總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇一
在往常的教學(xué)中,,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,,但時間長了,會使學(xué)生失去興趣,。我曾經(jīng)聽到一位學(xué)生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入,,導(dǎo)入不新穎,,缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果。在新課的導(dǎo)入方面,,可有以下幾種方式:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,、時事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用,,后兩者由于每天有差異性,,就可以多使用些。當(dāng)然,,能夠運用好這幾種導(dǎo)入方式,,就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,,畢竟有許多學(xué)生也會關(guān)注新聞的,,教師談及到學(xué)生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,,覺得自己有所收獲,,這無意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,,免得詞到用時方恨少,。新聞與典故都是故事性的材料,學(xué)生都比較喜歡感興趣,,有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半,。好的導(dǎo)入對于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助。
教育以人為本,,倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行人性化的教育,。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育,,有時他們未必會樂意接受或被感化,,更多的是教師靠自己的行動、行為感化學(xué)生,,使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識中反思,,達(dá)到理性認(rèn)識。
隨著期末的臨近,,各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí),,并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,,這樣幾節(jié)課下來,,學(xué)生大都昏昏入睡,復(fù)習(xí)效率低下,。對于這樣的情況,,我嘗試運用新的復(fù)習(xí)方式,給予學(xué)生更多的主動權(quán),,將時間交給學(xué)生自己支配,,任其自由分配,允許學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好進(jìn)行復(fù)習(xí),可以默讀,、朗讀,、相互提問等??傊?,運用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過兩個班的測試,,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的,。將更多的主動權(quán)交給學(xué)生的同時,,也要多加注意個別的學(xué)生,防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題,,擾亂正常的復(fù)習(xí),,維持好課堂上的紀(jì)律,這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則,。另外一種方式是“競賽”式的復(fù)習(xí),。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,,并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,,起來回答的學(xué)生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,回答后也要求其他的學(xué)生對問題的答案進(jìn)行朗讀一遍,,以達(dá)到鞏固的目的,。這種學(xué)生主動學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,,記憶得牢固,。
班級中個別學(xué)生的特性具有明顯的差異性,對不同的學(xué)生就應(yīng)該實施不同的評價標(biāo)準(zhǔn),。如在作業(yè),、試卷的批改上,對于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改,,而對于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u分標(biāo)準(zhǔn),,這在于鼓勵后進(jìn)生,當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后,,就堅持一視同仁的原則,。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競爭中來。
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇二
學(xué)年快要結(jié)束了,,最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向,有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié),。下面就自己政治教學(xué)工作做一總結(jié),。
本年度以來,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1,、基礎(chǔ)薄弱點很多,,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。
2,、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多,。
3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。
4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng),,針對性不強,。
5、不善利用零碎時間,,閑散事比較多,。
6、深入研究思考少,,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦,、動手,。
7、有時易灰心,,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,,自信心還需錘煉。
1,、備好每一節(jié)課,。充分利用資料,深入研究高考,,保證備課質(zhì)量,,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2,、精選習(xí)題,,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,,在兩人精選的基礎(chǔ)上,再由一人匯總,,從中選出適合學(xué)生特點,,時量恰當(dāng)、難度適中,、緊扣時事的練習(xí)題,,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,,做好錯誤率統(tǒng)計,,并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課,。力求都做到選,、練、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。
3、上好每一節(jié)課,。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效,、效率高、動手動口動,。具體說來,,我采用多種教學(xué)方式,如由學(xué)生上臺講,、錯題評分演示,、學(xué)生總結(jié)方法等。
4,、做好課后輔導(dǎo),。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法。除了我的休息時間外,,我一般都呆在辦公室,,接受學(xué)生的提問,,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,,下課卻來問的同學(xué),,我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法,。
