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2023年初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)(模板6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
2023年初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)(模板6篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

在往常的教學(xué)中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,,但時(shí)間長(zhǎng)了,,會(huì)使學(xué)生失去興趣。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位學(xué)生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是,;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒(méi)有好的導(dǎo)入,,導(dǎo)入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果,。在新課的導(dǎo)入方面,,可有以下幾種方式:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入,、典故導(dǎo)入等,。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,,就可以多使用些,。當(dāng)然,能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式,,就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞,,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的,,教師談及到學(xué)生看到過(guò)的新聞時(shí),,他們也往往情緒高漲,覺(jué)得自己有所收獲,,這無(wú)意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞,。對(duì)于典故方面也要求我們平時(shí)多積累,免得詞到用時(shí)方恨少,。新聞與典故都是故事性的材料,,學(xué)生都比較喜歡感興趣,有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半,。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

教育以人為本,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育,。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育,有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化,,更多的是教師靠自己的行動(dòng),、行為感化學(xué)生,使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思,,達(dá)到理性認(rèn)識(shí),。

隨著期末的臨近,各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí),,并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣,,即默默地看書(shū),這樣幾節(jié)課下來(lái),,學(xué)生大都昏昏入睡,,復(fù)習(xí)效率低下。對(duì)于這樣的情況,,我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式,,給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán),將時(shí)間交給學(xué)生自己支配,,任其自由分配,,允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí),可以默讀,、朗讀,、相互提問(wèn)等??傊?,運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試,,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的,。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),,也要多加注意個(gè)別的學(xué)生,,防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題,擾亂正常的復(fù)習(xí),維持好課堂上的紀(jì)律,,這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競(jìng)賽”式的復(fù)習(xí),。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題,并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住,,回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍,,以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,,對(duì)知識(shí)的理解比較深刻,,記憶得牢固。

班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的特性具有明顯的差異性,,對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。如在作業(yè)、試卷的批改上,,對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改,,而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn),這在于鼓勵(lì)后進(jìn)生,,當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后,,就堅(jiān)持一視同仁的原則。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái),。

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

學(xué)年快要結(jié)束了,,最后一次模擬考試成績(jī)也出來(lái)了。綜觀這次考試的成績(jī)和今年高考的命題走向,,有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié),。下面就自己政治教學(xué)工作做一總結(jié)。

本年度以來(lái),,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1,、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2、知識(shí)面比較狹窄,,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4,、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),,針對(duì)性不強(qiáng),。

5、不善利用零碎時(shí)間,,閑散事比較多,。

6、深入研究思考少,,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,不愛(ài)動(dòng)腦,、動(dòng)手。

7,、有時(shí)易灰心,,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,,自信心還需錘煉。

1,、備好每一節(jié)課。充分利用資料,,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

2、精選習(xí)題,,準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,在兩人精選的基礎(chǔ)上,,再由一人匯總,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),,時(shí)量恰當(dāng)、難度適中,、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,,印發(fā)給學(xué)生,。并注意做完批改,,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),,并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析,,備好試卷講評(píng)課,。力求都做到選,、練、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3,、上好每一節(jié)課。我的原則是:一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說(shuō)來(lái),,我采用多種教學(xué)方式,,如由學(xué)生上臺(tái)講,、錯(cuò)題評(píng)分演示、學(xué)生總結(jié)方法等,。

4、做好課后輔導(dǎo),。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外,,我一般都呆在辦公室,,接受學(xué)生的提問(wèn),,認(rèn)真給他們講解,。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),,我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法,。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。學(xué)校有專門(mén)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名,,做好他們的生活、思想,、學(xué)習(xí)工作,。一般來(lái)說(shuō),,我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,,上課不專心的現(xiàn)象,,我都會(huì)主動(dòng)找他談話,,和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,,讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的,從而有效的放松自己的心情,,專心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生,,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候,,給予方法上的指導(dǎo),。

