總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

一年級體育教師工作總結下學期篇一

本學期我擔任高二兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，通過和學生交流了解到多數學生對英語學習興趣不濃,，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了,。

看到英語文章滿眼是生詞,，本來想好好看的，可是看一會后講什么內容不明白,，就不想看下去,，時間久了就討厭英語了。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，結果后來下課一調查,，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過,。

一、主要是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣

布置任務給小組去,，講故事或者演電影,，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演,，這些學生真有表演天賦,，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流著來,，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，口語操練時,，我充分利用有效時間,，發(fā)現問題及時糾正,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

二,、狠抓詞匯

教會學生通過語音，構詞法,，詞性,，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞,，循環(huán)復習,，配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了,。

三,、聽力培訓

由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力能力薄弱,，聽不懂,，要求每天晚上7：30-7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧,。比如帶著問題去聽,，抓重點，注意not,，however,，thanks等轉折詞后才是說話者真正要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記,。

四,、精講多練

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講,，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識,。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中,，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解,。事實證明，這一方法切實可行,，行之有效,。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課,。本學期,，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果,。

一年級體育教師工作總結下學期篇二

又過了一個學期,，時間過得非常得快。仿佛這一整個學期,，都在忙忙碌碌中度過,。回顧這個學期以來,，我在教學上所做的工作,，我從教學和科研兩方面進行總結。

教學

在教學工作之余,，我還參加教學科研,，堅持參加區(qū)和科組的英語教研活動，并參加xx部落的網絡教研活動,。另外,，我還申報了小課題。雖然到最后,，并沒有通過，但是這個過程中,，我有嘗試過,。有失敗就會有成功。明年我還要再來,。

在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠,。

第一,、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構”這一理念出發(fā),，進行文本和資源的整合,。盡量把知識點做到深入淺出。

第二,、對學法缺乏有效的指導,。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重,，雖然也給了學生一些做題的方法,，但中下生在這方面還是有所欠缺。

一年級體育教師工作總結下學期篇三

一個學年即將結束了,，在這一學年里,，我覺得自己在思想、工作,、學習以及個人素質能力等各方面都進步,、提高了許多。一年來,，我關心,、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟,，自覺抵制各種不良風氣,、不良現象的侵蝕。以下是我的述職報告,。

一,、努力提高教學質量

本學年我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動,，通過給小組加分,，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

二,、開展四人小組互助活動

三、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高,。

在以后的教育教學工作中,，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法,，因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，運用各種教學手段，激勵學生積極,、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質量和效率。

此致

敬禮!

述職人：

20__年x月x日

一年級體育教師工作總結下學期篇四

我熱愛并忠誠于人*的教學事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上,、學習上關心愛護他們,，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀,。班級規(guī)章制度明確,，獎懲措施到位,，呈現出樂于助人、勇挑重擔,、互幫互助的良好班風。

二,、教育工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決,，并建立以表揚為主的獎懲機制,，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質,、正確的學習習慣,，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

三,、教學工作

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，本學期,，自己在多位有經驗的老師的指導下,，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗,，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、方法得當,，效果明顯,。

孩子學習成績不好，孩子,、家長,、老師都是非常苦惱的,。但家長和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導,。另外,，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍,，兩遍不會講三遍,，而且要把知識反復鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了,。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。