在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇一

我申報(bào)中學(xué)語文高級(jí)教師的理由是：

我有高尚,、健康的師德,。我熱愛生于斯長于斯的中國,，對(duì)黨無限忠誠，獻(xiàn)身教育事業(yè),。我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己,，品德言行堪為學(xué)生表率。熱愛每個(gè)學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生,，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。我有創(chuàng)新精神,，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī),，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學(xué)的教育模式,。講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān),，完成工作成績顯著,。

我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。我認(rèn)為,，教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù),。在實(shí)際教學(xué)中,，我注重教書育人，其中育人是根本,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐,、學(xué)會(huì)與人合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。

語文學(xué)科的知識(shí)性決定了語文教師應(yīng)具有"專"與"博"的知識(shí)結(jié)構(gòu),。從教十年,，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí),、文化科學(xué)知識(shí),，以廣博的知識(shí)開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐,。

我堅(jiān)持有目的,，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。我自學(xué)語文研究生課程,，經(jīng)常通過報(bào)刊雜志書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學(xué)科教育教學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式,，廣采與語文有關(guān)的知識(shí),，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐，知識(shí)結(jié)構(gòu)常新常進(jìn),。平時(shí),，涉獵贊科夫的"教學(xué)的發(fā)展"、布魯諾的"知識(shí)結(jié)構(gòu)",、蘇霍姆林斯基的"發(fā)展智力",，研究葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問題,。

《學(xué)記》說："學(xué)然后知不足,，教然后知困，知不足然后能知反也……"我在傳授知識(shí)汲取知識(shí)上進(jìn)取,，做一個(gè)充滿"文學(xué)細(xì)胞"的雜家,。

1998年1月到1999年6月，我參加了由廣東教科所,、華南師大教科所聯(lián)合開辦的語文教育科學(xué)研究法研究生課程班學(xué)習(xí),，并獲得結(jié)業(yè)證書。我參加了學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),、英語培訓(xùn),，參加廣東省統(tǒng)一考試，已過計(jì)算機(jī)初級(jí),、中級(jí),。

20xx年到20xx年，利用雙休日參加了由廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組辦的語文課堂優(yōu)化研究,、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)研究,、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化,、中國民俗學(xué),、普通話與誦讀藝術(shù)等六門課程的學(xué)習(xí)。

（一）教學(xué)能力方面：

我能正確理解,、運(yùn)用掌握教學(xué)大綱和教材,，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講析透徹,，"雙基"教學(xué)扎實(shí),。人們說："一個(gè)好老師，應(yīng)有一張巧嘴一筆好字能分析,、寫好文章,。"本人個(gè)人素質(zhì)好，普通話動(dòng)聽標(biāo)準(zhǔn),，字端正美觀,，平時(shí)博覽群書，閱讀面廣,，寫作是特長,，所以教學(xué)有示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學(xué)生,。

高中語文教學(xué)過程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過程,。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水,。我通曉語文教材的體系,，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路,；通讀全套教材,，把握教材編寫意圖、編排體系,，安排出系統(tǒng),、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法,，講究以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課,，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素,。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受,。自己的電腦水平高,，花時(shí)間制作優(yōu)秀課件，加大課堂容量,，擴(kuò)展學(xué)生視野,，電腦上課率97%以上。

我講究情境教學(xué),，經(jīng)常讓學(xué)生走出斗室,，從生活中掇取素材,，多"看"；借助音樂,、電影,、電視錄像等好的媒介，營造一種美的境界,，讓學(xué)生在課堂上入迷地"聽"也入心地寫,；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思考,，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助作文教學(xué),，要求學(xué)生摘抄剪貼互評(píng)習(xí)作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目,，寫出兩篇研究性論文,。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行五項(xiàng)任務(wù)完成達(dá)標(biāo)：①語文知識(shí)的傳授,；②語文能力的培養(yǎng),；③發(fā)展學(xué)生的智力；④進(jìn)行思想政治教育,；⑤進(jìn)行道德審美教育,。

總之，在工作上,，我認(rèn)真踏實(shí)一絲不茍,，講質(zhì)量講效率。認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)（這些檢查一向?yàn)閮?yōu)秀）,，每堂課都要求自己達(dá)到既定效果,，學(xué)生語文能力強(qiáng)，所教的學(xué)生高考成績相當(dāng)優(yōu)秀,。組織語文第二課堂活動(dòng)小組,，培養(yǎng)學(xué)生演講與口才、辯論能力,。能正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師。每年承擔(dān)一次校級(jí)公開課,，受到好評(píng),，是優(yōu)質(zhì)課。

（二）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：

我原在中師四年，教"文選""語基"兩門課程,，是學(xué)校骨干教師,，把關(guān)教師，備課組長,，教學(xué)成績優(yōu)異,，勝任由低年級(jí)到高年級(jí)循環(huán)教學(xué)，并一直擔(dān)任班主任,，所帶班一直是校先進(jìn)班集體,，多次評(píng)為校標(biāo)兵班。

97年調(diào)到南海一中后,，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性,，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。在一中,，我一直是教兩個(gè)班語文,，任一個(gè)班班主任。班主任方面講究"勤",，注意言傳身教,，"學(xué)高為人師，身正為人范",，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生,。重班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生,，有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn),。注意因材施教，對(duì)好,、中,、差學(xué)生實(shí)行分層管理，分類推進(jìn),，對(duì)學(xué)生實(shí)行"做人,、知識(shí)"雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,，進(jìn)行良好引導(dǎo),，重視專題班會(huì)課教育，采用比賽,、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競賽意識(shí),、集體意識(shí),，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力,，特色是實(shí)行分層勵(lì)進(jìn)教育教學(xué)管理模式,，"一幫一"活動(dòng)。所教班一直是校優(yōu)秀班集體,，多次被評(píng)為校標(biāo)兵班,，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進(jìn)步,，學(xué)習(xí)勤奮,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級(jí)前列,，高考成績好,。

1、工作量大：

1998年度至1999年度,，我教高中語文二年級(jí),，共2個(gè)班，周15節(jié)課,，任班主任,。

1999年度至20xx年度，我教高中語文一年級(jí),，共2個(gè)班,，周13節(jié)課，任班主任,。

20xx年度至20xx年度,，我教高中語文二年級(jí)，共2個(gè)班,，周15—21節(jié)課,，任副班主任。

20xx年度至20xx年度,，我教高中語文二年級(jí),，共2個(gè)班，周15節(jié)課以上,，任副班主任,。

20xx年度至20xx年度，我教高中語文三年級(jí),，共2個(gè)班,，周22節(jié)課以上，任副班主任,。

2,、成績優(yōu)異：

我一直認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高,，傳授給學(xué)生正確的知識(shí),，學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法，另一方面又要勤奮,。我是一個(gè)嚴(yán)格勤快的老師,。我對(duì)所教的學(xué)生一個(gè)都不放棄，耐心細(xì)心地教導(dǎo)他們,。我所教班語文整體水平高,，差生轉(zhuǎn)化明顯，有一大批高才生,。96年度我教的兩個(gè)畢業(yè)班在省中師"文選"統(tǒng)考中,，取得平均分85分以上（百分制）的優(yōu)異成績，在省名列前茅,，獲得省教委的高度評(píng)價(jià),。20xx年我教的南海一中兩個(gè)b班在全國語文高考中分別獲得平均分521．3分和512．11分的好成績（20xx年專科大專a線為500分）,，我班參加考試125人,，語文上重點(diǎn)線5人（最高分753分，年級(jí)第2名）,，上本科線48人,，上大專線112人（總上線90%），兩班語文高考成績?cè)谀昙?jí)7個(gè)b班中居第一第二,，尖子生人數(shù)與幾乎a班齊平,，總成績與a班原始分只相差1分左右。這種語文成績是南海一中b班首例,。學(xué)生充滿了感激之情,，好幾個(gè)學(xué)生在南海一中網(wǎng)上留言"春輝老師，您是一位優(yōu)秀的老師,，您是南海一中最勤奮的老師,，您用最適合我們的方式教育我們，我們非常感謝您……"