在第一次模擬考試中成績(jī)較差,,雖然有一部分同學(xué)成績(jī)較好,但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn),。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn),考查主干知識(shí),,這也提示我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示,。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,,過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。

2,、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵,。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,,看似簡(jiǎn)單,要做對(duì)卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),,它們并不是一些偏題、怪題,,只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展,,增設(shè)了一些條件而已,。比如這次的的1、和的兩道計(jì)算題都是這樣,。要做好這類題目,,除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外,,還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力??荚嚨倪@種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,,注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí),,做到舉一反三,。

3,、精講巧練是途徑,。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),,但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的,。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),課后有練習(xí),,學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求?!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上,。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè),,題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,,同時(shí)根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。

4,、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn),,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問(wèn)題,就必須通過(guò)練習(xí)講評(píng)來(lái)糾正錯(cuò)誤,。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問(wèn)題的有效講解,必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí),,印象深刻且能在下次自覺(jué)避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課,也是方法技巧課,?!笆谌艘贼~(yú),,不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此,,老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了,對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,,既要講清錯(cuò)誤原因,又要講清解題思路和技巧,。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤,一定要把它們羅列出來(lái),,對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較,,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí),,專門(mén)收集自己的錯(cuò)題,并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正,。

實(shí)踐證明,這是一種行之有效的方法,,對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要,。縱觀這次考試,,有得有失。成功之處在于:在第一輪復(fù)習(xí)中,,我們強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮,,從效果上看不太理想的,。近年來(lái),對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí),,一直也是困繞大家的難題,不搞不行,,高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí),學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的,,搞,無(wú)疑又是大海撈針,,高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問(wèn)的走向,。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,今后要對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行調(diào)整,,增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)及時(shí)政專題的復(fù)習(xí),把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,,同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí),創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問(wèn),,提高學(xué)生的審題能力,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述,、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高,。

總的來(lái)說(shuō)要以課為知識(shí)單位,圍繞考點(diǎn),,講透重點(diǎn),分清難點(diǎn),,消滅盲點(diǎn)。之后第二年度至二模前,,以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位,第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),,而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分,,是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組,有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí),。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題,介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策,、措施,,結(jié)合材料設(shè)置情境,,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析,、解決問(wèn)題,提高主觀題的解題能力,。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷,,重溫考點(diǎn),重看錯(cuò)題,。

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好每已節(jié)課,,能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的'精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生,。注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

能做到認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。

在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,,下面主要說(shuō)說(shuō)我對(duì)新課程的體會(huì),。

1、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的變化,,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的途徑,;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展?jié)摿Γ粍?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于用心主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量超多增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在潛力效果能夠大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的資料中去體驗(yàn),、感悟,把自己的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,,結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,構(gòu)成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)一向受到忽視,。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

(1)在語(yǔ)文教學(xué)中,,三年級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,,化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅僅興致盎然,而且也容易掌握,。

(2)在語(yǔ)文教學(xué)中,,不僅僅老師提些問(wèn)題,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲?懂得了什么,?你會(huì)怎樣做,?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,,提高內(nèi)省智能,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的智能得到了培養(yǎng),。

4、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體狀況來(lái)選取不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽(yáng)光,,吸取自己所需要的知識(shí),在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性。

本學(xué)期取得了必須的成績(jī),,但也存在一些問(wèn)題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,,有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服。

我校實(shí)施語(yǔ)文課程改革已經(jīng)兩年了,。本學(xué)期,在“新課程”的背景下,,初中部語(yǔ)文教學(xué)工作著力于進(jìn)一步研究新課程,關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”,、“校本課程”的實(shí)施狀況,,運(yùn)用各種機(jī)制推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在實(shí)踐中更新教育理念,,培養(yǎng)研究精神,。特總結(jié)如下:

