作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇一

·在游戲中初步感受不同的音樂形象,。

·用不同的形式(獨自、合作)來表現(xiàn)小動物躲雨的各種地方,，體驗表演的樂趣,。

·音帶

·相關(guān)ppt

“(哈希聲)，肚子真餓呀,。我要到森林里去找些松果,。小松鼠們，你們想不想跟著我一起去找松果呀?那來吧!”

(歌表演《小松鼠找松果》)

——小動物在做什么

“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果,。除了小松鼠,，剛才還有許許多多的小動物也來到了森林里、來到了草地上?，F(xiàn)在就讓我們一起聽聽音樂,，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動物來了，他可能在做什么事呢?”(欣賞a段)

“在這段音樂里,，你覺得什么小動物來了,，它在做什么?”(幼兒泛談，適當?shù)谋硌?

：在這段輕快,、優(yōu)美的音樂中,，小動物們做了許多開心的事情。(ppt,，并適當幼兒的話語)

——小動物們在玩耍

“那就讓我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧,?！?a段音樂律動，加入幼兒的猜測)

——發(fā)生了什么事

“小動物們在草地上看看風(fēng)景,，聞聞花香,，呼吸著新鮮的空氣，可舒服了,?？墒牵驮谶@個時候,，突然發(fā)生了一件事情,，究竟發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)欣賞音樂?！?b段欣賞)

“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了?”(幼兒猜想)

“和前面一段音樂相比,，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要干什么事情一樣,。我們一看到底發(fā)生了什么事,。”(ppt)：太陽躲進了云層,，天空下起了一場大雨。(ppt)

——找個地方躲雨

“小動物們還在草地上玩耍,，突然下起了雨,，這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒回答，尋找答案,，請幼兒扮演躲雨處)

“你們真聰明,，幫助小動物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧,?！?b段音樂快跑，在音樂中,，教師說躲雨,，孩子們擺一個躲雨處的造型)

“剛才，我們都是一個人來表現(xiàn)躲雨的地方,，這些地方都適合個子,、身材小小的動物們。大狗熊說：孩子們,，你們扮演躲雨的地方不適合我,，太小了!請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的,、大個子的動物能躲雨,?！?幼兒泛談并示范，突出合作)

“好,，你們想出了這么多好的辦法?，F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動物了,?！?b段音樂連續(xù)播放，玩法和前面相同,。)

“在你們的幫助下,，小動物們都找到了躲雨的好地方?！?/p>

——音樂游戲

“小動物們想和你們一起玩?zhèn)€游戲,，看看誰的耳朵靈，能夠通過聽音樂知道是晴天還是下雨,，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍,，如果下雨了就要馬上找個地方躲雨。先看看小動物們的耳朵靈不靈,?！?完整樂曲并配合ppt)

“小動物們的耳朵真靈，相信我們的耳朵也十分有本領(lǐng),。聽,，音樂響起來了?！?完整音樂)

“和小動物們玩的真高興,，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧,?！?/p>

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇二

了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護動物,、保護環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感,。

用清楚完整的語言表達見聞，發(fā)展語言表達能力,。

提前在活動室四周貼上動物園,、海洋館里的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片,。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁,。

輕快的音樂。

1.請幼兒出示參觀動物園的照片,，并分享當天游玩的趣事,。

2.出示幼兒用書或電子書,，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行為不對,？為什么,？

圖中哪些小朋友做得對？為什么,？

參觀動物園或海洋館時,，我們還要注意什么？

3.利用活動室四周的動物圖片,，與幼兒表演去動物園參觀,。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵,，再乘坐公交車來到動物園,，之后到不同的地方游覽，每到一個地方,，請幼兒說出要遵守的規(guī)則,，例如觀看大熊貓時，要保持安靜,；觀看水母時,，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時,，不可隨便喂食,。

4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么,，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則,，懂得愛護動物。

能用清楚完整的語言表達見聞,。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇三

1,、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合,。

2,、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題,。

3,、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

魔力地磚（四組）,、起點5個,、城堡圖片5個,、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）,、裝扮道具若干,、音樂。

（一）導(dǎo)入活動：出示神奇的地磚,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚,，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋,。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王,！我發(fā)明了一種魔力地磚,！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看,！它是什么形狀的地磚呢,？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,，師幼合作幫助小鹿到達城堡,。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友們和小動物可以參加,！看,！猜猜看邀請函里裝的是什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路,！我們來跟它先來走一走,！

