總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一
隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3,、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
5,、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。
6、定期安排免費(fèi)體檢,。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。
7、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二
根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛保障工作實(shí)施意見的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號(hào)）的文件精神,，貫徹落實(shí)《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》（達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號(hào)）的部署要求,，為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé),，切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題,，著重加強(qiáng)對(duì)無(wú)人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力,、失學(xué)輟學(xué),、無(wú)戶籍農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)對(duì)象的干預(yù)幫扶，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,，現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)如下。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制,。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化部門的協(xié)作配合,，市政府及時(shí)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議,，聯(lián)席會(huì)議在民政局下設(shè)辦公室，并以市政府名義先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》,、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會(huì)議制度的通知》等相關(guān)文件制度,，為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。
1、全面落實(shí)留守兒童社會(huì)救助政策,。市民政局對(duì)統(tǒng)計(jì)的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),，對(duì)符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助，切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難,。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村委會(huì)的協(xié)調(diào),，建立主動(dòng)發(fā)現(xiàn)機(jī)制，對(duì)于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難,，按照臨時(shí)救助政策在第一時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)救助,。對(duì)農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問(wèn)題,，協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對(duì)留守兒童進(jìn)行救治,，并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時(shí)給予醫(yī)療救助。通過(guò)社會(huì)救助,，進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作,。
2、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作,。民政局及時(shí)向教育部門通報(bào)農(nóng)村留守兒童曠課,、輟學(xué)情況，教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時(shí)了解無(wú)故曠課農(nóng)村留守兒童情況,，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記,、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度，勸返無(wú)效的,，應(yīng)書面報(bào)告縣級(jí)教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求，對(duì)留守兒童曠課,、輟學(xué)的原因,、存在的問(wèn)題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解，做好思想工作,，動(dòng)員曠課,、輟學(xué)的留守兒童及時(shí)返校。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課,、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)，第一時(shí)間向教育部門書面匯報(bào),，由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作,。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對(duì)寄宿留守兒童全方位管理，豐富校園文化生活,，為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件,。
3,、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作。民政局及時(shí)清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報(bào)給同級(jí)公安機(jī)關(guān),，經(jīng)過(guò)部門多方協(xié)調(diào),，對(duì)符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍，確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障,。
1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系,。我市出臺(tái)了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（萬(wàn)府發(fā)〔20xx〕4號(hào)）,、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議制度的通知》（萬(wàn)府辦發(fā)〔20xx〕29號(hào)）、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù),、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》（萬(wàn)民發(fā)〔20xx〕37號(hào)）,。
2,、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人,，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人，教科,、婦聯(lián),、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度,，并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會(huì)議,，安排部署相關(guān)工作。
3,、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù),。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項(xiàng)行動(dòng)以來(lái)，在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通,、密切配合下完成排查統(tǒng)計(jì),。截止目前，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,、村,、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》，前期所排查出的無(wú)人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人,，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成,。與此同時(shí)，全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,，將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),，并安排專人將動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新。
4,、截止到11月,，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人,，全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員，共計(jì)350人,。
5,、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動(dòng)。市教科局,、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺(tái)對(duì)全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動(dòng),；各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對(duì)留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo),、幫扶活動(dòng)等形式多樣的關(guān)愛活動(dòng),；我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計(jì)劃，在太平鎮(zhèn)新華社區(qū),、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動(dòng),。截至目前我市關(guān)愛活動(dòng)達(dá)5000多人次。
在此次專項(xiàng)行動(dòng)中,，我市通過(guò)各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護(hù)工作的各項(xiàng)機(jī)制,，明確了有關(guān)部門的工作職責(zé)，在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項(xiàng)行動(dòng)中的控輟保學(xué),、落實(shí)監(jiān)護(hù)等工作,，取得了一定的成效
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三
xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人。現(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：
新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：
1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案,，成立工作組織，指定專人負(fù)責(zé),，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),。
2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求,，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動(dòng)室資料,，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。
3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開展情景以及月工程進(jìn)度情景,，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議,。張俊林針對(duì)托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開展工作,，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書,。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料
各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式,，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭(zhēng)取關(guān)工委,、婦聯(lián),、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛心媽媽、志愿者,，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友,。
