總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇一

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、一周的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2,、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力,。通過活動拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生,、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離,。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑,，愛活動,，是附近的孩子王，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動,，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書,，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手,。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

3、家長和社會高度贊譽，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象,。

1、要增強教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。既有利于教師,、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,，老師對孩子的鼓勵,、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,，家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊,。否則，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,，說好的方方面面,。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

2、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕,，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開。

3,、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實際,，采取座談會、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式,，扎扎實實搞好與家長的溝通工作,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇二

星期四，晴早春,，乍暖還寒,。前幾天剛下過雨,，路面有些稀，可想起說好要去幾個學(xué)生家里,，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路,。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想,，各科考試幾乎都是個位數(shù),。剛接手八班那會兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分,，家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象,。進(jìn)入八年級我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我,，見到我總是避開,，不愿與老師進(jìn)行交流，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過言,。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,，效果很不明顯,，我對他很失望。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方,，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址,，快到他家時我給他打了個電話,。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來,，見到我們時已累得滿頭大汗,，氣喘吁吁。

到了學(xué)生家中,，三間舊瓦房,，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶,、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,，請坐、泡茶,、敬煙,、找點心,，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他,！家長的熱情竟讓我有些不自在起來,，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣,。很快我們與他的家人親近起來,，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向,，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟(jì)收入,，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知,，家里只有幾畝薄地,，兩個孩子讀書，家底差,，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴(yán)格的老師,，很多知識不過關(guān)，自己這個當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo),。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育,，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎,，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使,，事后他非常后悔,。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多，你并不比別的同學(xué)差,，只是學(xué)習(xí)暫時較落后,，你其實很聰明，只是缺乏自信心,，你的動手能力強,，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí),。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會取消,，過錯改了仍是好學(xué)生,，浪子回頭金不換嘛！

交談之中,，張宇一直認(rèn)真地聽著,，有時還大方的插幾句話,，有時又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn),。起身準(zhǔn)備走時,，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00,。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運動服,。

這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易,，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,，是家庭條件環(huán)境造成的,。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè),，要求他考個象樣的分?jǐn)?shù),，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通,，幫助發(fā)展特長,，學(xué)會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng),。

走進(jìn)張宇的家,，消除了我對家長的誤解，使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽,、關(guān)系更進(jìn)了一步,。家長學(xué)生的歡喜與感激，家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底,！

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇三

十年來,，東城社區(qū)居民委員會遵循“自我管理，自我教育,、自我服務(wù)”的原則,，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和傾情關(guān)懷下，在轄區(qū)單位的鼎立支持配合,，在社區(qū)全體居民和社區(qū)工作者的共同努力下,，社區(qū)黨建、社區(qū)文化,、社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)服務(wù)及社區(qū)綜治等方面都有了長足的發(fā)展。先后獲得了全縣先進(jìn)基層黨組織,、全縣平安社區(qū),、殘疾人先進(jìn)單位,、民政工作先進(jìn)社區(qū)等榮譽稱號。

20xx年,，東城社區(qū)認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，深入學(xué)習(xí)全國《關(guān)于在城市街道社區(qū)工作者中開展“走千戶、訪千人”活動的通知》文件,，要求加強社區(qū)干部隊伍建設(shè),，整合自身管理和服務(wù)資源，強化了社區(qū)自治和服務(wù)功能,，切實在社區(qū)開展深入群眾,，服務(wù)居民活動。創(chuàng)新了社區(qū)服務(wù)形式與內(nèi)容,，完善社區(qū)服務(wù)與管理,，推進(jìn)社區(qū)服務(wù)向社會化、產(chǎn)業(yè)化,、網(wǎng)格化方向發(fā)展,，努力開創(chuàng)社區(qū)各項工作新局面。以下為開展“走千戶,、訪千人”的情況,。

