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我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇一

記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,，有一次正在看書,，突然，遇見了“攔路虎”,，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后,，我念給媽媽聽，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問:“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色,?！比胰斯笮ζ饋恚乙槐菊?jīng)的問：“這有什么好笑的,，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字,，哈哈,，不讀‘pī’，哈哈哈,，讀‘qī’,，哈哈哈……”我說道：“你看‘pī’,，怎么讀‘qī’？”媽媽說：“你呀,，連‘p,、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’,?！蔽艺f：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，老爸說：“停，是什么讀音,，查查字典就知道了,。”于是,，我拿出了久違的新華字典一查,，里面沒有“yóu pī”，只有“yóu qī”,，老媽說：“這下你服氣了吧,。”我羞愧的低下了頭,，以后,，我開始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話,，那可真丟人?。?/p>

還有件事,，那就是我教爺爺正確的讀音,。同學(xué)們可能會(huì)問，是怎么一回事,，別急,，讓我慢慢講給你聽：

有一回，我回家鄉(xiāng)去,，聽到爺爺在說：“走,，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走,，回家去,。我便跟爺爺說：“爺爺，以后別說回‘嘎’去,，回‘嘎’去是方言,、土話，外地人聽不懂,，要說就說回家去,，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，說：“對(duì),，我們要講普通話?！?/p>

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年,，春風(fēng)吹綠了柳梢,，吹青了小草，吹皺了河水,，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞,。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去,。”“耶,！”我一蹦三尺高,，爺爺沒有說方言，我的“教育”成功了,。

漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂，我愛漢語(yǔ)拼音,。

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇二

中國(guó)文化,，被文字所圍繞。我們每一天都離不開它,。寫作需要文字,，閱讀需要文字，表達(dá)需要文字……文字無處不用,，許多人都迷戀它,，包括外國(guó)人,，甚至著身向它,?？墒牵绻麤]有漢語(yǔ)拼音作為字的傳送通道,，這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢,？

——題記

也許，你把我的作文讀到這兒了,。那你可曾思考過,，你也是在用著漢語(yǔ)拼音？在談話討論著的人們,，他們何曾思考過,，他們?cè)谑褂弥鴿h語(yǔ)拼音？譬如說,，我在課室里聽廣播,，那么課室的空氣里，凝漫著漢語(yǔ)拼音的氣息,；我在向某位朋友訴說著心里的悶苦,，那么那位朋友的耳朵里，也凝漫著悶苦的漢語(yǔ)拼音,；我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語(yǔ)言視頻,，那么我的腦子里，皆是那漢語(yǔ)拼音……漢語(yǔ)拼音,，是中國(guó)人以及愛好漢語(yǔ)拼音的人的重要交流渠道,。

寫著，望望窗外,，裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹,，親昵地長(zhǎng)到窗玻璃邊，拗過來,，拗過來的,，似乎在窺探著我；天上,，幾眉云雀自由自在地飛翔著,，道著他們自個(gè)兒的語(yǔ)言，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛的童年,，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的那一天,，我是多么的無知。

那時(shí),，我還是附小的新生,。忽然,，正在我滿懷好奇的腦袋里，和藹的老師裝進(jìn)了漢語(yǔ)拼音那有趣的知識(shí),，使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語(yǔ)言中有了極大的了解,。雖說不是一看那字符便會(huì)說讀，但也知漢語(yǔ)四聲的魅力,?？墒恰?/p>

清楚地記得那一晚,，當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí),，卻讓我大跌眼鏡：只見上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉，用清晰的字眼寫著：不合格,，重寫至合格再放學(xué),。我不以為然，拿著本子把拼音草草地潦了一遍,，交上講臺(tái)去,。可老師批改完后,，一次又一次,，批完的總是不合格。邊想,，我便看著周圍,。背起書包的，走一個(gè),，又走了一個(gè),。漸漸的，只剩下三個(gè)來人了,，我心里越發(fā)怦怦直跳,。漸漸的，最后只剩下了我,。五點(diǎn)三十五分了（我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半）,。老師只得讓我離開。

我離開教室,，心里卻高興可以走,。可那次以后,，我的拼音水平極差,，甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫?？窗?，我成績(jī)?cè)絹碓讲盍?；認(rèn)讀水平越來越低了。我只覺心中迷茫,，不知所向,，看著窗外，樹枝顯得不太拗過來,，似乎要遠(yuǎn)離我,；天空中灰蒙蒙的,，沒有一只鳥飛過,，也沒有一聲鳥叫……