建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)互通信息,、相互交流，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情景和生活狀況,。
學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍,、食品、生活用品等）,。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”,，架起了親情的橋梁,。“愛心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?；顒?dòng)分為5個(gè)部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美,，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國(guó)情感,，提高科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處,。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì),，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念，同時(shí)以“為孩子,，共努力”為主題,，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動(dòng),。
5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等。孩子們大開眼界,，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。
6月1日上午,，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì),，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲,、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上，多才多藝的一面,。
區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。
制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校，明確職職責(zé)務(wù),，履行包保職責(zé),。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》，從軟硬件建設(shè),、活動(dòng)開展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化提議,。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：
1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。
2,、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日,，開展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少,，精力少，開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。
3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，構(gòu)成“家庭管不好,，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。
4,、心理問(wèn)題沒能有效解決,。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距，代溝差距,，心理問(wèn)題不能得到解決,。在學(xué)校，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師,，同樣得不到有效解決，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素,。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策，進(jìn)行有效的整改,。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：
1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料,。
2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開展,。
3,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。
目前,，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動(dòng)室，其他學(xué)?；顒?dòng)室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306。00元,，正在申請(qǐng)）一到就能夠著手布置,。
下半年工作計(jì)劃：
1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真分析情景,，提出整改意見。
2,、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康。
3,、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。
4,、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查,，整改不到位的通報(bào)批評(píng)。
5,、做好省配套設(shè)備的理解,、安裝、驗(yàn)收和使用工作,。
6,、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。
7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。
8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,，做出自我的特色,，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面,。
9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景,、親情電話使用情景以及兒童之家圖書,、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改。
10,、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施,，確保任務(wù)完成,。
11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),，做好迎接省,、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
12,、認(rèn)真反思，找出不足,，做好總結(jié),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四
留守兒童似乎成了我們農(nóng)村學(xué)校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，整體表現(xiàn)內(nèi)向,，易怒,，不愿意和人交流成為所有老師對(duì)這些孩子的評(píng)價(jià)，在問(wèn)題不斷的凸顯出來(lái)時(shí),，我一個(gè)年輕的老師也感到力不從心,，暑期我參加了華中師范范大學(xué)教育學(xué)院舉辦的關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康疏導(dǎo)的培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)組織方做了精心的安排,，首先是數(shù)位專家通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現(xiàn)狀,。生動(dòng)鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內(nèi)心世界,。接著通過(guò)小組活動(dòng)小組討論等形式讓我們切身的體驗(yàn)在平時(shí)的工作中應(yīng)該如何組織活動(dòng)讓孩子們的心理得到成長(zhǎng),。我積極結(jié)合本校及本地區(qū)的實(shí)際情況,，提出了很多關(guān)于農(nóng)村留守兒童關(guān)愛的見解,。
在這次培訓(xùn)中,，我有很大的收獲，感受頗深,。
這次培訓(xùn)給我印象最深的就是一個(gè)專家所說(shuō)的一句話：留守兒童不一定就是問(wèn)題孩子,，對(duì)于他們要做到關(guān)心而不是過(guò)度的關(guān)注。以前在工作的過(guò)程中,，由于我是學(xué)校專門負(fù)責(zé)心理健康教育的老師,，所以平時(shí)會(huì)十分關(guān)注這些留守兒童的心理問(wèn)題，平時(shí)有時(shí)間就會(huì)找這些孩子聊天,，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)你們留守兒童會(huì)感覺孤單,，有時(shí)候會(huì)不想和人交流，這些自己認(rèn)為是正確的話,，其實(shí)無(wú)意間就使這些孩子心理上有了負(fù)擔(dān),，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應(yīng)該有這些問(wèn)題沒問(wèn)題就不正常了，這次培訓(xùn)后我明白自己之前做的是錯(cuò)誤的,，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問(wèn)題,。回校后我開始轉(zhuǎn)變自己的思維,，多組織學(xué)生群里活動(dòng),，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇,，一個(gè)月進(jìn)行下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容,，讓我很欣慰。
在專家們的講授中,，讓我明白,，孩子身上很多問(wèn)題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導(dǎo)致的,，所以回校后我認(rèn)真總結(jié)關(guān)于平時(shí)教育過(guò)程中對(duì)于孩子身上存在問(wèn)題應(yīng)該如何調(diào)節(jié)的心得,。
留守兒童身上存在的一個(gè)顯著的問(wèn)題就是人際交流困難，之所以有這樣的問(wèn)題主要是因?yàn)樗麄儾恢廊绾魏腿藴贤?，時(shí)間長(zhǎng)了自然就和同學(xué)之間有距離,，我通過(guò)活動(dòng)課的方式讓學(xué)生合作討論，讓他們和學(xué)生之間建立相互合作的關(guān)系,，然后教授他們一些如何和人相處的方法,，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
通過(guò)可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升,。明白了留守兒童的關(guān)愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)上的關(guān)愛,，更重要的是走進(jìn)他們的心靈，在平時(shí)和其他教師聊天溝通中,，我刻意的把這些學(xué)習(xí)到的教育理念傳達(dá)給他們,，希望在我自己提高的同時(shí)，其他老師也可以提高,，讓我們學(xué)校的留守兒童得到更好的提升,。
培訓(xùn)時(shí)間還是有限的，我還有很多工作沒有實(shí)施,，在接下來(lái)的時(shí)間我將從以下幾方面繼續(xù)做好留守兒童的工作,。
一、 要提高留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。
二,、要有效地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,，在政策、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制,。
三,、要深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康,，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭,。
四,、要進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開發(fā),。
五、要通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,。
六,、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過(guò)情景設(shè)計(jì),、角色扮演、問(wèn)題辨析,、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫助他們?cè)趨⑴c式,、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理,。
七、通過(guò)心理知識(shí)講座等,，運(yùn)用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助他們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì),。
八,、通過(guò)心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，針對(duì)不同年級(jí)留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。
九、開通學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。有計(jì)劃地開展教師心理健康教育技能培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
十,、成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和過(guò)程管理。把留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)作為學(xué)校心理健康教育的重要工作之一,。
