報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

(一)做好學(xué)生思想政治工作,，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，幾乎是一個月一次考試,。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升,。

(二)備好課,，努力提高駕馭課堂的能力

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，但中等生,、占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時(shí)也備學(xué)生,。備課充分，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁”,。

(三)關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨(dú)立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo),。

(四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元，重點(diǎn)是詩歌單元,、小說單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(五)緊抓作業(yè)批改,，注重分析

緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤 開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

(六)積極參與教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽課,、評課,，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

(七)面對全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式,、考察方向、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn),。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭,。走過馬年的歡暢,，飛雪中迎來羊年的瑞祥。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(4)(7)班語文課教學(xué)工作，由于下學(xué)期就要面臨中考,，因此,，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真虛心向別人學(xué)習(xí),，深入研究教法,，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了一些成績,，但也有許多不足?？偨Y(jié)如下：

一學(xué)期來,，我以學(xué)校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo)，以深化課改,，努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn),，以提高教育教學(xué)效率為中心,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成工作目標(biāo)任務(wù),。

一學(xué)期來，我勤奮鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，確立語文教育的新理念,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學(xué)任務(wù),。

1,、充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理工作,。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況如果在這一時(shí)期出現(xiàn)異常,，就會極大地影響他的學(xué)習(xí)動力,。在開學(xué)初對所教班級學(xué)生進(jìn)行分析，確定輔導(dǎo)的對象,，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo),，使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)成績也有不同程度的提高,。特別是九(7)學(xué)生樹立了積極學(xué)習(xí),，勇于前進(jìn)，不甘落后的思想,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

2、隨時(shí)與學(xué)生溝通,，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),。從尊重出發(fā)，教育差生課上遵守紀(jì)律,，自覺學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，特別是九(4)班,，個別學(xué)生貪玩,，約束不住自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中或課下隨時(shí)與他們交流溝通，指出他們身上的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵他們相信自己,，只要自己努力，成績一定會上升,。從尊重出發(fā),，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，上語文課必須認(rèn)真聽課,，做到嚴(yán)肅緊張活潑有序,。每當(dāng)他們約束不住自己去說笑時(shí)，我就會給他們一個制止的眼神,，他們馬上會安靜下來,，這樣課堂氣氛好了，大部分學(xué)生的語文成績也有了相應(yīng)的提高,。

3,、創(chuàng)設(shè)情境，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀,，世界觀和價(jià)值觀。因此,，無論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習(xí)課,，我都注意隨時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神,、品質(zhì),、經(jīng)歷等對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使其頑強(qiáng)拼爭,，持之以恒,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

根據(jù)計(jì)劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

課前,，我深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫每一篇教案,。

2,、掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋,。

每次上課,，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有勁，教師授課就有信心,。當(dāng)學(xué)生在課堂上,，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。同時(shí)在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、面對全體學(xué)生，注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下,，要讓學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒，不愿學(xué)習(xí),。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美,，喜歡學(xué)習(xí)語文。

4,、研究中考試題,，指導(dǎo)解題規(guī)律。

首先,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)老師的交流與合作,，做好學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)，結(jié)合試題,，加強(qiáng)學(xué)生個人學(xué)習(xí),，教師研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題步驟。同時(shí)進(jìn)行階段性檢測,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論,，不斷調(diào)整教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有了進(jìn)一步的提高,。

5,、在課上，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求,，好的要完成得" 好、準(zhǔn),、快" ,，中間的要完成得" 好、準(zhǔn)" ,，中下的只要完成好就行,。在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

6,、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務(wù)為主,，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，做一些典型訓(xùn)練，并抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè),，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識,。在平時(shí)的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣，促使他們積極歸類知識,，在多看多練中掌握技能,。

7、在古詩詞的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用早讀時(shí)間背誦古詩文,，并及時(shí)檢查學(xué)生背誦情況,，以此來督促學(xué)生對古詩文的積累與運(yùn)用。

8,、閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料,、多媒體工具加強(qiáng)訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，深入重難點(diǎn),，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后教學(xué)一個長期而艱巨的任務(wù),。

9,、寫作方面。本學(xué)期在老師督促檢查下,，學(xué)生的書寫改觀了很多,，但過去形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正,，特別是九(2)班學(xué)生書寫潦草,，不守章法。每兩周按教學(xué)的要求完成一篇練筆作文寫作,，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生的寫作能力有所增長,。

堅(jiān)持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，參與集體備課,、聽課,、評課,，講課活動，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課,，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對優(yōu)秀生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠細(xì)致，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,，取得好的成績,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，致使課堂教學(xué)效率不高,。今后將進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的學(xué)習(xí)研究,，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,。在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實(shí)安排字詞--閱讀--寫作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。

