我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教研活動心得體會及感悟篇一

一,、認真制定了片區(qū)教研工作計劃

經(jīng)過一年的工作,，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源—年輕化的教師隊伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂,，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率,。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展,?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo),。

二,、精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射,，互幫互助的作用,，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。

5月底,，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請,，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

三,、精心策劃活動,，力求效果。

在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動,、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料→承辦學(xué)校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集,、整理、歸檔,。

雖然,，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠,，還需要我們多動腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

教研活動心得體會及感悟篇二

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,，一事一議,，一事一論。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五、設(shè)教師論壇,，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教研活動心得體會及感悟篇三

秦安縣小學(xué)英語西片“同課異構(gòu)”教研活動在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動,，本次活動以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,，在認真組織，充分準(zhǔn)備,，嚴密籌措,，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長,，在認真聽取觀摩課之后,，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動,，使本次活動成為取他人之長,，補自身之短,，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動,。下面對本次活動的開展做如下總結(jié),。

本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討,、評課交流三部分,。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué)區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課,，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高,、能力強的教師。在課堂教學(xué)過程中,，各位教師認真組織課堂教學(xué),，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

聽課過程中,，與會教師認真聽課，仔細做好筆記,。研討過程中,，大家積極參與，暢所欲言,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際,，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區(qū)的意見,。

之后,，每個學(xué)區(qū)中心評課人進行了評課交流，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法,，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言?？h教研室教研員也做了權(quán)威性的指導(dǎo)和評價,，并對各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流,、思維火花的碰撞既促進了大家教學(xué)水平的提高,，大大增強了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時期的教育要求,。

1.本次活動的開展,，促進了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,，減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距,，推動了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.本次活動的開展促進了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,，加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進程,，為進一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會,，英語教師們在活動中,，相互交流，取長補短,，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。

教研活動心得體會及感悟篇四

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說,，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：

第一,、吃透教材是最根本的,。

聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀、示范讀,，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

教研活動心得體會及感悟篇五

為期兩周的教研活動，聽課,、評課,、備課、講課,，我感覺這段時間是緊張而又充實的,，每次聽課,、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗不足一年的新老師,，我深深地感覺到,，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識遠遠不夠,，還需要在實踐中不斷的探索、總結(jié),，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,。通過活動中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長了知識,，開闊了眼界,，進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此,，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會,，讓我們在教研活動中不斷學(xué)習(xí)、進步,、成長,。

在本次學(xué)習(xí)活動中，我圍繞如何“教得有效,、學(xué)得愉快,、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo),，深入了解學(xué)情,，抓好課堂落實。

首先,，明確教學(xué)目標(biāo),。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo),，是關(guān)鍵,。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),。反思自己平時的教學(xué)，先是讀教材,，查資料,、看教學(xué)用書，參考自己認為比較好教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)任務(wù),。通過這次教研活動的聽評課,，觀看各位同事的講課,，我體會到，作為一堂好課,，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰,，而且，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),。備課時一定要明確教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚,、明白,。目標(biāo)確定后，再思考,，為達成這些目標(biāo),，教師該采取怎樣的教法來教，學(xué)生用什么學(xué)法來學(xué),。在以往的教學(xué)中,，我總是擔(dān)心這個點沒講到或是遺漏了那個點，想要面面俱到,，可是一堂課下來,，知識點龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜,。通過本次的學(xué)習(xí),，我意識到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡單,、明確,，重難點突出，在給學(xué)生減負的同時更好的提高教學(xué)效果,。

其次,，深入了解學(xué)情。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境,、師生關(guān)系是否和諧、學(xué)生能否在課堂上體驗成功,。要做到以上幾點,，就要求教師在備課時，要了解學(xué)生對即將講解內(nèi)容的興趣,、知識儲備和他們所關(guān)心的話題,，這樣才能在舉例時吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)

生的求知欲，張坤老師的示范課,，很好的詮釋了這一點;在課堂上,，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個學(xué)生的面部表情,、課堂行為,，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂意學(xué),、學(xué)得是否投入,。聽每個學(xué)生的觀點、發(fā)言,，從中捕捉各方面的信息,，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點是否正確,。同時分析學(xué)生為什么會有這樣的表現(xiàn),，找出原因,，以便做出調(diào)整,。另外，教師在設(shè)定問題時是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”,，以及教師能否通過課堂的點評和理答，來強化學(xué)生的這種成功體驗,，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快,。