十一,、組織心理健康教師、班主任參加各種心理健康教育培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)觀摩,，鼓勵(lì)更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證,。
十二、將留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),，有年度工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時(shí)間保障,。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長(zhǎng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五
我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng),。
1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人,。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī),、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。
3、建立“家?！甭?lián)系制度,。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。
1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。
我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來(lái),，我校與小廟鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：
1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。
2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇六
8月27日,，學(xué)院“愛心起航,，激情飛揚(yáng)”團(tuán)隊(duì)開展為期11天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)得到了較好成效,。
據(jù)了解,，該團(tuán)隊(duì)由人文社科部和校記者團(tuán)聯(lián)合舉辦，其中一部分記者來(lái)自新浪吉林的在我院成立的記者站,，40多名志愿者都是來(lái)自學(xué)院各單位的大學(xué)生,，活動(dòng)以“大學(xué)生關(guān)愛單親、留守兒童”為主題開展,。
由于活動(dòng)受到了新浪吉林的大力支持,，并給與的大學(xué)生三百元錢的資金贊助，大學(xué)生志愿者早早地就從家返校,，聯(lián)系了實(shí)踐基地,，購(gòu)買了一些學(xué)習(xí)、生活用品,，做好準(zhǔn)備后,，走進(jìn)豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)，了解了該校單親家庭和留守兒童的基本情況后,，我院心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生就為孩子們做了簡(jiǎn)單的心理測(cè)量,，依據(jù)測(cè)試結(jié)果，團(tuán)隊(duì)成員分成若干小組,，采取“一對(duì)一”交流的方式,，通過(guò)自我介紹、心理小游戲等,，拉近了與孩子們間的距離,，很快，大家就成了好朋友,。
這些兒童都在10歲左右,，大都是單親家庭的孩子,，有的父母長(zhǎng)年在外，和爺爺奶奶等老人一起生活,。
活動(dòng)中,，志愿者還為孩子們發(fā)放健康知識(shí)宣傳單，講解生活小常識(shí),，帶著大家做了心理團(tuán)體訓(xùn)練,，并向小朋友們發(fā)放了一些學(xué)習(xí)、生活用品等,，孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)到了更多的知識(shí),。
利用中午、晚上等休息時(shí)間,，大學(xué)生還走家串戶,，做了自我介紹后，開展了家訪工作,。當(dāng)來(lái)到一名叫劉彤的孩子家中,，志愿者了解到小劉彤因父母離異一直跟隨奶奶生活，由于近期她母親一直向她灌輸父母離異是父親的錯(cuò)誤所致,，并經(jīng)常說(shuō)些孩子不能承受的話語(yǔ),，小劉彤的心理便開始有了陰影，加上受到不少同齡孩子的嘲笑,，放學(xué)回家就躲在屋里哭,，奶奶看在眼里疼在心里，卻無(wú)能為力,。志愿者得知此事,，馬上分成幾路，采取同劉彤對(duì)話,、給她母親打電話和寫信,、找同齡孩子聊天等辦法，疏導(dǎo)小劉彤健康快樂地成長(zhǎng),。
活動(dòng)結(jié)束后,，很多家長(zhǎng)前來(lái)歡送，小朋友更是拉著志愿者們的手,，依依不舍地喊著：“大哥哥大姐姐們,，你們啥時(shí)候還能再來(lái)啊，我們會(huì)想你們的,。”
小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)于海軍書記一直幫助大學(xué)生們開展活動(dòng),，臨別時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“我們的孩子很需要得到關(guān)懷和愛,，吉林醫(yī)藥學(xué)院的大學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng),，讓我們的孩子更加感到了快樂，真的很感謝大學(xué)生們所做的一切,?！?/p>
據(jù)悉，此次活動(dòng)被江城日?qǐng)?bào),、江城晚報(bào),、新浪吉林網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)等媒體相繼報(bào)道,。為了更好地幫助孩子們快樂成長(zhǎng),，該團(tuán)隊(duì)還將不定期地走進(jìn)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)，陸續(xù)開展“愛心傾訴一幫一”成長(zhǎng)活動(dòng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇七
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，
留守兒童工作總結(jié),。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，今年，我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下,。
隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲,、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的期望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀,，我校透過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂,、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,，
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角，與孩子們一道,，邁向新的明天,。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
5,、用心開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。
6、定期安排免費(fèi)體檢,。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。
7、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長(zhǎng)工作,，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇八
我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為xx名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨(dú),、憂慮,、失望；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性,、自私、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,，自控能力差等。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神,，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。
1,、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2,、開展貧困留守兒童幫扶活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年貧困留守兒童受到資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動(dòng)。
3,、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度,。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。
4,、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)校園廣播,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的.行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)做到管理更完備,、關(guān)愛更徹底,。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。
3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作,。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇九
20xx年疾控中心的老干部工作在各級(jí)部門的支持下，遵照“教育,、管理,、服務(wù)、穩(wěn)定”這根主線,，突出服務(wù)重點(diǎn),，緊緊圍繞“六個(gè)老有”，健全管理制度,，全心全意為離退休老干部辦實(shí)事,、做好事。現(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：
疾控中心共有退休干部18名,，在xx縣境內(nèi)居住5人,，在庫(kù)爾勒居住10人，在內(nèi)地居住3人,。
疾控中心成立了由主任冀清萍同志任組長(zhǎng),，其他相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，將老干部工作列入到疾控中心工作議事日程,，將老干部思想政治工作納入黨建規(guī)劃,。同時(shí)，安排一名兼職人員具體負(fù)責(zé)局老干部工作,，保證各項(xiàng)工作的開展和落實(shí),。
在具體的工作中，我中心結(jié)合老干部工作實(shí)際,，主要圍繞落實(shí)“兩個(gè)待遇”即：政治待遇和生活待遇,，做好老干部工作。
（一）組織老干部開展政治學(xué)習(xí)
我中心將退休老干部納入學(xué)教對(duì)象,，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)給每個(gè)老干部,，集中學(xué)習(xí)時(shí)邀請(qǐng)老干部參加。由于老干部情況特殊,，老干部政治學(xué)習(xí)主要采取以個(gè)人自學(xué)為主,，集中學(xué)習(xí)為輔，適時(shí)集中交流的學(xué)習(xí)形式,，受到了老干部的認(rèn)可,。同時(shí)，大力發(fā)展老干部的監(jiān)督作用,，疾控中心召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),、民主生活會(huì)及總結(jié)會(huì)時(shí)都邀請(qǐng)老干部參加，提出意見和建議,。
（二）重大節(jié)日期間走訪老干部
關(guān)心老干部生活,，是一項(xiàng)很具體的工作,。我們做到了嘴勤、腿勤,。嘴勤：就是與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系,，將他們所關(guān)心的有關(guān)文件精神和情況及時(shí)向他們通告，同時(shí)也將他們反映的情況和要求及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，為領(lǐng)導(dǎo)提供第一時(shí)間的最新動(dòng)態(tài)和信息,。腿勤：開展重大節(jié)假日老干部走訪慰問(wèn)活動(dòng)，制定了老干部走訪慰問(wèn)工作制度及聯(lián)系老干部制度,，加強(qiáng)與老干部的聯(lián)系,。疾控中心召開行風(fēng)評(píng)議會(huì)，都積極邀請(qǐng)退休老干部參加,，讓他們了解疾控中心的工作進(jìn)展情況,，提出意見建議。同時(shí),，關(guān)心老干部的生活,，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，退休老干部都能享受到與局在職干部職工同等的福利待遇,。每當(dāng)離退休老同志生病住院,，我們?nèi)メt(yī)院探望他們，代表組織送去一份關(guān)懷和慰問(wèn),。
（三）落實(shí)老干部?jī)?yōu)惠政策
對(duì)參合農(nóng)牧民中65（含65歲）以上的老年人的家庭實(shí)行傾斜政策,，對(duì)其參合后所發(fā)生的住院醫(yī)療費(fèi)用按高于正常比例5個(gè)百分點(diǎn)的優(yōu)惠待遇進(jìn)行補(bǔ)償，現(xiàn)此項(xiàng)優(yōu)惠政策各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)都已執(zhí)行,。繼續(xù)利用社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，反搭建老年人醫(yī)療服務(wù)平臺(tái),，在社區(qū)服務(wù)中心建立家庭病床,，為不便出門的老人進(jìn)行上門服務(wù)。
