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高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

首先欣賞是通過聽覺來感受的,。要使學(xué)生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力,，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成,。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的,，因為音樂作品都可以從不同高度,、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道,，即使是同一首作品,，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同,。所以在教學(xué)中,，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學(xué)生的注意力分散,，同時也阻礙了學(xué)生的獨立思考,。必要的作品分析和知識介紹應(yīng)該主動、精練,、富有啟發(fā)性,，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論,，聽賞等共同活動,，使學(xué)生深入體會作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”,?！奥牎笔且环N音樂作品，我們既要在聽的進程中讓感官得到愉悅,，又要使精神得到升華,，感性和理性進行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此,，要達到欣賞音樂的真正目的,，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進行,。而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去,。也只有這樣才能準確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂,。要做到這一點,，首先應(yīng)對一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵,。我們的雙耳不僅在認識世界,，改造世界的實踐活動中發(fā)揮作用，而且還要具很強的審美感受能力,，這一能力與生俱來,，反復(fù)地聽，會給我們的聽覺制造接觸音樂的機會,，我們的音樂聽覺就會得到發(fā)展。同時,，音樂具有很強的時間性,，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式,，先后展現(xiàn)給我們的聽覺,。多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多,，印象越深,，印象越深我們對音樂作品的感性體驗也就越深。所以,，提高了音樂的記憶力,，欣賞音樂的能力就有了較大的進步。

音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的,，而是要經(jīng)過一個由表及里,，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應(yīng)過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識,。所以欣賞教學(xué)時必須遵循這一心理反映過程,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展,。這樣既符合心理反映過程,，也有利于欣賞教學(xué)。

想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象,，是欣賞教學(xué)中帶有創(chuàng)造性的心理活動,。在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力,，引導(dǎo)他們準確地體驗音樂情感,。

在欣賞音樂的過程中，要求學(xué)生把自己體驗到的音樂情感,、想象到的音樂形象或意境,，用寫詩、寫散文,、寫聽后感,、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想,、想象能力,、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。采用這種方法,，一定要精心引導(dǎo),，而且還要有較充裕的時間。在教學(xué)中,，既要注意啟發(fā)學(xué)生的想象,、聯(lián)想能力，又應(yīng)注意教師的指導(dǎo)作用,。由于學(xué)生的年齡,、知識水平,、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會與音樂的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異,，這就需要教師的精心指導(dǎo),。

音樂是聽覺的藝術(shù)，因而,，傾聽自然是欣賞音樂的主要方式,。“在沉默中聽偉大的音樂作品而不加以評論也有巨大的價值,?！毙蕾p教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都離不開聽，初聽,、有目的地分段聽,、有分析評論地聽、復(fù)聽等,，都是以聽為本,。音樂藝術(shù)及欣賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律決定了欣賞教學(xué)的根本方法就是傾聽。

音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機組成部分,，也是實施素質(zhì)教育的重要手段,。中學(xué)音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學(xué)中,，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性,，是需要我們深入研究和努力實踐的新課題。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，歲月如梭,。我于xx年參加教育工作以來，一直從事音樂教學(xué)工作,。無論是小學(xué),、初中還是高中的音樂教學(xué)工作，我都本著熱愛教育事業(yè),，關(guān)愛每一個學(xué)生的教學(xué)原則,，積極學(xué)習(xí)音樂教育理論，不斷提升自身素養(yǎng);認真鉆研教材,，潛心研究音樂教育;探索音樂教學(xué)的新方法,，引領(lǐng)年輕音樂教師走向新目標教學(xué)。多年來,，我根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡及心理特征，結(jié)合新課改理論及我校的實際情況，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃,，運用新的教學(xué)模式,，全面提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，,，教學(xué)中取得了很好的成績?，F(xiàn)就多年來我的音樂教學(xué)工作，做以下總結(jié),。

回顧小學(xué),、中學(xué)、高中的音樂課堂,，我面對過不同年齡段的學(xué)生,。無論是歌曲教學(xué)、音樂欣賞課還是實踐活動課,，我都按照音樂課程標準的要求,，根據(jù)學(xué)生年齡段特點，查詢相關(guān)的教學(xué)資料,，認真研究教材,，挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，精心備課,。然后選擇學(xué)生樂于接受的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，真正做到以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。努力做到通過音樂教育,，陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。

