作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇一

1,、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按ab,、abc,、abb的規(guī)律排序。

2,、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽(tīng),。

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎,？他是誰(shuí),？

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,，他請(qǐng)小朋友跟他一起去,，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。

二,、找路——感知abc的排序規(guī)律,。

1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里,，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路,？（四條）

2,、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的,，記得小

老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢,？（紅色,、藍(lán)色、白色）按這樣的順序,，反復(fù)出現(xiàn),，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（abcabc）

2,、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律,。

小兔繼續(xù)往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么,？蘑菇是怎樣排隊(duì),？他們有規(guī)

律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢,？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇,。

3,、走過(guò)小橋——感知abb的排序規(guī)律。

小兔子走呀走,，過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎,，為什么？小兔仔細(xì)一看,，地上放著兩塊木板,，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里,？（abcabc,、abbabb）

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按ab,、abc,、abb的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了,，我要請(qǐng)朋友們來(lái)我家做客,，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的.小朋友一起來(lái)幫忙,。

小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,，有的小朋友是選兩種顏色的路面,，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來(lái)排列,，朋友們才能找到奇奇的家,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

四、分享交流

看看誰(shuí)的小路最特別,，它有什么規(guī)律,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇二

小班初期，幼兒處于具體形象思維階段,，對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系,。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”,、“辦家家”等游戲樂(lè)此不疲,，常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,，在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法,。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”,，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客,、給朋友送禮物的游戲情境中,，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作,、師生共同的游戲,，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

1.體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂(lè),。

2.初步理解數(shù)字1,、2的實(shí)際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng),。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.活動(dòng)場(chǎng)景布置：數(shù)字寶寶的家,。

2.畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干,，餅干、糖果若干,。

3.音樂(lè)《找朋友》;課件《找朋友》。

1.帶禮物去看朋友,。

開(kāi)上小汽車,，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂(lè),，教師帶著幼兒一起開(kāi)起小汽車,，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問(wèn)好,。c

播放多媒體課件：

提問(wèn)：

·紅房子是誰(shuí)的家?(1的家)

·綠房子是誰(shuí)的家?(2的家)

·讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧!

2.參觀數(shù)字寶寶的家,。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè),，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè),。

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,，數(shù)量分別是1個(gè)一組,、2個(gè)一組的)：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧!

(2)提問(wèn)：

誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù),，是不是1個(gè)?

誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家?我們來(lái)數(shù)一數(shù),，是不是2個(gè)?

(3)教師邊提問(wèn)，邊操作,，根據(jù)幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里,。

找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。

3.給數(shù)字寶寶送禮物,。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,，數(shù)寶寶才會(huì)開(kāi)心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)

請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。

4.聽(tīng)音游戲,。

聽(tīng)到幾下拍手的聲音,，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞。

5.回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,，請(qǐng)小朋友自己去取,，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果,。

6.和數(shù)寶寶再見(jiàn),，開(kāi)上小汽車回家。

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義,。我們常?？匆?jiàn)，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”,，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的,。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn),。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā),、在游戲中進(jìn)行,、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài),，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇三

1、樂(lè)意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng),，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè),，知道與同伴分享的快樂(lè),。

3、能比較連貫,、清楚地表達(dá)自己的意愿,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對(duì)應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份,。

一,、說(shuō)說(shuō)看朋友1、說(shuō)說(shuō)自己做客的經(jīng)驗(yàn)

(2)師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,，會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ),，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說(shuō)：你好!告別應(yīng)說(shuō)：再見(jiàn)!

2,、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求：幼兒人手一只籃子,，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。

提示：不能拿錯(cuò),、多拿,、少拿，根據(jù)圖片選禮物,，選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片,。

(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開(kāi)飛機(jī)……)注意先敲門,，要與朋友打招呼。

二,、一起看朋友1,、音樂(lè)“看朋友”，邊唱邊模仿“開(kāi)汽車”(開(kāi)飛機(jī)……)去朋友家,。

2,、敲門、進(jìn)去,，與數(shù)字寶寶打招呼,。

要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿,。

4,、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜，說(shuō)說(shuō)禮物,，動(dòng)手拆拆,，數(shù)數(shù)禮物。

5,、與數(shù)字寶寶再見(jiàn),，開(kāi)汽車等各種方式回。

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn),，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?？匆?jiàn),，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn),。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”,，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,。因此,，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行,、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇四

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的,。因此,，我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知,、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義,，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記,。通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知,、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí),。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

1,、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,。

2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對(duì)大,、小有初步的認(rèn)識(shí),。

2,、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,，如玩具柜中提供大小不同的玩具,、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子,、盆,、盤子、勺子,、照片等,；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一,。

