總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇一

一,、師德方面：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”。

二,、教學方面：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定學習目標時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。真正做到向課堂45分鐘要質量,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常和同事在一起討論教學問題,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，自習課無意外準時進班輔導,，激勵學生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,。

三,、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。有段時間右腿膝蓋患了骨膜炎，疼痛難忍,，但是我總是利用課余時間進行治療,，從未因此耽誤過學生一節(jié)課。在工作中,，尊敬領導,、團結同事、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四、成績

在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇二

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下,，七年級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式,，嚴格按照“目標導學、質疑探究,、當堂反饋”的教學步驟組織教學,，當然，在新的教學模式實施的過程中,，我們也碰到了許多困難,，我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外,，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化,，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法,，到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話,，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化,，教師要幫助學生完成這些轉變,，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式,。七年級學生精力旺盛,，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點,，教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力,。同時,，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習,、課堂上積極思維,、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法,。所以,，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養(yǎng)，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng),，以人為本,，以發(fā)展學生的數(shù)學能力為長期目標，為學生的終身發(fā)展考慮,。

二,、教育教學總結

1、起始年級,，形成習慣,。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎,。所以,，七年級的第一個學期,，在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時,，將課堂練習本打開;上課讀書時,，用筆指讀;讀書結束后，積極質疑;課堂練習時,，書寫工整,、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊張等等,，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,，還需要老師的反復強調(diào)和提醒。

2,、三清工作,，查漏補缺,。堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前,，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺,，及時訂正學生學習的盲點,，不斷改進教師的教學。

3,、課堂教學,，提高效率。有三清工作做基礎,，學生在課堂上學得更加緊張,，教師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,，從而促進三清工作的工作量少一些,。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,，總之,，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂,。

4,、課后反饋，有針對性,。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,，開始時,，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,，學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,，教師沒有對學生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高,。后來,，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率,，即使是5分鐘,，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性,，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據(jù),。

5、引入競爭,，激發(fā)興趣,。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭,，課堂上回答問題的競爭,，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭,，黑板上板演題目的格式,、書寫、正確性的競爭,，對同學們錯誤糾正情況的競爭,，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價,，師徒間的評價,，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍,。

6、不斷反思,，尋求方法,。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題,，例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,，從同教研組老師們身上學習方法,，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為,，讓自己的教學更加適合自己的課堂,。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,，雖然有困惑,，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前,，我想,，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標,。

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇三

時間過得真快,不知不覺一學期又結束了,。在這半年中,我擔任的是三年級的數(shù)學課.我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老師們學習。一個學期的工作已經(jīng)結束,收獲不少,下面我對本學期的工作做如下總結,。

一,、思想認識方面:

本學期以來，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,。嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上,，在同事,、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動,，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們，做好校內(nèi)外的各項工作,。

二,、教學工作方面

1、能認真?zhèn)湔n,。學生進入三年級后,，空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以我在備課時,，不但備學生、備教材,、備教法,，還根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,。并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄,。認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學生的現(xiàn)狀,，特別是接受能力較差的學生,，在備課時，先想到他們,。思考如何設計課堂教學,，使他們能夠聽得懂、聽得高興,。我還經(jīng)常利用課余時間給學困生補課,、輔導。備課時,，多備他們視為重點內(nèi)容之一,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,、條理化,，準確化、情感化,，生動化,。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。注意精講多練,。精講,，要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,，有時采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行。精練,，指的是在課堂上,，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生特點的,、學生容易接受的,、有趣的。用少題精題,，使全班學生動口,，動手，動腦盡量多,，達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。這些練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,，既達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生,，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

三,、 考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,。一個學期里沒有缺席過一次,，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識,。

四·主要成績

在這一里,，我認真準備了一節(jié)，“心手相牽快樂成長”---關愛留守兒童主題班會,。圍繞自己所研究的課題,，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學校和老師,、同學的關愛,，打消了厭學情緒，樹立了學習的信心,。

