隨著社會不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇一

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué),。首先形成良好的班風(fēng),，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化,，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想,。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏,，陳芬等同學(xué)的教育,，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上,，生活上了解關(guān)心他們,，使這類學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹,。

其次,，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系,，以班長蔡移飛牽頭,，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位,，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組,。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長,，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng),。機(jī)動(dòng)靈活，收效很大,。

第三,，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的,，遵守作息制度,，營造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境,。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、友愛的“小家庭”。

第四,，加強(qiáng)的教育,，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義,。

第五,，結(jié)合各課任教師，尤其是老師,、老師,、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”,，尋找途徑，求得突破,，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo),。

另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化,，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀,，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話,、死氣沉沉的狀況,，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果,，這與時(shí)時(shí)關(guān)注分不開的,。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé),，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的,。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的,，另外,，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是很突出的,。作為班主任,，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體,，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一,。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞,。

實(shí)事求是地講,，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底,，以致這些同學(xué)的高考成不理想,，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”,。雖說班級整體完成高考任務(wù),，但對于個(gè)別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒有提高成績,，盡管失誤由各種綜合因素造成,，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味,，總覺得在班主任工作中做得不夠完美,，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中,，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨,，注重班主任的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法,，以期收到事半功倍的效果,。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇二

德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班級工作的重點(diǎn),，轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，驀然回首，感慨萬千,，碩果累累,，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅,。

一個(gè)班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我,，經(jīng)常性的,，有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義教育,。通過學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛校,、愛集體、愛班級的教育,，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀,、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的,，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作,，要有凝聚力才能取勝,，學(xué)習(xí)也如此。

通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量,。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證,。

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,，如遇特殊問題,，要進(jìn)行速訪，對個(gè)別學(xué)生,，根據(jù)需要,，還要常訪。例如,，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到,，缺席,。我就到他家家訪,，了解他的家庭情況后開始細(xì)心的做他的思想工作,、關(guān)心他、和他談心,。慢慢地他的遲到情況,，缺席情況減少了。

和諧的師生關(guān)系,，是搞好班級管理的重要前提,，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,，但又相對封閉,，渴望理解，卻又很少溝通,，這在客觀上成為師生交流的障礙,，針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還要學(xué)生兩周寫一次周記,，學(xué)生寫的我跟他們保密,，因此，他們在周記中無所不談,。有的寫出了煩惱,，有的寫出擔(dān)憂，有的寫出失去信心,，有的寫出班上存在的問題,。就這樣通過周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

一期來,，班風(fēng)班紀(jì)良好,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，你追我趕,，每月至少有兩個(gè)寢室被評為文明寢室,，每個(gè)月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅,，特別是雷冬同學(xué),，每次考試都以優(yōu)異的成績進(jìn)入年級前四十名。

總之,，我認(rèn)為,，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長，因此,，作為班主任的我,，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí),，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇三

結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績,。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,，做好思想政治工作,，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

全班共有56人,，其中8人是補(bǔ)習(xí)生,。同學(xué)們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的難度,。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析的考試情況,，看到自己的長處,，樹立信心，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況,，系統(tǒng)性，靈活性如何,，能力怎樣,，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性,。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,，談話間，以鼓勵(lì)為主,，提出希望,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心,。

在與任課教師的交往中,，我尊重的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起,。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會控制自己的時(shí)間,。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩,，不能專注地學(xué),，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步,。另外,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺。最后,，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo),，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn),，有不足。的體會是：只要肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會有成績,。的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響,。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇四

20xx年又過去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了,，作為高三xx班的班主任,，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考,，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),。總結(jié)如下：

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張,，為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí),，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間,，這樣有氣氛一些,。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭,，所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習(xí),，一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng),，等上課了,，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

高三本來就靠近高考,，學(xué)習(xí)壓力增大,，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)生的`壓力就更大了,，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況,，一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo),，在每周五的晚上安排一堂心理課,，通過心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力,，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識自己,，把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,，在學(xué)期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài),，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考,。

高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,，為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況,，我加強(qiáng)了他們對身體的鍛煉,。每天早上都會叫他們跑操,，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動(dòng),。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中,，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí),，沒有其他的活動(dòng),，如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉，等學(xué)習(xí)好了,，身體差了,，也是不行的。

