時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文工作計劃最新 語文工作計劃總結篇一

一,、 學情分析

新學期年級組重新分班,，我擔任高二__班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學生語文基礎較好,，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想,。不過還有很多學生學習習慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習慣。

二,、指導思想

在平時的教育教學工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法,；踐行規(guī)范、廉潔從教,；教書育人,、率先垂范；求真務實,、嚴謹治學,；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神,；踏踏實實、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三,、教學設想

1,、立足教材,，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的.體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。 要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料。根據(jù)學生的興趣,、愛好,，精選例文，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

3,、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時,，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四,、具體工作

在備課方面,，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其

精神實質(zhì),、掌握其精要與核心,；認真鉆研教材，全面把握其教學目標,、教學要求,、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點,、易混易錯點,、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約??；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上,，精心編寫教案和學案,。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導,，以學生為主體，以訓練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,；根據(jù)學生的年齡特點,、心理特征、認知結構和興趣愛好,，在課堂教學中,，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次,；區(qū)別對待,、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高；在基礎知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點,、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎知識條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡,，能讓學生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運用,。近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練,，一直把“側重雙基,、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標,。在課堂教學語言方面,，自己能夠做到語言精煉、深入淺出,、表達清晰,。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致,、循循誘導,、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。除正常的輔導之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺,、夯實基礎,、系統(tǒng)知識、復習歸納,，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量,。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習都能做到全收、全改,、全采分,、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結,，了解和把握學生的學習基礎,、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案、認真說課,，明確教學目標,、教學目的、教學計劃,、教學步驟,、教學方法，突出重點,、突破難點,、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣，活動效果良好,。

語文工作計劃最新 語文工作計劃總結篇二

一,、指導思想

教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生喜歡語文的態(tài)度,。在教學過程中,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎,。以此為教學的主體理念,，分析教材、學生的基礎上制定學期計劃,。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學生說普通話,，時刻注意交流語言的規(guī)范習慣，并切實推廣普通話

二、班級情況

本班共有學生47人,。其中男生22人,，女生25人。從班級男女生結構看應該好上課,，但本班課堂氣氛沉悶,，學生積極性不高。上起課來自問自答,，學生作業(yè)不認真,，大部分學生書寫較亂。從統(tǒng)測情況來看,，多數(shù)學生馬虎,，講過的題都不能認真完成。每次布置的作業(yè)總有四五個同學不能按時完成,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,，不能按時完成作業(yè),，還需要老師好好引導教育。

三,、教材分析

1,、教材基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章,，生活的啟示,，遨游漢字王國，父母之愛,，不忘國恥,、振興中華，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導語,、課例,、口語交際與習作和回顧、拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。

本冊要求認識200個字，會寫150個字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。另外,，教材后附有兩個生字表,。生字表(一)是要求認識的字，200個;生字表(二)是要求會寫的字,，150個,，以供復習、檢測之用,。

2,、教學目標

(1)認200個字，寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

(7)學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

(8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

(9)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論,、演講的基本方法,。

(10)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(11)學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。

(12)在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃。

3,、單元教學重難點：

第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法,。

第二單元：讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛的思想感情。

第三單元：讓學生了解一些科學知識,，喚起學生探索自然,、科學奧秘的興趣,，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的`說明方法,，體會作者準確地用詞,、形象地表達，并在習作中加以運用,。

第四單元：憑借關鍵詞句,，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身,，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),，得到啟示,。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動,、查找和運用資料的能力,。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源,，把閱讀,、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來,。學習課文,，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言,、動作和心理描寫,，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,，體會課文表達的思想感情,。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國恥;通過整合閱讀,、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染,，增強歷史責任感與使命感,。

第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,，是本組教學的主要目標,，同時,，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情,，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法,。

四、教學措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功,，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐，反復訓練的,。

