我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

信息化培訓(xùn)心得體會篇一

1,、這次教育信息化能力提升培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識到活到老學(xué)到老，只有更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時代的步伐,。

2,、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自我的需要,。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（絡(luò),、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

1、作為老師,，要具備基本的信息化素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。同時,，認(rèn)識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況,，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的'教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2、教育的實質(zhì)是通過傳播,、交流信息,，有目的的影響他人的活動,，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求,，選擇一定的合適的信息內(nèi)容,，通過有效的載體把經(jīng)驗，知識,，方法傳給學(xué)生,。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境,，變靜為動,，變可見為不可見，變抽象為直觀,，模擬場景,，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會不斷提高,。

3,、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié),。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點的不同定義,。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計中,，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點,。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；適合用啥就用啥,；先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù),。

4、學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計,；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能,；理解整合的實質(zhì)；明確整合的目標(biāo),；準(zhǔn)確診斷確定“整合點”,；優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計；物化“整合點”資源設(shè)計的成果,，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,，工具軟件，智能軟件等,；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo),。

5、要“以人為本，育人為本,，發(fā)展為本,。”作為教師要尊重終身教育觀,，做好解析者,，示范者，組織者,，啟迪者,，指導(dǎo)者，給漁者,，促進(jìn)者,。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀,。做到主動參與,，自主，探究,，交互,，合作，會學(xué)習(xí),，會活用,。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教,。處理好尊重鼓勵,，民主平等，學(xué)會合作的師生關(guān)系,。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我受益匪淺,。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去,，使之真正為教育教學(xué)服務(wù),。

信息化培訓(xùn)心得體會篇二

在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力——基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué),，合理評價教師,、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,，簡言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì),。

教育信息化作為一項系統(tǒng)工程,，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導(dǎo)力,，推動教育信息化的整體發(fā)展,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動,，對以下方面要有所關(guān)注和思考：

第一,，要關(guān)注學(xué)生。

信息化與學(xué)生的全面發(fā)展,。教育的目的是為了促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點——應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校,、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系,；了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師,、學(xué)生、家長多方參與的評價與家庭學(xué)?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學(xué)生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡,；了解如何將社會信息化發(fā)展和新課程改革對學(xué)生發(fā)展的新要求，轉(zhuǎn)化為教師,、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng),。

第二，要關(guān)注教師,。

面向信息化的教師專業(yè)成長,。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進(jìn)程中，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇,。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,，需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力，需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到,，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,，需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃,，以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

第三,，要關(guān)注環(huán)境,。

信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們該認(rèn)識到，教育信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,，是教育文化的變革,。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益,。

第四,，要關(guān)注效益。

區(qū)域教育信息化投入的效益評估,。教育信息化是一件經(jīng)濟(jì),、人力、物力投入都極大的工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識到,，教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對教育信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評估,。

只有對這些方面真正思考,，從硬件設(shè)施、軟件資源,、應(yīng)用隊伍,、課程改革、教學(xué)應(yīng)用,、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計,，才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè)，真正具備教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

當(dāng)前,，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中,，學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校工作的掌舵者,，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長及中層領(lǐng)導(dǎo)因素,、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵,。

思想是行動的先導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.認(rèn)識層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律,，要貼近教學(xué)實際,，符合教師的工作需求，才能夠被教師認(rèn)可，才能有效地得到執(zhí)行,，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵機制的的健全是推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的重要保障,。

學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,，校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況,，做好信息化推進(jìn)中的對全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，能及時利用數(shù)據(jù)對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析,，化解難點和教師的困惑,，讓教師切實體會信息技術(shù)的魅力。

信息化的管理服務(wù)是效率的保證,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合作,，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作，推動學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展,。

為信息化搭建,、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利,，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難,。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用,，能為學(xué)生平等地共享,。

利用信息化，推進(jìn)校本教研,。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展,，拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實踐研究，促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,，激發(fā)教師的成就感,，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校的教育信息化工作是一項長期的,，逐步完善的工程,，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識,，在行動上積極地踐行,，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。

以上就是我此次培訓(xùn)的一點感悟,，雖然還有許多知識沒有完全消化,，有待于以后繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、領(lǐng)會體悟,，但通過這次學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和交流,，信息化這股撲面而來的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者,，靈活運用信息技術(shù),，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

信息化培訓(xùn)心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間,，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活,，我們忙碌著,，卻充實著；我們勞累著,，卻快樂著,。因為，我們收獲的不僅僅有知識,，更有精神上的收獲與充實,。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：