今后,，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部的學(xué)習(xí)教育，不斷激發(fā)離退休干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)生動(dòng)力,。同時(shí),，在全系統(tǒng)廣泛、認(rèn)真,、扎實(shí)的組織開展“敬老愛老助老主題教育活動(dòng)”,，提高工作質(zhì)量和效率，一切從老干部的需求出發(fā),，一切從老干部的利益出發(fā),，想老同志所想,，急老同志所急，辦老同志所需,，全心全意熱情周到的為老同志服務(wù),，進(jìn)一步扎實(shí)有效地做好老干部工作。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，而大多數(shù)寄宿學(xué)生的家長(zhǎng)都是在外務(wù)工人員,。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題,，隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的不慎,，一些孩子可能走入歧途,，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),，20xx年以來(lái)，我校以班級(jí)為單位,，以感恩為抓手,，開展了一系列的工作。
我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注,，特別是留守學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，多名家長(zhǎng)打電話到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè),，使得我校在老百姓中的形象得到提升,。
在各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,，還在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”。通過(guò)活動(dòng)的開展,，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高,，表現(xiàn)越來(lái)越好。
我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。
我校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童,。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,，互通信息,，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì),、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。
留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng)，自律,，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng),。總之,，我校會(huì)將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好,。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長(zhǎng)安心,，營(yíng)造和諧校園,，共建和諧社會(huì)。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十一
農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的群體,，也是一個(gè)難以管理的群體,，做好留守兒童的管理、教育,、培養(yǎng)工作確實(shí)不容易,，我們?cè)谝郧暗墓ぷ髦芯蛯?duì)這項(xiàng)工作做了很大的努力?；厥鬃哌^(guò)的路,，有一些無(wú)奈，但更多的是歡喜,，現(xiàn)就從以下幾方面對(duì)本學(xué)期留守兒童工作總結(jié)如下,。
1、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng),，大大減少了留守兒童安全事故的發(fā)生,。
2、大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩,、感恩父母,，在家自覺干家務(wù)的占大多數(shù)。
3,、留守兒童學(xué)習(xí)積極性更高,，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著。
4,、多數(shù)留守兒童能積極地參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),。如：拔河比賽、合唱,、各種講故事等,。
5,、學(xué)好樣,、講正氣,、求進(jìn)步是留守兒童中的主流，一學(xué)期來(lái),，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。
1,、實(shí)行包干制，對(duì)口幫護(hù),，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛。
2,、勤家訪,、勤溝通，調(diào)動(dòng)家?；?dòng)方面的積極性,。隨時(shí)電話進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息,，做到監(jiān)管不落空,。
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，為留守學(xué)生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)上，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫助,，相互影響、共同進(jìn)步,。
4,、開展有益的活動(dòng)，用活動(dòng)育人,，學(xué)校充分利用“六一”兒童節(jié)活動(dòng),，舉辦了留守兒童生日會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上為留守兒童作從學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面作出重要講話，領(lǐng)導(dǎo),、老師與學(xué)生親密接觸,，使學(xué)生感慨良多。此外，班上也常召開主題班會(huì),，讓每位留守學(xué)生傾訴自己的心聲,，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育,。
1,、小孩子年齡小，做他們的工作,，我們?nèi)匀辉诓粩嗝髦小?/p>
2,、留守兒童持續(xù)增多，且面較大,，工作中有顯得心有余而力不足的情況,。
1、要更進(jìn)一步把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作我們的日常工作,。
2,、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，尋找出更加行之有效的辦法，做好留守學(xué)生的管理,、培養(yǎng)工作,。
3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng),、資助行動(dòng),，力爭(zhēng)為貧困留守學(xué)生爭(zhēng)取到一定的扶持。
做學(xué)生工作難,，做留守學(xué)生的工作更難,，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我將用負(fù)責(zé)的態(tài)度,、飽滿的熱情,、百倍的信心面對(duì)留守兒童工作。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫馨,。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十二
留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么,，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì),，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛,，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注,。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到,，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來(lái),，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心,；讓班干部陪他上下學(xué),；組織同學(xué)給他過(guò)生日……慢慢的他變了，不再遲到,、逃課了,。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心,，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖,。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子,，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角,、手抄報(bào),、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí),、美好。另外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為班主任，我利用每周的法制課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過(guò)70%，他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動(dòng),，或給他們開小灶,，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,?！?/p>
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十三
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，今年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下,。
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。兒童是祖國(guó)的未來(lái),，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員,、居委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。
4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
5、積極開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等。
6,、定期安排免費(fèi)體檢,。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。
7,、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十四
根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛保障工作實(shí)施意見的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號(hào)）的文件精神，貫徹落實(shí)《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》（達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號(hào)）的部署要求,，為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任,，政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé),，切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，著重加強(qiáng)對(duì)無(wú)人監(jiān)護(hù),、父母一方外出另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力,、失學(xué)輟學(xué)、無(wú)戶籍農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)對(duì)象的干預(yù)幫扶,，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益，現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)如下,。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，強(qiáng)化部門的協(xié)作配合,，市政府及時(shí)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議，聯(lián)席會(huì)議在民政局下設(shè)辦公室,，并以市政府名義先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》,、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會(huì)議制度的通知》等相關(guān)文件制度，為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ),。
