

面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業(yè)水平,，還要有多元化的知識儲備,，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰,，成為一名合格的教師,。他們應該在一個學期的基礎上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識,，并努力將學習滲透到工作中,。融入備課講課，把學習放在第一位,，只有不斷學習才能充實自己,，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展,。我將繼續(xù)不懈努力,，努力學習，成為一名適應時代發(fā)展的新型教師,。

物理教師工作計劃篇三

一,、教學基本情況概述

思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習,，對學習物理更有一定的興趣,。學生們的思想能力已較上學期有了較大的進步。分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側面去尋求答案,。

學習基礎：學科成績也在不斷的提高。但由于學生思維能力,、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都不能及格,，這就給教學增加了一定的難度。然而,，做為一名教師,，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

二、教學分析

同學們已進入了初中最后一年的沖刺階段，這一學年既要學習初三的課程,，還要備戰(zhàn)中考,，怎樣才能學好初三物理呢?

1、重視現(xiàn)象觀察,，關注物理實驗

物理是一門以觀察,、實驗為基礎的科學，物理知識來源于實踐,，特別是來源于觀察和實驗,，要認真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產生的條件和原因,，要認真做好物理實驗，要通過觀察和實驗,，逐步提高自己的觀察能力和實驗能力,。

2、明確物理特點,，注重理解運用

物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎上經過抽象,、概括或者是經過推理得來的。學好物理,，應該對所學的知識有確切的理解,，而且要善于把學到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中,，擴展和加深自己對物理概念,、規(guī)律的認識，學會對具體問題具體分析,，提高分析和解決問題的能力,。

3、形成科學思維,，構建物理模型

物理思維的方法包括分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、歸納,、演繹等,。在物理學習過程中，形成物理概念以抽象,、概括為主,。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主,。構建物理模型以抽象,、對比為主。分析法,、綜合法,、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用,。

三,、教學目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,。

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答。

3,、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高,。

4、爭取使學生成績在去年的基礎上有所進進步,。

物理教師工作計劃篇四

本學期教研工作內容比較多,，準備在做好各項工作基礎上重點加強三個方面：高三復習指導和研討;課堂常規(guī)的落實和實踐檢驗，也可為今后改進課堂常規(guī)積累第一手材料;課題研究的正式開展,。具體有以下幾項工作需要加強,。

一.組織好我區(qū)物理教師參加市教研活動。本學期要改變以前老師參加市教研時缺席和早退現(xiàn)象,，每次教研時從考勤上進行改進,。

二.組織好我區(qū)物理教師參加市教研室組織的錄像課比賽。本學期市物理學會在全市進行一次錄像課比賽,。為此,，我們計劃先在本區(qū)進行選拔賽，精選出幾節(jié)優(yōu)秀課參加全市比賽,。這項工作準備結合課題研究與實施,、區(qū)級公開研究課結合起來開展。開學第二周進行布置,，5月份對優(yōu)秀課例進行進一步完善并送報市級參賽,。

三.確實有效開展各年級教研

(一)高三年級。高三年級教研是本學期教研的重中之重,，計劃搞好以下六項工作：

1.第二周集體教研,，由南倉中學楊智勇老師就近4年我市高考物理試題特點進行分析,，對下階段高三復習提出建議;由我(教研員本人)就本學期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓練的具體落實措施提出要求,，要求各備課組安排好具體出題人,、做好批改及講評工作。

2.全力做好3月29日的全區(qū)大教研,，將由我對《考試說明》,、《考試大綱》進行解讀，由47中嚴賢發(fā)老師,、南倉中學李鑫老師,、96中周義老師和青光中學周寶林老師分別就近期學生情況和復習對策作詳細說明，尤其是就如何提高二輪復習資料使用效率進行說明,。47中嚴賢發(fā)老師還就重點班學生如何磨尖拔高的復習方法進行交流,。

3.專題復習教研。高考中物理學科特點是實驗題和計算題占分值很大,，且考生這兩部分得分不高,，這兩塊也是拉開考生差距的關鍵,。為此,，我們初步計劃定在4月7日和4月28日分別就物理實驗復習和物理綜合計算題解題指導策略進行專題教研，旨在提高這兩大塊的復習效率,，從而提高我區(qū)學生高考成績,。

4.模擬卷的命題工作。組織高中指導組成員認真研究近幾年全國各地高考試題特點,，尤其是我市高考試題特點,，爭取對08年我市高考物理試卷的命題方向有一個較準確把握，在此基礎上力爭能較好命制全區(qū)模擬試卷,。

5.結合本人多年教學經驗和班主任工作經驗,，寫出較好的復習指導建議(針對學生)

6.計劃在蹲點學校——南倉中學舉行一次高三物理沖刺復習的方法指導講座(針對學生),。(沒有最后敲定,，將根據學校和老師要求決定)

(二)高一、高二年級,。高二年級本學期教學內容很多,，又是新課程，很多老師感到棘手,。盡管高二年級市級教研安排較多,，內容也很豐富：有教材分析和研究課展示。但高二物理選修3-4的第十七章“相對論簡介”是新增加內容,，更是難點內容,，老師們感到把握起來非常困難,。高一年級有不少新教師，他們對教材把握,、課堂教學常規(guī)要求理解還有偏差,。為此，本學期計劃安排以下幾項主要教研,。