擔(dān)任10年班主任,，所帶的班均是校先進(jìn)班集體,，多次被評(píng)為校標(biāo)兵班。

我的論文《在語文教學(xué)中要注意整體性原理》獲1998年南海市高中語文科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),，論文《談情境教學(xué)法在作文課中的設(shè)置》被評(píng)為南海市20xx年優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng),，論文《寫情真切活潑，狀物巧妙生動(dòng)》收入《小學(xué)語文評(píng)析》一書（由湖南師范大學(xué)出版社出版）,，論文《語文單元教學(xué)方法初探》在96年湘南片語文教研會(huì)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),，論文《依樣畫葫蘆》在省中師語文教研會(huì)94年會(huì)上評(píng)為三等獎(jiǎng),，論文《中美兩國閱讀教學(xué)比較》收入《面向21世紀(jì)中國教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》一書中，論文《談情境教學(xué)法在作文課中的設(shè)置》收入《21世紀(jì)中國創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究》一書中,。

20xx年我被評(píng)為南海一中電腦積極分子，教學(xué)課件《林黛玉》《長亭送別》均獲南海一中優(yōu)秀教學(xué)課件三等獎(jiǎng),，20xx年我的個(gè)人網(wǎng)頁獲南海一中優(yōu)秀網(wǎng)頁評(píng)比四等獎(jiǎng),。1998年第4屆全國中學(xué)生暨海外華人作文競賽中，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng),，指導(dǎo)的2名學(xué)生作文均獲全國三等獎(jiǎng),。指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年南海市高中語文閱讀比賽，一個(gè)獲一等獎(jiǎng),，二個(gè)獲二等獎(jiǎng),。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",，我的追求是無止境的,。今后，我會(huì)不斷提高自身綜合素養(yǎng),，知識(shí)不斷豐富,，成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。在教學(xué),、班任工作方面,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才,。

我認(rèn)為,，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果一直好,，合乎中學(xué)語文高級(jí)教師資格,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委批準(zhǔn),。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇二

我年月畢業(yè)于**省揚(yáng)州大學(xué),，取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位，同年月到清華附中報(bào)到,，正式走上了工作崗位,，成為一名中學(xué)語文教師。

也許是性格使然,，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師,，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,，我都更愿意跟學(xué)生平等共處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展,。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力,，不輕易抹煞,、扭曲、置換學(xué)生的積極性,，也無意于樹立一面唯老師論的大旗,，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的,。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題,；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持,、敢于言說自己合理的意見，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏,；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí),，心中仍然會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念。

大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待,，我把教學(xué)看得很重,，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時(shí)候,，都不肯懈怠一堂。

情似水,，為什么要冷若冰霜,？李白的很多詩，是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的只有熱愛一種感情,，或者還有失意，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”,。再說人，李白是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎,？高一學(xué)年期末考試，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅,，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣,。

所謂動(dòng)靜相宜,，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組,，每兩個(gè)組作為一個(gè)單元,，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古,、一個(gè)劃出寫景層次,、一個(gè)品味詞語的形象色彩，如此,，單元之間,，各個(gè)不同，又互相補(bǔ)充,；單元之內(nèi),，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見,。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

從長遠(yuǎn)的意義上說,，學(xué)語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關(guān)系很大,，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?，能出彩，也就是在語言上,。目前,，我對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的：其一，根據(jù)文意提煉詞語,。一句詩,，或一段文字，講課中,，我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠,，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情,；其二，填詞,。我選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家,，比如蕭紅，比如閻連科,、蔣韻,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白,，讓學(xué)生來補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后,，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學(xué)生的思考,。其三,，仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式,，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生,，我?guī)У膬擅?jí)學(xué)生,，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名級(jí)學(xué)生也在海

淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎(jiǎng),，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時(shí)間的魔力,，相信日積月累,、水滴石穿。

我是年月接手美術(shù)班的,。在此之前,，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)，又聽多了小班（美術(shù)班只有人）難管的說法,，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味,，實(shí)在不是語言所能表述的,。文,、理兩極分化，平均學(xué)習(xí)成績偏低,，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無緣,，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要,，可真正選起來,，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷,，一切都得從頭做起,，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人,，現(xiàn)在看來,，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò),。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說,，就是在班級(jí)里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛,。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,，我們建立了分項(xiàng)考察制，以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德,?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況,、課上主動(dòng)回答提問、給人講題,、不懂即問,、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄,，每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn),，最后的總成績將作為平時(shí)成績參與各科學(xué)期成績的評(píng)定。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇三

時(shí)間過得真是太快了,，一晃一學(xué)年又結(jié)束了,。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,，事事歷歷在目,。

本學(xué)年我擔(dān)任了六(2)班的語文教學(xué)工作、六年二班的班主任工作,、多功能教室工作,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。

隨著時(shí)間的進(jìn)展,，我和孩子們由陌生到熟悉到相知,、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,，這其中的苦辣酸甜只有自己體味,。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來,，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下述職,。

本學(xué)年我認(rèn)真完成了少先隊(duì)的各項(xiàng)工作、完成了多功能教室,、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的工作,，積極配合學(xué)校和各位老師對(duì)各室的使用。但班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,，怎樣開展班級(jí)工作,？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,、班主任觀,，運(yùn)用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作述職如下：

這學(xué)期,，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí),。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì),、隊(duì)會(huì)共同討論,、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng),，以利形成凝聚的班集體,。

班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識(shí),、競爭意識(shí)的增強(qiáng),，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法,。通過競選,，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,，為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的,。我定期檢查他們的工作,，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn)。我深知干部隊(duì)伍建設(shè)好了,，班集體才堅(jiān)強(qiáng),，班風(fēng)才會(huì)正。

多年來的班主任工作,，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生,，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什幺特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長。

以上,，是我工作的匯報(bào),，今后，我將更加努力做好我的各項(xiàng)工作,。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇四

