作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
《讓世界充滿愛》教學(xué)反思簡短 讓世界充滿愛教學(xué)教案篇一
這節(jié)課總體上看,，教學(xué)設(shè)計及思路的立點(diǎn)、立意比較高,，但是在教學(xué)活動中的具體細(xì)節(jié)還不盡人意,。
細(xì)節(jié)一：教師的語言有不夠簡潔、凝煉的地方,。
回顧課堂情景：“劃分樂句是為了理解樂句,。理解樂句是為了理解樂曲。一篇文章,，只有懂得了每句話的意思,，才能理解全篇的意思。一首樂曲,，只有懂得了每個樂句的涵義,，才能理解全曲的含義………”修改后：請同學(xué)們給這一段音樂劃分樂句，樂句就像我們說話和讀文章一樣,，有標(biāo)點(diǎn)符號,，哪地方是逗號哪地方是句號……
細(xì)節(jié)二：教師設(shè)計問題要適宜學(xué)生的年齡。
回顧課堂情景：“現(xiàn)在請同學(xué)們思考這首歌的音樂情感是什么,？與人的情感有什么聯(lián)系,？（問題帶有哲學(xué)性對這一班學(xué)生偏難）修改后：請同學(xué)們思考，音樂的情感來源于什么,？
細(xì)節(jié)三：教師要用音樂專業(yè)語言來引導(dǎo)學(xué)生形成音樂思維。
回顧課堂情景：這一段音樂你們覺得速度有變化嗎,？修改后：這一段音樂的速度沒有改變,，而是節(jié)奏改變,，使得我們感覺音樂變快了……
細(xì)節(jié)四：教師不要給學(xué)生唯一的答案，要給學(xué)生廣闊的思維空間,。
回顧課堂情景：你們覺得就像什么,？修改后：音樂就其本身的意義就在于它屬于聲音世界而這個聲音只有當(dāng)人們通過音的高低長短才能使它的作用顯現(xiàn)出來。
以上是這一節(jié)課中體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上的問題,，人無完人,，其實細(xì)節(jié)是可以打造的。對細(xì)節(jié)的處理是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。要精心打造教學(xué)活動的細(xì)節(jié)，教師就要對教材,、學(xué)生的深入把握和鉆研,。雖然我們無法預(yù)料教學(xué)過程中會生成些什么，但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細(xì)節(jié),，而這些細(xì)節(jié)會讓整個教學(xué)變得更精彩,。細(xì)節(jié)是需要發(fā)現(xiàn)的，教學(xué)細(xì)節(jié)是可以預(yù)設(shè)的,，精心設(shè)計的細(xì)節(jié)只有在流動的課堂中才能彰顯其價值,。但是，教學(xué)活動是一個變化發(fā)展,、動態(tài)生成的過程,，其間必然存在許多非預(yù)期性的因素，而這些稍縱即逝的,、非預(yù)設(shè)性的因素和細(xì)節(jié)往往擁有無窮的教育價值,。教師若能利用好這些即時生成的細(xì)節(jié)，教學(xué)過程必然是富有創(chuàng)造性,、極具智慧的,。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中有這樣一句話：細(xì)節(jié)真的不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心,，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神,。對于我一個普通的音樂教師而言，關(guān)注教學(xué)活動的細(xì)節(jié),，認(rèn)真地從細(xì)節(jié)做起,，就能看到細(xì)節(jié)背后所隱含的事物間的內(nèi)在聯(lián)系，就能通過局部把握整體,。
《讓世界充滿愛》教學(xué)反思簡短 讓世界充滿愛教學(xué)教案篇二
《讓世界充滿愛》重在情感目標(biāo)的培養(yǎng)的課題,。通過這節(jié)音樂課教學(xué)，同學(xué)們對“愛”這個字眼有了更為深刻的認(rèn)識：首先是體恤我們社會弱勢群體，體會他們生活的艱辛,，進(jìn)而懂得了去博愛世界他人,，并從奉獻(xiàn)愛心中品嘗到快樂；其次是懂得珍惜他人的愛,，對父母親人,。師長同學(xué)有了感恩之心。
音樂教育是以審美為核心的教育,，從而作用于人的情感世界,。所以這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)在設(shè)計上是層層遞進(jìn)，逐步展開的,，并緊緊地圍繞著“愛”這一情感主題,。幾乎所有學(xué)生都積極地、全方位的參與,，在自主,、輕松、活躍,、互動的氣氛中學(xué)習(xí),，并通過音樂與美術(shù)、文學(xué),、攝影等其他人文學(xué)科的綜合,，去理解這個主題。從而拓展音樂教育的時間和空間,。
在課程改革中十分強(qiáng)調(diào)自主探究性的學(xué)習(xí),，這種新型的學(xué)習(xí)方式特別適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行。在這節(jié)課中,，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,、能力傾向和個性特征，以小組的為合作單位,，指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽探究的形式,，利用多媒體的輔助性、網(wǎng)絡(luò)的交互性和信息資源的豐富性,，創(chuàng)設(shè)出寬松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生不再是被動的接受者，而是真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在這個過程中,，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力、操作能力,，還培養(yǎng)了與他人的合作的能力,。體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的自主性,、實踐性、探究性和創(chuàng)造性,。