1.教學策略研討,。新課程改革進行已經一年多了，取得了一定成效,，但也出現(xiàn)了不少問題,。其中一個最突出問題是如何將新課程改革與傳統(tǒng)教學模式進行有效整合，從而既體現(xiàn)新課改,，又能保證不以犧牲教學成績?yōu)榇鷥r,。為此，第二周即3月3日的高一,、高二聯(lián)合教研,，將就此問題進行研討，提高老師處理該教學問題的能力,。

2.加強教材分析,。本學期計劃對高一、高二的各重點章節(jié)進行教材分析,。具體是高一物理必修2第七章《機械能及其守恒定律》,、高二的《相對論簡介》由我本人進行教材分析，其余各章安排骨干教師進行教材分析,。高二的《傳感器》,、《光》、《機械波》分別由南倉中學孫明,、47中許鵬,、南倉中學宋金麗進行教材分析。高一安排第六周即3月31日由南倉中學盧珍老師對必修2的第六章《萬有引力與航天》進行教材分析,。

3.課堂常規(guī)在新授課中的落實,。初步確定開設兩節(jié)觀摩研討課，并把這項活動與課題研究,、錄像課比賽結合起來進行,。通過課堂常規(guī)解讀、觀摩課,、老師集體評課,，既可以幫助老師加深理解，使老師可以更好理解和落實課堂常規(guī),，也可以通過集體研討,，發(fā)現(xiàn)《常規(guī)》中有待完善的地方,，便于今后加以修改完善。安排有朱唐莊中學王建老師,、南倉中學宋金麗老師在5月份分別做課,，課后將進行集體評課。

物理教師工作計劃篇五

一,、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力

1,、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學。這也課改的要求,。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據,。②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數學表達式應該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,。不隨意增加難度,。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際,，對于程度非常好的學生,，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數學生來講,，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用,，也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數量不管質量,，要和例題一樣講透,，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題,，由于主要面對的是a類學生所以可以以方法指導為主,，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，并且要結合精練,。

2,、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多,，練習冊上的習題一般要求做本子上,，雖然這有的教師認為沒必要，但事實證明是很有效的,，要堅持,。本學期還屬于知識內容第一輪教學，所以平時作業(yè)打算以這樣的比例布置：60%基礎題,，25%一般難度題,，15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行,。適當時候稍加調整,。課堂書面練習分層,，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成,。也就是在練習中也有臺階可下,。

二、及時的反饋

在上一學年的教學中,，曾有多次由于沒有及時的反饋信息,，以至于對學生的學習情況不了解。結果只從小測驗和作業(yè)中才了解學生的學習情況,。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

三,、分層教學

由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題,。但是由于目前的高考機制仍為3+1,，物理非必考而為選考，使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考,。其次還有升學率的壓迫,，使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在,。所以,，從高一就開始分層，a類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好,。②各科發(fā)展較均衡,，成績都比較理想。③在可選的+1課程中,，物理是強項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的,。這樣就可以以高考要求來要求他們,，而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象,。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎,，做到教學有的放矢。

四,、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識,，會考必考內容弄懂,。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

1,、培養(yǎng)興趣

物理學科難度大，從而導致他們的物理學習興趣淡化,，能力下降,。因此，要多關心他們的思想和學習,，經常同他們平等交談,，了解其思想上、學習上存在的問題,，幫助其分析原因,，制定學習計劃，清除緊張心理,，鼓勵她們“敢問”,、“會問”，激發(fā)其學習興趣,。由于許多學生缺乏主動性,，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵,。教學中要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,，特別要針對女生的弱點進行教學,。

2、指導他們培養(yǎng)適合自己的新的學習方法

在學習方法方面,，許多女生解綜合題的能力較差,，而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班,，但適應性和創(chuàng)新意識較差,。因此，要讓她們暴露學習中的問題,，有針對性地指導聽課,，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換,、類比等物理思想,，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗,，改進學習方法,，逐步提高能力。必要的時候要還要采取個別輔導的方法對她們進行這方面的輔導,。要有針對性地指導差生課前的預習,，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與,。

3,、幫助他們舉一反三

由于課堂知識單一，大部分學生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念,，他們能完成,。但因速度和時間等方面的影響，他們不大注意課后的理解掌握和能力提高,。而這個學期牛頓運動定律,、機械能的內容又較“活”，與前面的知識點又有很大聯(lián)系,。因此,，本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”,、“類題,、“變式題”，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,，起到“舉一反三”,、“觸類旁通”的作用。

以上措施并非只針對女生,，男生并不是沒有類似問題,，所以對許多男生同樣需要如此。

六,、作業(yè)中錯題的訂正,。

這是我需要檢討的，我批改完學生的作業(yè)本以后,，基本上都是在課堂上講解,，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好,。由于所教班級多的緣故，在這方面很欠缺，但是這不是理由,，重要的是我還是太懶,，沒有挖掘自己潛力。

七,、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生,。

八、課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合

1,、課堂教學改革與創(chuàng)新

“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內容,，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間,。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