東城社區(qū)位于通渭縣城政治、經(jīng)濟(jì),、文化中心,，東鄰碧玉鄉(xiāng)，西至南街,，南至屏山,，北達(dá)北山，總面積2.94平方公里?，F(xiàn)有住戶20xx戶,，人口7076人,，轄區(qū)內(nèi)有醫(yī)院,、城建、電力,、水務(wù)等28家單位，商業(yè)網(wǎng)點100多家,，設(shè)有社區(qū)辦公室、警務(wù)室,、綜治站、黨員活動中心等,。

在訪民情階段,，工作組采取召開訪民情座談會,、發(fā)放調(diào)查問卷、

入戶走訪等多種形式,，深入開展社情民意調(diào)查，真誠傾聽群眾呼聲,，真實了解居民所喜,、所憂,、所盼。先后召開訪民情座談會1場次,，發(fā)放調(diào)查問卷448份，入戶走訪居民600戶,。在抽樣調(diào)查階段中，我們按照方案要求,，準(zhǔn)確抽取調(diào)查對象，認(rèn)真記錄居民的家庭實際情況,。同時，走訪“五必訪戶”,，即特困戶、軍烈屬戶,、離退休老黨員戶、特殊群體戶、空巢老人戶,。通過各種形式的調(diào)查了解，掌握了大量第一手資料,，為下一步工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

從調(diào)查情況看,，社區(qū)居民當(dāng)前主要有六盼，即：一盼道路通,，二盼水道暢(指下水道)，三盼路燈亮,，四盼有住房，五盼收入增,，六盼有保障。我們通過對座談會,、調(diào)查問卷和走訪等形式征集的意見、建議和問題進(jìn)行分析,、統(tǒng)計、歸納,，認(rèn)為當(dāng)前社區(qū)發(fā)展中最突出的問題有以下幾個方面：

1、居民致富手段相對單一,。本地居民以前大部分屬下崗失業(yè)家庭，隨著社會競爭日益強烈,，人口多、加之缺乏資金,，缺乏門路,，缺乏技能,，在市內(nèi)務(wù)工和外出打工成為居民獲取報酬或收入的主要門路,，致富手段單一,，收入水平偏低，生活質(zhì)量難以提升,。

2,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題突出,。主要是水,、路、電問題嚴(yán)重,。一是社區(qū)部分街道路面損壞，嚴(yán)重汲水,，影響居民出行。如東街,、東川路等年久失修，路面損壞嚴(yán)重,，又如東街路面地勢低，長期汲水,，居民出入很不方便。二是下水道阻塞,，廢水污染嚴(yán)重。如東街下水道常年阻塞,，生活用水和其他廢水無法排出，路面常年汲水,。主要原因是房屋建設(shè)管理不善，損壞或阻塞下水道,。三是個別路段沒有路燈或路燈損壞未及時維修，影響居民正常生活，居民晚上根本無法出門,。

3、部分居民住房困難,。走訪中，群眾反映最強烈的問題就是私房建設(shè)問題,。東城社區(qū)情況比較特殊，因當(dāng)?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)屬于非農(nóng)業(yè)戶口,，居民住房大多數(shù)依靠建私房解決，政府部門控建私房后,，東城社區(qū)在建控停戶有多，群眾住房困難多,，社區(qū)工作難度大。

4,、少數(shù)居民因病致窮急需救助。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，病、殘是導(dǎo)致困難戶貧困的主要原因,，雖然居民享受到了“新醫(yī)保”的照顧,，但由于看病貴的問題沒有得到很好地解決，居民遇到病情稍重一點,，就無法承擔(dān)了，貧困家庭更是承受不起,?？床≠F往往造成正常的居民家庭逐步貧困,，貧困的家庭雪上加霜,。另外家庭成員中有殘疾人喪失勞動能力,，沒有經(jīng)濟(jì)來源，也是導(dǎo)致家庭貧困的原因之一,。

5、居民群眾文化素質(zhì)偏低,。本次調(diào)查共1000多戶，大多數(shù)居民文化程度較低,，其中初中及以下文化程度所占比例較大。大專或以上文化的少之又少,，而且大多數(shù)外出工作或打工，而文化素質(zhì)低也是貧困的原因之一,。

