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大學生期末的自我評價800字篇一

在思想品德上,，我認真學習思想道德修養(yǎng),，堅定自己的信念。在平日的學習,、生活中,，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識,。并參加了學院組織的“入黨積極分子”的培訓,。在學校遵紀守法、愛護公共設施,、樂于關心和幫助他人,，樹立正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動,。

在學習上,，經過x年的學習，我逐漸熟悉了大學的這種學習方式,，在這里學習完全靠自己,，沒有以前老師x直在旁督促。因此我嚴格要求自己,，合理安排時間,，樹立明確目標，為實現(xiàn)目標奮斗,，努力打好基礎,，學好專業(yè)相關的知識和技能。在學好本專業(yè)知識的前提下,，還利用課余時間發(fā)展自己的興趣,，學習其他方面知識，注重于社會實踐的積累。

在生活上,，我獨立自主,，養(yǎng)成良好習慣，并樂于幫助他人,，關心他人,，與舍友、同班同學保持好的關系,。并結識x些高年級的學長,，向他們請教學習、工作,、生活上的問題,。我積極參加學校舉行的各種活動和社團活動，積極參加和策劃班里活動,，鍛煉自己的能力,。

在工作上，積極主動,，工作踏實,，任勞任怨，責任心強,，具有良好的組織交際能力,，注重團隊協(xié)作精神，和同學團結x道,，配合其他學生干部順利的完成各項工作,。作為寢室長，我協(xié)調好寢室內部各種事物,。

x年的大學生活,，有收獲也有遺憾，收獲的是通過參加各種活動,，使自己的知識水平,、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高,，無論在哪里都要靠自己去努力,。遺憾的是大x并沒有完全適應這種學習方式，尤其下學期對自己比較放松,，所以在期末考試中都沒有考出理想的成績,。總結大x的大學生活經歷,，彌補自己的不足,，對于大二,，我會以更好的狀態(tài)去做好。

大學生期末的自我評價800字篇二

時間飛逝,，眨眼又過了一個學期,，在這個學期里，在良師的教導下,，同學的互相幫助下和自身的刻苦學習,，我基本上掌握了所學的專業(yè)知識，并在期末取得了良好的成績,，也養(yǎng)成了認真對待學習和做人的好習慣,。

一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)大學的學習方式與高中時有相當大的差異,，在高中時，每天基本上是離不開記詞背誦,，還有繁多的作業(yè),。而在大學，有很多東西就不再像高中時那般強迫式的完成,。大學的學習要靠的是自覺和方法,，以前那種跟著老師走的套路早不管用了，所以學習上就更充滿挑戰(zhàn)性了,。上個學期在學習上雖然并不是很樂觀,，但在其它方面的知識，我到學了不少,，比如,，計算機方面的c++語言，網頁制作,，fireworks與photoshop的圖片處理,，還有一些關于電腦方法的常識，我覺得,，學習太過于局限于大學課本,，那么大學就不再是真正意義上的大學了，并且學校的圖書館也就失去意義,。所以,，對于上個學期總的學習情況我還是比較滿意的，但這并不是最終的滿意,。

在大學,，除了學習，還有一樣非常重要的就是生活,，從小學到高中,，我與同學的交流基本都很少，可能是性格的原故吧!我這人不愛主動與別人交流，更不喜歡聊一些無關痛癢的東西,。因為我覺得那很沒意義,，所以，能與我談得來的同學一般與我相處都非常好,。不過到了大學,，一切也就不一樣了，你要是離來了群體也就等于魚兒離開了水,。所以我愿意

平常在做一些事的時候總缺一點自信和勇氣,，可能與小時候的經歷有關。因此在許多方面我可以比別人做的更好的,，但就因為自己缺少自信和勇氣,，所以自己錯過了很多美好的東西，這使我感到做人很失敗,，明明有些東西屬于自己的,，可是就因為勇氣而最終只能把后悔留給自己。這令我很不干愿,。

在大學,，第一次選臨時班委時就是缺少信心和勇氣，所于錯過了一次讓大家深刻認識我的機會,。過后我有些失望,，更多的是后悔。不過一個月后,，我終于鼓起了勇氣,，雖然最終并我沒有當上班委，不過,，我并沒有把后悔留給自己,，相反的，在這件事上,，我明白了在大學的第一個月里我并沒有與同學好好的勾通,，所以，最終我以少有的票數(shù)落選了,。

生活在新世紀新時代的青年,，對于急需人才的這個社會，我們時刻不能放松自己,，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實,。完善自我。且我相信用心一定能贏得精彩,。沒有什么事情是做不到的,，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會,，盡自己一份力量。以上是我的大學生期末自我鑒定,，希望老師和同學們批評指正!