首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流,，深感榮幸,。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式,，開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長馮長元分別講話,。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高,。

走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園,，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天,，零下十幾攝氏度的天氣,，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座,，真的讓我受益匪淺,。

首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》,，他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化,、如何推進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個好校長等于一所好學(xué)校,，校長的成長與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長的專業(yè)化成長至關(guān)重要,，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長提出了更高的要求,。

國家基礎(chǔ)教育實驗中心副主任、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心主任,、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會主席,、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑》的演講。在講座中,，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默,、生動形象、富于感染力的語言,，和自己的敬業(yè)精神,，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到受益匪淺,，對整合教學(xué)的指導(dǎo)思想,、自身特點、方法與策略有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無窮魅力,，同時也深深地感受到為迎接這信息化帶來的挑戰(zhàn)而提高自己的信息素養(yǎng)的必要性，

東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用》的講座,。朱教授雖已70多歲,，卻精神矍鑠，語言鏗鏘有力,，時而輔以舞蹈,，時而像孩童般跳起，激情四溢,。他講課時在教室的前后左右不停地走動,，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的`有效整合的基本模式的八個程序，也使我很有感觸,，這八個程序分別為：第一程序,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）,；第二程序,，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序,，理解“整合”的實質(zhì)（“整合”的兩個基本原理）,；第四程序，明確“整合”的目標(biāo)（“整合”的出發(fā)點和歸宿）,；第五程序,，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序,，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計（“整合”的核心）,；第七程序,，優(yōu)化“整合點”資源設(shè)計成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育,、教學(xué)功能的媒體,、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志）；第八程序,，恰當(dāng),、有效的運用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo),。他通過直觀形象的案例,，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后,，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計》進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，使我對教學(xué)實際的程序有了更深刻的認(rèn)識。朱教授從教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評價五個方面進(jìn)行了深入淺出的講解,，使我感慨頗深,。

東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動機激發(fā)與維持》的報告,，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動機的因素,，并對我們在實際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機作了理論及實踐指導(dǎo)。王老師告訴我們,，學(xué)習(xí)動機可以分為兩類,，一類是外來動機，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo),，主要來自老師,、家長及同學(xué)；第二類是內(nèi)在動機,，是將學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo),。兩種動機并不矛盾，二者既是分離的,，同時也可以相互轉(zhuǎn)化,。學(xué)習(xí)動機是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動力,，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程,。因此，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,。

此外,，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會副會長周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》,、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》,、吉林省第二實驗學(xué)校副校長、特級教師,、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報告，收獲頗豐,。

在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中,，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作,，也知道了教師能講明白的知識,，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下功夫,。雖然培訓(xùn)的時間不長，但我們的收獲多多,。雖然我還有許多知識沒有完全消化,，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟,、反思,，但通過這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向,。在以后的日子里,，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來,，靈活運用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

信息化培訓(xùn)心得體會篇四

在這種新學(xué)校信息化建設(shè),，開發(fā)和應(yīng)用背景,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有信息化領(lǐng)導(dǎo)——基本的信息素養(yǎng)和信息組織教學(xué)設(shè)備的使用，合理評價教師,、學(xué)生和學(xué)校管理人員能力的信息技術(shù)應(yīng)用水平和鉛的影響,，證明合理、有效地利用信息資源的能力,，在短信息技術(shù)是使學(xué)校的能力取得應(yīng)有的效果,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo),，在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映了一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。

教育信息化是一個系統(tǒng)工程,，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領(lǐng)導(dǎo),，促進(jìn)整個教育信息化的發(fā)展,，學(xué)校應(yīng)該是系統(tǒng)規(guī)劃有序操作，關(guān)注和思考的東西在以下幾方面：

首先,，關(guān)注課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn),。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)在全面了解我國基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)狀和教育信息化信息化培訓(xùn)心得體會，并進(jìn)一步實現(xiàn)教育信息化和基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革密切相關(guān),，相輔相成的,。信息技術(shù)與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創(chuàng)新,。

第二,，我們應(yīng)該注意教室

創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)改革。領(lǐng)導(dǎo)在教育信息化應(yīng)該理解信息技術(shù)課堂教學(xué)的基本模式,，實現(xiàn)信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要的基礎(chǔ)上改革教學(xué)方法,，實現(xiàn)了高價值的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用程序以確保反映技術(shù)的有效集成。