1,、全面落實(shí)留守兒童社會(huì)救助政策。市民政局對(duì)統(tǒng)計(jì)的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),，對(duì)符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助,，切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村委會(huì)的協(xié)調(diào),，建立主動(dòng)發(fā)現(xiàn)機(jī)制,，對(duì)于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難，按照臨時(shí)救助政策在第一時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)救助,。對(duì)農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛,，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問(wèn)題，協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對(duì)留守兒童進(jìn)行救治,，并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時(shí)給予醫(yī)療救助,。通過(guò)社會(huì)救助，進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作,。
2,、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作。民政局及時(shí)向教育部門通報(bào)農(nóng)村留守兒童曠課,、輟學(xué)情況,，教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時(shí)了解無(wú)故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度,，勸返無(wú)效的,，應(yīng)書面報(bào)告縣級(jí)教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求,，對(duì)留守兒童曠課,、輟學(xué)的原因、存在的問(wèn)題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解,，做好思想工作,，動(dòng)員曠課、輟學(xué)的留守兒童及時(shí)返校,。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí),，第一時(shí)間向教育部門書面匯報(bào),，由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對(duì)寄宿留守兒童全方位管理,，豐富校園文化生活,，為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。
3,、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作,。民政局及時(shí)清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報(bào)給同級(jí)公安機(jī)關(guān)，經(jīng)過(guò)部門多方協(xié)調(diào),，對(duì)符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍,，確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障。
1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系。我市出臺(tái)了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（萬(wàn)府發(fā)〔20xx〕4號(hào)）,、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議制度的通知》（萬(wàn)府辦發(fā)〔20xx〕29號(hào)）,、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》（萬(wàn)民發(fā)〔20xx〕37號(hào)）,。
2,、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人,，教科、婦聯(lián),、財(cái)政,、衛(wèi)計(jì)等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度，并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會(huì)議，安排部署相關(guān)工作,。
3,、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù)。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項(xiàng)行動(dòng)以來(lái),，在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通,、密切配合下完成排查統(tǒng)計(jì)。截止目前,，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,、村、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》,，前期所排查出的無(wú)人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人,，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成。與此同時(shí),，全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,，將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng)，并安排專人將動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新,。
4,、截止到11月，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人,，全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員,，共計(jì)350人。
5,、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動(dòng),。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺(tái)對(duì)全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動(dòng),；各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對(duì)留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo),、課業(yè)輔導(dǎo)、幫扶活動(dòng)等形式多樣的關(guān)愛活動(dòng),；我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計(jì)劃,，在太平鎮(zhèn)新華社區(qū)、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動(dòng),。截至目前我市關(guān)愛活動(dòng)達(dá)5000多人次,。
在此次專項(xiàng)行動(dòng)中，我市通過(guò)各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護(hù)工作的各項(xiàng)機(jī)制,，明確了有關(guān)部門的工作職責(zé),，在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項(xiàng)行動(dòng)中的控輟保學(xué)、落實(shí)監(jiān)護(hù)等工作,，取得了一定的成效
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十五
xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所,，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：
新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：
1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé),，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。
2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前，要主動(dòng)工作,，按照本《辦法》要求,，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施,，充實(shí)活動(dòng)室資料，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作,。
3、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè),、管理與活動(dòng)開展情景以及月工程進(jìn)度情景，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站,。
4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié),。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算,。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議,。張俊林針對(duì)托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì)，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料
各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式,，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。進(jìn)取爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián),、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛心媽媽,、志愿者，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母,、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)互通信息、相互交流,，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情景和生活狀況,。
學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育,、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè)，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍,、食品,、生活用品等）。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”,，架起了親情的橋梁,。“愛心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?；顒?dòng)分為5個(gè)部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美,，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國(guó)情感,，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處,。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì),，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題,，開展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng)。
5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等。孩子們大開眼界,，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。
6月1日上午,，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì),，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲,、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,，多才多藝的一面。
區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職職責(zé)務(wù)，履行包保職責(zé),。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,，從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化提議。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：
1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。
2,、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日,，開展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少,，精力少，開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。
3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕，構(gòu)成“家庭管不好,，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”,。