更重要的是,，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅學(xué)會了歌曲,，更懂得了愛，讓世界大同,；愛,，帶來和平；愛,，帶來歡樂和希望,；那么請不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因為你而更加溫暖,。突出了音樂的審美性,，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和完善的人格，達(dá)到育人的目的,。
最后采用的是以定性述評和定量測評相結(jié)合,，自評、組評和師評相結(jié)合的評價方式,，能展示學(xué)生的個性,、發(fā)揮其特長，正確認(rèn)識自我,，建立自信心,，在活動過程中體驗音樂、熱愛音樂,，在表現(xiàn)美的過程中嘗到成功的喜悅,，體現(xiàn)自身的價值。
不足之處：①學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)簡單分析的能力有待提高,；②內(nèi)容較多,，時間不夠用，所以在挖掘歌曲的內(nèi)涵上顯得欠缺深度,，在表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容上顯得不夠充分,。
《讓世界充滿愛》教學(xué)反思簡短 讓世界充滿愛教學(xué)教案篇三
今天，嘗試著講了一節(jié)口語交際課《讓世界充滿愛》,，以前沒有系統(tǒng)的講解過,，所以對這堂課沒有信心，一堂課下來,，收獲很多,。
這堂課主要是通過口語交際活動讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的人和事,，學(xué)會和他人溝通交流，懂得關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會,，獻(xiàn)出自己的一份愛心?？偟膩碚f,，這次的活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會的弱勢群體,，也投向了班級里的同學(xué),，同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華,，改變了以前的鄙夷與傲慢,，代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時,，可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼,，對比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂,，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福,。
這項活動在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時,，也存在很大的問題,，現(xiàn)反思如下：
第一，作為講課者的我,，沒有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動,，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動占據(jù)了很多的時間,，在以后的活動中應(yīng)注意這個問題,，改變現(xiàn)在的這種局面。
第二,，在教學(xué)中,，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法,，但是作為我而言,，并沒有完全融入這節(jié)課中，即沒有完全放開自己,，不會借助恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動作、表情等來讓學(xué)生引起共鳴,，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高,，在以后的工作中,，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課,，多請教,，改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動活潑起來,。
第三,，從課堂有效性教學(xué)方面，針對某些問題的設(shè)置還需慎重,，哪些問題的提出值得討論,，哪些不值得,，考慮的缺乏全面,，課后，高老師說的很對,，針對問題“在生活中,，你接受過別人對你的關(guān)愛嗎？他是怎樣幫助你的,？你有怎樣的感受呢,？”，其實沒有討論的必要性,，在設(shè)置這個環(huán)節(jié)上,，其實我也是考慮了很久，因為班級里的孩子相對來說比較拘束,，再加上這么多的老師來聽課,，我的初衷是想通過這個環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的有效性角度確實沒有討論的必要,。
第四,，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛,，拘束之外,，其實還有一個很大的問題，那就是講課時語速較快,，沒有抑揚(yáng)頓挫感,，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深,，它能讓每個字都落在孩子們的心上,，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴,，在以后的教學(xué)中一定要注意這個問題并改正,。
值得欣慰的是,，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計，尤其是在仿寫句子時,，孩子們能夠一氣呵成,，可能和平時的閱讀、練習(xí)有關(guān),，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn),，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實到實踐中去,，做一個有愛心的人,，不再木然的面對周圍的世界！