4,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生,，用自己的真情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。吾生有涯,，學(xué)海無涯,，在今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能,，以適應(yīng)教育改革的新形勢，新發(fā)展,。

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任八年級115,、116兩個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”從此,，我明白備課的重要性,。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。（學(xué)）教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實(shí)踐,，靜下心來做以反思,，以期在今后教學(xué)中改善。

對于七年級學(xué)生來說,，他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能了解,，所以我在開學(xué)后開展系列活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹,，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫;后臨,，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合七年級年齡特點(diǎn),，我安排學(xué)生閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

3、強(qiáng)化課前五分鐘,。從新生入學(xué)開始,，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課前,，資料有：古詩朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀，文言文語感培養(yǎng)等,。雖然資料不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地,，是教師交給學(xué)生知識,，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地，所以從學(xué)生入學(xué)開始,，我就狠抓課堂教學(xué),，不斷實(shí)踐,，優(yōu)化課堂：

1,、抓好備課關(guān),。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序,，偶爾會出現(xiàn)上課了,，還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課,，有時(shí)會把工作帶回家,。備課中，我不僅僅思考教學(xué)資料,，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn);同時(shí)更多思考起始年級學(xué)生的學(xué)情，他們理解知識的過程,，理解知識的方法等,。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，我給自己定下目標(biāo)——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺,。

2、上好每節(jié)課,。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手,，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體現(xiàn)，學(xué)生主體的實(shí)施,，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位。

開學(xué)伊始,，我就告訴學(xué)生,，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都不為過,，所以在一學(xué)期我和他們的磨合,、交流、溝通,，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見,。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,，上傳下達(dá)的工作需要布置,，班里出現(xiàn)狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課,。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許,。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作,，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失,。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任教師,，同時(shí)也是課任教師,，你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是對學(xué)生的尊重,，對自己教學(xué)的尊重,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等,、民主的教學(xué)氛圍,，我努力走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛上語文：

首先,，不斷學(xué)習(xí),。要想讓學(xué)生喜歡你，務(wù)必要時(shí)刻注意自身的學(xué)習(xí),，無論是教學(xué)資料方面,，還是和他們之間的代溝，情感交流方面,，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字,。

其次，拉近距離,。為了使學(xué)生喜歡我,，我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流，認(rèn)真傾聽他們的心聲,，努力貼近他們的心靈,，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過課下,，透過各種方式方法的交流建立起師生情,。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長。對于我的課堂模式,，學(xué)生基本適應(yīng),，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的.用心性和興趣是今后我要思考的主要問題,。

再有,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新狀況,，怎樣去應(yīng)對、解決好?

最重要的是語文教學(xué)中難題的是作文教學(xué),，有時(shí)自己會感到束手無策,，只能講講要求、說說方法,、品品美文,、作作評價(jià),，沒有自己一套從理論到實(shí)踐的體系,，或稱之為操作系統(tǒng)。

應(yīng)對諸多問題,，我在及時(shí)充電的同時(shí),，也和其他同行教師進(jìn)行探討，多聽取他們的寶貴意見和推薦,，都在自己教學(xué)中實(shí)踐,、摸索，以期完善自己的教學(xué),，提高自己教學(xué)水平,，做一名合格的語文教師，做一名學(xué)生喜歡的老師,，做一名家長滿意的教師,。

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

在新課標(biāo)理念下，教學(xué)反思有助于我們教學(xué)智慧的實(shí)踐,。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它是體現(xiàn)教師實(shí)踐智慧的過程,，而不是教師演練技藝、展現(xiàn)知識的過程,。以前語文教師的教學(xué)都是一板一眼遵循課本知識,，而經(jīng)過反思，教師能夠在語文教學(xué)過程中,，搜集很多事例并以各種形式向?qū)W生展示,。

都說初中孩子最擅長模仿，教師的道德風(fēng)尚,、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的,。柯瓦列夫說：“兒童從小就把自我的教師看成是他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范,。所以,，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內(nèi)外,，在社會生活和個人生活中的全部言行,，都是給學(xué)生作出的榜樣,。”教師必須自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,，為人師表，以身作則,。教師創(chuàng)新本事的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新本事的強(qiáng)弱,。教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新,，大膽探索,，不斷豐富并擴(kuò)大自我的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法,、手段的基礎(chǔ)上,，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段。