（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。

1,、教師出示操作卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙,！是誰呀,？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

2,、請四位幼兒上來介紹,。

教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說,，非常感謝你們的幫助,！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢,？

3,、幼兒獲得邀請函,。

教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒,！為了感謝你,，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦,！

（四）合作操作：小朋友也到達城堡,，參加舞會。

1,、幼兒分組合作,，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,，它想和顏色相同的小朋友一組,，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會,！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開,！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達左邊的城堡為勝利,，綠色從綠色的起點出發(fā),，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā),，到達這個城堡,，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡,！成功到達各自的小城堡后,，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧,！

教師：呀,！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了,！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮,，和國王我一起盡情跳舞吧,！

2、師幼在音樂中,，戴上裝扮,，盡情跳舞。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇四

1,、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律,。

2,、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3,、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂,。

活動重點：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

活動難點：根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。

1,、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份

3,、身上寫有門牌號碼的羊羊若干,，并按分別放入筐內(nèi)

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

教師：羊村的羊羊們相親相愛,，每天都快樂的在一起,。

（設(shè)計意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,。）

二,、鞏固經(jīng)驗。

1,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念,。

（1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰,？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開始數(shù)的（幼兒：從左往右開始數(shù)）

教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間,、第二間、,、,、

（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。

教師：你還看到誰,？他住在哪一間,？你從哪邊開始數(shù)的？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5,。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動,，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力,，提高興趣,。）

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念,。

（1）教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子,，看他們住進了小高樓,。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）

教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層,、,、、

（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾層,。

教師：你還看到誰,？他住在哪一層？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5,。

（設(shè)計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗,，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間,。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解,。）

三、根據(jù)門牌號找家,。

1,、 教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房,。（出示高三層,，每層有兩個房間的樓房。）

2,、教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓）用紅色的數(shù)字1來表示,。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來表示,，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101,。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢（102）

教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間,。找房間時我們先找第幾層,，再找第幾間。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點,，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義,，活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象,，先說說如何造出合適的房子,，再引導(dǎo)幼兒理解門牌號代表的意義。）

3,、教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應(yīng)的房間。

（設(shè)計意圖：通過請個別幼兒上前操作,，讓幼兒初步理解操作的步驟,，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作,，教師巡回指導(dǎo)來查看幼兒的掌握情況和活動目標的完成情況,。）

四、教師提出要求,，幼兒嘗試操作,。

1、 教師：看見喜洋洋住進了新樓房,，羊羊們也想搬進去,，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓,，再看看他在第幾間房,，幫他們找房間吧。

（設(shè)計意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中,，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗,，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。）

2,、 教師講評作品,。

（設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因為人數(shù)較多,，教師不能個別展示,，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況,。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,。同時有利于教師檢驗本次活動目標的完成情況。）

從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程,，這個活動基本上都能做到層層遞進,，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間,。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù),、第幾間,。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù),、第幾間的坐標,，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié),，幫助幼兒改正,。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇五

在幼兒園各項教學(xué)活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處,，它不僅深深地吸引著每一位幼兒,，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更好的發(fā)展。但這就需要我們通過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,。因此我對小班開展區(qū)角活動有以下幾點認識。

1.娃娃家,。

娃娃家的位置應(yīng)相對固定,。幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活,。因此,，無論是在哪個年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題,。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動,，如餐廳、超市,、醫(yī)院,、郵局、工廠,、圖書館,、火車站、博物館等,。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主,。此外，在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前,，不妨與幼兒共同討論,，聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,，就會提出開一家自助餐廳,；也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會提出開一家禮品店……這樣,，角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣,，幼兒在玩的時候也會很投入,。小班幼兒在游戲中往往同時扮演相同的角色。例如,，一個娃娃家也許有2～3位“媽媽”,，或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的,，我覺得老師不用去干涉，應(yīng)順其自然,。

2.閱讀區(qū),。

閱讀區(qū)的目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。因此這個區(qū)以圖書閱讀為主，如故事書是有關(guān)家庭,、幼兒園生活的故事,，動物、植物的故事,，童話故事,，科學(xué)故事，人物故事等等,。還有雜志,、畫報。如《幼兒畫報》,、《幼兒智力世界》等,。因為這些圖書的畫面簡單，顏色鮮艷,。以家庭生活,、幼兒園的生活、小動物的內(nèi)容為主,。情節(jié)簡單,，篇幅不長。

