在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀書心得體會簡短版200字 讀書心得體會100字篇一

《老師,，您好》,，這篇課文主題非常清楚——贊美老師的事業(yè)。題目“老師，您好!”,，是作者對老師發(fā)出由衷的問候和贊美,。作者又是怎樣通過自己的詩句贊美老師事業(yè)的哪?先來看“事業(yè)”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋——為人所從事的，具有一定目標(biāo),、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動,。事業(yè)一詞，表明教師的職業(yè)對社會發(fā)展有有著深遠(yuǎn)的影響,。

這首詩分為兩部分,，第一部分寫教師事業(yè)的崇高，第二部分寫教師事業(yè)的美好,。崇高”在《現(xiàn)在漢語詞典》中，解釋為最高的,，最高尚的,。“美好”在《現(xiàn)代漢語詞典》中,，解釋為好(同生活,、前途、愿望等抽象的事物),。也就是崇高和美好,，是作者表現(xiàn)主題的兩個不同角度。這是這首詩的內(nèi)在結(jié)構(gòu)聯(lián)系,。這樣,，崇高和美好就成為了這首詩的關(guān)鍵詞。它勾稽了這首詩的內(nèi)在聯(lián)系,。

作者寫教師事業(yè)的崇高,，先總寫然后分寫再總寫，順著人的情感發(fā)展線索進(jìn)行：鋪設(shè)大道,、架起金橋事業(yè)崇高;然后舉兩個例子,，一個是人的成長浸透老師的心血，一個是創(chuàng)造蘊涵老師的辛勞;老師的事業(yè)推動了時代的飛速前進(jìn),，作者發(fā)出贊嘆——老師,，您好!這一部分的敘述，是從大的角度敘述教師的事業(yè),，是表面的,、淺層次的，顯得離孩子的生活有些距離,。但這一節(jié)的敘述很重要,。這里的描寫，這里的意象疊加,，為下一節(jié)的敘述做鋪墊,。因為下一節(jié)敘述教師事業(yè)的美好,，更加貼近學(xué)生的生活，作者可以切切實實的走進(jìn)老師,，似乎可以看到教師的一言一行,，聽到教師育人時的氣息。教師的形象從高大全中走出來,，越來越可親,、可敬。我想,，第二節(jié)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩的重點,。

第二部分也是采用先總再分然后總的敘述方式：因為教師用真理和智慧塑造人才、讓孩子心靈閃耀春暉和朝霞,，給予孩子前行的希望,，引出話題——教師事業(yè)的美好。緊接著作者寫出兩個生動的畫面,，一是把老師比成春蠶,，二是把老師的微笑比成甘露撒向孩子。兩個意象激發(fā)了學(xué)生相似的聯(lián)想,，讓學(xué)生感受到老師對自己的無私的愛,，似乎聽到了關(guān)心自己的話語，看到老師為自己成長,，額上不斷增加的白發(fā),，所以，最后情不自禁地衷心祝愿：老師,，您好!這使全詩的情感到達(dá)高潮,。

這首詩，語言樸實,、感情真摯,。它的句式整齊，長短結(jié)合,，節(jié)奏感強,，非常適合朗讀。它運用了比喻和象征的手法,，使整首詩含義深刻,，富有韻味。比如把老師比成春蠶,，笑語比成甘露,，用鮮花象征學(xué)生。這首詩最為成功的地方，是它情感節(jié)奏,。從敘述教師事業(yè)的崇高,，到敘述教師事業(yè)的美好，層層鋪陳,，反復(fù)詠唱,，讀者能夠感到老師的形象越來越具有人性的美麗，越來越親切自然,。所以第一節(jié)呼喊老師您好的時候,，只是心中涌

讀書心得體會簡短版200字 讀書心得體會100字篇二

朱光潛的《談美書簡》是美學(xué)經(jīng)典，它深入淺出,，通俗易懂,。我們學(xué)文的人都應(yīng)該看看，因為它對我們的藝術(shù)鑒賞能力將有很大的幫助,。在戲劇和小說方面,，“典型環(huán)境中的典型人物”這一章節(jié)可以讓我們更好地讀懂戲劇和小說。