6、社區(qū)文化生活不豐富,。大多數(shù)居民認(rèn)為本市文化娛樂場所和設(shè)施少，社區(qū)更是缺乏,，城區(qū)和社區(qū)很少組織開展文化體育等方面的娛樂活動，居民業(yè)余時間想開展活動但沒有地方和場所,，到目前為止連一個象樣的公園都沒有，全城只有一個文化廣場而且面積小,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了居民需要，群眾反映較多,。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念,。社區(qū)和有關(guān)部門要加強宣傳輔導(dǎo),，幫助社區(qū)居民從思想上實現(xiàn)從農(nóng)民到城市居民的轉(zhuǎn)變,，從傳統(tǒng)的單一耕作經(jīng)營到多種經(jīng)營、多方就業(yè)的轉(zhuǎn)變,，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者到城市建設(shè)者的轉(zhuǎn)變。要通過宣傳,，讓居民認(rèn)識到當(dāng)前社區(qū)發(fā)展正面臨社區(qū)支持城市建設(shè)、

城市反哺社區(qū)居民的大好時期,，體會到從上到下都重視和支持社區(qū)工作，各項惠民政策也逐步得到落實,。同時，通過宣傳進(jìn)一步強化居民市場意識,，提高社區(qū)居民對市場變化的應(yīng)對能力，要讓他們明白,，只有在政府的指導(dǎo)和支持下，通過自己的不懈努力,，才能改善生活狀況，提升生活質(zhì)量,。

2,、壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì),。要結(jié)合社區(qū)田少人多的實際，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，壯大非農(nóng)經(jīng)濟(jì)，按照“培訓(xùn)就業(yè)維權(quán)”三位一體的模式,，走出一條居民培訓(xùn)、居民就業(yè),、居民富裕的路子,，努力提高居民素質(zhì)和技能，擴(kuò)大就業(yè)面,。

3、落實惠民政策,。全面落實國家惠民各項政策，如政府人力資源和社會保障部門要認(rèn)真落實和執(zhí)行國家的社會保障政策,，切實解決好社區(qū)居民老有所養(yǎng)的問題。教育,、醫(yī)療、民政等部門應(yīng)切實落實義務(wù)教育“兩免一補”,、“醫(yī)療保險醫(yī)療”照顧、最低生活保障和“民生八大工程”等惠民政策,，并確保各項惠民政策資金及時足額兌現(xiàn)到居民手中。

4,、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。社區(qū)要抓機(jī)遇,，積極爭取各部門的支持配合;各部門駐社區(qū)單位要盡力而為、量力而行,，和社區(qū)一起共同謀劃，共同努力,，抓好社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。就東城社區(qū)來講，要突出重點,，集中人力,、才力,、物力,，切實搞好社區(qū)水、路,、電建設(shè)，著重解決一到兩個突出問題,，以改善居民生活環(huán)境。

5,、豐富社區(qū)居民文化體育等娛樂活動。當(dāng)前,，社區(qū)居民文體娛樂生活非常貧乏,，容易產(chǎn)生社會治安,、違法犯罪方面的隱患。各級政府部門和社區(qū)要加大文化體育事業(yè)的投入,，努力完善硬件設(shè)施，積極組織開展活動,，盡力豐富居民業(yè)余生活,，尤其要抓好老年人,、殘疾人的

管理服務(wù)，盡快成立老年人協(xié)會,、殘疾人聯(lián)合會等組織，著力建設(shè)好老年人活動中心,、圖書室,、健身房等文體娛樂場所,，添必要的文體娛樂設(shè)備,、器材，以方便居民,、老年人、殘疾人開展各種文體活動,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步落實好縣教育局昭教字【20xx】125號文件精神和要求，xx學(xué)校在20xx年x月xx日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動,。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況，把社會,、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：

這次家訪活動是一次大型活動,，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制度了詳盡的實施方案，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后,，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實施方案,，在學(xué)習(xí)中強調(diào)了家訪的目的、形式,、要求和家訪的紀(jì)律，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,。

