無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

工作日記表 工作日記表篇一

今天是我第一天實習,，帶著一種忐忑的心情來到了工地，一個看似熟悉卻又非常陌生的地方,。熱心的張工(我實習的指導員)帶我去施工現(xiàn)場進行了初步的了解和認識，聽著他的介紹我才知道原來有那么多那么多的東西是我不知道的,，是我要學習的,。作為施工現(xiàn)場：應講究總平面布置，如鋼筋的加工區(qū),、河沙,、水泥等其它材料堆場，機械設備有塔吊,、鏟車,、攪拌機等，還了解了項目部的組織機構(gòu),，主要有項目經(jīng)理,、生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)負責人,、施工負責人,、預算員、安全員,、質(zhì)量員,、材料員、資料員,、質(zhì)量員,、施工員等人員組成，并對工程的概況進行了初步學習了解,，本工程由中建六局承建,，工程為雄縣溫泉花園小區(qū)，建筑使用年限為70年,，地處雄縣芙蓉北街,。通過一天的學習，我對施工現(xiàn)場有了基本的認識和了解,。

張工告訴我接下來幾天都需要學習有關(guān)于工地的安全問題,，因為這是想要進入工地最基本也是最重要的一步。今天先說了“三?！狈雷o,，即：安全帽,、安全帶、安全網(wǎng),。

凡進入施工現(xiàn)場人員,，必須正確佩戴安全帽。安全帽要經(jīng)常檢查,，不符合要求的堅決報廢,。凡在2m及2m以上高處作業(yè)，必須系好安全帶,。安全帶上的各種部件不得任意拆掉和隨意更換,。安全網(wǎng)的'規(guī)格、材質(zhì)必須符合國家標準,，使用前要認真檢驗,。該工程外側(cè)及龍門架外側(cè)均使用密目式安全網(wǎng)全封閉，安全網(wǎng)支設完畢,，經(jīng)過檢查驗收后方可使用,。

今天學習的是“四口”防護，即：樓梯口,、電梯口,、通道口、預留洞口均需進行安全防護,。樓梯踏步拆模后,，沿樓梯設1.2m高雙層護身欄桿。在工程的東西兩側(cè)各設一個通道口,，并搭設防護棚,。棚的寬度大于出入口，長度不小于3m,。棚頂用5cm厚木板鋪滿,，其余暫不通行的單元入口臨時封閉，封閉要牢固嚴密,。預留洞口要用蓋板蓋嚴,，固定牢固。通道口,、樓梯口要有醒目的示警標志,，夜間掛紅燈示警。

今天學習的是“五臨邊”防護：基坑四周設置防護欄桿,，夜間掛紅燈示警,。通往屋面周邊、一層框架周邊、斜馬道兩側(cè)邊,、卸料平臺兩側(cè)邊都必須設置1.2m高的雙層護欄,，并掛安全網(wǎng)。電梯口和樓梯側(cè)邊必須安裝臨時防護欄桿,，在安裝正式欄桿前,，不得拆除。上料平臺除兩側(cè)設防護欄桿外,，平臺口還應設置安全門或活動防護欄桿,。各種臨近防護必須安裝牢固，經(jīng)檢查驗收后方可使用,，任何人都無權(quán)私自隨意挪動和拆除施工現(xiàn)場的各種防護裝置,，防護設施和安全標志。經(jīng)過連續(xù)幾天的安全學習,，讓我對施工現(xiàn)場有了更進一步的了解。

今天在工地實習,，看到了鋼筋氣壓焊接連接方法,，向其他師父請教了有關(guān)的工藝、方法,，合課本和相應參考書上的介紹,，進行了總：首先檢查設備、氣源,、確保處于正常狀態(tài);安裝焊接夾具和鋼筋時,，應將兩鋼筋分別夾緊，并使兩鋼筋的軸線在同一直線上,。然后要確認現(xiàn)場鋼筋的可焊性,，并選擇最佳的焊接工藝。鋼筋進場后需進行外觀檢驗,。試驗合格后,，按確定的工藝進行氣壓焊;鋼筋鐓粗區(qū)表面的加熱溫度應稍高于該溫度，并隨鋼筋直徑大小而產(chǎn)生的溫度梯差而定,。

工作日記表 工作日記表篇二

明天就是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)了,，早晨開過會后，所有職工干部開始休假,，因為各項工作都臨近半年考核,，最近工作相對比較繁忙，也沒有多少時間去我的聯(lián)系戶***家走走,。今天恰逢放假,，我便打算去老王家看看，了解一下他家最近的生產(chǎn)生活情況。

吃過午飯,，我長途跋涉驅(qū)車來到***村***社,，從***街道一路而上，滿眼是金黃的麥田,，遠遠望去,，今年的麥子的長勢確實很差。由于年初的干旱少雨,，全鄉(xiāng)的小麥不同程度地受災,，減產(chǎn)已經(jīng)無法避免。臨近***村塬邊,，部分地塊已經(jīng)有人在忙著收割了,。