4、心理問(wèn)題沒能有效解決,。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決,。在學(xué)校,，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師,，同樣得不到有效解決,，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策,，進(jìn)行有效的整改。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查,。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：
1,、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料,。
2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步、多樣化地開展,。
3,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。
目前,，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動(dòng)室，其他學(xué)?；顒?dòng)室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動(dòng)資金（一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306。00元,，正在申請(qǐng)）一到就能夠著手布置,。
下半年工作計(jì)劃：
1、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情景,，提出整改意見,。
2、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。
3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。
4、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查,，整改不到位的通報(bào)批評(píng),。
5、做好省配套設(shè)備的理解,、安裝,、驗(yàn)收和使用工作。
6,、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。
7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。
8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,，做出自我的特色,，推廣先進(jìn)，以點(diǎn)帶面,。
9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景,、親情電話使用情景以及兒童之家圖書,、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改。
10,、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施,，確保任務(wù)完成,。
11、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接省,、市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
12,、認(rèn)真反思,，找出不足，做好總結(jié),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十六
留守兒童似乎成了我們農(nóng)村學(xué)校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,，整體表現(xiàn)內(nèi)向，易怒,，不愿意和人交流成為所有老師對(duì)這些孩子的評(píng)價(jià),，在問(wèn)題不斷的凸顯出來(lái)時(shí)，我一個(gè)年輕的老師也感到力不從心,，暑期我參加了華中師范范大學(xué)教育學(xué)院舉辦的關(guān)于農(nóng)村留守兒童心理健康疏導(dǎo)的培訓(xùn),。
這次培訓(xùn)組織方做了精心的安排，首先是數(shù)位專家通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現(xiàn)狀,。生動(dòng)鮮活的典型案例分析,，讓我真正的了解了這些留守兒童的內(nèi)心世界。接著通過(guò)小組活動(dòng)小組討論等形式讓我們切身的體驗(yàn)在平時(shí)的工作中應(yīng)該如何組織活動(dòng)讓孩子們的心理得到成長(zhǎng),。我積極結(jié)合本校及本地區(qū)的實(shí)際情況,，提出了很多關(guān)于農(nóng)村留守兒童關(guān)愛的見解。
在這次培訓(xùn)中,，我有很大的收獲，感受頗深,。
這次培訓(xùn)給我印象最深的就是一個(gè)專家所說(shuō)的一句話：留守兒童不一定就是問(wèn)題孩子,，對(duì)于他們要做到關(guān)心而不是過(guò)度的關(guān)注。以前在工作的過(guò)程中,，由于我是學(xué)校專門負(fù)責(zé)心理健康教育的老師,，所以平時(shí)會(huì)十分關(guān)注這些留守兒童的心理問(wèn)題，平時(shí)有時(shí)間就會(huì)找這些孩子聊天,，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)你們留守兒童會(huì)感覺孤單,，有時(shí)候會(huì)不想和人交流，這些自己認(rèn)為是正確的話,，其實(shí)無(wú)意間就使這些孩子心理上有了負(fù)擔(dān),，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應(yīng)該有這些問(wèn)題沒問(wèn)題就不正常了，這次培訓(xùn)后我明白自己之前做的是錯(cuò)誤的,，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問(wèn)題,。回校后我開始轉(zhuǎn)變自己的思維，多組織學(xué)生群里活動(dòng),，讓留守兒童不感覺到他們的特殊,，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個(gè)月進(jìn)行下來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容,，讓我很欣慰,。
在專家們的講授中，讓我明白,，孩子身上很多問(wèn)題都是他們的父母,、爺爺奶奶不正確的教育方法導(dǎo)致的，所以回校后我認(rèn)真總結(jié)關(guān)于平時(shí)教育過(guò)程中對(duì)于孩子身上存在問(wèn)題應(yīng)該如何調(diào)節(jié)的心得,。
留守兒童身上存在的一個(gè)顯著的問(wèn)題就是人際交流困難,，之所以有這樣的問(wèn)題主要是因?yàn)樗麄儾恢廊绾魏腿藴贤ǎ瑫r(shí)間長(zhǎng)了自然就和同學(xué)之間有距離,，我通過(guò)活動(dòng)課的方式讓學(xué)生合作討論,，讓他們和學(xué)生之間建立相互合作的關(guān)系，然后教授他們一些如何和人相處的方法,，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心,。
通過(guò)可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升,。明白了留守兒童的關(guān)愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)上的關(guān)愛,，更重要的是走進(jìn)他們的心靈，在平時(shí)和其他教師聊天溝通中,，我刻意的把這些學(xué)習(xí)到的教育理念傳達(dá)給他們,，希望在我自己提高的同時(shí)，其他老師也可以提高,，讓我們學(xué)校的留守兒童得到更好的提升,。
培訓(xùn)時(shí)間還是有限的，我還有很多工作沒有實(shí)施,，在接下來(lái)的時(shí)間我將從以下幾方面繼續(xù)做好留守兒童的工作,。
一、 要提高留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng),。
二、要有效地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,，在政策,、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。
三,、要深入留守兒童之家建設(shè),，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭。
四,、要進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)教務(wù)處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開發(fā),。
五、要通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,。
六,、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過(guò)情景設(shè)計(jì),、角色扮演、問(wèn)題辨析,、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫助他們?cè)趨⑴c式,、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理,。
七、通過(guò)心理知識(shí)講座等,，運(yùn)用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助他們掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì)。
八,、通過(guò)心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對(duì)不同年級(jí)留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。
九,、開通學(xué)生、家長(zhǎng),、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道,。有計(jì)劃地開展教師心理健康教育技能培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境,。
十、成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和過(guò)程管理,。把留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)作為學(xué)校心理健康教育的重要工作之一。
十一,、組織心理健康教師,、班主任參加各種心理健康教育培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)觀摩,，鼓勵(lì)更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證,。
十二、將留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),，有年度工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時(shí)間保障,。
在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“留守兒童”學(xué)校工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入,，為留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長(zhǎng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十七
我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長(zhǎng)。
1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度,。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2,、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì),，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；4,、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,；4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。
3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。
為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話,，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。
1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng),。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。
我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái),，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競(jìng)賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。
總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：
1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多,，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。
2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高,，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛,，要么高壓，要么放任,，要么簡(jiǎn)單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3,、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十八