我叫xx,，男，現(xiàn)年x歲,，xx年7月畢業(yè)于河南省襄城師范學(xué)校,，同年8月參加工作，xx年取得小學(xué)一級(jí)教師資格,，xx年12月取得河南大學(xué)中文專業(yè)?？飘厴I(yè)證書。從教xx年來,，我一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。在工作中，我堅(jiān)持“教育即服務(wù)”的原則,，勤懇盡責(zé),，言傳身教，一絲不茍,，為人師表,，教書育人。現(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述

任職以來,，我思想上積極上進(jìn),，政治上立場堅(jiān)定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策,，自覺遵守國家的各項(xiàng)政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法,，嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表，教書育人,。

在教育教學(xué)過程中,，潛心鉆研，認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。多年來,，自己積極投入到學(xué)校語文科組組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，苦練扎實(shí)的基本功,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，注重各年級(jí)教材的個(gè)性與共性,，尋求知識(shí)間聯(lián)系，積極推進(jìn)新課改,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在課堂教學(xué)中，我面對(duì)全體學(xué)生,，分層教學(xué)與管理,，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握,，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想,，積極探討語文教學(xué)方法。

作為一名教師,，我深知在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性,，多年來，我始終把德育工作放在首位,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先的指導(dǎo)思想和教育理念，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑,，努力把德育工作滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，把學(xué)生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密結(jié)合起來,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件,。

當(dāng)班主任時(shí)，我積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任,，我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德,、智,、體,、美,、勞等各方面的健康成長,，影響著他們一生的道路,。每當(dāng)新學(xué)年接過一個(gè)新班,，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,，從思想上,、行為上規(guī)范和約束每一位學(xué)生,，做到防范于未然。另外,，我十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視,，而更加關(guān)心愛護(hù)他們,，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，經(jīng)常找他們拉家常,，談人生,、敘理想、講前途,，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情,、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田,。

選拔和培養(yǎng)班干部是班主任的一項(xiàng)職責(zé),，也是班主任管理好班級(jí)的一條有效途徑。在這方面,，我積極引導(dǎo),、敢于放手、對(duì)他們多表揚(yáng),、少批評(píng),，即使他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)了失誤，我也以寬容的態(tài)度對(duì)待他們,，心平氣和地與他們一起分析原因,，提出改進(jìn)的意見和建議，使他們今后能繼續(xù)大膽工作,，把工作做得更好,。

在多年的教學(xué)中,，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，滿足語文學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作,。歷年來，我無愧地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和育人職責(zé),，我任教的學(xué)生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知名度,，但學(xué)生已獲得了成功感。

針對(duì)學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進(jìn)行分層次備課,，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學(xué),，我任教班級(jí)的學(xué)生,，無論是參加競賽還是參加中考,，均取得顯著成績,。在教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：只有尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作,。為貫徹“德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展”的原則，我積極組織豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我組織學(xué)生自編作文集、講故事比賽,、生活常識(shí)辯論賽,、出墻報(bào)、辦手抄報(bào),，并號(hào)召學(xué)生成立寫作,、書法,、朗讀等各類興趣小組。

在我的身邊有許多在教學(xué)工作中積累豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法的年長教師,，更有銳意進(jìn)取、教法先進(jìn)的年青教師,，他們對(duì)我來說是最實(shí)惠而又會(huì)說話的書籍,。我和他們一起備課、探討,、集思廣益,，并請(qǐng)教他們?nèi)绾巫ブ攸c(diǎn)，如何突破難點(diǎn),，全力渡好自身教材教法關(guān),。同時(shí)，我深入他的課堂聽課,，還請(qǐng)他來聽我的課,，然后和他一起總結(jié)，揚(yáng)長避短,，共同提高,。

為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢，推進(jìn)素質(zhì)教育,，我勇于創(chuàng)新,，致力于教學(xué)改革。為更好的服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生,，我自己攢錢購買了一臺(tái)電腦，開始自學(xué)powerpoint的使用方法,，自己學(xué)制課件,，應(yīng)用于教學(xué)中，取得了良好的效果,。并主動(dòng)幫助學(xué)校的年輕教師,，使他們也掌握了一定的電腦技術(shù)，學(xué)會(huì)了課件制作,。

多年來,，我積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不計(jì)個(gè)人得失,，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，出滿勤,，干滿點(diǎn),，言傳身教，一絲不茍,，出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé),。多年來,，我擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班,，總是一如既往地做好工作,。我積極地深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理,，并普遍進(jìn)行家訪,，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。

回顧自己xx年來的工作歷程,，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,，但我有決心、信心努力克服工作上的困難,，揚(yáng)長避短,、戒驕戒躁，更加勤奮的工作,，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓,。

任現(xiàn)職以來，我在教育教學(xué)工作中率先垂范,、服從分工,、勇挑重?fù)?dān)、關(guān)愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，并取得了可喜的成績，贏得了學(xué)校,、學(xué)生和家長的一致好評(píng),，多次受到上級(jí)部門的表彰。xx,、xx連續(xù)兩年被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,，xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師;xx年9月被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課選手，xx年8月被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課選手;所寫的論文中,，《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)淺談》被獲得市論文一等獎(jiǎng),，《談小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育》獲得市論文二等獎(jiǎng),，《如何在語文教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)》獲得縣論文二等獎(jiǎng)，《讓寫作不再成為負(fù)擔(dān)》獲縣論文一等獎(jiǎng),。

我深深地知道,，之所以能夠取得這樣的成績是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的，在今后的工作中,，我將更加努力,，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平,，服務(wù)學(xué)生,，回報(bào)社會(huì)!

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇五

本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語文學(xué)科教學(xué),，六年級(jí)一班的班主任工作,。時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期,。為今后工作更有效地搞好工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué),，課前做好備課;

課后,，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題,，做到及時(shí)糾正。

2.師生共讀,，激發(fā)閱讀興趣,，拓寬學(xué)生課外閱讀量。

本學(xué)期,，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》,、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》,、《狗牙雨》;秦文君的《男生賈里》,、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記,。

3.我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑,，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力,。

我通過創(chuàng)建班級(jí)博客,，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。我班向?？陡宥嗥覍?duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo),，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿,，甚至第四稿，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高,。

本學(xué)期，某年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》,。同學(xué)們很感興趣,，積極參與活動(dòng),。學(xué)生的原始材料,、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序,，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)過程中,，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級(jí)三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,，在校報(bào)上發(fā)表,。

確定研究課題，搞好課題研究,，整理課題材料;教研組活動(dòng)計(jì)劃,、記錄，總結(jié),。

發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用,，創(chuàng)建自主管理班集體。

我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教,，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我,。本學(xué)期，我經(jīng)常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中,，學(xué)習(xí)徐老師的班級(jí)管理方法,，很受用，并且從中感受到徐老師的班級(jí)投入的熱情，很令人敬佩,。近期,，我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍，如張某某的《致青年班主任》,、李某某老師的《做的班主任》等教育專著,，收獲不小。

在班級(jí)管理中,，我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理——責(zé)任分工制的管理方法,，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促,，幾名就餐學(xué)生負(fù)責(zé)，加以小組值日生參與的細(xì)致分工,，多元參與的方法,，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績。

回顧一學(xué)期來的工作,，有成績也有不足,。古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法也是靠長時(shí)間積累起來的,。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我能一如既往地盡自己的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇六