2,、本著循序漸進，由易到難原則,。因為班級有新生,，他們學習要有一個適應的過程。

3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內(nèi)容。

5,、重視閱讀與習作的有機結合,，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

6、鼓勵學生到學校的圖書館去借書,，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

8、鼓勵學生根據(jù)教材和具體生活制定好小組活動計劃,，開展可大可小的實踐活動,。

語文工作計劃最新 語文工作計劃總結篇三

一、指導思想

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作,。

二,、工作目標

1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。深入踐行“先學后教，當堂訓練”模式,。

2、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施,。

3、繼續(xù)進行《語文課程標準》課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

4、加強青年教師的培養(yǎng),，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

5、深化老教師的信息化教學設備培訓,，促進語文教師現(xiàn)代化教育教學手段的現(xiàn)代化,。

6、加強中考培訓,，努力提高中考成績的全縣排名,。

三、工作措施

1,、認真學習教育理論,。

（1）明確學習內(nèi)容,。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容,、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體備課和個人備課相結合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合,，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施。

（1）抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的“雙基”和學習習慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處,。

（2）學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。有計劃地學習新大綱,，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

（3）教研組活動的常規(guī)要求,。盡可能多開展教研組活動，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動,。

（4）抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉化為自己的'認識。

（5）充分利用學校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量。

3,、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

（1）認真抓好重點課題“先學后教,，當堂訓練”與“新課程標準”的研究,，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動,、小型研討會等形式,，集思廣益，集體攻關,，以利于探索一條適合本校的成功做法,。

（2）開設語文實踐活動課。

（3）舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽,。

4,、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高,。

（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學期，我組將充分發(fā)揮學科帶頭人,、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課,、作理論講座,，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平,。

（2）通過上研究課、說課,、教材分析等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機。

（3）組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

5、堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作,。

初三語文老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析,。

同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習工作。爭取中考語文成績有一個新的突破,。

四,、活動安排

三月份：

1、傳達學校中學語文教研組教研精神,。

2,、制訂語文教研組工作計劃。

3,、確定課題研究安排,，落實專項訓練。

4,、 組織中學部語文教師學習《全日制九年義務教育新課程標準》,、《全日制九年義務教育新教學大綱》。

5,、初三年級于三月中旬完成所有課程,。三月二十日以前結束課程進入中考總復習。

6,、各教師上交20__年教育教學論文,。

7、開展辦公軟件的運用培訓。

8,、初三語文中考復習研討會,。

四月份：

1、年級組語文示范課并做研討,。

2,、組織學生進行當堂作文競賽。

3,、初三老師認真開展中考復習,。

五月份：

1、教師集體備課活動,。

2,、進行集體備課示范課，檢查集體備課效果,。

3,、學生的朗誦比賽（每班先進行預賽，各推出一個選手進行學校決賽）,。

4,、初一、初二年級在五月底結束課程,。

六月份：

1,、初三語文中考應考研討會。學校教學領導和全體語文老師參加,，多提建議,。

2、初一,、初二年級認真進行期末復習,。

3、初一,、初二年級進行期末考,。

4、初三年級進行中考,。

七月份：

1、整理語文組上半年工作存檔資料,。

2,、寫好語文組期末總結和下一學期工作計劃。

語文工作計劃最新 語文工作計劃總結篇四

一,、指導思想：

本學期,我們一語組全體成員將繼續(xù)認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》,、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，進一步深化課程改革，不斷地總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情況，尋找解決問題的對策,，抓教學常規(guī)的落實,，開展課題研究，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標,，進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心,。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階,。

二、基本思路

1.圍繞一個中心：全面提升教學質(zhì)量

2.踐行兩大特色：學科基礎建設和小班化教育

3.樹立四種意識：常規(guī)意識,、質(zhì)量意識,、輕負意識、特色意識,。

三,、工作要點：

1.加強教研組團隊建設，建設學習型教研組,。以課堂教學質(zhì)量為基礎,，堅持教研活動前的文章學習，確定每次教研活動主題,，做到有目的,，有組織，有步驟,，有結論,。以爭創(chuàng)先進教研組為動力，共同努力,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，促使教師的專業(yè)化成長,。