1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,，進(jìn)一步落實家訪任務(wù),。明確了家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等，交給各班班主任教師,。

2、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動。

3,、各班班主任，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法。

4,、家訪時間放在傍晚6：40-8：00(北京時間)的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊采用了登門家訪的形式,，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》的要求進(jìn)行。

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路,，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見;使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解,。

2、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠心地與家長、學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、家長老師互相信任。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué)校現(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

4,、換個角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

1,、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生,，使得學(xué)生的心理放縱，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題,，和家長的管不管沒有關(guān)系。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時， 家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

4,、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行,，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,。

2,、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

3,、班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系,，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4,、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

5、設(shè)立校長,，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六,、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū)，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的,，有些是我們沒有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,，希望縣委、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題,。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”(家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通),、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長),、“由冷到熱”(改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象),、“由低到高”(學(xué)生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)),。

教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇五

本人與（8）班的三位老師于25―27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生,，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇六

學(xué)校教育需要社會的配合,，更需要家長的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道,。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動之前已先行一步,，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項活動,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪、電話訪,、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法,、加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點,，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見，制定家訪方案,，在家訪時做到心中有數(shù),，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息,，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對于我們開展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會改變與孩子相處時的言行；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚,，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心,；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長又多了一個積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣,，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果,。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性,。每次家訪后我們都及時做好記錄，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩,，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄,，記錄不在于多少,，但必須是真實可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,，這樣保證了家訪的計劃性和持續(xù)性。

在家訪中,，教師們都用自己的愛心,、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項工作，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家，自己啃涼飯,，自己守空屋，生活無人照料,，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動了他,，也深深地觸動了他，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,，老師們看到了他的上進(jìn),，家長感受到了他的進(jìn)步，在電話中向老師表達(dá)了謝意,。

張月同學(xué),，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假,，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個多小時之后才與其母親見面，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒來上課，張月誤以為老師生病了,，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候,。這份彼此的感動,，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實現(xiàn)了“以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重,。”

教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇七

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法,。通過家訪，面對面跟家長交流情況,、交換意見,、統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力,。因此,，勤于家訪，善于家訪,，是溝通家校聯(lián)系，提高教育質(zhì)量的重要保證,。近年來,，我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實施師德師能雙“百千萬”工程總體部署,，積極貫徹落實有關(guān)家訪的文件精神，努力銜接好小學(xué),、初中教育,，切實加強學(xué)校與家庭之間的溝通交流,，開展了卓有成效的家訪工作，取得良好的效果，受到了學(xué)生家長的一致好評和社會媒體的廣泛關(guān)注,。根據(jù)我校的工作安排,，經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備，我校的家訪工作于20xx年2月2日展開,，本次家訪我們共計安排了38位老師,，分別走訪了城東村,、城西村、城南村,、城北村,、城志強村,、城仁賢村、城楊李村,、城許莊村,、城劉伶村,、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)10個片區(qū)，500多位同學(xué)家庭,，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),?？偨Y(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗,，可以概括為“兩個全面”、“三個到位”,、“六個意識”：

我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗和成功做法,。我們一開始就對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮,、精心策劃、周密安排。我校的家訪強調(diào)“兩個全面”：

（一）全體教職員工必須全面參與家訪,。對全體教職工的家訪定人定崗、定人定員,、定質(zhì)定量即每個崗位有專人負(fù)責(zé),，每位教師都明確家訪對象,，對于家訪有數(shù)量、有要求,、有目的、有任務(wù),。及時通過電話,、信息反饋表,、實地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況，將老師的家訪工作情況納入到教師考核中,。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員,，我們主要安排他們跟隨教師家訪,，家訪的任務(wù)主要是向家長征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議，主要通過家訪增強他們的服務(wù)意識和管理能力,。