高三下學(xué)期一結(jié)束,，我的工作也就告一段落了,，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔(dān)任這個(gè)班的班主任,，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分,，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰(zhàn),，但是不管怎么說,，我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場,，等待他們考完,，心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束,，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,，我心中充滿動(dòng)力,，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇五

進(jìn)入高三,，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性,、主動(dòng)性有所加強(qiáng)，但是新的棘手的問題不斷暴露出來,，所以,，高三班級管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,，班級管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展,。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,，要精心備課,，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法,、有效率,、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲,，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋,。我們的高三學(xué)生相對基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成績,，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果,。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑,。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會感覺到保證了課堂效果不過如此,，甚至?xí)杏X到你的要求老套,，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話,。所以,，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級的管理者,，首先對自己教學(xué)的要求要高,，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理,。

人們常講：親其師,，信其道。現(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會現(xiàn)實(shí)的途徑很多,，思想也的比較復(fù)雜。另一方面,，學(xué)生的感情也更為豐富,，而社會上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托,。面對這種情況,，作為班主任，我覺得選擇誠實(shí),，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度,。不說假話，不對學(xué)生提過分的要求,，不搞形式,。與學(xué)生談話，能換位思考,，以誠相待,。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒有必要遮遮掩掩,。甚至輕描淡寫,，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

進(jìn)入高三,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，伴隨著的心理問題也越來越突出,。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑等不良情緒，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康,。班主任要通過細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢利導(dǎo),，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,，要求班主任早預(yù)防,、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置,，正確地認(rèn)識自我,。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上,，我們是否真正這樣做了,，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果,。

高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想,、情緒,，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。這期間,，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡,，利用座談會,、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。由于對成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題,，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦,?？梢砸灾黝}班會的形式，開展挫折教育,，使學(xué)生認(rèn)識到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題,、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼,；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行,。

進(jìn)入高三以后,，學(xué)生心理壓力大，而家長望子成龍心切,，言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào),，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。同時(shí)，利用電話和家長會給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇六

高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性,。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的臨近,，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大,。

我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果,，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù),，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，語數(shù)英會考全部順利通過,，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個(gè)方面,。

在這學(xué)期的班主任思想工作上,，我長期將四個(gè)字放在心中，并時(shí)時(shí)要求自己做到,，主要是：

1,、“愛”：愛班級體，愛班上的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的心理變化,，生活要的要求，有什么困難及時(shí)幫他們解決：對待差生要特別關(guān)注,，有一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)并及時(shí)做思想工作,我們班有一個(gè)學(xué)生,進(jìn)校表現(xiàn)非常差,不愛進(jìn)教室,即使進(jìn)了教室也不學(xué),上課不是睡覺就是看小說,開學(xué)初找了他幾次后有些好轉(zhuǎn),有一次一周沒有違紀(jì)情況,于是就在教室里大張旗鼓的表揚(yáng)他,事后又及時(shí)找他談話,鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去,并適當(dāng)?shù)睦盟漠嫯嬏亻L,，給他任務(wù)，讓其感覺到我對他的重視,，后來他慢慢更正過來了,，只要有一稍微松懈，我便給予鼓勵(lì),，后來他也一步步走上正軌,，成績也有所提高。

2,、“嚴(yán)”：在學(xué)習(xí)上,，行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求他們,，時(shí)時(shí)刻刻都不放松,，特別是教室的紀(jì)律、衛(wèi)生,。發(fā)現(xiàn)問題馬上處理,，并且要從嚴(yán)。當(dāng)然有特殊情況再靈活處理,。

3,、“導(dǎo)”：在思想上要及時(shí)疏導(dǎo)他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài),。在學(xué)習(xí)上,，做人上要引導(dǎo)他們，什么是對,，什么是錯(cuò),，什么該做，什么不該做,。逐步樹立他們正確的人生觀,，世界觀,。

4、“范”：我覺得這是做班主任最重要的一點(diǎn),。平時(shí)我要求學(xué)生守時(shí),，到班，開展活動(dòng),、班務(wù)活動(dòng)我從來不遲到,，要求學(xué)生起床，我也是幾乎天天都起來,，不管刮風(fēng)或下雨,。要求學(xué)生做事認(rèn)真，我自己做班上的每一件事情也都認(rèn)認(rèn)真真,。時(shí)時(shí)刻刻做他們的表率,。這樣在開展工作時(shí)他們就無話可說。