物理教師工作計劃篇六

一. 復習內容

其主要內容是：

力學部分：質點的運動,、力,、牛頓定律、動量,、機械能,、振動和波。

熱學部分：分子熱運動,、熱和功,、氣體。

電磁學部分,，：電場,、恒定電流、磁場;電磁感應;交變電流;電磁場和電磁波,。

光學和原子物理部分：光的傳播和光的本性,、原子物理。

物理實驗部分：

二.復習計劃

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進行單元復習訓練,，時間上約從高三上學期即頭年六月到第二年三月中旬，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析,、歸納,、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用,，因此,，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識塊(力學、熱學,、電磁學,、光學、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復習訓練,，時間上約從第二年三月中到四月底，大約需要二個月,，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學,、熱學,、電磁學、光學,、原子物理)進行綜合復習

第三階段：

綜合模擬

三.具體措施

通過物理總復習,，掌握物理概念及其相互關系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應用，總結解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

(一) 認真學習考試說明，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據高中物理新教學大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據,。考試說明中對考查的知識范圍,、各種能力以及試卷結構,、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學習考試說明,，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的,。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求,。

(二)夯實基礎，落實教學目標,，保證教學的有效性

復習工作要扎扎實實開展,，不急不躁地開展。對基礎知識進行復習,，對所要求的知識點進行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏。

1. 對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質，理清相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應該從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎,、基本內容、公式形式,、物理實質,、適用條件等作全面的分析,。

2.教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式、螺旋式的認識過程,，我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求,。高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的重新認識和升華,，是對高中物理知識的系統(tǒng)劃和綜合,，是對高中物理知識的總結和提高。

3.注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結,，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓練模式,。學生掌握基本概念、基本規(guī)律之后,，必須通過科學地訓練來實現(xiàn)認識上的飛躍,，達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標。教學中教師的講解不宜過細,，要給學生留下獨立思考,、獨立分析的空間，要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題,，自己歸納所學到的知識和方法,，舉一反三，融會貫通,。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法,。中學物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法,、圖象法,、等效法、極端思維法,、類比法,、估算法、微元法等,。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練,。

4.每一本復習資料都有自己的特點，什么才是最適合自己學生的,，需要精選,。因此老師要根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需，為我所用,，這樣才能增強復習的針對性,、指導性和有效性,。復習資料找準了，也有個精選精練的問題,。針對高考的重點,、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習,，不搞撒大網捕小魚,，不搞題海戰(zhàn)術。對一些貼近科技前沿,、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練,。對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。

(三)深入了解學生情況因人而異進行指導

通過課堂上的提問,，上交的作業(yè)，階段性的測試,，月考,，與學生間的交流等，了解學生學得怎樣,，學生在拿到問題以后怎么思考問題,，怎么處理問題，我們了解了學生的學習情況以后還要記錄,，要整理,，歸納、分析,，并對每個學生作出反饋和指導,。

物理教師工作計劃篇七

一、學生基本情況：

本學期我任八年級,、兩個班的物理課,，學生共71人，學生除了小學科學知識及有限的生活常識以外,，本學科的知識比較匱乏,，再則學生的動手能力不強，這對新學期教學都是挑戰(zhàn),。八年級學生要增加一門新學科——物理,。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科,。同時,，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近,，因而學生對物理研究的基本內容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象,，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎。

二,、教育教學目標

(1)德育目標：

通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產生活中的重要作用,，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情,。

(2)教學要求：

1、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查,、參觀訪問,、資料查詢、科技制作,、科學實驗等,。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識

2,、加強物理觀察,、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗,，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。

3,、突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識，不是教學的最終目的,?！敖淌菫榱瞬唤獭薄Ｍㄟ^教學使學生在掌握基本知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展,。

5,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。

三、教材分析

本教材為滬粵版八年級物理上冊,，教材在內容選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心,。在引入課題、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗、插圖,、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路,，引導思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦、多開口,。

物理教師工作計劃篇八

一.基本情況：

九年級兩個班現(xiàn)有學生85人,。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數少,，差生面廣,。這就給教學增加了肯定的難度。然后,，作為一名教師,，應當要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

二.詳細措施

1,、堅持以提高教學質量為教學工作核心,，以扎實開展課程改革為教學工作重點;優(yōu)化教學管理，真正做到學生在玩中學,，找到學習物理的樂趣,。幫助學生把握好物理基礎知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的詳細要求,。因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領會其精神本質,，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、注意教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注意于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到純熟為止,。迎接五月份的理化生實驗考試。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應當要常常更新教學方法,。本期我要連續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習,，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生育成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、認真的對待每一次的模擬考試,，及時講評，及時反思,，及時查漏補缺,。

三、復習進度：

第一周：1多彩的物質世界,。重點：質量和密度,。難點：會根據所給器材想象實驗測物質的密度;2運動和力。會根據參照物判斷物體的運動情況,，會運用刻度尺測長度,，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的表示圖,，明白二力平衡條件,。第二周：力和機械。重點：重力,、彈力和摩擦力,。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法,。第三周：壓強和浮力,。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算,，要明白增大壓強的方法和浮沉條件,。只有通過知識點之間的比較，多作訓練,，才能較好的把握,。第附近：功和機械。把握功,，功率,，機械效率的計算是本章的重點和難點。第五周：1熱和能,。重點把握比熱容的計算,。2能源的可持續(xù)發(fā)展,，簡樸了解幾種新的能源。第六周：電路,、電流,、電壓、電阻,。重點把握串并聯(lián)的特點和電流,、電壓、電阻的規(guī)律,。

