作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班語言領(lǐng)域教案篇一
一，能夠認(rèn)識(shí)人,，頭,，手
二，能夠準(zhǔn)確的找出,，人,，頭，手,，分別是哪個(gè)字,？
三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂
人全身圖片,，漂亮的方框卡片
一,，導(dǎo)入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎,？幫我們站起來,，一起聽著音樂跳起來吧！
二引入人,，頭,，手
嗯，小朋友們,，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢,！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是,，頭,。這是什么？小手,。哦,，還有我們的身體，還有你的小腳,。
好,，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看,，頭這個(gè)字該是怎么寫的,？
三，認(rèn)識(shí)人,，頭,，手
嗯,，小朋友們，看清楚了嗎,？這個(gè)字呢就是,，頭。好啦,，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦,。大家猜猜，這是什么字呢,！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）
哦,，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在,，我們，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體,，我們組成了我們這個(gè)？對(duì)了,，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四,，游戲鞏固
小朋友們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人,，頭,，手，現(xiàn)在讓我們來跟人,，頭,，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！
小朋友們,，看這是什么呀！嗯,，中間是空的,，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,，你們上來拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字,，上面的小朋友用小方框把它框出來,。我們下面的小朋友要看一看,，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次,。
好了,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123,，手指到哪一個(gè)字,，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位,。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭,，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈,。小朋友們,，明白了嗎？
五,，結(jié)束
哎呀,，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了,，小朋友們跟人,，頭，手,，三個(gè)寶寶玩的開心嗎,？嗯，玩的開心就好,，不開心也沒關(guān)系,，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去,，外面逛一逛吧！
幼兒園中班語言領(lǐng)域教案篇二
1,、通過故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的,，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
木的情感,。
2、要求幼兒能大膽,、響亮,、用完整的語句表達(dá)。
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌,。
（一）聽故事：
1,、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,，它們來干什么呢,？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來告訴大家。
2,、講述完整故事,。
3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事,？故事里講了些什么,？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影,，一邊聽故事,。
（二）看投影、聽故事：
1,、看第一段投影后提問：
（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩,？
（2）鳥媽媽們是怎么說的`？
（3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎,？我們可以想什么方法留住它們呢,？（幼兒討論）
師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
2,、看第二段投影后提問：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢,？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天,，小朋友幫小樹松土,；夏天，小朋友幫小樹澆水,；秋天小朋友幫小樹撿落葉,；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹,。
（1）師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來,，好嗎？
（2）幼兒：鳥媽媽,，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來吧！
3,、看第三段投影后提問：
（1）瞧,，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽,，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎,？
（鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
①幼：藍(lán)鳥媽媽,，藍(lán)鳥媽媽,，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答,。
（2）喲,，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢,？
①幼：紅鳥媽媽,，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎,？
②錄音回答,。
（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它,。
①幼：黃鳥媽媽,，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎,？
②錄音回答,。
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好,，我們小朋友喜歡大樹嗎,？為什么？
小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大,，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙,、遮陽,、抗洪水，提供各種原料,，果樹還能結(jié)果,。
師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹,，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢,？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水,、拔野草,，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹,，好嗎,？
幼兒園中班語言領(lǐng)域教案篇三
1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,，樂意聽故事,。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春,、夏,、秋、冬）,。
3,、幼兒能分角色表演、講述故事,。
春,、夏、秋,、冬景色圖片各一張,，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
1,、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事里都講了誰,？
2、教師出示蝸牛圖片,，依次出示四季圖片,，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么,？
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的,？
3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事,。
4,、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏,、秋,、冬四季
①游戲：猜四季
②游戲：字寶寶找四季
教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春,、夏,、秋,、冬。
5,、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述,、表演故事,。
①個(gè)別幼兒表演,、講述。
②幼兒集體表演,、講述,。
6、幼兒為故事取名
7,、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園中班語言領(lǐng)域教案篇四
1.通過表演,、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
五兄弟指偶，笤帚一把
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。
請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……