漢語(yǔ)拼音，是多么重要呵,！我在生活中的一舉一動(dòng),，一言一行，不都是由拼音組成的嗎,？若是我的生活中沒有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能表達(dá)自己的心扉了；若是我的生活中沒有漢語(yǔ)拼音,，那我就不能擁有任何感情了,；若是我的學(xué)習(xí)中沒有漢語(yǔ)拼音，那我就不能方便地學(xué)習(xí),，以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語(yǔ)拼音,，能幫我糾正方言、土話,；漢語(yǔ)拼音,，能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法，既快又準(zhǔn)確,；漢語(yǔ)拼音,，能讓我用拼音查字法來查字典，認(rèn)識(shí)更多的字樣,；漢語(yǔ)拼音,，能為語(yǔ)源學(xué)漢語(yǔ)與其它語(yǔ)言的比較提供非常重要的工具……

此后，我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，見到一個(gè)字母,，讀幾遍；見到拼音組,，也多讀幾遍,，自然就朗朗上口?？窗?，我的語(yǔ)文素質(zhì)大大提高了,！但我又“難剎車”，從此我愛上了漢語(yǔ)拼音：看書的時(shí)候,，我不會(huì)“看”,，我在心中默讀，細(xì)細(xì)的品味著漢語(yǔ)拼音的巧妙之處,。從而,，我也漸漸愛上了語(yǔ)文，喜歡寫作,，寫詩(shī),。在寫作的過程中，也會(huì)叨念著,，叨念著,，先斟酌斟酌，說一說,，再寫,。寫完了，也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍,?？窗桑覍?duì)這個(gè)世界,，也越來越親近了,。

一日，我又望望窗外,，樹木仍是那么青翠,，天空仍是那么蔚藍(lán)?？催@漢語(yǔ)拼音多有魅力與魔力,！它已經(jīng)成為了我的摯友，甚至是我心靈的翻譯,，又使我結(jié)交更多的朋友,。先前我窄小的心靈世界，現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝,、廣闊而更有色彩了,！

歐！漢語(yǔ)拼音,，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁,，助來往者走過；你是茫茫大江上的一葉扁舟,，幫路人渡過,；你是荊棘叢中的一把利斧,，為主人砍除一切困難；你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘,，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙?。?/p>

歐,，漢語(yǔ)拼音,，我的伴隨者，my love,！

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇三

一般說來,，孩子們很快就能發(fā)現(xiàn)一些特點(diǎn)，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)不了,，可以適當(dāng)引導(dǎo),，歸納出來，漢語(yǔ)拼音大小寫字母有以下特點(diǎn),。

第一：字母的大小寫相同，只是在字體的大小上面有所不同,。

例如：

c-c, k-k, o-o, p-p, s-s, u-u, v-v, w-w, x-x, z-z

第二：字母的大小寫之間變化很大,。

例如：

r-r, a-a, g-g, q-q

第三：大寫字母相互有些像.

例如:

o-q, u-v, w-v, e-f, t-f 。

１.可以做找朋友的游戲,，讓孩子把字母的大小寫連起來,。

２.也可以給出小寫字母，讓孩子寫出相應(yīng)的大寫字母,。

３.還可以布置默寫大寫字母表,。

１.字母“k”應(yīng)該是兩畫，有人卻把它寫成了三畫,。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“

２.“w”也是兩畫,有人卻把它寫成了四畫,。這是由于將其中應(yīng)該為一畫的“∨”筆畫，運(yùn)筆途中通過強(qiáng)行改變書寫方向,，將拐角處由左下向右上的順勢(shì)運(yùn)筆,，人為地改成從右上向左下運(yùn)筆，從而使順勢(shì)一畫變成逆勢(shì)兩畫而造成的,。

３.“α,、b、d,、ɡ,、n、p,、ｑ,、u”這八個(gè)字母,，都是兩畫，初學(xué)者可能都會(huì)寫成一畫,。這種少筆畫的錯(cuò)誤糾正,，如能結(jié)合糾正運(yùn)筆方向的錯(cuò)誤而進(jìn)行，則容易收到理想的效果,。

書寫小寫漢語(yǔ)拼音字母時(shí),，

１.字母“i和j ”上的點(diǎn)，應(yīng)該寫在第二線之上,，不要寫在了第二線之下,。

２.字母“p和ｑ”應(yīng)該*下格，不要把它們寫在了中上格上,。

書寫拼音字母時(shí),，首先把字形書寫端正，還必須找準(zhǔn)每一個(gè)字母在四線三格中的位置,，知道四線三格的名稱和作用,。

漢語(yǔ)拼音小寫字母*格的應(yīng)該有13個(gè)：α、c,、e,、m、n,、o,、r、s,、u,、v、w,、x,、z

*上格的應(yīng)該有8個(gè)：b、d,、f,、h、i,、k,、l、t

*下格的應(yīng)該有4個(gè)：ɡ,、p,、ｑ、y；

占上中下格的只有1個(gè)：j,。

我與漢語(yǔ)拼音的故事作文300字 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——漢語(yǔ)拼音t教學(xué)反思