（二）家訪必須面向全體,，對全體學(xué)生逐個進(jìn)行家訪,。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,，家訪要面向全班學(xué)生,。各方面都表現(xiàn)不錯的學(xué)生，教師有必要進(jìn)行家訪,。家訪中對好學(xué)生表揚,、肯定,，增強他們的信心,，自不在話下，更為關(guān)鍵的是通過家訪,，與家長溝通感情,，促使家長協(xié)助強化,、鞏固學(xué)校教育的效果，使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀,，而是在自己已有的基礎(chǔ)之上,，得到進(jìn)一步的提高,；是對中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要,。因為在班級里，優(yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體,。雖然他們在班里聽話,，在學(xué)校里不搗亂,，學(xué)習(xí)成績又不拖后腿，比較安全,，但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上,。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感：也不會像所謂的后進(jìn)生那樣敢于放開自己：一般比較刻苦,，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題,。老師可以在家訪中對他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究，找到對他們進(jìn)行教育的突破口,。從而有效地完成對學(xué)生的教育?？傊以L需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生,，只有面向全體學(xué)生,，才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象；才能克服學(xué)生對家訪的恐懼和反感，也才能消除家長的緊張感,，最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子。

（一）思想統(tǒng)一到位,。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況，能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育,，協(xié)調(diào)雙方的工作,，找到學(xué)校教育和家庭教育契合點，對學(xué)生進(jìn)行更有效的教育,。但也不是所有的老師都能真正認(rèn)識和認(rèn)同家訪工作重要意義的，為了統(tǒng)一認(rèn)識,，統(tǒng)一思想,，以便統(tǒng)一行動，學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生,，愛在家訪’家訪活動大家談”課程，高廣運校長與教師共話家訪,，從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義；班主任和教師代表顏濤,、朱麗麗,、寧文娟,、樊晶、孫美芝,、張先強等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實意義,。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排,，老師們還進(jìn)行了分組討論，暢談對家訪的認(rèn)識和自己的感想,，在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮,，在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲，每人都交上了沉甸甸的心得體會,。

（二）精心組織到位。學(xué)校為了確保家訪工作的有力,、深入,、持久的開展,，本學(xué)期初我們就召開了專項研討會；專門成立了以高廣運校長為組長,，魏永前、劉春東同志為副組長,，各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé),，明確分工,，責(zé)任到人,；制定了教師家訪工作細(xì)則,；發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,，黨員教師爭做表率和全校老師積極響應(yīng),，我校家訪工作開展的有聲有色,。20xx年9月12日，我校在會議室舉行了隆重的“心系學(xué)生,，愛在家訪”家訪工作啟動儀式,，全體教師,、家長代表、學(xué)生代表共100余人參加了啟動儀式,，在社會上形成了較好的反響,。

（三）分析總結(jié)到位。家訪結(jié)束后我們都及時要求老師用文字留下家訪的痕跡,，分析家訪中好的做法和存在的不足。并從中選取具有典型家訪個案作大會交流,。我們及時在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札,，并及時匯編成冊,，每位老師人手一冊相互學(xué)習(xí)，共同提高家訪水平和能力,。今年的家訪工作,，到目前為止家訪新生覆蓋面100%,，尤其是特困生、外來務(wù)工子女,、離異家庭等學(xué)生進(jìn)行了重點家訪,。

為了精致家訪工作，規(guī)范家訪行為,，我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個”意識：即樹立服務(wù)意識，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；樹立主動意識,，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細(xì)致與認(rèn)真,，建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ),；樹立研究意識,，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,，為學(xué)校教育提供依據(jù),；樹立溝通意識，與學(xué)生家庭不斷加強聯(lián)系,，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識,，形成教育合力,；樹立時效意識，留心觀察,，細(xì)致分析,，把握家訪的最佳時機(jī),，爭取最好的教育效果；樹立平等意識,，注意談話方式,，把握談話分寸,，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性,、家訪內(nèi)容的空洞性,、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性,。