今年九月份,，我正式以老師這個(gè)身份重返學(xué)校，開始了我的教學(xué)生涯,。一學(xué)期結(jié)束了,，這其中有開始我要為之奮斗的事業(yè)的新奇與期盼，也有作為一個(gè)新人的迷惘與困惑,。半年的酸甜苦辣,，掙扎與奮進(jìn)，暫時(shí)的低落與堅(jiān)持不懈的嘗試讓我對(duì)教學(xué)有所感悟,。在這里我把這半年的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

首先,，在教學(xué)方面,，因?yàn)槲沂欠菐煼额惖模捌诿鞯臅r(shí)間可能長些,。第一個(gè)月我任七年級(jí)和九年級(jí)的政治,，因?yàn)樗皇俏夜ぷ鞯闹攸c(diǎn)，就不細(xì)說了,。轉(zhuǎn)到七年級(jí)語文后,，我剛開始一直進(jìn)入不了狀態(tài)，如何講課才能吸引學(xué)生認(rèn)真聽講,？每一節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)如何貫徹落實(shí),？課堂氣氛和課堂紀(jì)律如何有分寸的把握？······好多問題一直困擾著我,，沒用很好的解決辦法,。后來通過上網(wǎng)查相關(guān)資料、問其他老師及自己摸索,，漸漸掌握了一些上課的小方法,，比如：把每節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)的精彩一些，引起學(xué)生的興趣,；可以將一些故事,；我還給學(xué)生唱過關(guān)于課文內(nèi)容的一些歌,；課堂上組織一些小競賽也能激發(fā)學(xué)生興趣,，我曾讓學(xué)生們上講臺(tái)進(jìn)行朗讀比賽和做一回老師給其他學(xué)生講課文······這樣一番嘗試后，班里有一部分學(xué)生開始對(duì)語文產(chǎn)生了興趣,，進(jìn)步最明顯的兩個(gè)人是楊素娟和王家其,。之前，因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)也不太出眾,，我沒怎么注意過楊素娟,，后來她考試成績一次比一次好，我不得不注意她了,，知道最近語文考試躍居班級(jí)前三名,。又一次我跟她去看病，我們一邊走一邊聊的時(shí)候她跟我說：“陳老師,，我上你的課什么時(shí)候走過思?。　甭牭竭@句話,，我心里邊真的是挺高興也挺幸福,！還有王家其，他是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，但是他能把語文課本從頭到尾要求背誦的內(nèi)容都背下來,，這對(duì)于一個(gè)差生來說是很難得的,，并且有一次他竟然考了全班第九的好成績！

雖然經(jīng)過這些嘗試有些收獲,，但問題仍然不少,，班里十來個(gè)差生怎么解決？以及這些差生帶來的一系列問題：課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況,、考試超低分甚至零分情況······這些問題依舊困擾著我，以后需再向其它老師學(xué)習(xí),，自己努力摸索經(jīng)驗(yàn),。

還有常規(guī)問題，這半學(xué)期沒有認(rèn)真對(duì)待,，我相信認(rèn)真去做了會(huì)對(duì)自己有好處,！這是另一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

其次,，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的圖書室工作,。眾所周知，現(xiàn)在圖書室正在進(jìn)行從頭到尾的整理工作,。工作很繁瑣,，量也很大。但我從心里喜歡書,，所以也不覺得累,，希望能盡快整理好。讓圖書室的功能盡快發(fā)揮出來,，打造真正的書香校園,！我也想以后對(duì)這塊的工作提出一些新的設(shè)想，一切為了辦一個(gè)對(duì)學(xué)生,，對(duì)老師,，對(duì)學(xué)校有用的圖書室，一個(gè)野草灣中學(xué)的精神家園,！

第三,，我還參與了校報(bào)的編輯出版工作，主要負(fù)責(zé)學(xué)生作品這一板塊,。咱們學(xué)校的學(xué)生的作文潛力還是挺大的,，經(jīng)過修改他們的作品也都能拿得出手，以后多發(fā)掘多培養(yǎng),，盡量嘗試在一些報(bào)刊雜志上發(fā)表,。我也多加努力，自己在論文或者文藝性文章上有所突破,，盡量發(fā)表,。依托校報(bào)把這項(xiàng)工作做好,！

半年的工作總結(jié)于此，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，缺點(diǎn)努力改正,，力爭下學(xué)期的工作更上一層樓！

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇七

本人就任中學(xué)二級(jí)教師以來,，一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心時(shí)事,，熱愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心,。忠誠于教育事業(yè),，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)思想端正,，方法恰當(dāng),，安心教育，熱愛學(xué)校,，服從工作安排,，遵紀(jì)守法，為人師表,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng),。關(guān)心同事,，尊敬上級(jí),，愛護(hù)學(xué)生,。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng),。

本人于20××年7月取得語文“漢語言文學(xué)”專業(yè)大專學(xué)歷,，20××年7月取得語文“漢語言文學(xué)”專業(yè)本科學(xué)歷。學(xué)歷達(dá)標(biāo),，熟練掌握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),。同時(shí)，注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法,，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去,。能勝任各年級(jí)教學(xué)工作,，能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,，上課時(shí)注重面向全體,，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，向四十五分鐘要質(zhì)量,。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致,，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。作業(yè)的布置與批改,、開展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高的要求。

在當(dāng)班主任工作期間,，工作任勞任怨,，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做到最好最細(xì)致,。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù),。除了常規(guī)工作做好以外,，我更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,，經(jīng)常走訪家庭,，課余談心交流，知道學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)的真正原因,，用真誠的心去對(duì)待學(xué)生,。從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境,。

連續(xù)三年擔(dān)任年級(jí)組長工作以來,，年級(jí)組工作以“蓄勢待發(fā)，一直努力”作為年級(jí)口號(hào),，明確提出了以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、中考考出好成績?yōu)榭偰繕?biāo)。從加強(qiáng)日常管理入手,，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任心培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。從學(xué)生的角度,，針對(duì)學(xué)生身上存在的各種問題,，年級(jí)進(jìn)一步把奮斗目標(biāo)明確成了五個(gè)口號(hào)：特別能吃苦，特別能忍耐,，特別有精神,，特別有紀(jì)律，特別有成績;五個(gè)意識(shí)：升學(xué)意識(shí),，目標(biāo)意識(shí),，競爭意識(shí)，吃苦意識(shí),，合作意識(shí),。06年的中考取得了優(yōu)異的成績

我于1985年3月開始工作，于20××年9月獲得中學(xué)二級(jí)教師職稱,。工作二十多年以來一直是滿工作量,。20××年12月通過了職稱計(jì)算機(jī)考試。多次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”和?！皟?yōu)秀教師”稱號(hào),。撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中信息的優(yōu)化》獲20××年江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)。

對(duì)照上級(jí)職稱評(píng)定條件,，本人已符合晉升中學(xué)一級(jí)教師資格的評(píng)審條件,。特提出審報(bào)。

我將在今后的工作中再接再厲,，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗,，學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名優(yōu)秀的教師,。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇八