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇四

漢語(yǔ)拼音,？誰不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過了,，“a,、o、e”看上去很容易,，但要把它完全掌握,，可不是一件容易的事。

記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,，有一次正在看書,，突然，遇見了“攔路虎”,，我不慌不忙地拼字上面的拼音,，“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽,，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),，媽媽用疑惑的眼神看著我，好像在問：“什么是‘yóu pī’,？”我立馬解釋：“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,，白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色?！比胰斯笮ζ饋恚乙槐菊?jīng)的問：“這有什么好笑的,，怎么了,？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈,，不讀‘pī’,，哈哈哈，讀‘qī’,，哈哈哈……”我說道：“你看‘pī’,，怎么讀‘qī’？”媽媽說：“你呀,，連‘p,、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,，半圓朝右是‘p’,。”我說：“不對(duì)不對(duì)?！闭?dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,，老爸說：“停，是什么讀音,，查查字典就知道了,。”于是,，我拿出了久違的新華字典一查,，里面沒有“yóu pī”，只有“yóu qī”,，老媽說：“這下你服氣了吧,。”我羞愧的低下了頭,，以后,，我開始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話,，那可真丟人?。?/p>

還有件事,，那就是我教爺爺正確的讀音,。同學(xué)們可能會(huì)問，是怎么一回事,，別急,，讓我慢慢講給你聽：

有一回，我回家鄉(xiāng)去,，聽到爺爺在說：“走,，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于,，我想出了這句話的意思是：走,，回家去。我便跟爺爺說：“爺爺,，以后別說回‘嘎’去,，回‘嘎’去是方言、土話,，外地人聽不懂,，要說就說回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,，說：“對(duì),，我們要講普通話?！?/p>

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年,，春風(fēng)吹綠了柳梢,，吹青了小草，吹皺了河水,，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞,。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去,。”“耶,！”我一蹦三尺高,，爺爺沒有說方言，我的“教育”成功了,。

漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂，我愛漢語(yǔ)拼音,。

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇五

悠悠中華五千年,，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字,，歷經(jīng)了無數(shù)個(gè)念頭,，中華古國(guó)文明被無數(shù)種字體記錄下來。然而唯一沒有用于書寫,，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色,。

漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開始,，老師就教我們學(xué)習(xí)“a,，o，i,，e……”26個(gè)音調(diào)和*仄調(diào),，前后鼻音。

后來，從小學(xué)開始,，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起,，學(xué)會(huì)用它們來認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的到難的,。我想如果沒有漢語(yǔ)拼音來協(xié)助,，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音,，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和*舌,，更確切的說,，根本就是翹舌。

想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕,，那還的了,。

說起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候,，我還有一件趣事,。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫英語(yǔ)作業(yè),，不知是渴了,，還是怎么了？她走開了,。在一旁玩耍的我,，由于好奇，湊上去,，瞅了瞅,；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆,，一筆一劃,、認(rèn)認(rèn)真真地寫起來，別提多開心,，寫著寫著,，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫錯(cuò)了,，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音,，比如：“am”被寫成“ma”、“in”被寫成“ni”,。當(dāng)時(shí),，我還在沾沾自喜,，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng),，黑影罩住了課本,，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠,、兇神惡煞地站在我背后,。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲*,，雞飛狗跳之后,，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓,。當(dāng)時(shí),，我真是委屈極了，怎么也不明白,，知道自己也學(xué)了英語(yǔ),。而這件事也被時(shí)間沉浮起來，就我一個(gè)人記得,。

我猜想,，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人,，通過英文來實(shí)踐的吧,。不過，也有人說過,，為什么不把漢語(yǔ)拼音來代替文字,，像西方國(guó)家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以,，漢字是歷經(jīng)無數(shù)個(gè)念頭被傳承下來的,，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說換就換,！漢語(yǔ)拼音,，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。

漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的,，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼,，但它也非常的重要，沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢,！

今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的50周年。漢語(yǔ)拼音,，是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開始學(xué)習(xí)的,，它幫助了兒童們的語(yǔ)言,，增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,。