家長與老師們通過家訪平臺更深入,、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心,、生活狀況,；在雙向交流,，互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào),、共育的必要性,、重要性,。家訪工作,，使我們受益匪淺。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,，生源狀況比較復(fù)雜,，為了更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，主動走進(jìn)學(xué)生，做到因材施教,。下一階段,，在教育新政背景下，我們更要加強家訪工作,，我們將在貫徹“兩個全面”、“三個到位”,、“六個意識”前提下,，在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上,，有的放矢堅持“七個必訪”即貧困生必訪、單親生必訪,、留守兒童必訪,、行為偏差生必訪、上課缺席且原因不明的必訪,、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,，從而突出家訪工作的針對性。不斷探索家訪工作的新途徑,、新形式,、新方法并爭取更大的效益。

總之,，家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑,，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，及時有效地將這項工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇八

1,、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。

數(shù)學(xué)成績較好,，對英語一點興趣也沒有,。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)興趣和信心,。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績,。

家訪時間：

家訪情況：這個學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學(xué)時,，因為孩子上課總坐不住,，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，而且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天,，這著居然不頂用了,。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點,，談話時間不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說老師我會改的，請您相信我,。說完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了,。他回了教室,。

之后的幾天里,，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了,？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢,？帶著期待我走進(jìn)了他的家門,。那天是周日，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯,。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子,。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張。我一見這情形,，我說：“許毅,，你放心，老師不是來告狀的,。”這時的他,，臉上露出了一絲微笑,。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有,？該不是他犯錯了吧,？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍,?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋驗檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落,，問了問孩子的想法和感受,，孩子說，這段時間他挺高興的,，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味,。

看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師,，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了,。”我說：“怎么就感謝我了,?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話,。”我想了想沒有做聲,。他媽媽接著說：“這孩子,，開學(xué)第一個星期回來就有變化,，我沒敢問，可是到了晚上,，他倒耐不住了,，主動找我說,，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣,，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求,，講道理，而是給我們講了很多生動的故事,，有的是真實的,，有的是傳說,，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事,，可是我們卻比平常的收獲都要大,，因為每一個故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤,，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了,，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,，尊敬父母,。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課,?！?/p>

之后的談話,，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下,，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求,，可還沒有等我開口,，孩子倒先說了,，他說：“老師，我知道您今天來了目的,，您是想讓我加強英語科的學(xué)習(xí),，爭取讓成績有較大進(jìn)步?！蔽乙宦牐蛦査骸澳阍趺粗赖难?？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎,？”聽孩子這么一說，我還說什么呢,，什么也不必說了,。只有不住的點頭了……

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯,，不過我沒有,，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了自信,。

通過一段時間的走訪,，我收效很大，至少孩子們知道了,，老師和家長對他們都是有期望的,，都會給他們機(jī)會,，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步,，快樂成長。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇九

為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況,，以更有效地為貧困生服務(wù),；為了使家長進(jìn)一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí),、生活情況,，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深入社會實際,，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，會計學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求,，深入落實了省委高校工委、省教育廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動,，并收到非常好的效果?，F(xiàn)將家訪情況報告如下：

會計學(xué)院根據(jù)自身現(xiàn)狀和申報建立貧困生檔案學(xué)生的數(shù)量及貧困程度,，在10級、11級,、12級的學(xué)生中,，挑選了多名家庭狀況非常貧困且學(xué)生本人表現(xiàn)優(yōu)秀,，成績良好的學(xué)生作為本次家訪對象。