本人就任中學(xué)二級(jí)老師以來，一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的路線和方針政策,，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事,，熱愛祖國,，有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè),，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的師德,。教育教學(xué)思想端正,，方法恰當(dāng)，安心教育,，熱愛學(xué)校,，服從工作安排,，遵紀(jì)守法，為人師表,，樂于助人,，師結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng),。積極參加公益活動(dòng),，勇于承擔(dān)艱苦工作，作風(fēng)正派,，光明正大,，識(shí)大體，顧大局,，處事公正,，關(guān)心同事，尊敬上級(jí),，愛護(hù)學(xué)生,。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng),。

本人大學(xué)中文系本科畢業(yè),，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，熟練掌握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),。同時(shí),，注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法,，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去，,。教學(xué)能力強(qiáng)勁,，勝任各年級(jí)教學(xué)工作，教研基本功扎實(shí),。教學(xué)常規(guī)工作過硬,，能結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃,，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,，上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識(shí),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，面向全體,，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動(dòng)也達(dá)到了較高的要求,。

由本人承擔(dān)的公開課分別由附近兄弟學(xué)校,、中山市和三水市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)觀摩并給予較高評(píng)價(jià)。教學(xué)效果顯著,，幾年來,，我所教的班級(jí)的語文成績都居于同類班級(jí)的前列，得到了學(xué)生,、校領(lǐng)導(dǎo)和同科級(jí)老師的充分肯定,。學(xué)科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級(jí)的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

由于教學(xué)成績出眾,，本人９６學(xué)年被評(píng)為?！跋冗M(jìn)工作者”，９７年?！笆牙蠋煛?，“梁毅松獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)三等獎(jiǎng)”，該年度考核為“優(yōu)秀”,，９８年?！跋冗M(jìn)工作者”。

要做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),，本人還積極從事教育科研活動(dòng),，主動(dòng)積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革。本人首先參加了市立項(xiàng)課題《“雙體互促”》的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，成為骨干研究員,，直接從事班級(jí)管理和課堂教學(xué)的研究工作，取得了喜人的成績,?！丁半p體互促”》９９年參加中山市立項(xiàng)課題評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng),，后又被廣東省立項(xiàng)課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題,。本人相關(guān)的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的主體性素質(zhì)》獲全國第二屆教學(xué)與管理優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，論文《“雙體互促”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體性的意義》在《廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》９９年增刊上發(fā)表,，相關(guān)課例獲全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),，其他一批論文獲學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。由本人主要參與的另一課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,，提高寫作素質(zhì)》被三角鎮(zhèn)立項(xiàng)為課題,。相關(guān)論文《讓作文教學(xué)早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學(xué)語文教學(xué)研究論文交流會(huì)三等獎(jiǎng)，論文《構(gòu)建分組合作學(xué)習(xí)模式,，提高教學(xué)效益》獲９９年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評(píng)審第一名（一等獎(jiǎng)）,。本人負(fù)責(zé)完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》,、《優(yōu)秀教案集》等研究成果,。

此外，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐,。通過自我鉆研,，本人已能自好地操縱以計(jì)算機(jī)為中心包括錄音機(jī)、影碟機(jī),、電視機(jī),、投影機(jī)在內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)使用技術(shù)達(dá)到高級(jí)水平,。能用authorwaer,，poverpoint獨(dú)立制作教學(xué)課件，已經(jīng)制做的１０多件教學(xué)課件,，用來輔助教學(xué)效果很好,。積極探索網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施，在全市農(nóng)村中學(xué)中第一個(gè)建立了自己的網(wǎng)站—————三角中學(xué)語文教育網(wǎng)站,，提供豐富的語文資料,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上同步教學(xué)。

我在工作中堅(jiān)持教書和育人相結(jié)合的原則,，任期內(nèi)全部擔(dān)任班主任工作,，成績顯著，德育工作能力出眾,。堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則,，同時(shí)注意培優(yōu)輔差。做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致,。在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平,、公正、無私”,，受到了學(xué)生的好評(píng),，有個(gè)學(xué)生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內(nèi)在）就對(duì)誰偏心，現(xiàn)在卻大家都一樣（9902班關(guān)煥英）?！眻?jiān)持做每一個(gè)學(xué)生的思想工作,，每個(gè)學(xué)期個(gè)別談心不少于120人次。對(duì)優(yōu)生,，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢,，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，防止不良的意識(shí)的侵蝕,，98學(xué)年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級(jí)4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀(jì)中的第一人,。對(duì)差學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)習(xí)做到不歧視,、不放棄，耐心教育,，悉心指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率100%,，98年孫偉強(qiáng),，小學(xué)時(shí)典型的“壞學(xué)生”，經(jīng)過轉(zhuǎn)變,，思想進(jìn)步,，成績提高，以高分考入中山中專,；99年杜健標(biāo),，曾經(jīng)無心上學(xué)，曠課遲到嚴(yán)重,，甚至糾集社會(huì)上的打架斗毆,，經(jīng)過轉(zhuǎn)化教育，現(xiàn)已改邪歸正,，今天順利畢業(yè),，成績良好。

五年來,，所任班級(jí)德育考核合格率全部100%,，優(yōu)秀率都在60%，學(xué)生德智體全面班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，都居同類班級(jí)之首或前列,，每學(xué)期班主任工作質(zhì)量評(píng)價(jià)效果效果都名名列前茅。

過去的幾年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,，在自己勤奮努力下,，取得了一點(diǎn)成績，業(yè)務(wù)也有了較大的進(jìn)步,。今后,，本人將繼續(xù)努力，力爭使自己進(jìn)步成長為一個(gè)各方面都更加優(yōu)秀的人民教師,。

任職以來,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則,，同時(shí)注意培優(yōu)輔差,。做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致。在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平,、公正,、無私”，受到了學(xué)生的好評(píng),。堅(jiān)持做每一個(gè)學(xué)生的思想工作,，每個(gè)學(xué)期個(gè)別談心不少于120人次。對(duì)優(yōu)生,，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢,，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，防止不良的意識(shí)的侵蝕,，98學(xué)年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級(jí)4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀(jì)中的第一人,。對(duì)差學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)習(xí)做到不歧視,、不放棄，耐心教育,，悉心指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率100%,，99年杜健標(biāo),，曾經(jīng)無心上學(xué)，曠課遲到嚴(yán)重,，甚至糾集社會(huì)上的打架斗毆,，經(jīng)過轉(zhuǎn)化教育，現(xiàn)已改邪歸正,，今天順利畢業(yè),，成績良好。

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇九

本人張冰,，女,，34歲,。1994年畢業(yè)于汕頭大學(xué)中文系，20xx年獲華南師范大學(xué)文學(xué)院教育碩士學(xué)位,。20xx年12月被評(píng)為小學(xué)語文高級(jí)教師,，20xx年8月調(diào)入南海市第九中學(xué)任教語文。我熱愛教育事業(yè),，有奉獻(xiàn)精神,，工作態(tài)度端正,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),十多年如一日,默默耕耘在講臺(tái)上?，F(xiàn)將我履行職責(zé)情況作匯報(bào)如下:

我在業(yè)務(wù)上精益求精,，先后通過了普通話水平測試一級(jí)乙等、廣東省教師信息技術(shù)高級(jí)考試,、心理健康教育b證培訓(xùn),、廣東省中小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)，還考取了華南師范大學(xué)語文學(xué)科的教育碩士,。平時(shí)堅(jiān)持潛心研讀有關(guān)文獻(xiàn),，博采眾長，長期堅(jiān)持刻苦鉆研教材,、教法,，力求不斷提高自己的教育、教研水平,成果頗豐,。對(duì)教材的處理力求匠心獨(dú)具,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力求循循善誘，把每一節(jié)課都上成精品課是對(duì)自己的要求,經(jīng)過長期的不懈努力, 練就了一身過硬的教學(xué)本領(lǐng),教學(xué)成績卓著,，任教班級(jí)考試成績能保持在全年級(jí)前列,，課堂教學(xué)更是深受學(xué)生歡迎.

