當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立長(zhǎng)大了為祖國(guó),，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，觀察大自然,，愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會(huì)空洞的說(shuō)教,，使學(xué)生真正得到教育,。

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,，自學(xué)生字的音,，形，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)意,，形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,，用生字去組多詞,。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解,，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系,，每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字比賽,，對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě),。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí),，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫(xiě),。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦,，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,，激活情感的作用,，在詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解課文內(nèi)容,?；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒,，然后抓住重點(diǎn)詞句,，從讀帶講。如在教第五課時(shí),，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后,，啟發(fā)學(xué)生理解"很涼，很涼"一詞,，再抓住重點(diǎn)句"雨水吊打在媽媽身上"提問(wèn)雨水為什么會(huì)打在媽媽身上呢,？讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì)明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學(xué)校接我,，為了使我不被雨水淋,，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了,，這充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài),。在理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生用深沉的語(yǔ)氣來(lái)朗讀,，讀出對(duì)母親的贊頌感激之情,。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。如在教三年級(jí)的《春蠶》一課時(shí),，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文插圖中的母親像個(gè)老太婆，我就抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),，要求他們找出原因來(lái),。學(xué)生通過(guò)閱讀思考討論后都找出來(lái)了："母親是過(guò)度勞累而變得蒼老的。"

看圖說(shuō)話和寫(xiě)話是小學(xué)生寫(xiě)成作訓(xùn)練的入門(mén)階段,，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，看圖說(shuō)話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力,，寫(xiě)話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過(guò)程中主要抓住以下幾點(diǎn)：（一）教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法,，學(xué)生一句一句地說(shuō)出圖意,，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà),。如從上到下,，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法,。分辨出圖中所描繪的人物,，時(shí)間，地點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說(shuō)清楚,，會(huì)選擇圖中的主要人物事物來(lái)說(shuō)。（二）指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái),，并做好批改,，評(píng)講工作。對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),，并拿他們的話作范文讀給大家聽(tīng),，對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì)。（三）堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě),，學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ),，才能把句子寫(xiě)好。我安排每周一次寫(xiě)話,，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅圖,。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話時(shí)，不追求學(xué)生說(shuō)得多少,。把訓(xùn)練重點(diǎn)方在有內(nèi)容敘述清楚,，句子通順上，在這次期考中,，學(xué)生在寫(xiě)話方面也有一定的進(jìn)步,。部分學(xué)部生是能按要求寫(xiě)得比較好，但有幾個(gè)差生寫(xiě)得較零亂,。學(xué)生的閱讀能力整體來(lái)看也比較差,，有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

幾年來(lái)的教學(xué)工作是成功的,，很好的完成了教學(xué)任務(wù),，取得了喜人的成績(jī)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中也出現(xiàn)了一些毛病需要改正,。以后,，我將更加努力工作，在工作中不斷學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，爭(zhēng)取做得更好。 文章來(lái)自

中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇二

中華民族的偉大復(fù)興在于教育,，作為新時(shí)代的教育人,，我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師,，在十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷探索,，不能說(shuō)形成了一套理論,，但也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家商榷,。

學(xué)生是主體我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

一,、把心貼近每一個(gè)學(xué)生

常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng),，尺有所短,；月有圓缺，學(xué)有遲速,。學(xué)生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子,；所有好教育的孩子,，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西--自尊心”,。

1,、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧,，甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),，沒(méi)有最好，只有更好。李倩和王歡是極具語(yǔ)文天賦的兩位女生,，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚,，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng),，在平時(shí)的教學(xué)中,，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分,，要有向前闖的勇氣和決心,，因此，在三年的每次考試中,，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分,，我相信她們的語(yǔ)文能力是少人能及的。

2,、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余，總是吊在中間,，因而好多易滿(mǎn)足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置,，平平而過(guò)，懶懶散散,，消極地對(duì)待自己的成績(jī),。針對(duì)這種心理，我給中等生的是信心,，我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì),，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍,。比如范兵兵,、鄒霞、張小勇等原來(lái)成績(jī)平平,，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