第三,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生

信息化和學(xué)生的全面發(fā)展,。教育的目的是促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。教育信息化的過程中,，創(chuàng)造的“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)該是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和思考的起點，應(yīng)該知道如何創(chuàng)建學(xué)校,、社區(qū),、家庭、緊密團(tuán)結(jié)信息化教育體系,，學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展的評價教師,、學(xué)生、家長參與學(xué)校與家庭互動：了解學(xué)生的電子成長記錄和全面發(fā)展的道路,；了解社會信息化的發(fā)展和新課程改革的新要求對學(xué)生的發(fā)展,，教師和學(xué)生的行為和基本素質(zhì)。

第四,，注意老師

教師專業(yè)發(fā)展的信息,。教育信息化應(yīng)該反映在領(lǐng)導(dǎo)，在教育信息化的過程中，教師專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇,。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,，需要掌握信息技術(shù)和課程整合的教育技術(shù)能力，需要掌握的幫助下發(fā)展的信息技術(shù)(it)終身學(xué)習(xí)能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到面向信息化的教師的專業(yè)發(fā)展,，教育領(lǐng)域是一個信息化系統(tǒng)規(guī)劃的重要組成部分，需要教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，教師有意識地使用在教育信息化執(zhí)行,。

第五，關(guān)注環(huán)境問題

信息化教育環(huán)境和學(xué)校文化建設(shè),。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該認(rèn)識到,，教育反映了信息化建設(shè)的影響之一，是教育文化的改變,。之間如何平衡學(xué)校信息化建設(shè)和校園文化環(huán)境，共同促進(jìn)發(fā)展,，以獲得最佳效益的'信息輸入,。

第六，注重效率

區(qū)域教育信息化投資效益評估,。教育信息化是一個經(jīng)濟(jì),、人力、物力花費大量的工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有意識的和深刻的意識到,，教育信息系統(tǒng)規(guī)劃需要關(guān)注技術(shù)的好處，需要教育信息化系統(tǒng)元素效應(yīng)和整體利益考慮和認(rèn)真的評估,。

唯一真正的思考這些方面,，從硬件、軟件資源,、團(tuán)隊,、課程改革、教學(xué)程序,、規(guī)則和條例,，如多維系統(tǒng)設(shè)計，可以有效地促進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展和建設(shè),，真正的領(lǐng)導(dǎo)力教育信息化,。

目前，教育信息化已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)管理的一個重要組成部分,，在推進(jìn)教育信息化的過程中,，學(xué)校的責(zé)任是努力使每個學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)水平和健康成長和發(fā)展的條件。校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校的老板工作,，有效的應(yīng)用程序和使用學(xué)校的信息化水平，取決于校長和中層管理人員,、教師和環(huán)境因素,。學(xué)校的主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。

思想是行動的先導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解水平?jīng)Q定了學(xué)校信息化的發(fā)展方向,，學(xué)校信息系統(tǒng)設(shè)置為符合教學(xué)規(guī)律，接近的實踐教學(xué)能滿足教師的需求,，是一個老師,，可以有效地實現(xiàn)，所以學(xué)校對信息系統(tǒng)建設(shè)和良好的激勵機制是一個學(xué)校教育信息化的重要保證,。

結(jié)合研究是促進(jìn)信息化的關(guān)鍵,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的實踐是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須知道每門課程教師的學(xué)習(xí)情況,，提前做好信息所有的老師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，及時的課堂教學(xué)質(zhì)量和利用數(shù)據(jù)分析，解決困難和困惑的教師,，讓教師真正感受到信息技術(shù)的魅力,。

信息管理服務(wù)效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員應(yīng)密切合作,，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理,，推動學(xué)校信息化的快速發(fā)展。

信息化建設(shè),，創(chuàng)造必要的條件,。學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件方面的升級為教師的使用提供方便，解決實際應(yīng)用中存在的問題和困難,。學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)人員學(xué)習(xí)和教師專業(yè)培訓(xùn)必須符合實際需求,，以確保高質(zhì)量的資源教師正常的教學(xué)，學(xué)生可以共享同樣的,。

利用信息技術(shù),，促進(jìn)校本教學(xué)和研究。學(xué)校,、教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該專注于課程教師信息技術(shù)與課程整合的實踐和研究,，促進(jìn)教師進(jìn)行信息化研究和學(xué)科教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師的成就感,，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校教育信息化是一個長期的，穩(wěn)定的改善項目，只有思想上高度重視,，充分認(rèn)識到,，積極練習(xí)，它最大的影響的信息,。

以上是我的觀點的培訓(xùn)理解,，盡管有很多知識沒有完全消化，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)信息化培訓(xùn)心得體會,，掌握連接后,，而通過這種學(xué)習(xí)，訓(xùn)練,，和通信,，信息來風(fēng)的教育我，讓我更清晰的方向在未來,，成為教育信息化的積極實踐者,，靈活的使用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