在課堂上,，我本著向45鐘要效率的原則，根據(jù)課標的要求,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。無論是小學(xué),，中學(xué)還是高中的學(xué)生，我都注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。例如通過小組合作,，增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的合作能力,。使音樂教育對人格的影響起到積極的作用并得到升華,。在高中音樂欣賞課教學(xué)時，我嘗試著加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這不但鍛煉了學(xué)生的思維，語言表達能力,，也使學(xué)生的綜合能力得到長足的發(fā)展和提高,。與此同時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。

教學(xué)中,，我本著挖掘?qū)W生所喜愛的教學(xué)方法的原則,，觀察學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)需求。把教材的內(nèi)容進行分解,、整和,，結(jié)合學(xué)生的實際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，制作相關(guān)的教育教學(xué)用具,。把學(xué)生對音樂的渴望和表現(xiàn)欲望融入音樂課堂教學(xué)之中,。

在新一輪高中課程改革期間，我擔(dān)任高中課程改革小組—“學(xué)生選課指導(dǎo)”小組的組長,，在課題組教師的通力合作下,，編寫了我校《高中生選課指導(dǎo)手冊》,。為學(xué)生有目的,、有方法而選課奠定了基礎(chǔ),。另外我常常隨同我區(qū)音樂教研員，深入小學(xué)初中音樂課堂教學(xué)中,，耐心指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗不足的年輕教師,，并汲取優(yōu)秀教師的鮮活教學(xué)手段，使我區(qū)的音樂教學(xué)整體上得到提高,。在深入聽課、學(xué)習(xí)期間,，我還嘗試了我區(qū)音樂教師在教研員帶動下的“探究試教學(xué)模式”課題的推廣工作,，無論是中小學(xué)還是高中階段，我都親身體驗到“一引,，二動,，三特”教學(xué)模式的可行好處。并在教學(xué)中大力推廣,，從而更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣,，陶冶了高尚的情操，使學(xué)生的綜合能力真正得到提高,。

我一邊教學(xué)一邊積累經(jīng)驗,，我很注重自身的學(xué)習(xí)和能力的提高。樂于參加各級音樂教研活動來提高音樂教學(xué)能力并提升專業(yè)水平,。經(jīng)常閱讀一些音樂教育,、音樂文化等方面的報刊、雜志;利用網(wǎng)絡(luò)上的教育工作站與各地的音樂教師進行交流,。多年來總結(jié)了許多寶貴的音樂教學(xué)方法,。并運用于音樂教學(xué)工作中。

教育的目的是使學(xué)生學(xué)會音樂,。會聆聽,、會欣賞,、會分析,、會比較、會實踐,、會創(chuàng)造,、會傳揚,。為使音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，不同學(xué)段的音樂考試我分別采用不同的考試方法,。小學(xué)期間,，采用動腦,，動口相結(jié)合?；A(chǔ)的理論和欣賞,，歌曲實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在欣賞或歌唱的同時,，理解相關(guān)的音樂符號作用即可,。初中階段對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的檢驗，在小學(xué)的基礎(chǔ)上,，多了份對音樂的理解,。采用筆試和實踐兩部分，筆試檢驗樂理知識,，實踐檢驗學(xué)生的聆聽,、分析、表現(xiàn)及歌唱能力,。高中期間對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的檢驗更是有一定的深度,，在初中的檢驗方法基礎(chǔ)上，增加了讓學(xué)生選擇一種表演方式,，即唱,、奏、舞等來表現(xiàn)對音樂的理解,。而且每人寫一篇500字左右的自己做選音樂實踐的理解性文章或音樂功能的實驗或調(diào)查報告等,。我在檢驗學(xué)生音樂理論的同時，考慮到學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和實際能力,。使學(xué)生能接受,，并樂于檢驗。達到了檢驗?zāi)康?。使不同學(xué)段的學(xué)生,，無論是音樂理論還是音樂能力的實踐都得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。