物理教師工作計劃篇九

一,、指導思想

物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近,，從八年級開始開設了物理學科,，要本著“從生活中來，到生活中去”的思想進行教學,，讓學生在形象生動中學習到物理基礎知識并體會到物理的樂趣,，也為以后的學習打下基礎。

二,、教材分析

教材在內容選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題,，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

三、教學目標

通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的,，更加科學的認識,。

1、進一步加強物理觀察,、實驗教學,。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練,。

2、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念,。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

3、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學實驗等,。物理科普講座的內容,，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識。對學生進行環(huán)保教育,。

4,、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯(lián)系實際,，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”,、“讀條條”。理論聯(lián)系實際,，還要注意適應新情況,，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性,，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生生動活潑主動學習,。

5、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識，不是教學的最終目的,?！敖淌菫榱瞬唤獭薄Ｍㄟ^教學使學生在掌握基本知識的前提下,，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知,，使知識,、能力和情感相輔相成、協(xié)調發(fā)展,。

四,、具體措施

1、堅持集體備課,，集中集體智慧上好每堂課,。

2、對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗,。

3,、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗,，讓學生參與“活動”,，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4,、及時布置作業(yè),，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法,，及時反饋教與學的情況,，以便改進不足之處。

5,、課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問，點拔思路,，也以便學困生完成作業(yè),。

6、做好每一章的復習和測試工作,，做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結尾工作。

7,、適當的開展相關的社會實踐工作,，多聯(lián)系生活,、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

8、配合學校的課堂教學改革,，與學生一起打造高效物理課堂,。

9、運用好學校編寫的習案,，切實減輕學生負擔,，激發(fā)學生學習的興趣。

物理教師工作計劃篇十

一,、指導思想

以《課程標準》為指導,，以教材為主線，以學生為主體,，以提高學生學習興趣為前提,，以落實“雙基”為重點，認真落實學校常規(guī)管理教學制度,，全面提高教學質量,。

二、學情分析

本學期我教9(1),、9(2),、2個班的物理。這兩個班的層次基本相同,，但從學生的學習態(tài)度,、組織紀律、學習能力和水平以及學習習慣還有些參差不齊,，需要因班,、因生而宜，采用不同的教學方式和方法加強教學和引導,。

三,、學科教學內容

本學期初三物理教學內容為九年級全一冊，具體內容如下：

第 12章 《溫度與物態(tài)變化》,。 第13章《內能與熱機》,。

第14章《了解電路》。 第15章《探究電路》,。

第 16章《電流做功與電功率》,。 第 17章《從指南針到磁浮列車》。

第 18章《電能從哪里來》 第20章《能源、材料與社會》,。

四,、目標與任務

1、通過教育和教學,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生學習物理的積極性和主動性,，使學生能自覺地走進物理世界。

2,、加強物理觀察實驗的教學,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在教學中老師要多做演示實驗,，落實學生實驗,，并鼓勵學生在課外做一些觀察小實驗。

3,、突出應用物理知識的教學,，物理教學要“從生活走向物理”，樹立知識與應用并重的觀念,，“從物理走向社會”,，注意培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4,、教書育人,，全面提高教學質量。

五,、具體措施

1,、認真學習物理《課程標準》，鉆研教材和參考資料,，準確把握每節(jié)的知識點,。

2、嚴格按教學常規(guī)制度辦事,。認真?zhèn)湔n,，寫好教案，提前準備好課堂教學實驗,，不打無準備之仗,。

3、布置適量的作業(yè),，做到每課必練,，杜絕學生不做作業(yè)，少做作業(yè)和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，教育學生養(yǎng)成獨立思考和獨立解決問題的良好習慣,。

4,、加強培優(yōu)和學困生的輔導，認真上好自習課,，促進各層次學生均衡發(fā)展,。

5、積極參加學校校本教學研究活動,，主動聽課,，本學期聽課不少于15節(jié)，積極參加教學研究活動,，虛心向青年教師和有經驗的教師學習,，不斷地提高自己的教學能力和水平。

6,、強化單元測試和月考訓練以及期中考試和期末考試的復習備考工作,，做好試卷分析和講評。

7,、加強業(yè)務學習和學識修養(yǎng),，加強專業(yè)知識的自學，多讀書讀好書,，了解一些前沿科技,，為教學服務。

8,、加強師生和學生家長的聯(lián)系與溝通,，及時了解學生和家長對自己所教學科的意見，不斷改進教學工作,。

物理教師工作計劃篇十一

一,、基本情況概述

1、指導思想

貫徹落實《新課程標準》教育改革精神,，狠抓基礎教育,，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現(xiàn)代化,，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務,。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平,，使每一個學生真正能成為學科學,、懂科學、用科學的一代新人,。

2,、學情分析

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的,。同學們都來自農村知識面比較窄,，兩級分化較突出。上課時,，有的學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力,，