我也根據(jù)我?guī)У膶W(xué)生的具體情況,，選擇了濟(jì)南一名同學(xué)作為家訪對象,。該生家住郊區(qū)農(nóng)村,，父親腿部有病，她與母親一起生活,。該生在校期間,，表現(xiàn)良好,、成績優(yōu)異，獲得獎學(xué)金,。擔(dān)任班級生活委員及舍務(wù)委員,，工作勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣。生活上她省吃儉用,，通過打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時間在復(fù)印社打工賺取生活費。2月2日,，會計學(xué)院黨總支書記,、學(xué)生處副處長、軟件系副主任,、學(xué)班主任及學(xué)生輔導(dǎo)員專程趕往遼陽縣進(jìn)行家訪,。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家里,，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前,，走進(jìn)屋中，屋內(nèi)設(shè)施簡陋但不失整潔,。室內(nèi)溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒,。由于房屋建造完已經(jīng)很久,，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕,。通過交談我們了解到，這個家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)村低保補助,，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入,，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍，左腿骨折,，至今不能干重活，再加上其他病痛折磨,，需要吃藥,、打針，又是不小的開銷,。在這種生活條件下,，還要支付學(xué)生的學(xué)費、宿費對她們母女倆來說,，非常困難。為了使母女倆能過上一個祥和的春節(jié),，系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家里送去了油和米面,，還有三百元錢。母女倆非常感動,，非常感謝學(xué)校對她們的關(guān)心，看到學(xué)校對她們的幫助,，家長更有信心供學(xué)生上學(xué),。學(xué)生也表示,，要以自己的實際行動來回報學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心和幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實專業(yè)知識,，積極表現(xiàn),，積極參加各項活動，鍛煉自己各方面能力,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),，為將來回報學(xué)校,、回報社會打好基礎(chǔ)。系領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)也表示,，完善貧困生幫扶機(jī)制,，為特困生爭取更多幫助機(jī)會，極力為特困生創(chuàng)造便利條件,，從而更多更好的關(guān)心和幫助貧困學(xué)生,。在他們的學(xué)習(xí)、生活,、工作及心理上給予最大程度的關(guān)心和幫助，使他們能安心的,、無貧困思想包袱,，順利完成學(xué)業(yè),。

通過家訪，我們得到了一些啟示,，貧困生這個集體所存在的問題不容我們忽視,，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點之一,。經(jīng)過分析，貧困學(xué)生現(xiàn)狀如下：

1,、貧困學(xué)生自卑,、影響人際交往

有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導(dǎo)致學(xué)生自信心不足,，人際交往能力較差。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強,，影響了與他人的人際交往。

2,、思想包袱重、影響學(xué)習(xí)

有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困,、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學(xué)生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導(dǎo),背負(fù)了很重的思想包袱,，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法,。這樣，學(xué)生整天都在考慮家里的問題,，沒有心思去學(xué)習(xí),，就會影響學(xué)習(xí)成績，成績不好,，自信心也沒有了。

3,、多數(shù)貧困學(xué)生在校表現(xiàn)較好

貧困學(xué)生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現(xiàn)實,家長對孩子能有一個很好的,、正面的引導(dǎo)和鼓勵。

此次家訪給我留下了太多的思考,。家訪不僅豐富了我的人生閱歷,，主要是讓我對學(xué)生的家庭情況有了一個更深入更全面的了解,，同時與家長進(jìn)行面對面的溝通，獲取家長的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,這使我以后與學(xué)生溝通更加容易,，更能有的放矢做好他們的思想教育工作。具體措施如下:

1,、加強人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)

在班級采取一幫一制度,，讓那些成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們,。開設(shè)業(yè)余學(xué)習(xí)幫助小組，利用課余時間來給他們補習(xí)專業(yè)知識,。此外,，還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系,。選好時機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)知識的重要性,，懂得自立、自信,、自強的意義,。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,，并一直跟蹤指導(dǎo)。

2,、加強心理健康輔導(dǎo)

加強心理健康教育,，不斷對他們加以引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動,。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧,、健康,、友好、互助的良好人際關(guān)系,。

3、在班級建立激勵機(jī)制

在班級通過召開表彰大會,、經(jīng)驗交流會等方式建立激勵機(jī)制,，表揚那些在最近時間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成績有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表揚的地方的學(xué)生,，來鼓勵他們對學(xué)習(xí)及生活的熱情。

4,、盡可能的為他們提供勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位,，盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時間通過打工,，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，幫助他們樹立自立自強意識,。

這次“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，輔導(dǎo)員走進(jìn)貧困生家庭,，為家長詳細(xì)介紹我院針對貧困生的各項優(yōu)惠和資助政策，并轉(zhuǎn)贈了學(xué)校過年對貧困生家庭的資助款項,。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長的士氣，使他們看到了希望,，感受到了國家的溫暖，他們均決心要以更積極的心態(tài)去面對自己和家庭的未來,。此次家訪，使我積累更多的學(xué)生思想教育工作經(jīng)驗,，為今后引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的成功和成才創(chuàng)造良好的環(huán)境,。此外,，這樣的方式也為我系的貧困生教育工作指明了方向，使我們對未來的工作目標(biāo)更加明確,，也增加了開展工作的自信。