我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系,。記得我小時(shí)候，我是個(gè)貪玩的孩子,，那時(shí)最不愿意的就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符，但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音,，還有令我頭痛的就是前鼻音,、后鼻音、*舌音,、翹舌音等等,。

直到我們漸漸長(zhǎng)大，我越來越覺得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無法超越的,。每次聽到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ),，似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音，是那么的準(zhǔn)確,、流利,、舒暢！從那時(shí)起,，我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來,。剛開始我總是無法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”，總把它們都讀成“sī”,，后來母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來的,，那是翹舌音……經(jīng)過多次的鍛煉，我終于學(xué)會(huì)了翹舌音,、*舌音,、前鼻音、后鼻音等,。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音,，它不僅僅改善了我的漢語(yǔ)，還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊,。

現(xiàn)在,，我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見面，原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里,，每當(dāng)看見他們,，心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng),，就忍不住多讀他們幾遍,。

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ),，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，就能認(rèn)識(shí)漢字,、認(rèn)識(shí)漢字,，就能組織語(yǔ)言，就可以將自己的思想看法告知與人,，進(jìn)行溝通交流,。試想一下，若這個(gè)世界上沒有漢語(yǔ)拼音,。那將會(huì)怎樣的呢,？*就會(huì)在無聲的日子中度過，人們無法進(jìn)行面對(duì)面的交流,，出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂,、無序，令人難以想像的局面,。

其實(shí),，我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道，當(dāng)我們與他人談話時(shí),，那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著,，幫你傳遞你的想法，但是我們不能在生活中說臟話來抹黑漢語(yǔ)拼音,，那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬,。

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇六

我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦,！我心里甭提有多開心了,！

媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音，就板著臉嚇唬我說：“拼音可難了,，你一定要上課認(rèn)真聽,，課后還要花時(shí)間讀,?！边@可把我嚇壞了，覺得拼音是只大老虎,，見了它,，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。

一打開書本，啊呀,，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣,，p和b，q和p,，i和l,，n和m,，把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天,，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了,，可她怕我難過,，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動(dòng)聽地說：“慢慢來,，來,，媽媽教你?！蔽椅氐椭^,，心里想：哎！誰讓你一開始就嚇唬我,。

我看著媽媽手舞足蹈起來：小小手,，最靈活，左手指向上做個(gè)b,；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣,，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌,，見了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀,，好有趣啊,！多像我喜歡的兒歌?。?/p>

“來,，媽媽來跟你做拼音游戲,，輸了刮鼻子，贏了有獎(jiǎng)哦,！”哇,！我最喜歡游戲了！我要贏,！媽媽讀,，我找；我讀,，媽媽找,。哈哈，媽媽真差勁,，鼻子都給我刮紅了,。我還做小老師教媽媽讀呢,！

拼音可真有趣呀！我好喜歡,，我要和它做好朋友,！

我和拼音有個(gè)約會(huì)手抄報(bào)篇七

從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了,。從一開始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無知,，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢,。

還記得我剛上一年級(jí)的一天,，媽媽面有愧色地對(duì)我說道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡,，別等媽媽了啊,。”*時(shí),，睡前總愛吵著媽媽讀故事書的我,，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了,！怎么辦好呢,？我真想看書啊?！痹谟尿?qū)使下,，我翻開了一本自帶拼音的書，看了幾遍,，不是這字我不認(rèn)識(shí)它,，就是那字不認(rèn)識(shí)我。

就這樣,，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣,。可是我還是不會(huì)讀漢字,，怎么辦呢,？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象,，我連忙翻開嶄新的課本——語(yǔ)文書,。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒讀了,，讀拼音變得有些生疏了,。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書了,，再次翻開故事書時(shí)結(jié)果又給忘了,！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問題,，真的很想放棄,，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來就那么難呢,？可是轉(zhuǎn)念一想,，還是不能氣餒，千萬不能氣餒,，不然的話故事書就泡湯了！

于是我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來,，一有空我就翻出我的拼音表讀讀,，抄抄，又背又默,。遇到不會(huì)讀的拼音,，不會(huì)寫的字就問老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音,，制成卡片,，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人,，在我不懈的努力下,，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開心的是,，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后,，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”,。

漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的,。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ),，它是學(xué)習(xí)中,、習(xí)作中、閱讀的前提,。漢語(yǔ)拼音給人們帶來了很大的便利,，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的`是太可惜了,。

光陰似箭,，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友,，它將陪伴著我的一生,。

我與漢語(yǔ)拼音的故事作文300字 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——《漢語(yǔ)拼音》教案3篇