下面是我對本學(xué)期的工作的總結(jié)：

進(jìn)入高三后,，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏,。

有的同學(xué)會找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決,；而有的同學(xué)就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要,。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。

但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題,、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

現(xiàn)在高考雖有六門功課,，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo),。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng),。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行,。

最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題,、難題、錯(cuò)題記錄下來,，組成錯(cuò)題集,，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會,，研討學(xué)習(xí)方法,。

班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程,，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間,、師生之間,、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。尤其是進(jìn)入高三以后,，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大,，而家長望子成龍心切,，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張,，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),，利用電話,、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績,，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考,。

學(xué)期開展了以下主題班會：感恩教育、我的大學(xué)夢,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,、考后質(zhì)量分析主題班會、心理健康教育,、理綜應(yīng)試策略,、安全教育等一系列主題班會，通過班會的形式,，針對不同階段,，讓學(xué)生更能很好的適應(yīng)高三生活，同時(shí)保持著對大學(xué)的向往,，辛苦并快樂的學(xué)習(xí)著,。

通過一學(xué)期的努力我班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)，班級平均分,、中等生相對較好,，也多次獲得流動(dòng)紅旗。而對我本人來說,，我一直這么認(rèn)為，我不怕出問題,，最害怕是發(fā)現(xiàn)不了問題,，一學(xué)期來，我們班穩(wěn)步前進(jìn),，同學(xué)范的錯(cuò)誤,，我都能冷靜得去處理，有時(shí)候感覺很難辦時(shí),，我便請教有經(jīng)驗(yàn)教師一些難題都迎面而解,，而我也從中得到了較多經(jīng)驗(yàn)。

總之,，忙碌了一學(xué)期,，走了些彎路，做了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：經(jīng)驗(yàn)不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范,，在今后的工作中,，我會不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,。

總之,，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越干越起勁兒,。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇七

過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的值日班干部,，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。班主任對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

首先,，（11）班是一個(gè)普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué),，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午,、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情,。

面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況,，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)年里,，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚(yáng),。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值；同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

反思了自己一年的工作,，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí),。當(dāng)老師的路還很長,，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人,，可謂任重道遠(yuǎn)。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇八

反思高三一學(xué)期的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅,，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)與大家交流,。

剛上高三,，學(xué)生自覺了許多,，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”,、“高三,，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)會學(xué)習(xí),，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后,，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),，他就會想，我這么辛苦圖的是什么,？值不值得,？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師,，我還有希望嗎,？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行,；我說我不行就不行,，行也不行?！?/p>

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好,，總之,，多為成功找理由，不為失敗找借口,。理由寫好之后,，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo),。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),，其次,，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己,。

我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不好,，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a,、成績相對較好的學(xué)生

b,、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；

c,、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級,，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做，肯定忙不過來,，更不用提效果了,。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學(xué)習(xí)就不愁了,。

經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果,。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù),，這需要我們付出無比的耐心,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心,、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持,。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢,？ 作為班主任,，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果,?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng),；學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊,。

有人說,，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn),。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，跟同學(xué)的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié)”的觀念,，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo),。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,，或者找同學(xué)、朋友傾訴,，相信老師,、父母的找老師和父母，要么寫寫日記,，體育鍛煉,，總之，不要憋在心里,，而且要做一個(gè)樂觀,、豁達(dá)的人,，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲,?！澳贻p就是資本，年輕,，一切皆有可能,，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵,，不做懦夫,。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來,。臨近考試時(shí),，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的。

反思了自己一學(xué)期的工作,，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中,，我深切地感受到,，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理,，要在學(xué)生中既有威信,，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心,。除了有愛心,、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外,，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長,，尤其是班主任,，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn),。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇九

這一學(xué)期,，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著,，緊張著,，充實(shí)著，也快樂著,，有時(shí)也為學(xué)生的成長而苦惱,，為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著,。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)年頭,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊(duì),，同時(shí),，情同手足的這班學(xué)生，他們給了我理解,、支持和尊重,，才能將高考備考和德育順利開展。

1堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，結(jié)合班級實(shí)際，配合學(xué)校,、年級,，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié),，完成各項(xiàng)教育工作,。

2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級，貫徹指導(dǎo)思想,；抓得嚴(yán)，管得細(xì),，落實(shí)班級管理措施,；勤下去，多觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題。

（一）整體把握,，心中有數(shù)

基本情況：高二第二學(xué)期后期,，因部分科任老師的變動(dòng),，這給班級管理、教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響,。經(jīng)過一段時(shí)間的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn),，但有幾人無心向?qū)W,，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,；學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性,、高考意識不強(qiáng),；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為,。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力,。

（二）強(qiáng)意識，抓典型,，以點(diǎn)帶面

1.灌輸“一切為了高考”的意識,。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后,，再用短短的3天時(shí)間狂轟濫炸,，將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三,。

2.強(qiáng)化紀(jì)律意識,。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石,，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為,。開展一系列的德育活動(dòng)，使學(xué)生在紀(jì)律上養(yǎng)成一種自覺行為,。

3.促成“競爭”意識,。本班學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是個(gè)別牛人，心比天高,；二是兩極分化,，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個(gè)班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用,，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)；教化差生,，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變,。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義,。

（三）高考備考工作重點(diǎn)——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)

高三,，是人生中一個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，其艱苦性,、決定性顯而易見，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大,，焦慮過高,、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙等問題,。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析,，探究正確歸因,，并尋找對策。本學(xué)期開展了《勵(lì)志》,、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》,、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象,，以積極向上的心態(tài)迎接,、挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)復(fù)習(xí)難關(guān)。

（四）你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗

1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持,。根據(jù)學(xué)校的安排,，經(jīng)驗(yàn)老道的王瓊芳、年輕有為的高強(qiáng)等老師與班主任組成高三（1）班教育團(tuán)隊(duì),，在各位老師的協(xié)助配合支持下,，教育教學(xué)活動(dòng)開展，內(nèi)容豐富,，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊(duì)精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌,。

2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。在新的教育形勢下,，“社會、家庭,、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校,、班級與家長之間的溝通,、理解，爭取家長對學(xué)校老師工作的支持,，使我們的備考工作增添一股新的力量,。同時(shí)班主任對家長建議對子女多鼓勵(lì)，少責(zé)備,、多關(guān)心,，少寵愛；學(xué)習(xí)與做人,、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”,、“關(guān)注高考”的呼吁。

（五）革命尚未成功,，同志仍需努力

本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號,，沖鋒號蓄意待發(fā)……

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇十

在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，班級各項(xiàng)工作順利開展,，取得較突出的成績,。具體總結(jié)如下：

進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試,，不斷地給學(xué)生們帶來信心與失望,，失望與信心。所以我通過下午自習(xí),、課余時(shí)間等多個(gè)方面跟蹤考試成績,，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績追蹤表的分析及時(shí)找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流,。一抓尖子生,，密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助分析和解決問題,，并且階段性找他們談心,，鼓勵(lì)他們找差距，定目標(biāo)，做表率,，力爭在各方面更上一層樓,。二抓重本生，采取自我競爭原則,，要求在習(xí)慣,、基礎(chǔ)、意志,、方法等方面與過去的我展開競爭,，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強(qiáng),，每天利用班會課時(shí)間和同學(xué)談心,，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心,。協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名,，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵(lì)和關(guān)懷,。三抓后進(jìn)生,。班級后進(jìn)同學(xué)的成績波動(dòng)很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志,，不放棄學(xué)習(xí),，所以，每次考試及階段性地有計(jì)劃地找這部分學(xué)生談心與交流,，事實(shí)證明,，只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué)，對他們采取不同的方法,，都能取得一定的效果,。

一個(gè)集體就像是一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證,，松松垮垮,，是要打敗仗的，因此,，我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈,。我班的班風(fēng)一直較好，使跑操,、遲到,、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評成績在年級名列前茅,。我向?qū)W生們傳達(dá)的是如果你很優(yōu)秀,，你在各個(gè)方面都會很優(yōu)秀,，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣。

高三階段直接面對高考,，讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài),，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn),，我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后,，我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作,。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的決心,。