3.美工區(qū),。

小班的幼兒在觀察力,、表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力方面,，以及使用工具和材料的能力上,，都有著一定的差異。因此,，在設(shè)計活動的內(nèi)容和提供工具,、材料時必須注意幼兒的年齡特點和實際能力,。美工區(qū)的活動必須具有趣味性，包括選材,、活動方式等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣,，能否吸引幼兒積極地參加美工活動。小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟,，因此他們的美工活動多圍繞感知運用色彩進行,。對他們的指導(dǎo)應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給她們一些使用工具,、材料的方法與技巧,。教師在這一時期需要進行一些直接的指導(dǎo)與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能,。

4.益智區(qū),。

益智區(qū)應(yīng)選擇相對安靜的地方，適宜與語言圖書閱讀區(qū),、美工區(qū)相鄰,。小班幼兒尚沒有一定的`規(guī)則意識，在游戲中需要教師不斷地提醒,。這時,，教師應(yīng)做較為詳細的講解和示范，提高他們的規(guī)則意識,。但要注意,，講解要生動、簡單,、形象,，過多的講解會使幼兒失去游戲的興趣。而且小班的孩子想象力極其豐富,，她們會用一些集合圖形擺出各種各樣的食物來,，如：孩子把一個圓形放在一個長方形的上面，便能想象到棒棒糖,，因此,，我覺得孩子們在擺弄的過程中也加深了對一些集合圖形的進一步的認識。

總之,，通過區(qū)角游戲活動的開展和研討活動的學(xué)習(xí),，使我能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我在具有了這些全新的理念之后,，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角游戲活動對孩子發(fā)展的影響,。我將在以后的教育實踐中，對區(qū)角游戲活動做進一步的關(guān)注和探究,，使班級的區(qū)角活動更加趨于完善,，充分發(fā)揮區(qū)角游戲活動的教育價值,，全面促進幼兒的發(fā)展，使區(qū)角游戲活動成為孩子們真正的游戲樂園,。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇六

生活中存在著許多神秘而美好的事物,，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,，更別說欣賞對稱美了。那么,，如何讓孩子們主動地,、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢？

1．初步理解對稱的概念,，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識,。

3．鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱,。

1．幼兒操作材料：各種大小,、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀,、蜜蜂翅膀,、每人若干套。

2．京劇臉譜,、窗花,、樹葉、衣服,、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中,。

3．長方形、正方形,、三角形,、圓形的紙，剪刀若干,。

4．春天的背景圖一幅,。

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了,，花園里并滿了五顏六色的花,，美麗的蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈,。這時,，飄來一片烏云，下棋了大于,，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家,。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀,，飛不起來了,！”（把紙制的蝴蝶、蜜蜂,、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大,，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組,，分別為蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓找翅膀,。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對,。

3．幼兒展示配好對的翅膀,，并說明配對的理由(從顏色、形狀,、花紋的角度),。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,，它們左右兩邊的大小,、顏色、形狀和花紋完全相同,，只是方向相反,，我們把這種形式叫軸對稱。

二,、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,，進入生活區(qū)觀察門、窗,、玩具柜,、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜,、窗花,、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的,。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作,。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,，汽車的車輪，樹葉的葉脈等,。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn),、美麗、協(xié)調(diào),。)

三,、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,，周圍有許多大小,、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣,。)

3．教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案,，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小,、形狀和排列上完全相同,，叫點對稱。

四,、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀,，請幼兒自己動手做對稱的圖形,，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折,、剪等不同的方法,。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗,。

在區(qū)域活動中可以開展以下活動,。

1．數(shù)學(xué)活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,，按軸對稱和點對稱進行分類,，

并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品,。

2．美術(shù)活動：剪窗花,、畫臉譜、印染,、剪貼畫,、設(shè)計對稱的服裝等。

3．創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明),。

這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,，激發(fā)幼兒主動去觀察,、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物,。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué),、藝術(shù),、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,，以開闊幼兒視野,，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感,。此活動適合大班幼兒,，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成,。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇七