信息化培訓(xùn)心得體會篇五

通過對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)和郭紹青教授的詳細(xì)講解，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識,，現(xiàn)把我對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和體會簡單小結(jié)如下：

首先,，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù),，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對應(yīng)關(guān)系,。其次,，對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求,，形成了三個課程系列,，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求,，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程,。

第三，了解了如何設(shè)計課程,，形成課程體系,。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā)。

第四,，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點,。

第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點。知道了當(dāng)培訓(xùn)機構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后,，就要進(jìn)入課程實施階段,，即開展教師培訓(xùn)活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,，“大數(shù)據(jù)時代”,、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微課”,、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海,。從培訓(xùn)前的不知到知,，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識,，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求,。

通過這一課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織和運用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的.教師。

通過聆聽郭紹青教授的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,，使我充分認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代社會老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力,。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠(yuǎn)的工程,，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí),、了解和掌握新技術(shù)、新知識,，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中,，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,，從而讓自己“懶”下來,。

信息化培訓(xùn)心得體會篇六

我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì),，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍,。

所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣,。

如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的'自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價,、反饋,。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

隨著計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。

同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

信息化培訓(xùn)心得體會篇七

現(xiàn)代是一個信息化時代，無論各行各業(yè)都采用信息化管理,，財務(wù)也不例外,。這里給大家?guī)砹岁P(guān)于財務(wù)信息化管理與運用培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,，有需要的小伙伴可以進(jìn)來看看！

xx月初,，我有幸參加了集團(tuán)公司組織舉辦的財務(wù)信息化管理與運用培訓(xùn)班赴西安財經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)時間短暫，但所學(xué)所感將給我今后的工作帶來很大的幫助,。培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了由財務(wù)資深專家講授的強化全面預(yù)算管理、企業(yè)內(nèi)部控制,、中國經(jīng)濟(jì)的動力轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展,、企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略管理等知識。

首先,，財務(wù)信息化管理是企業(yè)管理的重要組成部分,，滲透于企業(yè)的各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)之中,。財務(wù)管理直接關(guān)系到企業(yè)的.生存與發(fā)展,，加強財務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個重要關(guān)鍵。全面預(yù)算管理是公司財務(wù)管理的重要手段,預(yù)算的作用在于規(guī)劃與控制,，全面預(yù)算管理必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對接,，并為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時,，要必須提高預(yù)算的科學(xué)性和權(quán)威性,。編制預(yù)算不只是財會部門的責(zé)任，更需要公司各部門的共同參與,，須經(jīng)過反復(fù)推敲,、科學(xué)論證與法定審批，才能最大限度地提高預(yù)算編制的準(zhǔn)確性和執(zhí)行的權(quán)威性,。我們應(yīng)當(dāng)更加重視以全面預(yù)算管理手段來規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營管理,，考核、評價各部門經(jīng)營業(yè)績,，提升企業(yè)管理的科學(xué)水平,。

其次，要重點掌握“一報告三報表”,。即一篇財務(wù)報告,，三張報表。財務(wù)報告包括會計報表,、會計報表附注和財務(wù)情況說明,；三張報表：即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表,。我們只有在全面了解和掌握公司經(jīng)營狀況的前提下,，才能完成一篇準(zhǔn)確反映公司實際情況的財務(wù)報告,，正確理解特定時點狀況的詞匯，了解和認(rèn)識會計報表的作用以及利潤表是企業(yè)交流的一扇窗戶,，是外部人員接觸企業(yè)最直接的方法和手段,。

再次，合理高效的財務(wù)分析思路與方法是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑,，能使我們的工作事半功倍,。量化分析具體的財務(wù)數(shù)據(jù)，并結(jié)合企業(yè)總體戰(zhàn)略,，為企業(yè)決策和管理提供有力的財務(wù)信息支持,。財務(wù)信息化管理是一個把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過渡的重要工具。

我通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開擴(kuò)了眼界,，提高了思想認(rèn)識，更新了工作觀念,，掌握了新的工作方法,。希望在今后的財務(wù)工作崗位上繼續(xù)發(fā)揚刻苦鉆研的精神，努力工作,，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績,，為監(jiān)獄企業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

信息化培訓(xùn)心得體會篇八

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我有一些更多的在信息化教學(xué),。結(jié)合我所教語言學(xué)科的特點，我認(rèn)為中國主題和集成的信息技術(shù)教育具有獨特的優(yōu)勢,。它的使用,，增加了無窮的魅力中國的課堂教學(xué)，拓寬語文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題意識和塑造具有重要意義,。學(xué)生通過實際使用現(xiàn)代教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的課外知識，可以促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀等等有很多好處,。