我長期在任教班級(jí)開設(shè)對(duì)聯(lián)雅座、攝影作文講座,、作文論壇,，對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)濃郁的語文學(xué)習(xí)氛圍起到了積極的作用,。有效消除了學(xué)生對(duì)于寫作的畏難情緒,，學(xué)生寫作熱情高漲，寫作水平明顯提高,。我還積極投身到教學(xué)研究工作中去,，作為主要負(fù)責(zé)人主動(dòng)承擔(dān)了廣東省十五規(guī)劃課題:《運(yùn)用性評(píng)價(jià)提高中小學(xué)生作文能力的研究》的工作，課題研究工作的切實(shí)開展多次受到市,、區(qū)教研員的充分肯定,，本校也被定為該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

我認(rèn)真研究兒童心理,、生理特點(diǎn),，在考取以“教得輕松,，學(xué)得扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和語文教學(xué)要“三著力”(著眼于學(xué)生的整體發(fā)展，著力于語文實(shí)踐活動(dòng),，著重于語言的內(nèi)化進(jìn)程)的教學(xué)思想贏得了學(xué)生和同行的廣泛好評(píng),。20xx年4月，我入選南海市教育視導(dǎo)團(tuán)赴三灶中學(xué)指導(dǎo)教學(xué),，同年6月底,，又擔(dān)任了中考改卷題組長的工作；在20xx年11月榮獲南海市中學(xué)語文教師基本功競賽一等獎(jiǎng),；撰寫的論文：《對(duì)話式作文評(píng)價(jià)管見》發(fā)表于全國中文核心期刊《語文教學(xué)與研究》20xx年第五期,，在“本刊關(guān)注者”欄目隆重推出。該論文還榮獲中語會(huì)舉辦的第二屆“語文報(bào)”杯全國初中語文教學(xué)論文大賽國家級(jí)二等獎(jiǎng)及珠海市20xx年度教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。論文《落實(shí)聽力訓(xùn)練,，優(yōu)化聽力策略》發(fā)表于《廣東教學(xué)研究》20xx年第二期。論文《聽力障礙成因及對(duì)策的分析》于20xx年4月榮獲中國教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)法專業(yè)委員會(huì)主辦的語文教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng),。論文《mp3 vs 游戲機(jī)》于20xx年9月榮獲“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選三等獎(jiǎng)。

我還積極探索切合學(xué)生實(shí)際的綜合實(shí)踐活動(dòng)形式,，設(shè)計(jì)的案例：《小學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查》榮獲廣東省20xx年度小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng),，入選廣東省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材 《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》。

我在培養(yǎng)青年教師方面也盡心盡力,，平時(shí)經(jīng)常通過集體備課,、聽課、評(píng)課等形式與同年級(jí)本科組的青年教師張曉莉,、唐慧敏老師共同探討教材教法,，本著多觀察、多指導(dǎo),、多肯定的原則,，充分發(fā)揮中年教師的傳、幫,、帶作用,，使這兩位青年教師迅速成長，很快適應(yīng)了日常教學(xué)工作并取得了良好的教學(xué)效果,，在20xx-2006學(xué)年度的全市統(tǒng)測中,，本年級(jí)平均分在原香洲區(qū)屬中學(xué)中名列第一。

在班級(jí)管理方面, 我能以身作則,、言傳身教,，不僅視自己為課本知識(shí)的傳播者，更要求自己在立身做人諸方面成為學(xué)生的楷模,，用高尚的追求,、鮮明的愛憎,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和百折不撓的奮斗熱情去陶冶學(xué)生的情操，鑄造學(xué)生的品格,因而深受學(xué)生愛戴,。班級(jí)內(nèi)部能形成團(tuán)結(jié)互助,、積極上進(jìn)的良好精神風(fēng)貌，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性高。多次榮獲校文明班稱號(hào),。

在我的詞匯中,，從來沒有“差生”二字，學(xué)生也從來沒有好與壞,、先進(jìn)與后進(jìn)之分,；我始終認(rèn)為 “親其師、信其道”,，教師不經(jīng)意的一句話,，一個(gè)充滿愛意的眼神，一個(gè)輕微的動(dòng)作,，都會(huì)在他們的心弦上彈出一個(gè)音符來,。”我深切地體會(huì)到,，當(dāng)學(xué)生看起來最不可愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。在14年的教學(xué)生涯中,，我始終用陽光般的笑容,、春風(fēng)般的話語，把思想工作做到學(xué)生的心坎里,；用尊重和信任,，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。

人無完人,，我在工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處,。如在常規(guī)管理中的教育方法上仍有說教的痕跡；在學(xué)生管理上,，還是表揚(yáng)的少,，批評(píng)的多，沒有做到兩手都硬,；在發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性，參與學(xué)校管理,、監(jiān)督,、檢查方面有待加強(qiáng)等,。今后我會(huì)不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取做一名新課程引領(lǐng)下的優(yōu)秀的人民教師,。

春華秋實(shí)是桃李生命運(yùn)動(dòng)的軌跡,，而培桃護(hù)李則是園丁生命活動(dòng)的軌跡。從登上講臺(tái)的那一天起,，我就把提高教書育人的質(zhì)量和效率作為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要手段,。三尺講臺(tái)雖小，但對(duì)我來說,，它是我生命中最重要的舞臺(tái),，我愿為之付出畢生努力！

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

擔(dān)心的一個(gè)學(xué)期的 學(xué)習(xí)結(jié)束了 ,。在 我自己的教學(xué)和 學(xué)習(xí) 中遇到了 一些問題,。并且發(fā)明了 自己許多的不 足。作為一名年輕的教師,，我此刻 對(duì)自己一學(xué)期的工作作一個(gè)全面的述職,，為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的打算。