在戶外活動散步時,，鵬鵬指著柳樹對我說：老師柳樹是不是比松樹高，我問你說呢,？他又說我和這兩棵樹比我就矮了,。老師我們玩一個比高矮的游戲可以嗎？我說行啊!于是我們就有了下面的活動,。

1,、能判斷兩個以上物體的高矮。

2,、初步感知高矮的相對性,。

彩筆大小不等的瓶子若干和畫冊。

剛才我們在外面散步,，小朋友看到了許多樹鵬鵬說：柳樹比松樹高,，他還說這兩棵樹都比他高，剛才我們還和小樹比了高矮,，你們想一想,，幼兒園的蘋果樹、梨樹,、李子樹如果給他們?nèi)脴浒创笮€排隊誰高誰矮,？川川說：蘋果樹排第一、梨樹排第二、李子樹排在最后,，因為它最矮,。老師給你們每人準備了三個瓶子，請你們按瓶子的高矮給它們排好隊,，然后說說誰站在第一,、誰站在第二、誰站在第三,，告訴老師,。小石頭說：可樂瓶排第一、酸奶瓶排第二,、小藥盒排第三,。

老師為了進一步強化高矮的相對性概念，出示兩個木偶,。其中有一個木偶被布遮住一半,，孩子們說遮住的木偶比沒遮住的木偶矮。我又問：如果老師把這兩個木偶放在桌子上,，又是什么樣的,？孩子們說一般高。那么我們請幼兒自由結(jié)組來比比高矮,，先倆人比,、在三人比、最后五個人比并能按大小個排隊,。為了再次強化高矮,，請幼兒觀察畫冊，先采用：看一看,、比一比,、想一想,。最后記一記和說一說,，來感知高矮的相對性。

老師在日常教育活動中和幼兒玩蓋樓房的游戲,，在動手操作中,。來比高矮，和家長聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的,？什么家具是矮的,？進一步體驗高矮的相對性。

在排隊時有的幼兒對高矮的概念模糊,，不能按老師的要求按大小個排隊,。在不同的角度比較高矮時不能確定誰高誰矮，能力強的幼兒對高矮的相對性有了一定的理解。

中班教案《認識顏色》 中班教案《我會擦桌子》篇八

1,、知道分享能給人帶來快樂,。

2、愿意與同伴分享自己的玩具,、食物等,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒有與同伴分享玩具的經(jīng)驗,。

2,、物質(zhì)準備：一些與分享有關(guān)的情境圖片或視頻，幼兒自己帶來的玩具和食品,。 活動指導(dǎo)：

1,、談話引入。

引導(dǎo)語：（1）你有朋友嗎,？誰是你的朋友,？（2）和朋友在一起會做什么？（3）有好東西你愿意和朋友分享嗎,？

2,、聽小故事，感受分享的快樂,。

講述故事《小兔的蘿卜》,，提問：（1）小兔在回家路上遇到羊媽媽和小豬，它做了什么事,？它的心情怎么樣,？（2）羊媽媽和小豬為什么覺得快樂？（30兔媽媽為什么也覺得很快樂,？

小結(jié)：小兔和朋友們分享了蘿卜,，和媽媽分享了快樂的事情，大家都很快樂,。分享能給人帶快樂,。

3、說一說可以分享的事物,。

引導(dǎo)幼兒和自己的朋友交流,，說一說還有什么可以分享。

集體分享,，教師根據(jù)幼兒的回答用繪畫的方式做記錄,，如分享食物、分享食物,、分享玩具,、分享圖片,、分享擁抱、分享快樂的事情,。

4,、討論生活情境。

組織幼兒討論以下生活情境：（1）畫畫的時候,，有的小朋友的畫筆沒水了,，你會怎么做呢？（2）媽媽嗎了小明最愛吃的香蕉,，回到家中,，小明很高興地接過香蕉，一根給奶奶,，一根給媽媽,，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃,，小明做得對嗎,？為什么？（3）飛飛一個人在玩皮球,，東東和華華也想玩皮球,，你覺得飛飛一個人玩快樂，還是和東東他們一起玩快樂呢,？為什么,？

5、分享活動,。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好玩的玩具,。

鼓勵幼兒和朋友一起分享好吃的食品。

請家長提醒,、鼓勵幼兒在日常生活中樂于分享,。