班主任要和各科任老師配合好，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：

1,、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方,，所以,，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等,。然后,，我利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候,，我讓成績優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,，效果不錯(cuò)。

2,、作為班主任,，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)外，在對學(xué)生的思想教育方面也及時(shí)地與各個(gè)任課教師交流,，更多角度的了解學(xué)生,，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助,。

3,、及時(shí)地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流,，合力教育,。針對高三實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理健康,，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對高考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張,，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重,。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,。

高三下學(xué)期的工作既重又繁,。既有強(qiáng)大的壓力，又有諸如指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表,、整理好畢業(yè)生檔案等復(fù)雜繁瑣的工作,。因此，每一個(gè)高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的,。所以,，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài),，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的,。我經(jīng)常對同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂,，在生活與學(xué)習(xí)中,，關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我希望你們是積極地面對高考,。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，不管生活中發(fā)生什么事情,，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對,，讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信心,。

總之,，在高三班主任的生活中，我收獲很多,，也知道自己仍然存在許多不足的地方,，在今后的班主任工作要好好加以改進(jìn)！

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇十一

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級組長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

我覺得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是開學(xué)的第一個(gè)月,。如果這一個(gè)月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手，我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,，幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對這個(gè)班的具體要求，這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體,，具有科學(xué)性和可操作性，如學(xué)習(xí)紀(jì)律,，衛(wèi)生,，生活等方面，這段時(shí)間必須盯緊,，來不得半點(diǎn)懈怠,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為,。

說實(shí)話,，排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多,。怎么樣公平,，怎么樣有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié),。經(jīng)過摸索,，我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法，那就是民主集中制,，排座位前,，每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起,，坐什么位置,，理由是什么，保證有利于學(xué)習(xí)等,，然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,，學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,，有利于學(xué)習(xí),，二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié),。

班級就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長,。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚,，有心才會珍惜,，有福就該同享，有難就該同當(dāng),，用相知相守?fù)Q地久天長,。”我說,，我既然是家長,，你們要學(xué)會服從。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,，這種愛無私無畏,，不容置疑。如果我對你的批評過火了,，或者方式不對,，那是因?yàn)閻壑校櫜坏弥v求方式,。這樣一來,，學(xué)生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠,，他也意識到老師是為他好,。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口,，忠言不逆耳,。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點(diǎn)小矛盾,，小摩擦，也要大度一點(diǎn),，互相體諒,。

我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力,，做充分的準(zhǔn)備,，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確,，鼓動(dòng)性強(qiáng),，好多學(xué)生反映開過班會后會激情澎湃,，會躍躍欲試，會摩拳擦掌,，會熱血沸騰,。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng)的，畢業(yè)幾年的學(xué)生對有些口號還記憶猶新,。如：青春夢想超越一切阻擋,，人生沒理由不為自己鼓掌。

對待教育事業(yè),，一個(gè)好的班主任必須付出,，付出心血，付出愛心;要有責(zé)任心,，要有良心,。本班本學(xué)期獲得了學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗(2次)、文明班級(3次),。

高三班主任述職報(bào)告題目 高三班主任工作報(bào)告篇十二

從暑期開始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作,，也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期，在班級建設(shè)和學(xué)生管理,，與學(xué)校、家長,、學(xué)生的上情下達(dá),、交流溝通等工作還算順利的開展，積累了些許經(jīng)驗(yàn),，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、班級制度先行于班級建設(shè),，明確新班級的整體定位,。由于高三（2）班作為新高考考前專、本分流教學(xué)的特點(diǎn),，重新選拔組建的文科本科班,。學(xué)生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級，但相對于數(shù)量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信,。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查,、意見反饋、班級表決等方式通過一系列的班級規(guī)章制度,，包括班規(guī),、千分制細(xì)則、小組競賽細(xì)則,、值日細(xì)則,、自修課細(xì)則,、加分申請制度、班規(guī)修改細(xì)則等近十項(xiàng)班級規(guī)則,，由于來自學(xué)生需要,、愿望，來自班級學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際需要,，確立過程基本經(jīng)過全班學(xué)生的表決，故在執(zhí)行過程中比較嚴(yán)肅和落實(shí),。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定,，以制度的形式肯定了學(xué)生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位,，給班級建設(shè)一個(gè)高起點(diǎn),；同時(shí)除了個(gè)人千分制外，將考勤,、儀表,、值日等行規(guī)納入四人小組競賽中，有效利用組內(nèi)共進(jìn)步退的監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)個(gè)人努力,；同時(shí)把班會組織,、學(xué)校活動(dòng),、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競賽,，促使學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分工合作、互幫互助,，有力地推動(dòng)班級集體意識和榮譽(yù)感的形成,。從開學(xué)以來，班級在學(xué)校六項(xiàng)競賽和“文明班級”評比中獨(dú)占熬頭,，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明,，也是對班級有序管理的不斷肯定。