我代兩個(gè)班的語文課,。但是兩個(gè)班的 學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不 同,。一個(gè)班的學(xué)生特殊活潑 有 朝氣，上課氣氛也好,，我和這個(gè)班的學(xué)生在 課堂上能夠形成很好的互動(dòng)，每節(jié)課都是在 快樂 中結(jié)束,，我和學(xué)生都特殊輕松,。但是另外有 一個(gè)班的學(xué)生就特殊沉悶，學(xué)生不 愛回答問題,，甚至連讀課文都沒人舉手,，每次遇到這種情況，我都會(huì)很生氣,，剛開始還積極激勵(lì)他們,，后來情況沒有 什么改變。我開始訓(xùn)斥他們,，結(jié)果更沒人說了 ,。整節(jié)課死氣沉沉，我和學(xué)生都特殊累,。最后造成一個(gè)結(jié)果,，我只喜愛在 前一個(gè)班上課，每次去另外一個(gè)班就發(fā)愁,。

后來我想一直這樣下去也不 是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷,。我和學(xué)生之間的距離會(huì)越來越遠(yuǎn)。我的教學(xué)工作也會(huì)越來越差,。隨后我挨個(gè)做了 學(xué)生的思想工作,。調(diào)查如下：有 的學(xué)生膽怯回答問題;有 的學(xué)生怕出錯(cuò);有 的學(xué)生怕挨罵。其實(shí)仔細(xì)想想,，還是自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不 夠,。所以在 接下來的工作 中，我積極對(duì)這個(gè)班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,，調(diào)動(dòng)們的積極性,。提高他們的自信心和勇氣，在 思想上和 學(xué)習(xí)上雙管齊下,。結(jié)果起到了 很好的效果,。我從這件事 中明白了 一個(gè)問題，對(duì)于一些事情,，不 是做不 好,，那得看自己是否專心。

這句話是我的一個(gè)高 中老師說的,。當(dāng)初似乎對(duì)它的理解不 是很全面,。此刻 參加工作，才發(fā)明,，細(xì)節(jié)不 僅僅是我們做題的時(shí)候要注重步驟,。在 教學(xué) 中，我們要注重學(xué)生的.一舉一動(dòng),。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們的教學(xué)過程由講課變成了 操作,?；旧厦恳惶谜n完成幾個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了 ?？墒俏野l(fā)明效果不 是很顯著,。

后來一個(gè)老師聽了 我的課后說，盡管我把每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了 ,，但是細(xì)節(jié)做得不 好,，對(duì)學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有 要求。不 管哪個(gè)環(huán)節(jié),，都必須對(duì)學(xué)生作出相應(yīng)的要求,，這樣學(xué)生才會(huì)有 提高，另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有 新奇活力的語文課堂不 僅要有 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集 中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在 如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在 學(xué)習(xí) 中學(xué)生不 能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn) 感受,，使得師生在 探究 中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不 在 的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力 學(xué)習(xí)能力 合作能力 創(chuàng)新能力提供了 一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué) 中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施 中過于強(qiáng)調(diào)接受 學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械練習(xí)等狀況,，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有 的課堂圈子 中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在 自主探究與交流的過程 中,，不 斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)新性思維。

死教書 教死書不 能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有 者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為 學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng) 學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的練習(xí),，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身 學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

我將在 不 斷的 學(xué)習(xí)和工作 中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力。

此致

敬禮!

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇十一

“快樂工作,，優(yōu)雅生活”是來到青園聽得最多,，也是感受最深的一句話。從最開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在漸漸地喜歡上這里,，在一點(diǎn)一滴中感受到自己的成長與轉(zhuǎn)變,，在一朝一夕中結(jié)識(shí)了許多像家人一樣的青園友人，是我最大的收獲,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，主要分為以下幾項(xiàng)：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育,。

在我看來,，教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)、生存的技能固然重要,，但同時(shí),，比知識(shí)技能更加重要的還是他們的情感態(tài)度、價(jià)值觀,，也就是如何做人,。看到孩子們總是會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就要跑到辦公室告狀,；因?yàn)橐恍o意的磕磕碰碰就一定要以牙還牙……讓我感到很不安,。于是，我結(jié)合平時(shí)自己看的一些教育教學(xué)方面的文章,、雜志,，以及平時(shí)辦公室兩位師父（麗姐和華姐）的悉心指導(dǎo)、言傳身教下,，我總結(jié)出了一些教育措施：例如,，利用課前五到十分鐘的時(shí)間，和孩子們分享一個(gè)身邊的小故事,，讓他們從這些小故事中發(fā)現(xiàn)大道理,。我分享過的故事，包括：“把微笑送給身邊的每一個(gè)人”；“彎彎腰,，我是班級(jí)小主人”,；“做個(gè)有責(zé)任心的孩子”；“用智慧的眼睛,，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”,，“三思而后行”，“自己的事情自己做”,， “你有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣嗎” “誠實(shí)是一種財(cái)富”正如薛老師所說,，“孩子的成長是一個(gè)緩慢而美麗的過程”，我相信這樣一件平凡的小舉措,，只要能堅(jiān)持下來,，孩子們一定能從中有所發(fā)現(xiàn)有所收獲的，那便是我所希望的,。

班里每一位小干部都是通過民主投票選舉出來的,，除此之外，我還以激勵(lì)的方式選出各個(gè)方面較為自覺的十個(gè)孩子,，擔(dān)任班里值日生的工作,。試用期兩周，合格便正式上崗,。任職期間,，值日生也會(huì)定期接受同學(xué)們的考評(píng),。對(duì)于孩子們來說,，能夠當(dāng)上值日生是件非常光榮的事，因?yàn)楹⒆觽兌贾馈爸挥斜憩F(xiàn)最棒的孩子,，才能夠管理班級(jí)”,。于是,，在班里形成了一股自我管理、平等競爭的意識(shí),，班級(jí)常規(guī)也在這樣一個(gè)大環(huán)境下,，越來越好了，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說,，正是一個(gè)好的開始,。

通過和家委會(huì)的細(xì)致溝通，我班在本學(xué)期開展了許多有意義的親子活動(dòng),，孩子和家長們?cè)谶@樣豐富多彩的活動(dòng)中，增強(qiáng)了彼此的溝通,，增進(jìn)了彼此的感情,，班級(jí)的凝聚力也在這一次次的活動(dòng)中得到了提升。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，我首先從自己做起,，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，做了以下幾點(diǎn)：

一,、閱讀習(xí)慣，從早養(yǎng)成,。每天早自習(xí)我都習(xí)慣了7:40到教室,，和孩子們一起進(jìn)行早讀，讀兒歌,、讀課文,、讀生字。一天之計(jì)在于晨,，當(dāng)孩子養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣,，對(duì)于他們一天的學(xué)習(xí)來說都是非常有益處的，所以,，我愿意陪著孩子們一同學(xué)習(xí),、一同成長。

二,、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的孩子,，對(duì)于聽故事,，有著極大的興趣，于是,，我就抓住這一特點(diǎn),，在課前和孩子們分享身邊的小故事，再將課上聽到的故事作為家庭作業(yè),，回家分享給爸爸媽媽聽,，能完整、有條理復(fù)述的,，家長便會(huì)在作業(yè)中簽字,，第二天還能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小星星”。這樣的方式,，不僅能讓孩子在故事中明白道理,，“聽”“說”的練習(xí)也在這項(xiàng)作業(yè)中得到了提升，無疑是一舉多得的,。另外,，為了提高孩子們寫話,、造句的興趣，我在班級(jí)群中設(shè)立了“童言趣話”專欄,，讓家長把平時(shí)孩子們作業(yè)中的好詞,、佳句上傳到這里，自從有了這樣一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),，孩子們甚至是家長們學(xué)習(xí)交流的勁兒,，都變得更加濃厚了，讓我十分欣慰,。