3、教材分析

教材結構特點：以學生興趣,、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結構,，考慮到運動和力的知識與聲、光,、熱,、電等知識相比稍顯枯燥，而聲,、光,、熱、電的知識不僅更能吸引學生,，而且便于循序漸進地安排多種探究活動,，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望,，因而電學放在第一學年,，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象,、熱現(xiàn)象,。

書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想,，同時注意擴大學生的知識面,，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識,，力求形式生動活潑,。

二、教學工作目標

1、知識與技能

(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法,、科學態(tài)度和科學精神,。

(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果,。

2,、過程與方法

(1)經歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力,。

(3)通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力,。

(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力,。

(5)學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力,。

(6)能書面或口頭表述自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,、熱愛,、和諧相處的情感。

(2)具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活,、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作,、調查等科學實踐活動。

(3)在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

(4)養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。

(7)有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有抱負，熱愛祖國,，有振興中華的使命感與責任感,。

三、具體措施

1,、 認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎上,，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作,。

3,、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4,、 嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5、 開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查,、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識,。

6、 加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗,，增進教學藝術,。多聽課，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課,。

7、 充分利用教材中的德育因素,，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家、愛國人士,、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中,，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質,。

物理教師工作計劃篇十二

一：教學環(huán)境

初二(x)班，是學校招生的第一個班,，人數不多,，完全符合小班教學。全班學生學習不錯,，生活習慣也非常好!物理作為他們的一門新學科,，有挑戰(zhàn)也有機遇!由于學生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強,，這給接受物理提供了個很好的前提;但又由于學生思維維能力還不成熟,、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實,，還有各個學生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教學增加了一定的難度。我作為本班的物理老師,，既看到積極的一面也有消極的一面,，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢,，不僅讓學生成才更讓學生成人!

二：教學目標

(一)讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用,。

(二)清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發(fā)展中的重要地位。

(三)讓每個學生都能熟練操作教材中的實驗,，培養(yǎng)學生初步的觀察生活和做實驗的能力,，能夠進行一些初步的分析和處理能力。

(四)讓學生具有一定的分散思維,，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答,。

(五)爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數不低于75分,，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎,。

(六)培養(yǎng)學生熱愛生活尊重科學實事求是的態(tài)度,，培養(yǎng)學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。

三：教學措施

(一)認真學習教學大綱,，領會物理教學的精神實質,。由于新課程目標的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現(xiàn)象,，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度,，培養(yǎng)學生靈活應用的能力。

(二)讓學生做學習的主人,。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’,，學生是學習主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐,。教學中,，鼓勵和支持學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法,。

(三)追求課堂的靈活性和多樣性,，努力培養(yǎng)學生各種思維能力。教學手段和形式不能一成不變,，應當時常更新教學方法,，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學,，用新的理念武裝學生頭腦,，讓他們學而不厭!

(四)加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察,、實驗為基礎,，因此加強實驗，會讓教學事半功倍,，更可培養(yǎng)學生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學態(tài)度,。

(五)開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式,，打算在課堂教學的同時,，也利用業(yè)余時間,，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學知識及培養(yǎng)學生的學以致用的能力,。

(六)加強自己的業(yè)務能力提高自己的教學水平,。我將在教學之余,，學習各種有關物理知識,，重讀大學有關初中物理教學的知識,，擴大自己的學習面,，學習有關教學理論,，時常更新自己的教學理念;多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象,，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學過程當中,。

四：教學進度

第一周——第二周：走進物理世界

第三周——第四周：聲音與環(huán)境

第五周——第九周：光和眼睛

第十周：期中復習

第十一周：期中考試

第十二周——第十五周：物質的形態(tài)及變化

第十五周——第十九周：我們周圍的物質

第二十周——第二十一周：期末復習

第二十二周：期末考試

第二十三周：總結所學知識

物理教師工作計劃篇十三

一、指導思想

堅持以學生發(fā)展為本的教學思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學生科學素養(yǎng)為核心,，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以發(fā)展學生潛能;更新課程評價觀念,，關注過程性評價;充分利用高中物理學科的特點和學生的認知規(guī)律,，倡導自主學習、合作學習和探究學習,，提倡學習方式和教學手段的多樣化,，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術與物理學科課堂教學相整合的教學模式，優(yōu)化課堂結構,，開展生動活潑的教學活動;在優(yōu)化課堂教學目標,、教學方法、教學過程和教學手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活實際,，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力,、探究性學習等方面有新的突破,。

二、教學建議

1,、深化教學改革提高課堂教學質量

課堂教學改革以新課程理念為指導,，以提高教學效率為根本，以現(xiàn)代教學技術為依托,，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一。

要積極探索教學模式的科學化,，確立學生的主體地位,，創(chuàng)設和諧寬松的教學環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲望,，調動學生的學習主動性和積極性,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。加強教法的研究創(chuàng)新和對學生學法的研究指導,，改變教師“滿堂灌”學生被動接受的教學模式,，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化,，讓學生感受,、理解知識產生和發(fā)展的過程。注重學生對物理思維方法的學習,，使學生掌握檢索,、遷移、演繹,、推理等學習方法,，學會對知識的重組、整合,、歸類,、總結，對知識達到舉一反三,，觸類旁通,，將知識轉化為能力。要重視培養(yǎng)學生搜集,、處理信息的能力,、獲取新知識的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力,，不斷提高課堂教學的質量,。