2,、以班級活動(dòng)為助推器,，讓高三的學(xué)習(xí)和成長在張弛有度中闊步前行。

作為高三畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),，每周周考、一月月考,，還有中午聽力,、當(dāng)堂測試、期中考、模擬考,、期末考等,，怎樣保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題，還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利,、自我畸形膨脹的趨勢（這樣,，學(xué)習(xí)再好，教育的意義也就失去了）,。為此我嘗試以集體性的班級活動(dòng)切入,，從日常活動(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級的學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng),。

日?；顒?dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號輪流播報(bào)每日格言和新聞（隔天交叉,，現(xiàn)在又調(diào)整為周一,、周五進(jìn)行），讓高三的學(xué)習(xí)在勵(lì)志中保持動(dòng)力,，在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力,。另外每周班會由各小組輪流負(fù)責(zé)安排，在保證勵(lì)志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外,，各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會,。目前班級已經(jīng)開出了“不屈不撓面對高三”、“團(tuán)結(jié)共贏運(yùn)動(dòng)會專輯”,、“勵(lì)志電影賞析”,、“我們的大學(xué)夢想”等學(xué)生自主安排的班會課，有演講,、朗誦,、歌曲演唱,、歷史劇表演,、小實(shí)驗(yàn)、競技游戲等五花八門的形式,，使得班會課成為學(xué)生展現(xiàn)才華,、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺,，也是學(xué)生們緊張生活中的潤滑劑,、學(xué)習(xí)瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開心一刻”,。

重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運(yùn)動(dòng)會,，是班級最好的凝固劑，凝結(jié)班級的力量，彰顯班級的風(fēng)貌,。這次運(yùn)動(dòng)會,，作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng)，從服裝,、進(jìn)場,、口號、后勤,、啦啦隊(duì)等,，基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn),。在事先作了各方面的思想動(dòng)員,、分工落實(shí)后，大家形成共識：希望運(yùn)動(dòng)會成為高中生活的一次記憶的珍藏,，所以在繁忙的高三,，運(yùn)動(dòng)會不再成為負(fù)擔(dān)、不是對學(xué)習(xí)的干擾,，她成為了一次檢驗(yàn)集體意識的試金石,。于是，運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強(qiáng)訓(xùn)練,，跳繩隊(duì)員利用空閑時(shí)間見縫插針演練,，進(jìn)場人員利用周末排練，同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策不斷完善他們認(rèn)為是秀出班級特色的入場式,；所以當(dāng)身著五四服飾,，踏著哨聲，整齊闊步入場的班級方陣,，在運(yùn)動(dòng)場主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒,、那一刻，我們都被自己打動(dòng)了,，為這個(gè)集體而自豪,。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒有突出的體育優(yōu)勢的文科班，獲得“精神文明獎(jiǎng)”時(shí)候,，我們的心愿已經(jīng)全部達(dá)成了,，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見證班級風(fēng)貌的共同財(cái)富和美麗回憶。

班主任工作總結(jié)

一沙一世界,，一花一天堂,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，都有自己各具特色的行為方式和認(rèn)知理念,。作為班主任最誠惶誠恐的莫過于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生,，讓他們信任和依靠,，讓他們自我勉勵(lì)、不斷成長,。