8月27日,，學(xué)院“愛心起航,，激情飛揚(yáng)”團(tuán)隊(duì)開展為期11天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)得到了較好成效,。
據(jù)了解,，該團(tuán)隊(duì)由人文社科部和校記者團(tuán)聯(lián)合舉辦，其中一部分記者來(lái)自新浪吉林的在我院成立的記者站,，40多名志愿者都是來(lái)自學(xué)院各單位的大學(xué)生,，活動(dòng)以“大學(xué)生關(guān)愛單親,、留守兒童”為主題開展。
由于活動(dòng)受到了新浪吉林的大力支持,，并給與的大學(xué)生三百元錢的資金贊助,，大學(xué)生志愿者早早地就從家返校，聯(lián)系了實(shí)踐基地,，購(gòu)買了一些學(xué)習(xí),、生活用品，做好準(zhǔn)備后,，走進(jìn)豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué),，了解了該校單親家庭和留守兒童的基本情況后，我院心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生就為孩子們做了簡(jiǎn)單的心理測(cè)量,，依據(jù)測(cè)試結(jié)果,，團(tuán)隊(duì)成員分成若干小組，采取“一對(duì)一”交流的方式,，通過(guò)自我介紹,、心理小游戲等，拉近了與孩子們間的距離,，很快,，大家就成了好朋友。
這些兒童都在10歲左右,，大都是單親家庭的孩子,，有的父母長(zhǎng)年在外，和爺爺奶奶等老人一起生活,。
活動(dòng)中,，志愿者還為孩子們發(fā)放健康知識(shí)宣傳單，講解生活小常識(shí),，帶著大家做了心理團(tuán)體訓(xùn)練,，并向小朋友們發(fā)放了一些學(xué)習(xí)、生活用品等,，孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)到了更多的知識(shí),。
利用中午、晚上等休息時(shí)間,，大學(xué)生還走家串戶,，做了自我介紹后，開展了家訪工作,。當(dāng)來(lái)到一名叫劉彤的孩子家中,，志愿者了解到小劉彤因父母離異一直跟隨奶奶生活，由于近期她母親一直向她灌輸父母離異是父親的錯(cuò)誤所致,，并經(jīng)常說(shuō)些孩子不能承受的話語(yǔ),，小劉彤的心理便開始有了陰影,，加上受到不少同齡孩子的嘲笑，放學(xué)回家就躲在屋里哭,，奶奶看在眼里疼在心里,，卻無(wú)能為力。志愿者得知此事,，馬上分成幾路,，采取同劉彤對(duì)話、給她母親打電話和寫信,、找同齡孩子聊天等辦法,，疏導(dǎo)小劉彤健康快樂地成長(zhǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后,，很多家長(zhǎng)前來(lái)歡送,，小朋友更是拉著志愿者們的手，依依不舍地喊著：“大哥哥大姐姐們,，你們啥時(shí)候還能再來(lái)啊,，我們會(huì)想你們的?！?/p>
小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)于海軍書記一直幫助大學(xué)生們開展活動(dòng)，臨別時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“我們的孩子很需要得到關(guān)懷和愛,，吉林醫(yī)藥學(xué)院的大學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng),，讓我們的孩子更加感到了快樂，真的很感謝大學(xué)生們所做的一切,?！?/p>
據(jù)悉，此次活動(dòng)被江城日?qǐng)?bào),、江城晚報(bào),、新浪吉林網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)等媒體相繼報(bào)道,。為了更好地幫助孩子們快樂成長(zhǎng),，該團(tuán)隊(duì)還將不定期地走進(jìn)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)，陸續(xù)開展“愛心傾訴一幫一”成長(zhǎng)活動(dòng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,，我班共有四名留守兒童，他們是袁政,、汪永哲,、胡世鵬、胡夢(mèng)潔,。關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,。本學(xué)期我繼續(xù)給予留守兒童以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì)、幫助,。
首先,，對(duì)留守兒童有全方位的了解。為此,，我建立了詳細(xì)的檔案,，其主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)姓名、學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等情況,，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,，以便及時(shí)聯(lián)系。通過(guò)這種方式,，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與我之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
其次,，用真愛教育引導(dǎo)留守兒童,。對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童,，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注,。因此，作為班主任我從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。把留守兒童當(dāng)成自己的親人，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情,、找回快樂,，健康成長(zhǎng),。
第三，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要,，我根據(jù)孩子的在校表現(xiàn),，盡可能地讓孩子與父母多聯(lián)系，每月定期通電話,，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”,；利用“五一”、端午等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多溝通,，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校暴露出來(lái)的一些問(wèn)題做到及時(shí)處理,，耐心的進(jìn)行說(shuō)服和教育,。
第四，尋找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)留守兒童,。缺少親情,，缺少關(guān)愛，缺乏督促,，很容易使“留守兒童”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”,。但留守兒童并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守兒童,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力,，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人,。我非常珍視留守兒童的這些特質(zhì),，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神,。
第五，消除留守兒童的痼疾,，促進(jìn)其健康成長(zhǎng),。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助,，缺少父母的呵護(hù)和教育,，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響。因此在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,，在學(xué)校留守兒童之家里,，我能做到陪著孩子,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福,，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營(yíng)造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。
時(shí)代賦予了學(xué)校教育新的使命,，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任,，我們要多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童,。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈,，溫暖他們那顆冰冷的心,，讓留守兒童不再“留守”。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,，
留守兒童工作總結(jié)。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，今年,，我校用心響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)光的工作狀況總結(jié)如下,。
隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫忙看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的期望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，我校透過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂,、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用，
1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。
3,、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員,、居委會(huì)成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。
4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。
5、用心開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等。
6,、定期安排免費(fèi)體檢,。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。
7,、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)狀況過(guò)程跟蹤和對(duì)其結(jié)果進(jìn)行評(píng)比考核,，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長(zhǎng)工作,，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的職責(zé),，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十一
我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，而大多數(shù)寄宿學(xué)生的家長(zhǎng)都是在外務(wù)工人員。由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng),，交友的不慎,，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，20xx年以來(lái),，我校以班級(jí)為單位,，以感恩為抓手,，開展了一系列的工作。
我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注,，特別是留守學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，多名家長(zhǎng)打電話到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè),，使得我校在老百姓中的形象得到提升,。
在各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,，還在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”,。通過(guò)活動(dòng)的開展,，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，表現(xiàn)越來(lái)越好,。
我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi),、班級(jí)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),。
我校在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話,，互通信息，或利用電話訪問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。
留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng)，自律,，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)?？傊?，我校會(huì)將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好。讓學(xué)生進(jìn)步,，讓他們的家長(zhǎng)安心,，營(yíng)造和諧校園，共建和諧社會(huì),。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十二