5、做好培優(yōu)補差工作,。學(xué)校有專門的培優(yōu)補差計劃,,并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學(xué)生姓名,做好他們的生活,、思想,、學(xué)習(xí)工作。一般來說,,我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,,我都會主動找他談話,,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,,讓他們知道我對他們是推心置腹的,,從而有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來,。對于差生,,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,。有必要的時候,給予方法上的指導(dǎo),。
在第一次模擬考試中成績較差,,雖然有一部分同學(xué)成績較好,但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了,。
1,、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點,,考查主干知識,,這也提示我們在第一輪復(fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。對非考點的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示,。同時要告誡學(xué)生要分清主次,,不要舍本逐末,,過多地耗費時間。
2,、強化能力是關(guān)鍵,。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,,看似簡單,,要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),,它們并不是一些偏題、怪題,,只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形,、拓展,增設(shè)了一些條件而已,。比如這次的的1,、和的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目,,除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,,還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力??荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,,設(shè)置情境,注意多個知識點的串聯(lián),,讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識,,做到舉一反三。
3,、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),但留足時間讓學(xué)生反思,、練習(xí)和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),,課后有練習(xí),學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求,?!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周練是對本周所學(xué)知識的檢測,,題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,,同時根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象,。
4、練習(xí)講評和試題糾錯是法寶,。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤,。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,,必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識,印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。試卷講評課既是糾錯課,也是方法技巧課,?!笆谌艘贼~,不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果,。因此,,老師在講評時不能就事論事了,對一類的題目或錯誤可以進(jìn)行擴展性講解,,既要講清錯誤原因,,又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤,,一定要把它們羅列出來,,對它們的共性和不同進(jìn)行比較,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識錯誤,,糾正錯誤,。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí),專門收集自己的錯題,,并對錯題進(jìn)行訂正,。
實踐證明,這是一種行之有效的方法,,對于學(xué)生改正錯誤非常必要,。縱觀這次考試,,有得有失,。成功之處在于:在第一輪復(fù)習(xí)中,我們強化了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,對時政專題的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了壓縮,,從效果上看不太理想的,。近年來,對時政專題的復(fù)習(xí),,一直也是困繞大家的難題,,不搞不行,高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學(xué)知識,,學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的,,搞,無疑又是大海撈針,,高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向,。學(xué)生也普遍對時政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀,,今后要對總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行調(diào)整,,增加了知識專題的復(fù)習(xí)及時政專題的復(fù)習(xí),把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,,同時對時政熱點的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識,,創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,提高學(xué)生的審題能力,,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述,、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高,。
總的來說要以課為知識單位,,圍繞考點,講透重點,,分清難點,,消滅盲點。之后第二年度至二模前,,以知識塊為復(fù)習(xí)單位,,第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分,,是在一個更大單元里的知識重組,有利于學(xué)生多角度地整合知識,。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,,介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施,,結(jié)合材料設(shè)置情境,,創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題,,提高主觀題的解題能力,。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷,,重溫考點,,重看錯題。
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期將要過去,,本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,用心參加科組活動和備課組活動,上好每已節(jié)課,,能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的'精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、簡單,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