在大興安嶺教育局開展的“管樂進課堂”活動中,。我負責(zé)課堂教學(xué)的同時,，也負責(zé)松嶺一中學(xué)生管樂隊的訓(xùn)練和樂器管理等工作。在精心上好每一節(jié)音樂課的同時,，還特別重視管樂教學(xué),，我積極組織學(xué)生訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生管樂演奏技巧,。我校管樂隊曾在我區(qū)第23屆運動會升旗儀式上演奏《國歌》,。在各級比賽中，我所教的學(xué)生，多次拿得大獎,。如,。。,。,。。,。,。。,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我發(fā)揮自身的專長，一邊積極參加我區(qū)文藝事業(yè)活動,，一邊為提升我校學(xué)生的文藝素養(yǎng)而做了大量的工作，培養(yǎng)出一批又一批特長生,。有聲樂特長生,、鋼琴特長生、管樂特長生,，他們有的已經(jīng)過了聲樂（）級,、鋼琴（）級的測試，為我區(qū)特長生培養(yǎng)工作抹上了濃重一筆,。小學(xué)期間,，我曾多次承擔(dān)學(xué)校的校園藝術(shù)節(jié)的組織排練，藝術(shù)節(jié)上的節(jié)目及特長生的優(yōu)秀表演都受到家長的好評,，教育領(lǐng)導(dǎo)的認可,。初中期間，我曾編導(dǎo)扇子舞《茉莉花》,，編配器樂合奏《彩云追月》編排教師紅歌表演唱《十送紅軍》等節(jié)目,。在我區(qū)廣場文化活動中受到教育領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。及社會各界人士的好評,。我還多次帶學(xué)生參加區(qū)級,，地級管樂比賽及演出。均獲得優(yōu)異的成績,。我的教學(xué)工作得到學(xué)校及教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。我也獲得個人教學(xué)顯著成績數(shù)次：

（1）于20xx年參加首屆中小學(xué)藝術(shù)教師基本功競賽，榮獲音樂學(xué)科貳等獎,。

（2,、）于20xx年被共青團地委授予“十佳輔導(dǎo)員”光榮稱號。

（3）于20xx年被區(qū)教科研中心授予“學(xué)科骨干教師”光榮稱號,。

（4）于20xx年春季運動會中,。我編排并組織學(xué)生管樂隊訓(xùn)練,，在開幕式上突顯風(fēng)采。使我校管樂教學(xué)受到教育領(lǐng)導(dǎo)的認可,，社會各界人士的好評,。

高中音樂教師工作總結(jié)4篇高中音樂教師工作總結(jié)4篇（5）于20xx年指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加地區(qū)管樂比賽，學(xué)生取得優(yōu)異的成績,，我也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”光榮稱號,。于同年9月被被松嶺區(qū)政府授予“兩項”活動先進個人。同年10月參加地區(qū)管樂教師技能比賽,，并從中獲得“管樂技能”一等獎,。

（6）于20xx年5月指導(dǎo)學(xué)生考取音樂特長班。成績顯著,。因工作成績突出同年9月被區(qū)政府授予“兩項”活動先進個人光榮稱號,。

回首任教十余載，我培養(yǎng)了一批批有音樂特長的學(xué)生走向理想的藝術(shù)殿堂,。輔導(dǎo)一個個聲樂考級的學(xué)生順利過關(guān),。當榮譽擺在我面前時，我也只能是淡淡地說：“成績是一時的,，責(zé)任是永遠的,。”在今后的工作中,，我會一如既往地愛崗敬業(yè),、努力工作，加強自身音樂素質(zhì)的提高,，摸索出更多適合自己的特長和學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法,。深入課題研究，把握課程標準,，在教學(xué)中踏實授課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,，爭取多講公開課并參加活動,，以錘煉自己。我相信勤能補拙,，在領(lǐng)導(dǎo)和同志,、家人的信任和關(guān)心、幫助下,，我相信,，在漫長而又充滿樂趣的音樂教育之路上，我會走得更堅定，我會走得更充實,。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高一年級以歌唱教學(xué)為主,，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1,、5,、3、6,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫,，然后加入音高全部唱出來,。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會學(xué)以致用,，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域,。

不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面,。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長,，同時也分享了藝術(shù)的愉悅,。

本學(xué)期還組織學(xué)生參加校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓(xùn)練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次,，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。

本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導(dǎo),，利用晚自習(xí)時間對其進行專人輔導(dǎo)。

為了使音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識考核三個方面,，效果良好。

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,，讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。

此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志;參加合唱團,，和團員一起學(xué)習(xí)共同進步,。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇四