積極參與學校的公開課、研究課,、觀摩課,、展示課、探究課等活動,。利用評優(yōu)課,、公開課等活動，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用,。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設嚴謹務實,、民主寬松,、開放高效的教研氛圍。從整體上推進課堂教學改革,，大面積提高物理課堂教學質量,。在課堂教學過程中，注重中檔練習題的精講精練,，做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學生知識的掌握情況.又因為在新高考模式下物理學科作為選測科目,，更要求物理教學從以往應試教育面向重點學生轉向面對大部分學生,。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱學生應集中補習,，補習內容應以中檔內容為主，適當增加一些較難例題,。這一時期不宜過晚,，考前三個月開始為佳。

2,、注重學生自主學習提倡教學方式的多樣化

新課程標準下的教學過程是師生雙方在教學目的指引下,，以教材為中介，教師組織和引導學生主動掌握知識,、發(fā)展能力,、形成良好個性心理品質的認知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程。物理教學在教與學的關系上,，應強調學的核心地位,，教師的教是為了促進學生的學、服務學生的學,。有效的高中教學需要尊重高中學生的心理發(fā)展特點,，與初中學生相比，高中生的認知,、個性,、社會性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主,、合作,、探究的學習。

⑴引導學生自主學習自主學習是針對學習的內在品質而言的,，相對的是“被動學習”,。自主學習是建立在學生自我意識發(fā)展基礎上的“能學”，是建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”,，是建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”,，是建立在學生意志努力基礎上的“堅持學”。教師在教學中要激發(fā)學生將來的學習需要與興趣,，使學習有內在動力的支持;教師在教學中要運用啟發(fā)式教學,，在教學內容上切入并豐富學生的經驗系統(tǒng)，使學生積極發(fā)展各種思考策略和學習策略,，在解決問題中學習,，“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，才能增進學生的發(fā)展,。教師的作用主要是幫助學生成長為學習和發(fā)展的主人，進而成長為既能為社會發(fā)展做出貢獻、又有能力實現(xiàn)個人價值的人,，這就是教育所追求的終極目標,。

⑵大力倡導探究學習培養(yǎng)學生的科學探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力,、競爭能力的客觀要求,，也是學生個人發(fā)展的要求。每個教師應樹立“以活動促發(fā)展”的探究教學觀念,，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學中的控制者,、教學活動的支配者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者,，而是學習環(huán)境的設計者,、學生探究學習的引導者、組織者和合作者,。探究學習的過程是：在研究客觀世界的過程中,，通過學生的主動參與，發(fā)展探究能力,，獲得理解客觀世界的基礎科學概念,，進而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度。應當注意,，倡導探究教學,，提倡學生進行探究學習，并不是要學生完全像科學家那樣去獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。這里所倡導的探究教學，可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”,，這樣的探究教學比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學生掌握探究的方法,。探究教學的基本方法是：向學生提出問題，或者使之面臨問題情境,，讓他尋找解決問題的方案,。教師在這里不直接施教，而是注重學生自身的創(chuàng)建和判斷,，僅僅在他似乎誤入歧途時,，才給予輔助。有時還可以設計“陷阱”,，設計一個要學生經過一番努力才能夠自拔的情境,。從某種意義上說，這是一個對學習者的能力提出挑戰(zhàn),，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程,。

⑶組織有效的合作性學習適當采用分組合作的學習方式,，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學之間互助合作,，交流思想,，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質分組的原則,，將不同性別,、學習能力和性格的學生分在同一小組內，形成一種差異互補;每小組學生數不宜過多,，以4～6人為宜;每學期還應根據實際情況作適當調整。操作要規(guī)范：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任,。全班交流中,，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學生平等合作的意識,。小組發(fā)言人不代表他個人,，應該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價,。要留足夠的時間給學生,，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會。

⑷有效地進行有意義的接受學習有意義的接受學習并不是學習者簡單的,、被動的將新知識容納到已有的知識結構中,，它的發(fā)生需要學習者積極主動地進行一系列心理活動。不同的學習方式反映了不同的價值取向,。教師應該充分認識各種學習方式對學生發(fā)展的作用,，根據高中物理學科的特點，在教學中采用多種學習和教學方式,，并將不同的方式結合使用,，靈活機智地把教學引向深入。

能夠將物理學科的教學更多的與生產生活和科技發(fā)展相結合,，避免學生步入”學物理干什么?學物理有什么用?不算分,，夠b就行，1b1c也能上”的死胡同,，將物理知識和生活及當今前沿技術結合,，讓學生知道物理學對社會發(fā)展的巨大貢獻。因此,，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理,，生活物理，生產物理的活動,，激發(fā)廣大學生學習物理的興趣,，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感,。

3、突出物理學科和物理教學過程的特點進行教學

⑴發(fā)揮物理實驗在物理教學中的重大作用物理學是一門以實驗為基礎的科學,。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察,，特別是來源于物理實驗。物理學中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基石,，通過物理實驗人們可以提出課題,，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實,、建立假說,。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準,，也就是說,，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎上的假說是否正確。物理學的發(fā)展充分表明,，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學方法或手段,，更重要的是，當把實驗升華成一種觀點,，作為一種科學的思想,，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎,。