能做到認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握了語文教學(xué)的特點,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,下面主要說說我對新課程的體會,。
1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中的是主角的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的途徑,;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿?;?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。
在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、用心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的用心性,。
2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下,,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,,把自己融入到文本的資料中去體驗,、感悟,把自己的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。
3,、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)一向受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
(1)在語文教學(xué)中,,三年級學(xué)生理解課文資料較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動,。學(xué)生不僅僅興致盎然,而且也容易掌握,。
(2)在語文教學(xué)中,,不僅僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲,?懂得了什么,?你會怎樣做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中,學(xué)生的智能得到了培養(yǎng),。
4,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。在備課時認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來選取不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,吸取自己所需要的知識,,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,。
本學(xué)期取得了必須的成績,,但也存在一些問題,,如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,有個別學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中,,就應(yīng)加以克服。
我校實施語文課程改革已經(jīng)兩年了,。本學(xué)期,,在“新課程”的背景下,初中部語文教學(xué)工作著力于進(jìn)一步研究新課程,,關(guān)注“綜合實踐活動課程”,、“校本課程”的實施狀況,運用各種機制推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,在實踐中更新教育理念,,培養(yǎng)研究精神,。特總結(jié)如下:
1、本學(xué)期繼續(xù)啟動常規(guī)工作調(diào)研機制,先后對七、八、九三個年級的語文教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研,。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實處,調(diào)研時間,、及年級都是臨時確定的,。初一年級共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),,占%,,良好節(jié),,中等節(jié),占%,;初二年級共調(diào)研節(jié),,其中優(yōu)課節(jié),占%,,良好節(jié),,中等節(jié),占%,;初三年級調(diào)研節(jié)數(shù)相對較少,。數(shù)據(jù)表明:絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī),在備課,、上課,、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認(rèn)真、自覺的狀態(tài),,同時涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”,。當(dāng)然每個調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點的同時提出了存在的問題,這些問題成為我們改進(jìn)工作的方向,。所以,,這一常規(guī)調(diào)研機制有效地促進(jìn)、維持了“真實”的常態(tài)工作水平,,成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施,。
2、除課堂調(diào)研外,其它語文常規(guī)管理工作也是常抓不懈,。如作業(yè),,本學(xué)期采取的措施是,取消學(xué)科組統(tǒng)一檢查評比,,由各備課組長負(fù)責(zé),,不定期地對本備課組作業(yè)(隨筆、作文,、練習(xí)冊等)進(jìn)行檢查,相互提醒,、督促,。
1、本學(xué)期語文學(xué)科堅持了多層次的公開教學(xué)活動,,其中校級和校級以上公開教學(xué)2節(jié),,馬玉萍老師執(zhí)教的'和繆愛國老師執(zhí)教的在全區(qū)新教材培訓(xùn)活動中反響強烈,好評如潮,。余青老師執(zhí)教的,,送課下鄉(xiāng)后被譽為不可多得的一節(jié)好課。校內(nèi)各備備組內(nèi)的互相研討課數(shù)不勝數(shù),,研究氛圍日漸濃厚,。多層次的課堂教學(xué)研討活動促進(jìn)了廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)揣摩,,逐步內(nèi)化課程改革的精神
2,、本學(xué)期創(chuàng)新性地開展了語文教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵,、教學(xué)能手的評比活動,,共聽開語文課節(jié),其中,,獲教壇新秀稱號,;獲得教學(xué)標(biāo)兵稱號;獲得教學(xué)能手稱號,。
3,、本學(xué)期繼續(xù)堅持每次研究課之前的集體備課活動及課后總結(jié)研討活動,并要求各備課組能有較為詳實的記錄,。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的`觀點,、感悟、困惑和思考,,集中了各備課組老師的智慧,,體現(xiàn)了大家銳意改革、積極探索的精神。
1,、本學(xué)期強化了“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”,,芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾,,通過談話,、聽課、研討,,了解各年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀,,為教師排憂解難。本學(xué)期共聽課節(jié),。
2,、完善了“備課組長負(fù)責(zé)制”。本學(xué)期三個備課組長(姚祥貴,、繆愛國,、徐艷萍)工作得力,管理到位,,在他們的組織下,,正常開展集體備課等活動,成為學(xué)科組管理的得力助手,。
通過以上努力,,本學(xué)期我校語文教學(xué)工作取得了喜人的成績,中考中出現(xiàn)了三個超11
0分的高分,,校語文平均近百分,;其它兩個年級在期末考試中成績也相當(dāng)不錯,班級之間非常平衡,,均分不超過兩分,。當(dāng)然,在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,,如語文教學(xué)的高耗低效,、語文校本課程的開發(fā)等都亟需探索與解決。我們認(rèn)為,,在我們語文教學(xué)改革指導(dǎo)意見的指引下,,在全體語文老師的共同努力下,我校的語文教學(xué)會取得更為輝煌的成績的,。我們堅信,!