作為一名工作才三個(gè)年頭的新老師,，我想我還有許多需要改進(jìn)的地方，例如,，有效課堂的實(shí)施,；待發(fā)展生的轉(zhuǎn)化；與家長交流溝通時(shí)的藝術(shù)性等等,，都是我需要多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教的地方。在今后的工作中,，我仍將繼續(xù)努力,，在工作中不斷反思，反思中不斷實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，讓自己在一次一次的磨礪中成長、蛻變,，謝謝大家,！

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇十二

我19xx年7月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州大學(xué)，取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位,，同年8月到清華附中報(bào)到,，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)語文教師,。

也許是性格使然,，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿,，無論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理,，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展,。尊重學(xué)生的需要,，相信他們的能力，不輕易抹煞,、扭曲,、置換學(xué)生的積極性,，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提醒自己,，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸高中生活時(shí),，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語,；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持,、敢于言說自己合理的意見,，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí),，心中仍然會(huì)對(duì)語文保有一份溫情的懷念,。

大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重,，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候,，都不肯懈怠,。一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之,，則萌生羞見江東父老的沮喪,。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度,，為此,，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

文本參讀即是以課文為本,，據(jù)其內(nèi)容,、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語,、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶,，引入到教學(xué)過程中。通常在兩種情形下,，我比較偏向此種方式：

一是文章中有些說不清,、道不明的東西,，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；

二是一些老話套話,，不說不行,，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋,，反倒能醞釀一種此時(shí)無聲勝有聲的效果,，同時(shí)也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度。我個(gè)人以為,，僅在給學(xué)生一個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上,，文本參讀就很有意義，再往深里說,，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述,，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在的感悟；

另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界,，理解文章包含的思想感情,。我相信堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音,，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是,，一段時(shí)間下來,，學(xué)生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的,，還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱髮W(xué)圖書館去借,。

很偶然的一次，我講徐志摩,，臨時(shí)改變計(jì)劃,，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生，沒想到,，學(xué)生反響強(qiáng)烈,，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng),，以前我雖然對(duì)言必稱考試的課文解析語言,、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,，不以為然,，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關(guān)鍵時(shí)刻,，是學(xué)生提示了我,，可以柔情似水,，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩,，是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無限熱愛,，但這絕不是說詩中蘊(yùn)含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日,，日日醉如泥”。再說人,，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者,，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎,？高一學(xué)年期末考試,，我教的一個(gè)班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前茅，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣,。

所謂動(dòng)靜相宜,，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感,，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng),，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī),。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，每兩個(gè)組作為一個(gè)單元,，接受一項(xiàng)工作,，比如一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫景層次,、一個(gè)品味詞語的形象色彩,，如此，單元之間,，各個(gè)不同,，又互相補(bǔ)充；單元之內(nèi),，兩個(gè)小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見,。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮,。

從長遠(yuǎn)的意義上說，學(xué)語文就是為了寫文章,，而文章的好壞與語言關(guān)系很大,，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘悾艹霾?，也就是在語言上,。目前，我對(duì)學(xué)生語言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的：其一,，根據(jù)文意提煉詞語,。一句詩，或一段文字,，講課中,，我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊(yùn)含的感情,；其二,，填詞。我選擇了幾個(gè)素來講究語言的作家,，比如蕭紅,，比如閻連科、蔣韻,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落,，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白,，讓學(xué)生來補(bǔ)充,。等每人都有個(gè)大致的想法后，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,，引發(fā)學(xué)生的思考。其三,，仿句練習(xí),。要求學(xué)生仿照例句的格式，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新,。我的這些努力正在喚起學(xué)生語言的新生，我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,，兩名00級(jí)學(xué)生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它的反復(fù)無常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時(shí)間的魔力,，相信日積月累、水滴石穿,。

我是xx年8月接手美術(shù)班的,。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn),，又聽多了小班（美術(shù)班只有21人）難管的說法,，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味,，實(shí)在不是語言所能表述的,。文、理兩極分化,，平均學(xué)習(xí)成績偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無緣,，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要,，可真正選起來,，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷,，一切都得從頭做起,，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人,，現(xiàn)在看來,，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò),。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說,，就是在班級(jí)里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下,，我們建立了分項(xiàng)考察制,，以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德。總表張貼在教室墻壁上,，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問,、給人講題,、不懂即問、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄,，每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn)，最后的總成績將作為平時(shí)成績參與各科學(xué)期成績的評(píng)定,。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后,，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了,，個(gè)別我行我素的,，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上,，而是整個(gè)做人的思路,，普遍表現(xiàn)是過高估計(jì)自己，不謙遜,，不善于吸收他人良善的建議,，缺乏自我反省力。

我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物,。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦,。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們,，讓他們感到來自老師的信任的目光,。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”,，對(duì)于屢教不改,、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生,，不妨冷處理一段時(shí)間,，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢仁潜黄热缓笞杂X地反省自己,。四招：促膝談心,。

在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到,，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵,。除了這些單打獨(dú)斗的場面，我還接受心理老師的建議,，以班會(huì)為陣地,，開展系列的團(tuán)體咨詢活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5,、6個(gè)人一組,，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開的，“戴高帽子”,，學(xué)生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn),；“我是誰”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話,，打亂之后,，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”,，每個(gè)人給自己畫一幅像,，可以是抽象的、寫實(shí)的,、動(dòng)物的,、植物的，但一定是最能代表自己的,；還有火口余生,，假設(shè)宿舍失火了，你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西,，你會(huì)拿什么呢？讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?。所有這些活動(dòng)的目的,，

一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通,；

一方面,，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí)，增強(qiáng)他們自覺的能力,，以形成健康的自我形象,；另一方面，則是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,。

總而言之,，我覺得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā),，講究剛?cè)嵯酀?jì),。我現(xiàn)在來到班里，感覺到舒服、自在,，那些我“管教”過的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友,，連我自己都感到驚奇。

回想來到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在自己人生的流水帳簿上,，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任,，目前正在高二輾轉(zhuǎn),。教學(xué)上力求寓教于樂，對(duì)語言很在意,。班級(jí)管理上向往松緊適度,，一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心，算是個(gè)人本主義的信奉者.

初中語文教師述職報(bào)告 語文教師述職報(bào)告簡短篇十三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師,，我收獲著,，我付出著。今年,，我擔(dān)任著四（1）班的語文教學(xué)兼班主任工作,，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),。

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法,，我在備課中,，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：愛和嚴(yán),，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、有一顆愛心，這是做好工作的前提,。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,，去感受他們的喜怒

哀樂,。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離,，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可,。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)積極取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。使學(xué)生,、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力,。

以上就是我一年來作為語文教師的述職報(bào)告,，我知道，任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的,。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,。