3、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中,，學(xué)校中應(yīng)該沒(méi)有“差生”,，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類(lèi)學(xué)生,。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。有個(gè)叫李雷的同學(xué),，學(xué)習(xí)上一竅不通,，但他會(huì)些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時(shí)間,，讓他表演,，獲得大家稱(chēng)贊，還有一位王華同學(xué),，學(xué)習(xí)極差,，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染,，鼓勵(lì)他,，促使他上進(jìn)。這樣,，這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

二,、把情傾入每一個(gè)學(xué)生

1、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛(ài)

常言道,，嚴(yán)是愛(ài),，松是害。我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，愈是好生,，我更是當(dāng)面說(shuō)壞話，背后說(shuō)好話,。在我的班上,，優(yōu)生沒(méi)有趾高氣揚(yáng)的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因?yàn)樗麄兏型瑢W(xué)是同等的,，有時(shí)甚至更苛刻些,。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，黃欣同學(xué)因?qū)戝e(cuò)一個(gè)字而被罰寫(xiě)一百遍,，劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等,，這些同學(xué)因?yàn)槭艿搅藝?yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力在語(yǔ)文中考中都取得了100多分的高分,。

2,、對(duì)中等生關(guān)愛(ài)非慢怠

在我所教的兩個(gè)班級(jí)中，有這樣一類(lèi)女生,，語(yǔ)文成績(jī)較好,，但理科成績(jī)?nèi)酰偯慰偸巧喜蝗ィ蚨矝](méi)了位置,，失去了信心,。我看在眼里，急在心里,，于是我找她們談心,，肯定她們的長(zhǎng)處，教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹(shù)立她們單科精品意識(shí),。

3、對(duì)差生包容而非放棄

武三平是一個(gè)眾所周知的差生,，但我對(duì)他采取了包容的態(tài)度,，允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，如聽(tīng)課走神,，作業(yè)做不完等,，但我并沒(méi)放棄他的求知，上課要求他抄課文,、練字,，45分鐘并不白白浪費(fèi)。這個(gè)孩子盡管成績(jī)差,，但初中三年以至到初三畢業(yè)時(shí)從沒(méi)拖欠過(guò)作業(yè),，并且還常常給老師推薦作文書(shū)，其實(shí)也是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,。

三,、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界?！币虼?，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1,、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快,，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得,。

2,、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生

在提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生,，而易題留給了中下等同學(xué),，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,，失去學(xué)習(xí)的信心,。

3,、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類(lèi)學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)低是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練,，比如寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),，閱讀的綜合能力的提高，讓這類(lèi)學(xué)生真正優(yōu)起來(lái),，而對(duì)于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法,，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)程,，這樣因地制宜，適得其所,。

老師是舵手注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、常規(guī)訓(xùn)練三年不斷

我把閱讀和語(yǔ)言積累稱(chēng)之為常規(guī)訓(xùn)練，星期一至星期五每天選一篇文章,，做閱讀題4-5個(gè),，每天讀一篇佳作，做語(yǔ)言積累（內(nèi)容概括,、選材,、構(gòu)思、精彩語(yǔ)段品析,，讀后的啟示五項(xiàng)內(nèi)容）這兩項(xiàng)訓(xùn)練每天必做,，三年沒(méi)斷。因而我的課堂下課時(shí)少了一個(gè)布置作業(yè)環(huán)節(jié)因?yàn)橥瑢W(xué)已習(xí)慣每天的工作,，不必多此一言，當(dāng)哪天我說(shuō)常規(guī)訓(xùn)練暫停,，就意味著有新的內(nèi)容,。三年來(lái)，大部分同學(xué)完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓(xùn)練和500多篇佳作積累,。