大學生期末的自我評價800字篇三

時間飛逝啊,，不知不覺進入大學已經一年半了，在這一年里我經歷了和以前的生活有很大的不同,，從中我體會了很多,，學到了很多，這里我就對自己在進入大學以后的經歷作一個簡單的總結,。

在學習上,，我學會了更加自主的學習。大學的學習的方式和以前的不一樣,，他要求的更多的是自主學習,，而不是以前的老師講我們聽就可以的。大學課堂里老師講的內容很多,，如果不自主學習,，就學不到知識。我在更重要的是,，課堂上的知識面很狹窄，只是課堂上的聽課,，不利于我們更好的發(fā)展,。我在課堂上認真聽講，課下自主學習,，不斷的鞏固自己的專業(yè)知識,，使自己的專業(yè)知識得到了提升。除此之外,，我還經常從圖書館,、網上查詢資料去自主學習，不斷的提高自己的素質,。開闊自己的眼界,。養(yǎng)成了的自主學習的習慣，對我以后的發(fā)展有很大的影響,。

在工作上,，自己的表達能力、實踐能力得到了提高,。大學學校和以前的學校不同在于,，大學里有許多社團、部門,，為我們提高自己的實踐能力提供了很多的平臺,。進入大學我加入了我們學院的外聯(lián)部,，在這個部門做干事的一年，自己的表達能力,、人際交往能力,、實踐能力得到了提高。

在思想上,，自己的思想素質得到了進一步發(fā)展,。在大學里有許多優(yōu)秀的黨員，他們熱心幫助同學,、為同學服務,，為我們樹立了良好的榜樣。在榜樣作用下,，我決心加入中國共產黨,。通過黨校學習，學習了黨的思想和先進理論,。使自己的思想素質得到了進一步發(fā)展,，并成為了一名積極入黨份子。

在生活上,，能夠獨立的處理自己遇到的問題,，人際交往能力得到進一步發(fā)展。以前的最大的問題就是怎樣學習好,。而大學里就有各種各樣的問題,，比如說自己在部門工作中可能遇到各種問題，自己在處理這些問題時,，需要自己尋找解決辦法,，還可能需要別人的幫助才能順利解決，在這過程中,，自己解決問題的能力,、人際交往能力得到了進一步的發(fā)展。

總之,，在大學里我過的很開心,，學到了很多。生活還在繼續(xù),，我還要在以后的生活學習中更加不斷的學習,。

大學生期末的自我評價800字篇四

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時間總是那么快,，轉眼我們大一即將結束了,，首先，很感謝老師和同學們的關懷,，使我成為我們大家庭當中的一員,。讓我有機會為班級服務,，盡管貢獻不大，但我樂在其中,，也很感謝那些給我?guī)椭约皩ξ姨岢雠u的老師和同學,，使我懂的了很多。

回顧這大一的日子,，軍訓生活,、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神,。 專業(yè)知識競賽 使我懂得了團結和學習兩者的重要性,。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺,。

作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂,，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼,。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩,。

經歷這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識,。經過了一年的學,，我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是：現(xiàn)在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中,。

在這一學年,，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后,，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠,，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步,。

卻又聽到這一年秋天到來的腳步，能感覺又一屆新生的朝氣.歲月荏苒,白駒過隙,我站在時光的邊緣,回頭看看:從身前流逝的這一學期,不禁想好好的回顧:什么自己抓住了,什么自己錯過了……

我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),，在這菁菁校園里,，我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著，也快樂著,，向著自己追求的目標努力,，我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己 超越自己".

大學生期末的自我評價800字篇五

彈指一揮間大學的第四個學期已經悄然開始，而我也在藥劑24班生活工作了三個學期了,，通過這三個學期的工作和生活,，大學的輪廓在我的腦海里日清晰了，它是既充實而又富有挑戰(zhàn)性的,，做每件事,，每一天都會有新收獲,，自己的能力也在一點一滴的日常學習和工作中積累起來?；仡欉@一年半在24班工作的點點滴滴,，我真的是收獲很多，心中莫名的產生一種由衷的感激,，感謝這個溫暖的集體,，感謝身邊每日幫助我的同事，真的謝謝你們,，讓我成長了這么多,。作為一名的學生和班委，我將在接下來的文章中對這一年半的學習,、生活,、思想、活動四個方面進行總結,。

學習方面,，我克服了從高中到大學轉變的種種不適，在大一的學習中在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績,，但是由于大二過多的科目,，難度相對較高的專業(yè)課程，再加上忙碌的班委工作,，以及那顆慢慢懶惰的心,，而我又還在高中的學習方法中沒有改善，最終導致我大二成績有所下滑,。這使我認識到了大學與高中在學習動機,、學習動力以及學習習慣方面的重大區(qū)別，并慢慢有了一點心得,。

1.高中的學習動機十分簡單,，那就是高考，學生,、老師,、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段,。而大學,，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來,。學習的目的性偏弱,，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過,。同時,，由于高中的知識內容相對簡單,，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱,，知識理解要求程度相對較低,，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密,，知識難度高,，要求理解力強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關,，因此,，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重,。加之奮斗目標的模糊,，使得學習動機不很明顯。這一點,，是在大學學習中需要的特別注意的

2.學習動力方面,，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活,，因此或多或少對未來都是樂觀的,。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現(xiàn)象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中,，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害,。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生,、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作,，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬,，家長對學生鼓勵以及獎勵制度,，學校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學,，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失,。不得不提到的是,，由于學校的前途、

專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學生的考慮范圍,，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴,，因此，學校方面的支持效果普遍下降,。雖然有獎學金等制度的刺激,，但追根芥蒂,，學生更關心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”;其次,，是家長方面動力的削弱,。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關心,，心理上屬于薄弱階段,。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失,，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感,。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降,。另一方面,，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中曾經(部分)適用的學習方法產生盲目的懷疑,，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法,。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒,，則也會造成學習動力的下降,。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向,，奮斗目標也不清晰,，造成學習動力下降

3.學習習慣方面，高中的學習體制與小學,、初中并沒有本質上的區(qū)別,，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由于學習的體制發(fā)生了一定的改變,，加之學習動機和學習動力都有所不同,，因此學習習慣也應做出相應的改變。