進了他家的大門，***看到我趕忙放下手里的活請我進屋里座,。簡單的交談,，我了解到他家的麥子也已經(jīng)有部分地塊到了該收割的時間。***早已在集市上購買了包括掃帚,、木锨,、木鐮在內(nèi)的生產(chǎn)工具，準備端午節(jié)過完就開始今年的夏收工作,。

談到今年的小麥成熟情況,，***很無奈地告訴我今年麥子減產(chǎn)地很厲害，他估計最多能收回種麥成本,，滿足一家人的口糧,。我告訴他鄉(xiāng)上提倡大家麥收后開展復種工作，在收割后的麥地里種植秋糧或者蔬菜,，用秋糧或者蔬菜的收益來補償夏糧的損失,。***很贊同我的看法，他說他一定會響應黨和政府開展復種的'號召,，最大限度挽回自家的經(jīng)濟損失個人雙聯(lián)雙創(chuàng)工作民情日記作文,。

最后，我還了解了他家玉米的長勢情況和養(yǎng)羊情況,，我感覺到雖然他家的小麥減產(chǎn)已成定局,，但***還是很樂觀的，他的底氣來源于他家多元化的種植結(jié)構(gòu)和增收渠道

工作日記表 工作日記表篇三

剛畢業(yè)的我是一名一年級的班主任,，面對孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，我對自己的工作充滿了信心與熱情，但是漸漸地問題也接踵而來,。班里33個孩子,，一個個都是八九歲的年紀，嬌嫩如未綻放的花蕾，可是生長的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡,。先天的智力,、性格，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個不同的個體站在我面前,，每個人都只有自己鮮明的性格與特點,。不同的孩子需要不同的教育，不同的愛去對待,。作為一個新老師,，我也在摸索中和他們一起成長。班里一個孩子的故事也是讓我學會很多,。

霖霖是一個喜歡沉浸在自己世界里的孩子,，記得剛開學時，班上的極大部分都對小學生活充滿了好奇,，上課聽得也很認真,，可是唯獨霖霖在課開始時，就開始拿起一張白紙自顧自地畫起畫來,。起初,，我以為只要老師適當?shù)靥嵝严拢麘摃兴諗?，可是沒想到的是，一節(jié)課盡管被點名了數(shù)次,，可是他還是不聽講,，自己在做與課堂無關(guān)的事。課后,，我很生氣地把霖霖叫過來,，責問他為什么上課不能像其他小朋友一樣認真聽講，每次當面叫來問話時,，他總是答應的很好,，可是當他一走教室，又回到原來的模樣,。盡管我經(jīng)常找霖霖談話,，但是效果始終不盡如人意，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事,，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右,。于是，我只好和霖霖的媽媽如實反映了孩子在校的情況,，霖霖的媽媽告訴我他平時就是這樣,，是一個調(diào)皮的孩子，在家里也不怎么聽話，但腦子很靈光,。霖霖媽媽對于霖霖對待課堂的如此態(tài)度,，并沒有像其他家長一樣很是重視，反而還顯得無所謂,，并且對自己的孩子還有點盲目自信,。和孩子、家長的溝通都失敗后,，我一時也不知道該怎么辦,，可以說那段時間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來，甚至產(chǎn)生了既然家長都不在乎,，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度,。

有段時間，面對課上不僅自己不聽,，還會影響別人的霖霖,，我的耐心也磨盡了。有時候會當著全班學生的面直接指出他的錯誤,，并嚴厲批評,。當時的我覺得霖霖這樣調(diào)皮的孩子可能被批評過之后就會忘了，因為我的批評并沒有起到作用,?？墒牵惶旆艑W后,，霖霖的媽媽找到了我,，和我說孩子現(xiàn)在非常厭學，因為在學校里他沒有任何朋友,。聽完后我很驚訝,，因為據(jù)我所知我們班和霖霖在一個幼兒園的有好幾位孩子，他們開學時玩得都很好,。霖霖的媽媽和我說,，每次碰到同班同學，總是會有孩子說霖霖是班上最吵的學生,，老師最不喜歡他,，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響，他不愿意再出去和同學玩,，甚至對自己的媽媽說出了這樣的話—“媽媽,，我覺得我沒希望了，老師和同學們都不喜歡我,。我不想去上學了,?！彪m然，由于孩子的詞匯量有限,，他想表達的意思并沒有這么嚴重,，但這也讓我突然醒悟，我的很多無心之舉,，正在一點一點地傷害著這個孩子幼小的自尊心,，也讓我開始思考該如何正確轉(zhuǎn)化霖霖。