這次家訪對我觸動很大,貧窮是如此真實地在我眼前,讓人感到窒息,。學(xué)生都把我們或?qū)W校當(dāng)成了救星，可大多數(shù)時候我只能用蒼白的語言來安慰他們,，我們不能作出承諾,。經(jīng)過家訪，我對家訪有了新的感受,，我認(rèn)為家訪對孩子精神上的鼓勵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢的作用。真希望我們以后,，能多一點家訪,和孩子再多點溝通,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處,。

重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀,、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計劃,，由班主任組織，主動

與家長聯(lián)系,，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的'問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5,，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落在實處,，致力于有效家訪。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十一

片段一：孩子的熱情

浩浩平時在幼兒園是個淘氣的孩子,！但是,，對老師很有禮貌,，說話也很有條理！只是,，在幼兒園很少非常主動地與老師交流,！但是,，我很驚奇的發(fā)現(xiàn)，在家長面前的浩浩,，很愛表現(xiàn)自己,！會很主動的拿自己喜歡的玩具給老師看,，還會很可愛的`叫老師喝茶！展示自己的新滑板車,，展示到一半就會過來看看我和陸老師的茶杯,。然后，大聲說：“老師,，你的茶還沒喝呢！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲,！非常熱情,！

片段二：特別的招待

第二天,，我到了懿晨家里，在幼兒園,，孩子老是說和我一起玩挖泥車,，我們一到了他家之后，孩子就開始翻箱倒柜,，最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我,，讓我笑得完全沒了形象！

當(dāng)然,，一系列的家訪工作下來，我們也收集了很多關(guān)于家長的意見和介意,，我也做了以下歸納：

1,、希望老師能夠因材施教，針對每個孩子的不同特點制定不同的教育方式,。

2、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的教學(xué),，覺得那個教材很好,。

3、孩子喜歡出汗,，希望老師可以多多關(guān)注。

4,、在組織大型活動,，例如春游，秋游等,，幼兒園能夠提前通知家長。

5,、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,，椅子有很多小釘子出來，很容易劃傷小朋友,。

6、希望孩子可以多學(xué)點舞蹈,，少看動畫片,。

7,、需要添置一些大型玩具，地墊不安全。

8,、午睡室,，最好能裝空調(diào),。

家訪活動結(jié)束了。每個家庭的情況不同,，我們給每個家長都提出了合理的建議,，取得了家長的信任,，家長也樂意接受我們的建議,，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展,。但這次活動給了我很大的啟發(fā),，我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長的需求,，增強了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識,。關(guān)心幼兒,、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活,，切實地關(guān)懷幼兒的成長。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,，作為教師,，要搞好教育教學(xué)工作,，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，在家訪中了解到了很多實實在在的問題,，可謂感受頗多,。

在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題,。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗,，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民教師,。

1、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

2,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，真正做到有的放矢。

1,、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之,，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十三

按照學(xué)校教學(xué)計劃我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

家長工作繁忙,，常常需要加夜班,，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難,。

我們在家訪過程中,，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多,，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受,，反而會說家長煩,，不愿多開口說話,。

由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請求我以后再去,。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來,。

有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實,，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外,。其實，孩子本身并不錯,，據(jù)了解,，主要是家長從小就對他放松要求,，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況,。其實,，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣,，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師,，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動,，共同托起明天的太陽,；家中無小事，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子,；如何看待獨生子女,？他們也更需要理解，需要寬容,。要堅持以鼓勵為主的正面教育,，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果,。

小班家訪工作總結(jié) 幼兒園家訪工作總結(jié)篇十四

家訪工作總結(jié)

教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補充作用。

1,、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使班級工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來,。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。