1、本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)常規(guī)工作調(diào)研機(jī)制,,先后對(duì)七、八,、九三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。為使常規(guī)管理體現(xiàn)常態(tài)落到實(shí)處,,調(diào)研時(shí)間、及年級(jí)都是臨時(shí)確定的,。初一年級(jí)共調(diào)研節(jié),其中優(yōu)課節(jié),,占%,良好節(jié),,中等節(jié),占%;初二年級(jí)共調(diào)研節(jié),,其中優(yōu)課節(jié),占%,,良好節(jié),,中等節(jié),,占%;初三年級(jí)調(diào)研節(jié)數(shù)相對(duì)較少,。數(shù)據(jù)表明:絕大多數(shù)的老師能較好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī),在備課,、上課、作業(yè)等方面呈現(xiàn)出認(rèn)真,、自覺(jué)的狀態(tài),同時(shí)涌現(xiàn)了一部分銳意改革的“新課堂”,。當(dāng)然每個(gè)調(diào)研綜述也在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出了存在的問(wèn)題,,這些問(wèn)題成為我們改進(jìn)工作的方向,。所以,這一常規(guī)調(diào)研機(jī)制有效地促進(jìn),、維持了“真實(shí)”的常態(tài)工作水平,成為學(xué)校教學(xué)工作的有力保障措施,。

2、除課堂調(diào)研外,,其它語(yǔ)文常規(guī)管理工作也是常抓不懈,。如作業(yè),,本學(xué)期采取的措施是,取消學(xué)科組統(tǒng)一檢查評(píng)比,,由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),不定期地對(duì)本備課組作業(yè)(隨筆、作文,、練習(xí)冊(cè)等)進(jìn)行檢查,相互提醒,、督促。

1,、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持了多層次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),其中校級(jí)和校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)2節(jié),,馬玉萍老師執(zhí)教的'和繆愛(ài)國(guó)老師執(zhí)教的在全區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng)中反響強(qiáng)烈,,好評(píng)如潮,。余青老師執(zhí)教的,送課下鄉(xiāng)后被譽(yù)為不可多得的一節(jié)好課,。校內(nèi)各備備組內(nèi)的互相研討課數(shù)不勝數(shù),研究氛圍日漸濃厚,。多層次的課堂教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)了廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)揣摩,,逐步內(nèi)化課程改革的精神

2,、本學(xué)期創(chuàng)新性地開(kāi)展了語(yǔ)文教壇新秀,、教學(xué)標(biāo)兵,、教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng),,共聽(tīng)開(kāi)語(yǔ)文課節(jié),其中,,獲教壇新秀稱號(hào);獲得教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào),;獲得教學(xué)能手稱號(hào)。

3、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每次研究課之前的集體備課活動(dòng)及課后總結(jié)研討活動(dòng),,并要求各備課組能有較為詳實(shí)的記錄。這些文字記錄了老師在教學(xué)研究中的`觀點(diǎn),、感悟、困惑和思考,,集中了各備課組老師的智慧,,體現(xiàn)了大家銳意改革,、積極探索的精神,。

1,、本學(xué)期強(qiáng)化了“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”,芮亞芬同志堅(jiān)持做到深入課堂、深入群眾,,通過(guò)談話,、聽(tīng)課,、研討,了解各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀,,為教師排憂解難。本學(xué)期共聽(tīng)課節(jié),。

2、完善了“備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,。本學(xué)期三個(gè)備課組長(zhǎng)(姚祥貴,、繆愛(ài)國(guó),、徐艷萍)工作得力,管理到位,,在他們的組織下,正常開(kāi)展集體備課等活動(dòng),,成為學(xué)科組管理的得力助手。

通過(guò)以上努力,,本學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)工作取得了喜人的成績(jī),,中考中出現(xiàn)了三個(gè)超11

0分的高分,校語(yǔ)文平均近百分,;其它兩個(gè)年級(jí)在期末考試中成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò),,班級(jí)之間非常平衡,均分不超過(guò)兩分,。當(dāng)然,在工作中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,,如語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效,、語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)等都亟需探索與解決。我們認(rèn)為,在我們語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)的指引下,,在全體語(yǔ)文老師的共同努力下,我校的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)取得更為輝煌的成績(jī)的,。我們堅(jiān)信,!