二,、不同學(xué)段，重點(diǎn)不同

初一學(xué)年我注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以口頭語(yǔ)言表達(dá)和練筆為主,。課前五分鐘說(shuō)話訓(xùn)練是每節(jié)語(yǔ)文課的序曲，每位同學(xué)不定內(nèi)容輪流坐莊,，遇到不敢說(shuō)話冷場(chǎng)的同學(xué)，下面的同學(xué)或掌場(chǎng)不斷鼓勵(lì)他（她），或提供內(nèi)容幫助他（她）,，這樣下來(lái),，班上的同學(xué)都能在公共場(chǎng)所流利的說(shuō)話,，記得蘇娜剛?cè)胄r(shí)，每提一次問(wèn),，她都要哭鼻子不敢回答,，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題最踴躍的都是她了,。

每天的'練筆訓(xùn)練也是初一同學(xué)的必修課,，練筆不同于小學(xué)的日記，而是把當(dāng)天你最感受最深的事記下來(lái),，你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),，你的煩惱委曲傾訴出來(lái)，你的喜悅快樂(lè)抒發(fā)出來(lái),。同學(xué)們有了可寫(xiě)的內(nèi)容,，寫(xiě)作興趣自然濃烈，而且我不定文體,，不限篇幅,，甚至有隱私不公開(kāi)也不強(qiáng)求，所以同學(xué)們有了非寫(xiě)不可的欲望,，每天的練筆我必改,。在評(píng)改中與同學(xué)談心，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，暢談人生哲理,，因而好多同學(xué)把我的點(diǎn)評(píng)視為珍寶，常常琢磨,、品味,、自賞，顏慶就是一個(gè)典型的例子,，通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，我班的同學(xué)養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣，面對(duì)作文從不厭棄,，甚至把寫(xiě)作當(dāng)成了一種樂(lè)趣,。

初二學(xué)年注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。具體措施在課堂教學(xué)中,，每一篇課文,，我首先讓學(xué)生自讀，自己感悟,，自己提出問(wèn)題,，自己回答問(wèn)題，然后交流,，我通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi),，整理出一套出題,、答題的規(guī)范體系。比如三種不同文體回答哪類(lèi)題目需用怎樣不同的套語(yǔ),，然后具體內(nèi)容具體擴(kuò)展,，這樣同學(xué)既掌握了做閱讀題的技巧，又組織了規(guī)范的答題語(yǔ)言,，因而得分率較高,。

初三學(xué)年我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，閱讀寫(xiě)作同步進(jìn)行,，我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當(dāng)作作文范文來(lái)講,，講它的構(gòu)思，講它的立意,，講它的語(yǔ)言，講它的意義啟示,。這樣在學(xué)生眼中，一篇范文不僅供閱讀,，還可在寫(xiě)作上借鑒,，達(dá)到一材兩用的目的，這一年學(xué)生的作文我從深度上提出更高的要求，因而學(xué)生的作文范文來(lái)源于《讀者》,、《散文選刊》等，而非普通的作文選,。

三,、考后總結(jié),，求實(shí)避虛

考后善于總結(jié)，是最成功的學(xué)習(xí)方法,。我規(guī)定同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)成績(jī)分析本，每次考試后學(xué)生作成績(jī)分析,，分試題列表得分情況,，答分原因，今年的發(fā)展目標(biāo)等,，這樣歷次考試作比較,，特別在初三學(xué)年每次月考后，同學(xué)們分析得非常認(rèn)真細(xì)致,，找問(wèn)題查原因,，落到實(shí)處,，學(xué)生的每一階段的學(xué)習(xí)都會(huì)上升一個(gè)新臺(tái)階,。

盡管我不是骨干教師，但我得到了學(xué)生的愛(ài)戴,，我不是名教師,，但得到了社會(huì)的信任,，這也是我為人師的最大安慰和引以為豪之處吧,。在今后的工作中，我會(huì)更加努力,，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴和社會(huì)信任的老師,，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)崇高的稱(chēng)號(hào),。