總的來看,，本以來我堅持做到了認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課及時批改作業(yè)、講評作業(yè),。嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，學有所獲,，不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇四

數(shù)學是訓練學生思維能力的一門主要基礎學科,，數(shù)學教學工作總結范例模板范文。改革數(shù)學教學,，其著眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上,。為發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生和訓練學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，要重視思維訓練,。

一、在課堂教學中.注重培養(yǎng)學生的學習興趣

課堂教學要多運用教學用具,，同時給學生充分的觀察和操作機會,，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象,。

教具的演示和學具的應用要注意多角度,，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,，也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫,。這樣學生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高,。

二.在教學中要重視數(shù)與形的結合數(shù)是抽象的數(shù)學知識,，形是具體的實物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學生只有先從形方面進行形象思維,，通過觀察，操作進行比較分析,，在感情材料基礎上進行抽象,，才能獲得數(shù)的知識。例如:教學“6的認識”時,，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時,，啟發(fā)學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題： (1)圖上有幾位老師幾位學生,，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人,，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答,，學生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性，工作總結《數(shù)學教學工作總結范例模板范文》,。

三 結合實際,。培養(yǎng)學生空間觀念促進學生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀,、大小、長短和相互位置關系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際,。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,，可讓學生用尺子量課桌的長,、寬、高,，圖釘?shù)拈L,，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米,，而課桌的長,、寬、高不是1厘米,。

要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米,。通過這樣在實際中量一量,、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學生形成思維能力的過程,，這對提高學生的素質起著重要作用,。

四、加強語言訓練,。促進學生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關系,，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口,、動筆的磨練,。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練,。例如：比較物體的長短,、大小、輕重時,，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” ,、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等,，以突出數(shù)學知識嚴密的數(shù)量對比關系,。口述數(shù)量關系,、運算過程,、解題思路的訓練。例如： “8+5”這樣一道試題,，教學時,，當學生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看n8想到2,，把5分成2和3,，8n2湊成，io~n3得13,。在加強口頭語言訓練的同時,，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習,，促進思維能力的提高,。

五.在多種形式的訓練中.培養(yǎng)學生的思維能力還可以采取一題多議。例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義,，開拓學生多方面的知識組織議論：

÷9表示把45平均分成9份,，每份是多少? (2)45里面包含幾個97 (3)45是的幾倍? (4)9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù),。 (5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球,，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下,，讓學生從多角度,、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑,。

一題多解是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通,，達到舉一反三,、融會貫通的目的。

在平時的數(shù)學課教學中,，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質教育

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇五

本學期我擔任二年級(5)班和(6)班的數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

一、教學任務完成情況分析：

1,、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

二,、教學經(jīng)驗與體會

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三,、存在的問題和困惑。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣，學習成績下滑,。

2,、在教學中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以期更大成績

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇六

時光荏苒,，歲月不居,，轉眼間又是一個學年。送走了老學生,，迎來了新弟子,。回憶過去的這一學年,，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙,。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦,，可是,，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠在海角天涯的問候便是對我們的安慰,?；貞涍@一年的工作，總結下來就是這樣幾個字“愁過,，累過,，憂過,，喜過?！笔堑?，在這一年里，我付出了很多,，但我不后悔,，因為我的付出取得了滿意的成績?；仡欉@一年,，我將自己的工作總結如下：

一、師德方面

嚴于律己,，踏實工作,。面對全體學生，一視同仁,，不歧視學生,，不打罵學生，注意自己的言行,，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道,，老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡,，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快。反之,，學生就不喜歡,，甚至討厭。所以,，注重學生的整體發(fā)展,，經(jīng)常的和學生談心、談人生,。師生關系非常融洽,。受到學生的一致認可。他們在背后都叫我“安哥”。