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,學(xué)起來(lái)無(wú)味,,考起靈活,,難度大,。針對(duì)這樣的情況,我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),,同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先,,備課前,,我會(huì)將課本、教學(xué)大綱,、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),,我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,,比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次,,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,,教師在講臺(tái)上講,,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義,,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。教學(xué)中,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,學(xué)習(xí)各種知識(shí),,并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,,這樣的教學(xué),,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,,學(xué)起來(lái)無(wú)味,,考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面,,我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,,除了能讓學(xué)生多看,、多聽(tīng)之外,,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,,結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),,而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的時(shí),才更為有效”,。在興 趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后,,課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

復(fù)習(xí)期間,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,,通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用,,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,,我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。

作為教師,,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此,,必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,,新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此,在以后的工作中,,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,同時(shí),,將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),,把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,,做到形式多樣化,通過(guò)相互聽(tīng)課,、交流,,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),,充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,,爭(zhēng)取在新的一年,,取得更大的進(jìn)步,。

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

在課堂教學(xué)中,,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),才能學(xué)得好,。由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件,,它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識(shí)來(lái)看,,趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材,。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美,、文字美,、動(dòng)畫(huà)美、語(yǔ)言美,,給學(xué)生以美的享受,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué),,可讓課堂動(dòng)起來(lái),活起來(lái),,以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在地理教學(xué)過(guò)程中,,我注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染,,深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工,努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,,使之融入課堂教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到較好的教學(xué)效果。例如:在講大陸漂移假說(shuō)時(shí),,先讓學(xué)生講一個(gè)小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,,而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理,積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),。這樣易使課堂更生動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講季風(fēng)氣候的形成時(shí),,我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律,,再進(jìn)行教學(xué),不僅鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問(wèn)題,。

地理教材中有許多地理圖像,包括分布圖,、統(tǒng)計(jì)圖,、示意圖,、景觀圖,以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫(huà),而地理圖像是地理教材的重要組成部分,,具有生動(dòng)、形象,、直觀的特點(diǎn),它對(duì)于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系,,具有重要作用。因此,教學(xué)中,,我注意發(fā)揮圖像作用,運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”,,使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng),從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。例如,,在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí),,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,注意六大板塊的范圍及其邊界,,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,,再與前圖對(duì)照,,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳、口,、手、腦等感覺(jué)器官和思維器官,,同時(shí),,又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖,、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”,,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,,需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn),、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,,進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力,。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí),我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖,,讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣,這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào),,還鍛煉了學(xué)生讀圖,、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用能力,。

初中老師教育教學(xué)工作總結(jié) 初中教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中,,有過(guò)辛酸,有過(guò)歡樂(lè),;有過(guò)彷徨,,也有收獲,在荊棘中坎坷而行,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在班主任的大力支持下,,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,總結(jié)工作如下:

本學(xué)期,,我任教八年級(jí)(3)的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話,看懂簡(jiǎn)單的英文讀物,,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,,單詞基本不會(huì),;他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作,;再加上本國(guó)語(yǔ)影響,,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易,。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校,、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,,學(xué)起來(lái)吃力,,甚至有不少學(xué)生放棄了它,。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕,、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,。

相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),,自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,互相信任,,才能建立起友好關(guān)系,,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,,無(wú)話不談,亮起心靈之光,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),。教師的一言一行,,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟,,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,,為人師表,還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,,接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí),,我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,,和一定的動(dòng)作表情,,盡量引起學(xué)生的注意和興趣,。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,,使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,,就能大膽地回答問(wèn)題,。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),,符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

四,成績(jī)方面:經(jīng)過(guò)努力,,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然,,成績(jī)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,,更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力,,期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,,如何共同提高本班的英語(yǔ)水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之,,在本學(xué)期中,有過(guò)收獲,,也有失落?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,,力爭(zhēng)佳績(jī),。

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