我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為xx名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。留守兒童在家長(zhǎng)不在身邊看護(hù)的情況下對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑,、孤獨(dú),、憂慮、失望,；生活無(wú)規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性,、自私、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,，自控能力差等。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神,，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1,、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。
2、開展貧困留守兒童幫扶活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年貧困留守兒童受到資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動(dòng),。
3,、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。
4、強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)校園廣播,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的.行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。
1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭(zhēng)做到管理更完備,、關(guān)愛更徹底。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。
3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作,。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十三
20xx年疾控中心的老干部工作在各級(jí)部門的支持下,，遵照“教育,、管理、服務(wù),、穩(wěn)定”這根主線,，突出服務(wù)重點(diǎn)，緊緊圍繞“六個(gè)老有”,，健全管理制度,，全心全意為離退休老干部辦實(shí)事,、做好事?，F(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：
疾控中心共有退休干部18名，在xx縣境內(nèi)居住5人,，在庫(kù)爾勒居住10人,，在內(nèi)地居住3人。
疾控中心成立了由主任冀清萍同志任組長(zhǎng),，其他相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員,，將老干部工作列入到疾控中心工作議事日程，將老干部思想政治工作納入黨建規(guī)劃,。同時(shí),，安排一名兼職人員具體負(fù)責(zé)局老干部工作，保證各項(xiàng)工作的開展和落實(shí),。
在具體的工作中,，我中心結(jié)合老干部工作實(shí)際，主要圍繞落實(shí)“兩個(gè)待遇”即：政治待遇和生活待遇,，做好老干部工作,。
（一）組織老干部開展政治學(xué)習(xí)
我中心將退休老干部納入學(xué)教對(duì)象，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)給每個(gè)老干部，集中學(xué)習(xí)時(shí)邀請(qǐng)老干部參加,。由于老干部情況特殊,，老干部政治學(xué)習(xí)主要采取以個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔,，適時(shí)集中交流的學(xué)習(xí)形式,，受到了老干部的認(rèn)可。同時(shí),，大力發(fā)展老干部的監(jiān)督作用,，疾控中心召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、民主生活會(huì)及總結(jié)會(huì)時(shí)都邀請(qǐng)老干部參加,，提出意見和建議,。
（二）重大節(jié)日期間走訪老干部
關(guān)心老干部生活，是一項(xiàng)很具體的工作,。我們做到了嘴勤,、腿勤。嘴勤：就是與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系,，將他們所關(guān)心的有關(guān)文件精神和情況及時(shí)向他們通告,，同時(shí)也將他們反映的情況和要求及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為領(lǐng)導(dǎo)提供第一時(shí)間的最新動(dòng)態(tài)和信息,。腿勤：開展重大節(jié)假日老干部走訪慰問(wèn)活動(dòng),，制定了老干部走訪慰問(wèn)工作制度及聯(lián)系老干部制度，加強(qiáng)與老干部的聯(lián)系,。疾控中心召開行風(fēng)評(píng)議會(huì),，都積極邀請(qǐng)退休老干部參加，讓他們了解疾控中心的工作進(jìn)展情況,，提出意見建議,。同時(shí)，關(guān)心老干部的生活,，每逢過(guò)年過(guò)節(jié),，退休老干部都能享受到與局在職干部職工同等的福利待遇。每當(dāng)離退休老同志生病住院,，我們?nèi)メt(yī)院探望他們,，代表組織送去一份關(guān)懷和慰問(wèn)。
（三）落實(shí)老干部?jī)?yōu)惠政策
對(duì)參合農(nóng)牧民中65（含65歲）以上的老年人的家庭實(shí)行傾斜政策,，對(duì)其參合后所發(fā)生的住院醫(yī)療費(fèi)用按高于正常比例5個(gè)百分點(diǎn)的優(yōu)惠待遇進(jìn)行補(bǔ)償,，現(xiàn)此項(xiàng)優(yōu)惠政策各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)都已執(zhí)行。繼續(xù)利用社區(qū)醫(yī)療服務(wù),，反搭建老年人醫(yī)療服務(wù)平臺(tái),，在社區(qū)服務(wù)中心建立家庭病床，為不便出門的老人進(jìn)行上門服務(wù)。
今后,，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部的學(xué)習(xí)教育，不斷激發(fā)離退休干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)生動(dòng)力,。同時(shí),，在全系統(tǒng)廣泛、認(rèn)真,、扎實(shí)的組織開展“敬老愛老助老主題教育活動(dòng)”,，提高工作質(zhì)量和效率，一切從老干部的需求出發(fā),，一切從老干部的利益出發(fā),，想老同志所想,，急老同志所急,，辦老同志所需，全心全意熱情周到的為老同志服務(wù),，進(jìn)一步扎實(shí)有效地做好老干部工作,。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十四
留守兒童已經(jīng)作為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn),，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛,，更渴望得到老師、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注。因此,，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通,。我班有個(gè)學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來(lái)，我給他買學(xué)習(xí)用具,，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué),；組織同學(xué)給他過(guò)生日……慢慢的他變了，不再遲到,、逃課了,。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所到金石為開。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心,，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖,。
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué),、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角、手抄報(bào),、音體美興趣小組,，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí),、美好,。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為班主任,，我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù),。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。
留守兒童許多是由他們的奶奶,、外婆等隔代親屬來(lái)?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過(guò)70%,，他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,。可以開展一幫一活動(dòng),，或給他們開小灶,，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>
總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者,。因此做到“三多”、“二知”,、“一溝通”很重要,。“三多”,，即多與“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),；多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況,；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。
留守兒童工作總結(jié)全文 鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二十五
農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的群體,，也是一個(gè)難以管理的群體,，做好留守兒童的管理、教育,、培養(yǎng)工作確實(shí)不容易,，我們?cè)谝郧暗墓ぷ髦芯蛯?duì)這項(xiàng)工作做了很大的努力?；厥鬃哌^(guò)的路,，有一些無(wú)奈，但更多的是歡喜,，現(xiàn)就從以下幾方面對(duì)本學(xué)期留守兒童工作總結(jié)如下,。
1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)，大大減少了留守兒童安全事故的發(fā)生,。
2,、大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩、感恩父母,，在家自覺干家務(wù)的占大多數(shù),。
3、留守兒童學(xué)習(xí)積極性更高,，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,。
4、多數(shù)留守兒童能積極地參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),。如：拔河比賽,、合唱、各種講故事等,。
5,、學(xué)好樣、講正氣,、求進(jìn)步是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
1,、實(shí)行包干制,，對(duì)口幫護(hù)，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛,。
2、勤家訪,、勤溝通,，調(diào)動(dòng)家校互動(dòng)方面的積極性,。隨時(shí)電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息，做到監(jiān)管不落空,。
3,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，為留守學(xué)生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫助,，相互影響,、共同進(jìn)步。
4,、開展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人，學(xué)校充分利用“六一”兒童節(jié)活動(dòng),，舉辦了留守兒童生日會(huì),，校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上為留守兒童作從學(xué)習(xí)、生活,、安全等方面作出重要講話,，領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生親密接觸,，使學(xué)生感慨良多,。此外，班上也常召開主題班會(huì),，讓每位留守學(xué)生傾訴自己的心聲,，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育,。
1,、小孩子年齡小，做他們的工作,，我們?nèi)匀辉诓粩嗝髦小?/p>
2,、留守兒童持續(xù)增多，且面較大,，工作中有顯得心有余而力不足的情況,。
1、要更進(jìn)一步把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作我們的日常工作,。
2,、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，尋找出更加行之有效的辦法，做好留守學(xué)生的管理,、培養(yǎng)工作,。
3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng),、資助行動(dòng),，力爭(zhēng)為貧困留守學(xué)生爭(zhēng)取到一定的扶持,。
做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難,，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情,、百倍的信心面對(duì)留守兒童工作,。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫馨。