物理實驗是高中物理教學中的重要內容,。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求,。在各個選修模塊中,，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求?？梢灾笇ξ锢韺嶒炗信d趣的學生在校本課程中,，選修具有更高要求的物理實驗專題。

在高中物理教學中,，應該重視學生對物理實驗的理解,。在觀察演示實驗時，不僅要學生關注所觀察的現(xiàn)象,，同時要讓學生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的,。應該盡量讓學生了解實驗裝置的工作原理。在進行學生實驗時,，應該讓學生在明確實驗目的,、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗。

學生實驗是學生探究并獲取知識與應用知識過程中的一個有機組成部分,，應該在合理的環(huán)節(jié)和預定的計劃中去完成,。重視學生實驗技能的提高,，使學生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息,。教師應培養(yǎng)學生對實驗嚴肅認真的態(tài)度,，對實驗結果實事求是，如實記錄實驗數據,，并把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去,。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法,，它的作用不只是為了獲取信息,。應該讓學生認識到實驗操作是在相關原理的指引下進行的，學會把實驗獲得的信息演繹,、歸納成結論,。新的高考考試說明還要求學生“能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，對解決問題的方式和問題的答案提出假設;能制定解決方案,，對實驗結果進行預測;能運用已學過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設計性實驗,?！睂嶒炋岢隽烁叩囊螅粍幽X不動手和只動手不動腦都是不正確的,。實驗室是培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學作風的場所,，教師應該積極開發(fā)適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗,。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術應用在物理實驗中,，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分,。因此,，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學，一方面有利于學生通過自己的努力生成全方位的物理圖景,，另一方面也有助于激發(fā)學生的智慧,，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距,。此外,，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎上的抽象思維的產物，也有助于訓練和培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力,。教學中要重視幫助學生理解概念和規(guī)律的建立過程,，應該使學生認清概念和規(guī)律所依據的物理事實,，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件,，能夠鑒別關于概念和規(guī)律的似是而非的說法,，理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學要思路清楚,，使學生知道它們的來龍去脈,，真正理解其中的道理，領會研究問題的方法,。

要重視概念和規(guī)律的應用,，使學生學會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題,，并在運用中鞏固所學的知識,，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力,。在高中物理課中,，應該強調分析、解決物理問題的思路,。與物理概念,、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識,，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應性,。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境,。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度,，因此很難用講述的方法達到掌握的目的?？茖W方法和正確思維的建立,，要經歷一定的過程才能實現(xiàn)。

4,、關注學生差異使每一個學生得到發(fā)展

教師在教學中要將促進學生發(fā)展放到中心位置,。每一個學生都是一個特殊的個體，他們的基礎,、對學習的情感,、方式、方法,，以及學習的能力等方面都存在著明顯的差異,，在遵循共同規(guī)律對學生進行教學的同時，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學生的傳統(tǒng)做法,，關注學生個體的特殊性,，加強師生間心與心的溝通與交流,，了解學生學習的差異及其成因，鼓勵學生充滿信心,，正確對待每次考試,，不為名次所累，總是不斷進步,，越學問題越少,、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎上,，采用靈活多樣的教學方法,，實施區(qū)別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映并給予及時的指導與反饋,。教師應根據所選擇的素材,，設置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學生的思考;用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導學生進行自主探索;就同一問題設置不同層次的開放性(在問題條件,、結論,、解題策略或應用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學習、作業(yè)的層次性,、鞏固性,、拓展性、探索性的),，滿足不同層次的學生的需求,，使全體學生都能得到相應的發(fā)展,。

三,、具體措施

1、認真研究高校錄取要求,，思想重視,，理性應對

2、正確處理好以下幾個關系

⑴“考試說明”與“教學要求”的關系

“考試說明”是高考復習的綱領,，而“教學要求”是中學物理教學的綱領,，兩者有相同的地方，也有不同之處,，在高考總復習備考時,，應以“考試說明”為準，適當兼顧“教學要求”,。

⑵“課本”與“復習資料”的關系

目前,，各種高考復習資料很多，往往會造成教師以復習資料代替課本的現(xiàn)象,，這將會直接影響復習效果,，因此,，在復習備考時，應以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導作用,，并選擇適合本校具體情況的復習資料，有利于提高復習效果,。

⑶“點”與“面”的關系

在高考復習備考時,，既要抓住本學科的重要知識點，又要全面,、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點，既要做到重點突出,、又要覆蓋面廣,，只有這樣做，才能達到復習的效果,。

⑷“基礎”與“能力”的關系

在高考總復習中,，要處理好基礎與能力的關系，特別是在第一階段的復習過程中,，重點是復習基本概念,、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識,，只有在打好基礎的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎知識,，專門做難題,、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的,。

2,、認真研究《考試說明》和近三年高考試題

結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來,，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,，及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究,、比較,、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法,，有利于指導復習備考,。

⑴.研究考綱，師生人手一份,，認真閱讀(知識,、能力、要求),，教師務必研究知識要點,，滲透能力要求，使教師看到知識要點,，就能選擇相關習題,，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作,，收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側重點,，全卷考查的熱點等,，共同研究，形成共識;

⑶.對高頻度出現(xiàn)的高考試題,，要加強訓練,。經常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力,，有它存在的意義和理由,，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。