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇四
這個學(xué)期我教六個班的地理課,這是一個很艱巨的任務(wù),,我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,,這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,,學(xué)起來無味,,考起靈活,難度大,。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),,同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信,;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,強化他們的地理思維能力。
首先,,備課前,,我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研,,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,,把握好每節(jié)教材的重點,、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,,比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法,。
其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,,教師都以自己為中心,,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),,不再是盲目的教授教材,傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,,平時主動了解時事動向,,學(xué)習(xí)各種知識,并運用到教學(xué)中,。實踐證明,,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺是教起來枯燥,,學(xué)起來無味,考起來卻很難,。為避免陷入此局面,,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,,也是我們要充分利用的特點,。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外,,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,,增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),,而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,,才更為有效”。在興 趣的基礎(chǔ)上,,加上我經(jīng)常性的表揚,,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后,,課后時常找學(xué)生了解情況,,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,,并讓課代表收集同學(xué)的意見,,及時了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué),,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習(xí)期間,,我以強化訓(xùn)練作為主要手段,,以提綱復(fù)習(xí)為輔,,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記,、理解與運用,,實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實證明,,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。
作為教師,,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,吸取他人之長來補自己之短,,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,,新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,,要走的路還有很長很長。因此,,在以后的工作中,,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,,總結(jié)經(jīng)驗,,查找不足,同時,,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,,做到形式多樣化,,通過相互聽課、交流,,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,,不斷的完善教學(xué),,充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,,爭取在新的一年,,取得更大的進(jìn)步。
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇五
在課堂教學(xué)中,,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極主動學(xué)習(xí),才能學(xué)得好,。由此可見,,學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件,它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分,。從地理知識來看,,趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材,。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美,、文字美、動畫美,、語言美,,給學(xué)生以美的享受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。使用多媒體課件輔助教學(xué),可讓課堂動起來,,活起來,,以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在地理教學(xué)過程中,,我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,,充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,,深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工,,努力尋求趣味知識的切入點進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,使之融入課堂教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到較好的教學(xué)效果。例如:在講大陸漂移假說時,,先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,,而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理,,積極性被調(diào)動起來,。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性,。在講季風(fēng)氣候的形成時,我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律,,再進(jìn)行教學(xué),,不僅鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活探究地理問題。
地理教材中有許多地理圖像,,包括分布圖,、統(tǒng)計圖、示意圖,、景觀圖,,以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫,,而地理圖像是地理教材的重要組成部分,,具有生動、形象,、直觀的特點,,它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系,具有重要作用,。因此,教學(xué)中,,我注意發(fā)揮圖像作用,運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”,,使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,,從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如,,在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時,,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,注意六大板塊的范圍及其邊界,,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,再與前圖對照,,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個板塊的交界處,。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳,、口,、手、腦等感覺器官和思維器官,,同時,,又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
充分利用課本中設(shè)計的“活動”,,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練,、材料收集和處理,需要動手做試驗,、開展社會調(diào)查,,進(jìn)行合作討論等各個方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力,。例如在《多變的天氣》教學(xué)時,,我利用“活動”中提供的天氣圖,讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,,這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,,還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力,。
初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過去的時光中,有過辛酸,,有過歡樂,;有過彷徨,也有收獲,,在荊棘中坎坷而行,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在班主任的大力支持下,,我較好地完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,總結(jié)工作如下:
本學(xué)期,我任教八年級(3)的英語,。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,,單詞基本不會;他們不敢開口講英語,,更不懂英文寫作,;再加上本國語影響,,這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易,。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校,、家長還是學(xué)生都很重視它,,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,,以及他與中文的部分反差的諸多因素,,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
相對來說,,初中生比小學(xué)生獨立性強,,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,大膽求異創(chuàng)新,;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,,亮起心靈之光,。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,,無時無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),,學(xué)而不厭,,為人師表,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,,接受知識也快,。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,,語調(diào)的高低,,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問題時,,我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對他們的信任,,這樣學(xué)生就增添了勇氣,,就能大膽地回答問題。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣,。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,,符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的,、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。
四,,成績方面:經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成績有所提高,。當(dāng)然,,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過本學(xué)期的努力,,期末考只是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是今后如何自我提高,,如何共同提高本班的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。
總之,,在本學(xué)期中,有過收獲,,也有失落,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,,力爭佳績,。