1,、建立學(xué)生個(gè)人信息庫，從了解開始溝通,。從接手班級開始,，發(fā)放了兩張信息調(diào)查表，讓學(xué)生對家庭基本情況,，對班級,、老師的基本評價(jià)，對自己目標(biāo)和方向的定位等進(jìn)行反饋,，基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息,，做到基本不會張冠李戴，是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,，建立學(xué)生個(gè)人信息庫,；另外一個(gè)深入了解學(xué)生，做到個(gè)人個(gè)性對話的方式是每周的周記,，除了月考,、期中考、模擬考等階段反思,，運(yùn)動(dòng)會或班級重大決定等集體性反饋外,，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋,，有事則長,、無話則短，這個(gè)信息庫枝蔓的庫存非?？捎^,，不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候?qū)W生的家庭，周邊的同學(xué),，班級的問題等都能從中管窺一斑,；當(dāng)然，除了周記筆談的方式,，更直接有效的是個(gè)別面談,，不但能獲得最鮮活,、真實(shí)的信息,，還能在談話中發(fā)現(xiàn)問題給予建議，當(dāng)然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防,。但由于時(shí)間限制,，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會密集個(gè)別談話，考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)暗示,，考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo),，有學(xué)生也學(xué)會在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止,，基本與全班學(xué)生進(jìn)行過至少一次的個(gè)談,，班級的整體情況比較穩(wěn)定。

2,、班級的管理對象是學(xué)生,，活動(dòng)主題是學(xué)生，所以班級學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理,。在開學(xué)初,，通過發(fā)放班級職務(wù)意向表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、特點(diǎn)選擇自己承擔(dān)班級的事務(wù),。在班級管理上在刻意避開“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務(wù)分配表”,，除了常規(guī)的班長,、團(tuán)支書、小組長,、課代表之外,，還設(shè)了“紀(jì)律部”、“宣傳部”,、“環(huán)保部”,、“策劃部”、“財(cái)務(wù)部”,、“網(wǎng)管部”,、“獎(jiǎng)懲委員會”、“文秘組”,、“圖書處”等十幾個(gè)部門,，每個(gè)部門自行若干學(xué)生組成，班級在基本上全員出動(dòng)的基礎(chǔ)上運(yùn)轉(zhuǎn),，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級的主人翁,。但不可否認(rèn)，每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對等,，還是有學(xué)生是人浮于事,、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會是一個(gè)公正的裁決,。

3,、學(xué)生教育的基本原則是長善救失,、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使,，還在成長中的學(xué)生也一樣,。所謂長善救失，就是看到是他們的長處和優(yōu)勢,，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺,，讓他們自信、自強(qiáng),；對于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進(jìn),。比如班級現(xiàn)在做的挺好的班級布置、班級網(wǎng)頁,、班會自主流程,、考勤紀(jì)律等，其負(fù)責(zé)的學(xué)生在學(xué)習(xí),、行規(guī)或處理方式能方面可能都會有些瑕疵,，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。

家長無疑是學(xué)生成長在家庭方面最主要的推動(dòng)因素,，怎樣合理調(diào)動(dòng)家長合理教育和管理,，最直接和普及的方式就是家長會。本學(xué)期的兩次家長會,，秉著不同不同階段要求精心準(zhǔn)備,，來達(dá)相同的和家長長交流、配合的目的,。八月開學(xué)初的家長會是第一次以班主任的身份和家長交流,，為了基本了解家長、加強(qiáng)師,、生,、家長三方溝通，并介紹剛組建的班級特點(diǎn)和高三學(xué)習(xí),、生活的新要求,，采取學(xué)生和家長共同參加，選取家長代表發(fā)言,，以“學(xué)生個(gè)人定位”,、“班級定位”、“家長定位”,、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長,、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達(dá)成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”,。這次家長會給班級定下的和諧和相互配合的基調(diào),，在日后的家長溝通、配合都非常順利,，家委會高效,、高質(zhì)組建運(yùn)轉(zhuǎn)，讓班級在幾周后就添置了書柜,，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，書柜的質(zhì)量也成為許多班級取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長會,，因?yàn)椴糠謱W(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無形壓力,，于是把家長會定位點(diǎn)落在在家

一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎,，不管是班級建設(shè)還是學(xué)生管理,，不到之處、未盡之處,、遺憾之處,、有心無力之處實(shí)在不堪細(xì)數(shù)，希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步,，也希望班級和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步,，每個(gè)人為自己的夢想扎扎實(shí)實(shí)去努力！