但在實際實現(xiàn)信息化教學(xué),，并在操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1，如中國主題單元模塊,，主題是一個單位,，通常包括四個文本，四個文本都學(xué)會了，大約10個小時,，加上實踐和研究,，至少16小時,，需要8#2,，這個設(shè)計單元模塊老師是一項繁重的任務(wù)。我昨天在第一單元的設(shè)計,，四個文本,，我分為兩個模塊，一個現(xiàn)代抒情詩,，一個古老的兩個點在一個模塊中,，剩下的兩個點是兩個偉人愛國的故事文章模塊。但在實際設(shè)計中,，分配的時候,，我在操作出現(xiàn)混淆的可能性。此外,，盡管中國類是相同的主題,，但是每個都是不同的，文本的難點,，需要學(xué)生掌握的知識也不同,，我覺得還是一個文本在文本研究，如果有一個共同的地方學(xué)習(xí)融會貫通,。我感覺或一個文本,，兩個小時，兩個大廳,，一個小模塊,，這樣的時間，實際的操作更容易掌握,。

2,，電腦的使用在內(nèi)容的選擇

學(xué)生使用電腦信息技術(shù)教學(xué)不是階級，是信息技術(shù)教學(xué),，更重要的是學(xué)生在課堂上所學(xué)到的東西?，F(xiàn)在電腦是比詞典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道,，在學(xué)習(xí)的過程中不使用詞典,，所以我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中，操作,，而不是每一個內(nèi)容在計算機的幫助下,，電腦的使用在內(nèi)容將有一個選擇。在某些教學(xué)內(nèi)容如：閱讀，寫作,，閱讀,，口語表達(dá)能力或?qū)嶋H，真正讓學(xué)生訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)能力在計算機的幫助下,，但不能完全依賴電腦。

3,，相對學(xué)生,，老師在面對信息化教學(xué)資源不僅是方便，他感到更大的挑戰(zhàn),。同時還必須考慮和實施新的對策和方法,，教師一方面，刺激和培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面應(yīng)該重建教育教學(xué)的重點,。由于教師和學(xué)生面臨相同的信息資源，教師必須有一個高的課堂控制能力和課堂管理能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集信息的能力，處理信息

計算機的使用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識面,，給他們學(xué)習(xí)的自由。但作為一個小學(xué)生因為年齡的特點,，如果他不能很好的指導(dǎo),，管理，學(xué)生可能在一定時間內(nèi)不能從電腦搜索有價值的知識,，它將竹籃打水一場空,。所以培養(yǎng)學(xué)生能力上網(wǎng)收集信息，處理信息,，應(yīng)該是我們需要開發(fā),。

信息化培訓(xùn)心得體會篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機,。

不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展,，需要老師掌握一定的計算機知識,，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。暑假教育局舉辦了計算機培訓(xùn),，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識,，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。

對于計算機我可以說既熟悉又陌生,，雖說經(jīng)常使用,，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣,，經(jīng)過老師的講解,，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,，大開眼界。

學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會了如何下載各種軟件,，如建立了自己的博客，擁有了自己的.郵箱,。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),，做到了通俗易懂,，由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操作,，excel的操作，等操作,。

本次培訓(xùn)時間雖然很短,，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短,，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題,，總是一遍遍地講解,，這讓我很受感動,。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。

所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：

1,、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識,。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

當(dāng)今社會,，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

3,、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,，可以……因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些,，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機的重要性，我會在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

信息化培訓(xùn)心得體會篇十

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式,。教育作為人類文化傳遞的重要手段,，必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),，使我收獲頗豐，感悟頗深,。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到,，要有所發(fā)展,，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實踐中成長,。

專家們精彩的講解,，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高,。flash動畫的制作,，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細(xì)的'講解,，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來,。

雖然做出來的都是最基本、最原始的,，但是心中還是那么的興奮。畢竟,，我也開始略知皮毛了,。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容,，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題,，比如找不著要用的工具,，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,，還是練得太少,，不熟悉。所以,，在今后的學(xué)習(xí)與工作中,，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實際操作,，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

在工作中,，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作,，比如網(wǎng)站管理,、攝影照相等相關(guān)工作等,，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展,，在本次培訓(xùn)中,，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考,。

信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢,，提高自身的專業(yè)技能,，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長,。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始,。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動,、不斷開拓,，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。