遵循教材,，但不拘泥于教材,。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)了舊課標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破,。新教材的編寫以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生的生活邏輯為主線，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā),，以社會生活為主題闡述理論觀點(diǎn),，生活化學(xué)科知識，使知識貼近實(shí)際,、貼近學(xué)生,、貼近生活，使以人為本的理念得以體現(xiàn),，使語文教學(xué)的時(shí)效性,、針對性、說服力增強(qiáng),。所以,，關(guān)注過程和凸顯觀點(diǎn)是新教材資料的體現(xiàn)方式。由學(xué)生的日常生活場景出發(fā),，在生活情境中學(xué)生能夠體驗(yàn),、感悟，最終回歸到學(xué)生生活,，也拉近了教材與學(xué)生之間的距離,，有很強(qiáng)可讀性。剛開始新教材不能夠適應(yīng)，筆者曾走到兩個極端教學(xué)模式：部分教師由于受舊教材編排學(xué)科知識邏輯思路的影響,，開始接觸到新教材以生活邏輯為主線的編排思路時(shí),，感覺很零散、很感性,，不成知識體系,。不由自主地在上課時(shí)按舊教材的模式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂,，課堂效果也很差,，為此，筆者感到困惑苦悶,，結(jié)果轉(zhuǎn)向依據(jù)并照搬新教材,，一段時(shí)間過后，教材資料進(jìn)度緩慢,，筆者感覺按部就班照搬新教材,，教學(xué)任務(wù)在規(guī)定課時(shí)內(nèi)不可能得到完成，反而會使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,。筆者意識到不能教教材，而要用教材教,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課標(biāo)的理念,，讓教材成為文本并對其進(jìn)行修改。

在應(yīng)試教育體制下,，語文教育曾一度極力追求科學(xué)化,，在教學(xué)和教學(xué)評價(jià)中過分追求客觀性、確定性,，從某種程度上說,，這是在自覺或不自覺地向自然科學(xué)靠攏，醉心于數(shù)量化和標(biāo)準(zhǔn)化,。尤其是在中考壓力下,，教師在語文教學(xué)中過度地進(jìn)行理性分析，追求機(jī)械化的答案,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生思維的局限性,。當(dāng)然，在當(dāng)前的教育背景下,，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是有必須必要的,，可是從素質(zhì)教育的角度看，從學(xué)生未來的發(fā)展上看,，這樣的教學(xué)理念無疑背離了語文教育的特點(diǎn),，降低了語文教學(xué)的效率，傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和創(chuàng)新意識,。畢竟,，語文是人文學(xué)科,，理性化、機(jī)械化的教學(xué)模式無法挖掘出語文的人文價(jià)值,，也就不能充分發(fā)揮語文的教育功能,。具有豐富人文內(nèi)涵的語文課程對學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的影響是廣泛而深刻的,。廣大語文教師不能不重視語文課程的熏陶感染作用。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)當(dāng)相信每個學(xué)生都有成功的期望,，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。

我們力求激發(fā)學(xué)生對語文的興趣來,，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。教朱自清的《春》,，教師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的教師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手,，啟動學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受。

隨著新課標(biāo)的普及,，許多教材資料出現(xiàn)了大幅度改動,，可是教師的教學(xué)模式卻沒有隨之改變，仍然是“穿舊鞋”,，在課堂上以自我為中心,，對學(xué)生“一刀切”。這樣陳腐落后的教學(xué)模式顯得與此刻先進(jìn)的教學(xué)理念格格不入,，教師教得疲倦,，學(xué)生學(xué)得枯燥，味同嚼蠟,，從而失去了學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂效率極低。語文教師應(yīng)是一個高瞻遠(yuǎn)矚的人,，不應(yīng)是一個只顧眼前分?jǐn)?shù),、不顧學(xué)生本事發(fā)展的“近視”。教師要逐漸將自我的主體地位讓位于學(xué)生,，一切以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事為中心，僅有經(jīng)過課堂中師生,、生生的合作探究，才能使學(xué)生逐漸提高語文素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師可采取合作探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，如對在閱讀過程中涉及到的不一樣層次的,、學(xué)生自我不能獨(dú)立完成的問題,，能夠經(jīng)過合作討論的形式進(jìn)行探究，可在小組討論中不斷補(bǔ)充,、更正,、完善，一些重要的問題如果不能立刻解決,，教師可參與進(jìn)來,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)研討。

總之,，在構(gòu)建課堂教學(xué)模式的過程中,，必須要根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的個性特點(diǎn),，不斷探索、實(shí)踐,，逐步探索出適合自我的課堂教學(xué)模式,。

八年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告 八年級上冊語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(1)、(2)兩個班的語文科目教學(xué)工作,，同時(shí)兼任備課組組長職務(wù),。為了提高語文教學(xué)成績，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍翻閱學(xué)習(xí),。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項(xiàng)活動,，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄,、整理,。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了較好的成績：

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠合作,，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時(shí),。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學(xué)期聽課共26課時(shí),，通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式。

為了打造高效課堂,，本人從備課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面,，及時(shí)批閱、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,，努力做到向40分鐘要質(zhì)量,。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長他們的借書時(shí)間,，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時(shí)，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！敖虒W(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！?/p>