3,、立足基礎,，著眼能力;突出主干,，抓好重點

就日常教學而言,，應避免“三高”：高起點、高難度,，高密度,，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做,，難題大做;提倡“三解”：陳題新解,、難題精解、活題巧解。

突出力學和電學的主干,。力學：

①勻變速直線運動;

②牛頓運動定律;

③動能定理,，能量守恒定律;

電學：

①歐姆和電阻定律;

②串、并聯(lián)電路中電壓,、電流及電功率的分配;

③電功,、電熱和電功率;

④電源的電動勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律,，路端電壓,，遠距離輸電;

⑤安培力，左手定則;

⑥洛侖茲力,，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;

⑦電磁感應現(xiàn)象,，楞次定律，法拉弟電磁感應定律,。

4,、集體備課，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓練試題

加強集體備課,，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,，有效提高教學質量：

⑴在復習每一章前,，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法,，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習,、典型例題的講解和練習題的收集,、設置等。

⑵選擇的習題要滿足：

①能較好地加強對課本中基本概念的理解,，加強對基本規(guī)律的應用,，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力;

②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性,，能代表一類的習題,，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展,、延伸和歸類;

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想,。

5,、精心講解,，嚴格訓練，切實提高學習效率

⑴轉變觀念,，教師要轉變觀點,，從關心這堂課“我講了多少”，轉變?yōu)殛P心“學生學到了多少,、提高了多少,、學生做這個題悟出了多少”;要使學生認識到，做習題的目的,，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習題，鍛煉并提高理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、運用數學解決物理問題的能力等等,。

⑵精心講解,，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答,，“以題引路,，借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，特別是近三年的高考題,，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,，重視解題后的反思;

⑶講練結合,，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性,、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題,。做到練得精,、講得透;

⑷重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”,，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治,。還要重點講評與糾錯講評相結合,，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功;

⑸重視訂正：對學生的錯題,，作講評后,，要求學生認真訂正，訂正方法靈活,，以提高學生的作業(yè)效率;

⑹適當布置課外作業(yè),，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中,。

物理教師工作計劃篇十四

上學期我執(zhí)教高三xx班物理課,，本人能按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導工作,，已經如期地完成了教學任務,。為了能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學期教學計劃如下：

一,、學科教學要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解,、理解、掌握及應用,。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察,、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三(14),、(15)班屬于普通班,，學生基礎薄弱,，理解力較低，不學習者較多,。教學中主要以基礎知識練習為主,，講一個練一個，勤督促多檢查,。

三,、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據,。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義語言表達形式可以不同,，但物理表達式應該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關系

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施,。 一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學生自學,、復習能力的培養(yǎng),。

四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1,、專題復習,，分項突破,。

2、高考分析,，能力引導,。

3、模擬試卷講評,，能力檢測,。

讓學生通過模擬考試檢測自，的實際高考能力,，從而及時總結經驗,，找出不足，做好充分的準備迎接高考,。

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績。

物理教師工作計劃篇十五

一,、指導思想

積極學習認識物理課程的性質,，領會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化,、規(guī)范化,、具體化。把高中物理知識網絡化,、系統(tǒng)化,，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容,，進一步提高理解能力,，復習時，將以專題復習形式為主,。

二,、班級情況分析

通過高三一輪復習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,，但對這些知識的掌握還比較零散,，同時對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問題，情況大致如下：

部分學生學習興趣低,，個別同學學習物理的勁頭有,，但基礎不牢，平時應注重培養(yǎng),。

大部分同學有時間的緊迫感,，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起,。平時應多加督促,，多多鼓勵。

三,、教材分析

二輪復習主要以優(yōu)化設計二輪用書為依據,，結合學生的實際情況，側重點和順序有所不同,。二輪復習大致分成十個專題,，如下：

專題一、共點力作用下物體的平平衡

專題二,、力與直線運動

專題三,、平拋,、類平拋運動

專題四,、物理實驗的改編與設計

專題五、選修3-4

專題六,、天體運動

專題七,、電磁場中的圓周運動

專題八、功能關系,、能量守恒

專題九,、直流電路與交流電路

專題十、電磁感應與力學,、電學的綜合

四,、目的要求

1、堅持集體備課制度,，對上期的教學工作進行反思

2,、加強實驗教學和探索

3、重視課堂教學,，向課堂45分鐘要效率

4,、經過專題復習，把高中物理知識連成線,、鋪成面,、織成網

5、通過多練,、多考,、精講加強學生解題能力的培養(yǎng)，使學生適應高考題型和難度

6,、積極配合學校,、教研組做好公開課、比武課等有關事情

五,、教學措施

1,、抓住主干知識的復習及各知識點之間的綜合,。

2、針對高考能力的要求,，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練,。

3、在模擬訓練中讓學生量力而行地解題,，根據閱卷評分標準去爭計分點,。

4、選題精,、講評細,，教學生做題注要精、細結合,。

5,、復習的最后階段，要求學生通讀課本,，不留知識死角,。

6、針對選擇題,、填空題,、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練,。

7,、進行考前指導和動員，讓學生調整好心態(tài)應對高考,，提醒學生高考中應注意的問題,，給學生打打氣，備足信心,。