德國詩人歌德在一八二四年的《關(guān)于藝術(shù)的和感想》中有一段著名的語錄：

詩人究竟為一般而找特殊,，還是在特殊中顯出一般。前一種程序產(chǎn)生出寓言詩,，其中特殊只作為一個例證才有價值,。后一種程序才適合詩的本質(zhì)。它表現(xiàn)出一種特殊,，并不想到或明指出一般,，誰如果生動地掌握住這特殊，他就會同時獲得一般而當(dāng)時卻意識不到,，或是事后才意識到,。

朱光潛認(rèn)為，這種提法很好地解決了形象思維與文藝思想性的關(guān)系問題,。我認(rèn)為,，這涉及到藝術(shù)典型在創(chuàng)作過程中是從共性出發(fā)還是從個性出發(fā)的問題。具體在我們的寫作活動中,，以小說寫作為例,，這個原則可以指導(dǎo)我們怎樣來塑造一個典型環(huán)境中的典型人物。

首先,，我們應(yīng)選擇一個典型的環(huán)境,。環(huán)境包括具體自然環(huán)境和社會環(huán)境。這個環(huán)境是真實存在的,，也可以是藝術(shù)的真實存在,，因而它具有特殊性，小說的故事都要在這樣的環(huán)境中發(fā)生。

其次,，我們要選擇的這個人物形象也要是典型的,，他有自己的個性，即使你寫的是一個普通人,，其實也要寫出這個人的特殊性,。小學(xué)生作文中常常把人寫成一個樣子，通通是“高高的鼻子,、大大的眼睛”,，其實就是把人物類型化了，不符合典型人物的原則,。世上沒有兩片相同的樹葉,，也沒有兩個完全相同的人。所以我們筆下的人物都要有個性,，不然就不符合客觀規(guī)律,，當(dāng)然就不符合寫作的規(guī)律了。

再次,，要樹立用典型人物形象來表現(xiàn)一般規(guī)律的寫作原則,。正因為我們筆下的人物是典型的，所以他更真實,，更能反映生活的原貌,。因為典型，還原了生活多姿多彩的面貌;因為典型,，囊括了生活的一般的本質(zhì),。

最后，為了要塑造出典型環(huán)境中的典型人物,，我們首先要善于觀察,，找到一種事物與它事物的區(qū)別，對事物的特殊性要深入挖掘,。其次,，就是要表現(xiàn)出這個人物的特殊之處，突出人物的典型性,。最后把人物置于一個典型環(huán)境中,，讓人物的性格與命運在環(huán)境中碰撞、融合,。這樣我們就能用典型環(huán)境中的典型人物來呈現(xiàn)生活的本質(zhì),。

讀書心得體會簡短版200字 讀書心得體會100字篇三

最近讀完林語堂先生的《蘇東坡傳》，這本被譽為二十世紀(jì)四大傳記之一的力作,，感觸良多,，收獲頗豐,。原著為英文寫作，書名為《the gay genius》,，我讀的是由湖南文藝出版社出版的張振玉先生的譯本,。該書考證史料十分充足，文學(xué)色彩又很濃厚,，以蘇東坡一生的命運軌跡為主線,，從執(zhí)政、文學(xué),、詩詞,、書畫、情感,、佛道教等方面將一位偉大的文學(xué)家,、政治家、書畫家的一生娓娓道來,。書中還能不經(jīng)意就見到王安石,、歐陽修、司馬光,、蘇洵等歷史大家的影子,，仿佛坐著時光機穿過時光隧道，跟著作者穿越到了那個久遠(yuǎn)的時代……

“竹杖芒鞋,，一蓑煙雨任平生”,。透過這句詩，我看到了一位飽經(jīng)憂患的老人,，在風(fēng)雨人生中不屈不撓,、堅毅前行的身影,，這是我感受到的蘇東坡人格最有魅力的地方之一,。蘇東坡的一生，充滿了極度的戲劇色彩,，是苦與樂并存的一生,。人生如戲，戲如人生,，再不過如此了,。他才氣橫溢，一生為官,，但不斷陷入政治漩渦和黨派斗爭,，幾度升遷、貶謫,，從政40年,，地方做官33年,，朝廷7年;執(zhí)政20xx年，被貶謫20xx年,。最高官職與宰相職位僅一步之遙,，期間也因“烏臺詩案”險些喪命，一再流放至海角天涯瓊崖島,，最終病死在返回中原的途中,。但他一身正氣,，為官清廉,，執(zhí)政以“民為邦本”，處處念及老百姓的苦憂,，為老百姓造福謀福利,，致力于興修水利、種茶,、治病,、扶貧濟困等，深受地方老百姓的愛戴與擁護(hù),。