事情發(fā)生在一個周一的大掃除課,，我安排學生大掃除的任務,。當我開始擦玻璃時，霖霖跑到了我的`面前,，他對我說：“老師,，我能幫你嗎？”我怕孩子年紀小擦不干凈,，便隨口一說：“不用了,，你先出去玩吧?！笨墒?，霖霖并沒有聽我的話，仍然站在我的旁邊說道：“老師,，讓我來吧,，我很會做事的?！币娝@樣執(zhí)著,，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退,。可是霖霖卻十分開心得接過了抹布,，并且很順利地擦起來了,。很快地，不用我動手,，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了,。并且課間的時候，他還主動當起了“玻璃管理員”,，讓別的小朋友不準用手摸,，還主動給弄臟的玻璃擦干凈。在那一刻,，我覺得,，是呀,，霖霖還只是個天真可愛的孩子，雖然現(xiàn)在的他還沒有達到我的要求,，但是他他同樣也需要老師的贊許和認同,。于是，我就多給創(chuàng)造一些幫班級做事的機會,，并且經(jīng)常在班上對他進行表揚,，漸漸地，我看到了霖霖身上的改變,，上課認真聽講的時間變長了,，下課也養(yǎng)成了課前準備的習慣，幫班級做事也越來越積極了……有時老師的一個微笑或點頭,，對孩子來說就是莫大的激勵,。

從霖霖的這件事中，我發(fā)現(xiàn)了其實每一個孩子都是天使,，都有其獨特的性格與閃光之處,，而作為老師，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點,，讓其閃閃發(fā)光,。有的時候，我們往往會因為孩子一時沒有達到我們的要求,，而帶著個人情緒去對待孩子,，雖然是自己的無心之舉，但是對于孩子來說,，可能會形成不當?shù)男睦黻幱?。所以，堅信每一個孩子都是一枝花,，我們應該為他們提供一個充滿陽光,、空氣和水分的空間，耐心等待他們綻放的那一天,。

從去年開始我擔任班主任工作,。其間有歡笑，有淚水,，但我最大的感受,，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的,。管理班級,，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心,、耐心與細心,，也需要創(chuàng)造,，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子,。因此,，我們班主任的班級管理也應富有創(chuàng)造性。班主任每天與學生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理。下面我就說一件在我班主任工作中感受很深的事：

我班有個學生叫陳凱,，上一學期,，我發(fā)現(xiàn)他總是低著頭，上課從不舉手發(fā)言,，下課也不跟同學玩耍,，一直是自己一個人默默地坐在座位上，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺,。記得有一次,，他的作業(yè)做得十分的糟糕，我把他叫上來詢問原因,，我剛要動筆跟他講解,，他便全身開始發(fā)抖，臉色變得十分蒼白,，在他心里,，他認為這是我要打他的舉動。那時我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影,。于是,，我找來我們班的其他同學談話，通過交流我知道原來二年級的他一直都是這樣,，一學期下來都不怎么講話,，老師也沒怎么理他，同學們也慢慢地忽略這個男孩,。根據(jù)他們的描述我心里猜想可能是家里的問題造成了孩子的內(nèi)向與內(nèi)心的恐懼,。一次晚自習驗證了我的想法。那一次,，晚自習結(jié)束了，由于那晚講解的內(nèi)容樣式較多,，我要求孩子們把桌上的東西全整理好再走,，其實就是一兩分鐘的事，可是突然間,，陳凱的媽媽便自行走了進來,，十分諷刺地對我說你這個老師怎么回事,，怎么可以拖堂，你們怎么教書的啊,，然后十分不禮貌地帶走了他兒子,，那時的我又委屈又氣憤，可是更多的是覺得有點莫名其妙,，總覺得這位家長與眾不同,，于是我便悄悄試探和他們同村的老師，才知道他的母親有點神經(jīng)質(zhì),，頓時我的憤怒不在,，更多的便是心疼。因為我了解到了這位學生在家里經(jīng)常要被媽媽無故地打罵,，孩子的內(nèi)心應是十分的恐懼,。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛，是呵護,，是關(guān)心,，是撒嬌，可是在他的眼中是沉默,，是嚴肅,，是時不時的發(fā)火，殘忍的打罵,，媽媽都是如此更何況是別人呢,？那么他還有什么理由相信他人會真誠地對他。在明白事由后,，我找來了孩子談話,，沒有談及家庭也沒有談及學習，我只是告訴他從開學起,，老師一直關(guān)注著他,，原來他是那么一個文靜沉著的男孩，上課能夠做到獨立思考,，自修課嚴守班級紀律,，老師十分欣賞這樣的孩子，這樣的人以后肯定大有作為,，老師相信他,，希望他能繼續(xù)努力。剛開始談話的時候,，他一言,，到最后他點頭表示自己會努力，在我看來,，這一次,，我已在慢慢打開了他的心扉,，今后的日子里，我時不時在班級里表揚他的行為,，還不是獎勵他小獎狀,，小禮品，同時希望每個學生向他學習,，一下子他成為了同學們學習的榜樣,，孩子們都十分樂意與他交往，長期以往,，他的性格慢慢滴變得開朗起來,，學習成績也在漸漸地上升了，在上學期的期末也考出了優(yōu)秀?，F(xiàn)在的我再也不用擔心他了,。

有教育家曾說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛學生，特別是尊重,、愛護,、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,，教育才富有實效,。作為一名班主任，要搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠的愛心,，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂,。對于那些學困生,，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛,，經(jīng)常鼓勵,、幫助、督促她們,，使她們增強自信心,。

愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火,，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中。