中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）、（2）班的語(yǔ)文教學(xué),，作為一名走上工作崗位5年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會(huì),，總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，能做到教材,、資料,、學(xué)生齊備，真正做

到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿(mǎn)的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高。

高中階段,，語(yǔ)文學(xué)科明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語(yǔ)文）而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文,在講解作文時(shí),也給學(xué)生朗讀一些高考滿(mǎn)分作文,讓他們?cè)诟呖紳M(mǎn)分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩(shī)歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；利用課余時(shí)間開(kāi)展演講活動(dòng),，通過(guò)讓學(xué)生在講臺(tái)上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí),，讓學(xué)生上講臺(tái)表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！教學(xué)是無(wú)止境的,，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將會(huì)以最飽滿(mǎn)的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量,！

中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，xx年高考結(jié)束了,，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣,。在年級(jí)組和教研組的正確

領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、養(yǎng)成了良絡(luò),、電視等。

整理,，交給學(xué)生的熱點(diǎn)專(zhuān)題要少而精，減輕負(fù)擔(dān),。

整理，尤其要突出以下熱點(diǎn)問(wèn)題：

（2）

黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題,。

（4）反映時(shí)代特征和國(guó)家意志的新觀點(diǎn),、新理論,、新成果。

（5）政,、史,、地三科相結(jié)合的熱點(diǎn)問(wèn)題。

非重大熱點(diǎn)問(wèn)題,，但與教材知識(shí)密切相關(guān),，與學(xué)生生活密切相關(guān)，與“民生”密切相關(guān)的問(wèn)題,，不一定進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，可以多角度選擇一些試題加以訓(xùn)練，在講評(píng)中適當(dāng)拓展,，注意與基礎(chǔ)知識(shí)的融合,。

2、在熱點(diǎn)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中,，要敢于站在高考命題人的角度,，設(shè)計(jì)靈活多樣的題型，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度,，組織強(qiáng)化訓(xùn)練,，精講精評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”,、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”,、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問(wèn)題”四項(xiàng)能力。

（1）命題：

把握高考命題的“四個(gè)統(tǒng)一”原則：教材基本理論和熱點(diǎn)問(wèn)題的統(tǒng)一,；共性理論和個(gè)性材料的統(tǒng)一,；考生的答題思路和命題人思路的統(tǒng)一；演繹思維和歸納思維的統(tǒng)一,。

教師要根據(jù)高考要求精選試題,，確保試題的典型性、準(zhǔn)確性和代表性,。設(shè)計(jì)靈活多樣的題型,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿}角度：政治科命題要體現(xiàn)國(guó)家意志，更把握好命題切入點(diǎn),，它往往是從很具體,、很小的事例為載體，以非常靈活的方式小角度切入的,。學(xué)生對(duì)這種命題角度往往感到很棘手,，無(wú)法生搬硬套，往往得分率不高,。單純的靠背題,、壓題是不可能成功的,。

編制的答案要具有科學(xué)性、指導(dǎo)性：答案的科學(xué)性在于所給答案要符合試題設(shè)問(wèn)的指向和邏輯,，全面而準(zhǔn)確,。答案的指導(dǎo)性是指不僅僅給出答案，要有準(zhǔn)確的解析（展示審題答題的思維過(guò)程,，點(diǎn)撥審題答題技巧,，交代評(píng)分要點(diǎn)）。

（2）定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練：

時(shí)政熱點(diǎn)的訓(xùn)練,，盡量設(shè)計(jì)成50分鐘一套的高考模擬試題,。組織50分鐘的定時(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考?xì)夥?，?xùn)練學(xué)生應(yīng)試的心理和應(yīng)試技巧,。

（3）講評(píng)：

首先通過(guò)對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況的深入分析，弄清學(xué)生錯(cuò)在何處,，為什么錯(cuò),，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān)，是解題方法有誤,，還是偶然失誤？提高講評(píng)的針對(duì)性,。學(xué)生不能被動(dòng)聽(tīng)課,，機(jī)械地記錄，要引領(lǐng)學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí),，要積極地引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的探討,，雙方互動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性,，靈活性，全面性,。探究和