二,、教育教學方面

為了更好的完成高三年級的復課工作,，在學期初，我不但制訂了嚴密的工作計劃,，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標,。首先，上好一節(jié)課的前提是備課,，為了備好每節(jié)課,，我大量的閱讀各種復習資料，希望能更加完整并精簡的給學生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法,。

每天晚上,，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學生好學易懂的知識,，使學生掌握起來很順手,。學生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味,。同時,，我知道，數(shù)學的枯燥乏味是學生聽課的的障礙,。所以,，我在業(yè)余時間經(jīng)常看一些課外書籍,，并不斷思索著把數(shù)學知識和實際結合起來講,，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學課,。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學老師,。課外，我給學生布置了適合他們的作業(yè),，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班,，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別,。學生能做但不好做,。批作業(yè)時，我認真看完每本作業(yè),，給學生指出作業(yè)中存在的問題,，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時可以給學生糾正作業(yè)中存在的問題,。讓學生當場改正,。有利于學生的糾錯意識,。上自習時，我讓我的學生大膽提問,，有些學生,，一開始還不喜歡問老師題，后來,，在我的鼓勵下,，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了,。學生成績的提高,，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。

三,、教研方面

因為我是高三年級數(shù)學備課組組長,，同時也為了更好的指導我的復課工作，我認真研究陜西的高考大綱,，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂，取得一定的效果,，在今年的高考中,，我為我的學生爭取到了6分的成績。雖然這分數(shù)很少,，但是,，我已知足。同時,，我堅持聽課，在聽課中學習老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法,，我也鼓勵同組的老師互相學習聽課,，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師,，王北平老師和高天發(fā)老師,，正是他們的指導使我不斷成長。四,，學校工作方面

這一學年,，我除了擔任高三的數(shù)學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任,，主管學校的分類推進工作,，在工作中，我嚴格按照學校的要求,，制定了一學年的分類推進計劃,，把幾乎所有的渴望生都安排在列,，同時，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導,。高考中不但學校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右,，這個分數(shù),，是我的教育教學達到了一個新的高度。

總之,，在這一學年里,，我努力了，奮斗了,，愁了,，苦了，但現(xiàn)在也高興了,，因為我和我們?nèi)w老師的努力,，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學校門,。他們終將成為祖國的棟梁,。但是，放眼未來,，任重而道遠,，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學生的教學工作,，我相信,，只要我們努力，只要我們付出,，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學,。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂,。

數(shù)學教學工作總結 數(shù)學教學學期工作總結篇七

光陰荏苒,，時間流逝，又到學期末,?；厥滓粚W期，感慨萬千,。課改的號角依然吹得震耳欲聾,，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進,。下面,，針對我的課堂教學,，作一簡單小結：

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多,，課堂上明白認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了,，也懂得小組合作了;但做小動作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。應對60多名不暗世事的孩子,，應對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵,，是如何更好地進行課堂組織教學,。首先，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊,，老師都為你高興”,，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等,。群眾表揚：“第一小組同學回答最響亮”,，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語,，適時地穿插在整個課堂教學的始終,，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生,，由于年齡小,，天生好動，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學,，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了用心的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定,，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好,。一個鼓勵的眼神,，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚,，營造了一個簡單和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教的簡單，學生學的開心,，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地,，何樂而不為呢?

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中,，都配有超多的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖,，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達潛力差,，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學聽,，其他學生模仿，同位之間互聽互編,，層層遞進,。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步,。到了下半學期,，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上,。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時,，他們的用心性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意,，并能編成小故事,，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。

鐘面的知識,，是本學年處理失敗的一單元,。關鍵是我高估了學生的潛力。自以為上學期學生已學過半時與整時,，哪明白有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外,。不但不認識快幾時了,，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清,。而我在處理本單元是,，只是水過地皮濕，到單元測試時,，才發(fā)現(xiàn)學生還不認識鐘面上的時刻,，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的資料,，一向期末復習,，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓,，讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義。

一學年在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進,。