又是一個學(xué)期過去了，課上得挺順,，還是蠻高興的,。 畢竟有些經(jīng)驗了。利用已有的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷總結(jié)教學(xué)得失,，并大膽創(chuàng)新，這樣不但學(xué)生受益,，自己也不覺得枯燥,，課堂生動活躍了，學(xué)生喜歡上音樂課,，也是自己教學(xué)的動力,。

高中生的音樂課，歌曲學(xué)習(xí)是最基本的,。但是,，無論是成年人還是孩子，唱歌時會經(jīng)常遇到這樣的問題,，旋律會哼,，但歌詞記不清了，所以唱不完整,。怎么解決這個常見的教學(xué)難點,？經(jīng)過多年實踐摸索，我總結(jié)出以下幾點體會,。

高中音樂教學(xué)當中，我特別注意“讀”與“做”,。讀是按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,。做是根據(jù)歌詞做律動。

音樂課雖然是以唱為主,，但是節(jié)奏卻是關(guān)鍵,。大家可以試想一下，全班的學(xué)生一起唱歌,，同樣的旋律,，但節(jié)奏不同，或者任意節(jié)奏,，是什么樣的情況,，節(jié)奏不統(tǒng)一,，很亂，很糟糕,。所以,，在小學(xué)低段，尤其是一,、二年級,，學(xué)習(xí)歌曲之前，先按照歌曲的節(jié)奏讀詞是很有必要的,。

讀詞要求有表情,、有感情、而且要很形象,。讀出拍點音,，打出節(jié)奏。 這就對教師示范提出了較高的要求,，不要隨意示范,，一定要提前做好準備，一下就能吸引住學(xué)生,，一次就能抓住學(xué)生的興趣,。多年來我這樣做，效果非常好,。運用這種方法的要點是：動作表情要生動,、聲音要強弱高低區(qū)分明顯，弱能弱到只有尖起耳朵才能聽到,，強就強到嚇一跳,，要能模仿各種角色的聲音，就算不是很象,，也盡量模仿,，可以稍微夸張點兒，讓孩子們覺得非常有趣,。節(jié)奏上不要出錯,，必須嚴格節(jié)奏訓(xùn)練。做好這一步,，再配上音樂來讀,，這樣的好處是：詞、節(jié)奏,、表演同時進行,。讀詞時自然而然的熟悉了歌曲旋律，準確掌握了歌曲節(jié)奏,，還帶著動作表演,，感覺象周杰倫的風(fēng)格,，呵呵，很時尚,。

唱歌課在音樂教學(xué)中是最基本,、最普通的，現(xiàn)在公開課中很少聽到唱歌課了,，好像教唱歌不好做文章,。但是，就像蓋房子,，基礎(chǔ)打好,，質(zhì)量才可靠。學(xué)生連最基本的技能都沒有掌握,，談創(chuàng)新,，是空話。有的時候,，還真的需要一句一句的教,，根具學(xué)生的情況因材施教，循序漸進,，這是任何國家任何時候都應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律,。教學(xué)中，我們應(yīng)該首先做好最根本,、最簡單,、也最容易忽視的工作，以此為點,，劃出更大的圈,，把音樂教學(xué)做的更加豐富多彩。我還認為傳統(tǒng)的東西不能丟,，教師站在講臺上就是領(lǐng)導(dǎo)者,，領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子們怎樣學(xué)習(xí),，一味強調(diào)學(xué)生為主體并不合適,，教改，改的教師不見了,，基礎(chǔ)的技能技巧不教了，只見課堂活躍了,，課件熱鬧了,，孩子們動起來了，教學(xué)目標靠邊了,。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇五

第五高級中學(xué) 孔令霞 本學(xué)期,，感覺時間過的真快,，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔(dān)任音樂老師所走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，有困惑,，也有啟迪。今天在這里做總結(jié),，是為明天能更好的完成教學(xué)任務(wù),。

經(jīng)過兩輪的新課程適應(yīng)，本學(xué)期開學(xué)之初,，再拿起課本時,，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切,。從新教材中,，我看到了它的優(yōu)勢，也看到了素質(zhì)教育勢在必行的趨勢,，一學(xué)期下來,，感受頗深，總結(jié)以下幾個方面：