最后，抓好課堂落實,。在素質(zhì)教育的大潮中,，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新,，學(xué)生素質(zhì)的提高,。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧,，形式多樣,，但一堂課下來學(xué)生真正掌握的東西寥寥無幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,，我也經(jīng)常會有困惑,，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中，我的困惑有了一些解答,。在課堂上,，教師可以通過多種方式對教學(xué)的重點進行強化，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦,，也可以將要點默寫,。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動豐富的課堂配合有效的知識落實,，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段,。

兩周的教研活動讓我受益匪淺，同時對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識,。我認識到,，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中,，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到自己的差距，不斷改進和提高自己的教育教學(xué)方法,，努力實現(xiàn)“教的有效,、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂,。

教研活動心得體會及感悟篇六

x月_日,，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動，聽了兩位老師的課,，速度,、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經(jīng)驗體會交流報告，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會：

創(chuàng)設(shè)高效課堂,，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達標(biāo)”，減少講授時間,，一般講課時間不超過15分鐘,。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲,。講課做到“三講”，“三不講”,?！叭v”：講易混點，講易錯點,，講易漏點,。(講在點子上,，講在學(xué)生不開竅處)“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講,，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講,。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,，當(dāng)堂反潰要做到這些,，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,，是課堂教學(xué)的靈魂,。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā),，從整體上把握知識體系,，知識點，技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系,。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深,，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù),。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí),，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整,。另外,，我們還得從教學(xué)實際出發(fā),，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境,、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng),，難易適度,，重點突出，詳略得當(dāng),。

(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

正確分配時間,，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證,，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng),。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識,，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界,，激活學(xué)生的思維,，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌,、復(fù)習(xí)舊知識;可以是listen and do,do and guess,游戲、tpr活動法等,。

2,、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言,，語言作為一種交流的工具,，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動活潑,，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地,、愉快地學(xué)習(xí)英語,。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物,、簡筆畫,、動作表情、cd機,、錄象機,、投影機、卡-通畫等直觀手段進行教學(xué),，做到音畫交融,、直觀形象、生動活潑,，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,。

3、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運用英語的能力,。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽,、大量說呢?①首先,，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué),，聽不懂可用動作,，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽,、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式,，如one by one,row by row,或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會,，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式,。③利用錄音,，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做,，調(diào)動學(xué)生的多種感官,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在這個過程中,，要遵循高頻實效的原則,，不能浪費時間，但還要注意有松有弛,，難易適中,，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣,。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右,，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分,，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么,，在實踐中能用什么,。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程,。

1,、以英語為主,，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下,，順利掌握母語,，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,，這就要求老老師盡量用英語組織教學(xué),，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過日積月累,，學(xué)生基本聽得懂簡單的課堂用語,，增強了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難,，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進行訓(xùn)練,。

借助情境,，進行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send an email.”這組對話時,，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,，學(xué)生都跳躍起來，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說出發(fā)送郵件的四個步驟,。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容。

3,、借助游戲,，競賽，進行訓(xùn)練,。

在平常的英語教學(xué)中,，“猜一猜”、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的,。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡,。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”,。

4,、在操練中，積極恰當(dāng),、公正的給予評價,，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中,，積極使用形成性評價,，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí),，就給予肯定,。

“教學(xué)有法，教無定法”,。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心,，學(xué)生自覺,、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”,。

教研活動心得體會及感悟篇七

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，責(zé)任到人

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。

1,、開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

2、為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進,，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

教研活動心得體會及感悟篇八

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面,，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

一,、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二,、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確,、目錄齊備/、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)

三,、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學(xué)會觀察,，學(xué)會記錄，學(xué)會反思,，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索、實踐,，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查,，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流,。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

四、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

五、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等，在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果,，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評,。再如，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團,、揉、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同進步。

在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知,，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量,，促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動總結(jié)

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。