“人生到處知何似,，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，蘇東坡年輕時就展現(xiàn)了一種豁達(dá)的哲學(xué)思想,。盡管在遭受迫害時,，他也生出“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”,、“小舟從此逝,，江海寄余生”之感。但他與生俱來的浩然正氣,，堅毅,、進(jìn)取、慈悲的人格精神,，使他何時何地,，都能苦中作樂。他酷愛陶淵明,，甚至認(rèn)為自己的前生就是陶潛,，在他流放為農(nóng)夫的期間，也創(chuàng)作了不少經(jīng)久流傳的田園詩,，更是簇就了他文學(xué)上的登峰造極,。“當(dāng)此去,，人生底事,，來往如梭,。待閑看，秋風(fēng)洛水清波”,，盡顯灑脫,、超然。

“但愿人長久,，千里共嬋娟”,，蘇東坡此人重情重義，對兄弟,、伴侶,、朋友皆如此。蘇軾,、蘇轍兄弟倆性格相異,，但兩人感情非比尋常，在患難一生中一直互相扶持,。在蘇軾的詩篇中,，不少以子由為題，甚至往往為了子由,，蘇軾會寫出最好的詩,。如“苦寒念爾衣裳薄，獨騎瘦馬踏殘月,。路人行歌居人樂,，僮仆怪我苦凄惻。亦知人生要有別,，但恐歲月去飄忽”,，讀來令人不禁動容?！暗溉碎L久,，千里共嬋娟”也是他在密州期間想念不能見面的子由而寫下的。

蘇軾情感淳樸,、真摯,，為悼念亡妻王弗,，他寫下了“小軒窗,，正梳妝。相顧無言,，惟有淚千行”,，無盡的哀思躍然紙上。除卻妻兄外,，蘇軾一生中也是廣交友,，在他流放的過程中,，處處有友人不顧朝廷施壓給予他和家人生活上的照顧。有名的《前赤壁賦》和《后赤壁賦》,，均是蘇軾與友人共同游玩時而寫下的,，與友人對話佳句連連，“惟江上之清風(fēng),，與山間之明月,，耳得之而為聲，目遇之而成色,，取之無禁,，用之不竭，是造物者之無盡藏也,，而吾與子之所共適”,，充分展現(xiàn)了他豁達(dá)的哲學(xué)人生觀。而我十分喜愛的“何夜無月,，何處無竹柏,，但少閑人如吾兩人耳”，也是蘇軾與友人張懷明夜游承天寺留下的小記,，人生有三兩知己足矣,。

蘇東坡這一生，伴隨著其在詩詞,、書畫,、哲學(xué)等方面的登峰造極，他的很多執(zhí)政理念與行文風(fēng)格在現(xiàn)代看來也是具有很強的前瞻性和時代性,。那么,，東坡到底是個怎樣的人呢?林語堂先生作了這樣的概括：“東坡是個秉性難改的樂天派，是悲天憫人的道德家,，是黎民百姓的好朋友,，是新派的畫家，是偉大的書法家,，是瑜伽術(shù)的修煉者,，是佛教徒，是詩人……”,。嗯,，這些還不夠，在我看來,，蘇東坡身上還有著一股道德的力量,，有著人性的力量，有著迷人的魔力,，有著一股強大的浩然正氣，能催人奮進(jìn)，樂觀前行,。“在天為星辰,，在地為河獄，幽則為鬼神,，而明則復(fù)為人”,，這就是他。他所具備的這些難能可貴的優(yōu)秀品質(zhì),，使他在歷史的長河中永遠(yuǎn)光輝璀璨,，讓世人一直無比欽佩，懷念,。即便東坡已離去多年,，但讀這本書，會讓你感受到快樂與力量,。