一,、 新教材

研究新教材是完成好教學(xué)任務(wù)的第一步,，最初學(xué)校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后,，選訂了花城版的音樂課本,，所有知識發(fā)生了很大的變化，其中,，第一部分的戲曲,，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞，粵劇等,，這樣就增加了知識的難度,，學(xué)生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風(fēng)格,。新教材的另一個難度是跨越知識多,，從文學(xué)、歷史,、地理,、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞,，一個學(xué)期欣賞曲目達100首,，這對于音樂基礎(chǔ)并不是很好的學(xué)生們來說，無疑是一個新的挑戰(zhàn),。備好課也就成了教學(xué)工作的重要一環(huán),。

二,、備課

備課我從以下幾個方面入手：

1、先了解本單元知識內(nèi)容,，注重知識的連貫性,，相通性。

2,、搜集,，整理資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科,，它需要大量的音像資料,，這樣才有利于學(xué)生對知識的掌握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料,，把本節(jié)課所有樂曲重新建一個文件夾,，第二方面是補充音像資料，從網(wǎng)上下載相關(guān)知識內(nèi)容,。

3,、開始寫教案

寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡單教案,，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案,，第三步才是自己寫教案，針對學(xué)生的特點,、興趣,、愛好和教學(xué)大綱的要求，完成好每節(jié)課的詳細教案,。

三,、講課

這一環(huán)節(jié)是傳授知識的關(guān)鍵，音樂具有抽象性,，每個學(xué)生對音樂的感受并不相同,，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)掌握知識，這就要注重教學(xué)中的方法,。課堂上我做到以學(xué)生為主,，讓他們自己去體會音樂，認識音樂,，理解音樂,，而多聽則成為主要途徑。同時,，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力。每個學(xué)生都是音樂的創(chuàng)造者，不放棄任何一個學(xué)生,，是我的教學(xué)宗旨。

四,、鞏固

為了讓學(xué)生掌握理論知識,，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習(xí)題，下次上課前和學(xué)生一起練習(xí),。一學(xué)期下來,，學(xué)生們的音樂知識水平有了很大的提高。

五,、課外活動

我不會忘記本學(xué)期那激動人心的兩場演出,，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展示自我的舞臺,。配合學(xué)校團委搞好這項活動是我義不容辭的

職責(zé),，從選節(jié)目、驗收節(jié)目,、編排節(jié)目,、打印節(jié)目單、布置場地,、組織演出,，看著學(xué)生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂,。只希望通過這些活動,，能給學(xué)生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。

六,、不足之處

在收獲的同時,，我也看到了教學(xué)工作中存在的問題。由于所帶班級之多,，知識的落實顯然不到位,，沒能做到課后的檢查，導(dǎo)致個別松散的學(xué)生,，不能按時掌握知識,。

技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面,，新課程要求教師需有一定的能力,，不僅僅限于講，唱,，面對高二即將開設(shè)的選修課,，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn)。

沒有華麗的語言，沒有豪言壯語,，默默為教育事業(yè)奉獻是我畢生的追求,。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級十四個班的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、課堂教學(xué)：

注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高二年級以歌唱教學(xué)為主,，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1,、5,、3、6,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,，例如：2/4 11 11 ︱ 5 5 5︱3 33︱6 6 ‖先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫,，然后加入音高全部唱出來,。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會學(xué)以致用,，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域,。

不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長,。,，同時也分享了藝術(shù)的愉悅。

本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽,，在經(jīng)過短暫的訓(xùn)練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平,，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。

本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時間對其進行專人輔導(dǎo),。

不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí),、鍛煉的計會,。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識考核三個方面,，效果良好。

五,、其他：

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,，讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。

此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動,；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,；參加晉江市合唱團,，和團員一起學(xué)習(xí)共同進步。

高中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告 高中音樂教學(xué)工作總結(jié)篇七

不知不覺,，擔(dān)任高高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下四個方面,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友,。

努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時,，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識技能之間的關(guān)系,；進而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格,。

本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主,。既弘揚我國的民族音樂文化；也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學(xué)生的文化視野,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課,，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,；力求給學(xué)生一個較為寬松,、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境,。

在教學(xué)過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

我經(jīng)常收集各種音樂,，以便于讓學(xué)生多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上,，由于學(xué)校的種種原因,，音樂課沒辦法在音樂室上課，使得很多課堂實踐沒法在課堂上實現(xiàn),。希望在下一學(xué)年會有所改善,。