總結(jié)各種題型的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律,，讓學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用,。

在高三熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中,，必須發(fā)揮備課組的集體智能優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研討,，打好總體戰(zhàn),，形成合力,。每位政治教師獨(dú)立承擔(dān)兩個(gè)熱點(diǎn)專(zhuān)題的

整理和編寫(xiě)工作，然后由全體備課組的教師進(jìn)行集體研討和修改,，定稿后印發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

督促學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉,，堅(jiān)持上好體育課,，堅(jiān)持作好課間操，增強(qiáng)體質(zhì),。關(guān)注學(xué)生生活狀況,，注重營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。

要求學(xué)生勞逸結(jié)合,，張馳有度,，調(diào)節(jié)心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的

精神狀態(tài),，培養(yǎng)自己承受挫折和排除一切干擾的能力。

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在這學(xué)期里，我班的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面,，還是在字詞句,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作等方面，都有較大的收獲,?；仡欉@學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié),，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

1,、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給一定獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱高漲自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的重要發(fā)展階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。

３,、平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

４、本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生信心。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致發(fā)展不夠均衡,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 九年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇六

為全面推動(dòng)我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展,，充分挖掘我校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，提高我校的課程實(shí)施水平，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了課程改革辦公室,，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)（尤其是選修課）的指導(dǎo)工作。學(xué)校要求各學(xué)科教師從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng),，積極進(jìn)行研究性課程的開(kāi)發(fā)。要求能貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)校實(shí)際,，著眼于幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，而不僅僅是學(xué)科課程的擴(kuò)展和補(bǔ)充,。

語(yǔ)文組全體老師緊緊把握時(shí)代的脈搏，不斷更新教育教學(xué)理念,，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的,、有較高人文素養(yǎng)的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù),，積極進(jìn)行教科研,，形成了濃厚的教育教學(xué)研究氛圍，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。同時(shí),，教研組積極開(kāi)展如征文、影評(píng),、演講,、讀書(shū)活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦,、學(xué)術(shù)報(bào)告,、人物專(zhuān)訪、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，充分利用學(xué)校新園文學(xué)社社刊《新園青年》,、校報(bào)《省前中》為學(xué)生提供發(fā)表習(xí)作的園地，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，首要的是在課內(nèi)學(xué)習(xí)教科書(shū),，但課時(shí)有限，課文數(shù)量更有限,，題材與體裁也較狹窄,，只憑一套教科書(shū)培養(yǎng)語(yǔ)文能力，顯然是難以奏效的,。因此,，還必須加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野,，增加積累,。

我們?cè)诿恐馨才胖饕虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，要求至少安排一節(jié)選修課,，教研組全體老師人人參與,。教學(xué)選修課和學(xué)習(xí)教科書(shū)，目的是相同的,，是為了豐富語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展個(gè)性，并從語(yǔ)言的綜合范例中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，培養(yǎng)語(yǔ)文能力,。

我們安排的選修課內(nèi)容，包括延伸性的,、鑒賞性的和知識(shí)性的等幾類(lèi),。延伸性的，指那些與教科書(shū)內(nèi)容相關(guān)的文章,，有助于進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)課文的理解,；鑒賞性的，指那些文學(xué)作品,，有助于同學(xué)們豐富底蘊(yùn),、增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)；知識(shí)性的,，包括語(yǔ)言,、文學(xué)、讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)方法,、思維方法諸方面,，有助于同學(xué)們充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)、增強(qiáng)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力,。

實(shí)踐證明,，在學(xué)習(xí)教科書(shū)的同時(shí)，適當(dāng)安排選修課,，效果顯著,。同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣大大提高，更大大拓寬了同學(xué)們的視野,，使同學(xué)們真正做到了廣聞博識(shí),，語(yǔ)文成績(jī)與水平也越來(lái)越好。