2.在重構課堂教學的過程中,，關注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面,。其一,，對教材的理解和把握（包括計劃、教學設計,、教學反思）,，其核心是教學設計，其靈魂是教學目標。其二,，課堂教學的組織能力,。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的'理解和把握,；同時,，要通過觀摩、交流,、互助,，在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合,，形成對重構課堂教學為最初原動力,。

3. 開展小班化教學實驗，創(chuàng)設和諧,、生動,、愉快的“小班化教學”環(huán)境，注重學生的個性發(fā)揮,，崇尚人文關懷,，讓小班成為提升師生自信和成就的天地。

4．繼續(xù)加強兒童詩的誦讀,，經(jīng)典作品的閱讀,，推進書香校園的深入、持久建設,。

四,、本學期教研重點關注主題：

“寫字教學”。

語文工作計劃最新 語文工作計劃總結篇五

一,、指導思想：

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

二,、教研目標：

1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題,，積極投身于新的課程改革之中,，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者,。

2,、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力,。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進良好個性和健全人格的形成。

3,、構建平等合作的師生關系,，營造寬松、和諧的課堂氛圍,。讓學生參與評價,、學會評價。引導學生多角度,、多元化地思考問題,，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),，充分張揚自己的個性,。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣,。加強古詩詞的背誦,、積累，加強平時的小練筆,，重視朗讀,、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力,。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎,。

5、以提高教學質(zhì)量為重點,，狠抓教學常規(guī),，注重學科間的融合,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率,，爭取學科教學質(zhì)量有所突破,。

6、通過新世紀素質(zhì)教育,、網(wǎng)絡,、信息教育，結合學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢,，進一步實施教育的現(xiàn)代化,。

三、具體措施：

1,、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本,，經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記,。深入鉆研教材,，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的.個性化教學模式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課,，執(zhí)教教師課后要進行說課,，課后要上交教案、說課稿及教學反思,。主評老師能及早了解教材,，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析,。聽課教師都要進行認真地評課,，并做好記錄。

3,、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得,，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間,、教師之間的合作與研討,。

4、充分發(fā)揮學校在師資,、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學效率,。

5,、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動,，推行課前一分鐘演講,、每周一詩等訓練；加強成語,、歇后語、名言警句的背誦,、積累,；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記,，鼓勵學生向《奉化日報》,、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表,。

6,、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng),。精心設計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權交給學生。

7,、開展“輔優(yōu)補差”,，重視尖子生培養(yǎng)，加大對差生的輔導力度,，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,，面向全班抓教學質(zhì)量，力爭學科成績更上一層樓,。

8,、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室,、校教導處的組織領導下,，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習,、老教師的傳,、幫,、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng),。

四,、月工作重點：

二月份：

1、學習語文課程標準,，熟悉教材,，制定教學計劃。

2,、征集語文學科論文及教學案例,。

三月份：

1、教學常規(guī)檢查（一）

2,、新教師聽課

3,、“輔優(yōu)補差”工作交流

四月份：

1、期中質(zhì)量檢查及反饋

2,、教學常規(guī)檢查（二）

五月份：

1,、校朗讀測試

2、校寫字測試

3,、4—6年級作文寫片斷比賽

4,、新教師聽課

5、教學常規(guī)檢查（三）

六月份：

1,、鎮(zhèn)學科論文評比

2,、4—6年級古詩積累比賽

3、教學常規(guī)檢查（四）

4,、復習迎考

5,、教學質(zhì)量測試

6、總結,、交流

五,、教學研討活動安排

周次教研主題上課教師主評教師

第5周“自主、合作,、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬

第10周“自主,、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優(yōu)娜徐治英

第13周范明春周鋼營楊花芬王優(yōu)娜

第15周創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優(yōu)娜竺葉兒朱磊

第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達

注：教學研討課執(zhí)教時間,、執(zhí)教者如有改動以通知為準,。