教師出示大小標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義,?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃,。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?！?/p>

1,、為標(biāo)記找椅子。

“教室里有許多椅子,，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽?biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子,？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,，并檢查“你拿的什么標(biāo)記,？坐的是什么椅子？”,。

2,、為物品匹配標(biāo)記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,，請(qǐng)你選一張標(biāo)記,，給它找一個(gè)好朋友?！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次,。

3、將大小物品歸類

并送標(biāo)記,。

教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,，請(qǐng)幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中,？哪些應(yīng)該住小的‘家’中,？”請(qǐng)幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

“請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記,。

1,、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,，提供豐富,、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過(guò)程中,，獲得對(duì)事物的體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

2,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中,，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小,。如：摸箱游戲,，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（?。┑那?，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如,，做果子游戲,，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹(shù)上”,，幼兒通過(guò)揉,、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸,、觀察比較果子的大小不同,。

3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上,，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),，如：給大小不同的鞋子排隊(duì),，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的活動(dòng),，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋,、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇五

1,、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體,。

2,、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系,。

3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、關(guān)于演示、講解的白板課件,。

2,、幼兒操作材料：分類盒、操作卡,、記號(hào)筆,、小圖片若干。

一,、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊,，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧,。(朋友老師好)

師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理,，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,，我們一起來(lái)找一找吧,。

二、整理房間,，用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因,。

師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆,。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘,，穿上雨鞋,。圍巾和手套放在一起，冬天天冷,，我們圍上圍巾戴上手套,，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,，整理的好干凈呀,。小兔可開(kāi)心啦，送來(lái)了兩份禮物,。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦,。

三、出示材料,，明確操作要求,。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了,，找不到好朋友,，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家,。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面,。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面,。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹,。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái),，找到好朋友,，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡,。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友,。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了,，真開(kāi)心,，那椅子、電視機(jī),、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。

四,、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí),。

師：小兔送得兩份禮物真有意思,，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找,，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō),，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作,。)

五,、教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。

師：智慧盒,、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友,，他們還有很多好朋友呢,。

六,、小結(jié)。

師：兩份禮物都完成了,，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人老師,、小兔再見(jiàn)吧,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇六

1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè),。

1,、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2,、3一組分散放于三個(gè)柜中,。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3,、歌曲：看朋友,、找朋友

1、帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢,？

模仿開(kāi)汽車，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家,。

敲門，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼,。

個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

2,、送禮物

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論：老師送的禮物對(duì)嗎,？互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好。

3,、回贈(zèng)禮物

1、2,、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個(gè)別介紹，互相檢查,。

4,、聽(tīng)音游戲

聽(tīng)到幾下聲音,，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái),。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞,。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),，開(kāi)汽車回,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐,。

2,、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友,，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到,。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮，握握手,，你是我的好朋友,。

三、結(jié)束部分

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思,，如：敬個(gè)領(lǐng),、握握手等歌詞,。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的,，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱,。但是動(dòng)作方面,，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步,、握手,。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方,。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系,，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè),。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇八

1.感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象,，動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

自備教具：油畫棒

配備教具：l形紙卡若干

一,、引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

聽(tīng)音樂(lè)找朋友

游戲反復(fù)進(jìn)行給l形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

第二次聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，

要求：要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型

二,、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書第31頁(yè),，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來(lái)的?

將l型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái),。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁(yè)

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇九

樹(shù)媽媽找朋友

能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片,、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配,。

通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

自制三棵樹(shù)，樹(shù)干貼有1—3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片,、實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片（數(shù)量為1———3）若干。

1,、談話引題,。

2、根據(jù)樹(shù)干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量,，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹(shù)枝上、做樹(shù)媽媽的朋友,。

3,、幼兒游戲師指導(dǎo),。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的'激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

小班數(shù)學(xué)教案找朋友反思篇十

1,、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在,。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1,、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎,？

2、出示ppt2

師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾,？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話,，從0-9的數(shù),，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字,。

3,、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大,，哪個(gè)最?。?/p>

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎,？從小到大怎么排,，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎,？

4,、教師出示ppt

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5,、在小黑板上出示數(shù)字卡片,，讓幼兒動(dòng)手操作,，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

1,、出示ppt小雞,，師：看，這是什么,？數(shù)字3怎么了,？怎么變？除了數(shù)字3還有幾,？

2,、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢,，他們?cè)趺戳耍?/p>

3,、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢,？

3,、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,，你能把它們都找出來(lái)嗎,？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦,。

1,、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示ppt,，由此開(kāi)始引出5的相鄰數(shù),。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),，反復(fù)練習(xí),，加深記憶。

2,、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo),。