作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇一

１,、 了解課文內(nèi)容,，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn)。

２,、 有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

３,、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,。

１、 和學(xué)生談話,，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景,。板書(shū)課題： 海濱小城

２、 指名按自然段讀課文,，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱,？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱,；４——６寫(xiě)了小城）

３,、 提問(wèn)：從整體上講,，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗,、整潔……）

４,、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文,，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái),，然后讀一讀，試著讀出自己的感受,。

５,、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解,，指導(dǎo)朗讀,。

（２）理解：浩瀚 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的,。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)

（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀,。

（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情,。

板書(shū)：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧

６,、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空,、云朵,、帆船、海鷗,、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的,？（顏色）

７,、 小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽(yáng)（ ）的魚(yú) （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺

８,、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀,，讀出海濱色彩斑斕的美。

９,、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,，教師相機(jī)幫助加深理解,，指導(dǎo)朗讀。

１０,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)榕樹(shù),、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù),、鳳凰樹(shù),，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放,，你不讓我,，我不讓你） 有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木

１１,、想象填充句子：每逢休息的日子,，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人,？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人,，有的（ ）,，有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,，人們生活在這里真是感到舒適和幸福,。（出示圖片，感受小城人情的美）

１２,、朗讀（４——６）自然段,，感受小城景美人更美

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇二

1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng),，位于廣東的一座——（海濱小城）,。

2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文,，海濱小城給我們留下了初步的印象,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？

你們同意嗎,？

3．書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔,？（指

名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）

4．我們是按什么線路來(lái)游覽呢？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

過(guò)渡：浩瀚的大海,，金色的沙灘,，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園,、街道使我們感到小城無(wú)處不美,、處處有美。,？

1．下面,，我們就走進(jìn)這座美麗,、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧,！

（cai）

１）畫(huà)一幅海濱美景圖,。（想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的,，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么,。）

２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的 真美??！”為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景,。（想想庭院,、公園、街道什么美,，是什么樣子的,，怎么讓你感受到美的。）

２．學(xué)生自讀準(zhǔn)備,，教師巡視傾聽(tīng),。

３．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況,，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,，注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí),。

４．下面,，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

ж畫(huà)海濱美景圖,。

說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么,，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據(jù)是什么,？（cai）

●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,，你的依據(jù)是什么？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺(jué),？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖,，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧！（齊讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹,。

庭院：

●你從哪兒知道樹(shù)多呢,？

你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？

滿目蒼翠,，真舒服,！

種類(lèi)不同、形態(tài)各異,，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧?。╟ai）

真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀,。（齊讀一,、二句。）

●你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢,？

你從葉香怎么感受到庭院美呢,，置身其中，你有什么感覺(jué),？

香氣宜人,、沁人心脾。

濃郁的香味真讓人難忘,！

被香氣所陶醉,，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀—指名讀—齊讀）

●從哪兒知道鳳凰花很美呢,？（指名讀—齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的,？

☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫“熱鬧”,？（cai）

花團(tuán)錦簇,、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡,！

☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢,，想想這是什么樣的景象？（cai）

帶著你的感受讀好這句話,。（試讀—指名讀—齊讀）

●小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù),、有紅花、有濃濃的香味,，深深地吸引著我們,，再體會(huì)一下小城的美吧！（引讀四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn),？

有些什么樹(shù)呢,？

正值初夏，我們聞到了什么,？

抬頭看看,，我們看到了什么？

公園：（cai）

真是休閑的好去處,！

街道：

剛才,，我們隨作者做了一次假想旅行,，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么,？

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇三

1,、了解海濱小城的美麗、整潔,，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,，提高觀察能力,。

3、練習(xí)給課文分段,，歸納段落大意,。

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法,。

一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、檢查背誦《五彩池》二,、三自然段。

2,、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ),。

二、導(dǎo)入

新課,。

板書(shū)課題,。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思,？

三,、自學(xué)課文。

1,、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想,，每個(gè)自然段講的是什么,。

2、學(xué)生自學(xué),，教師巡視,。

四、檢查自學(xué)情況。

1,、指名讀課文,，每人讀一個(gè)自然段。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么,。

五、討論交流,。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容,？

2,、哪些自然段講海濱景色的？

3,、哪些自然段講小城景色的,？

4、課文先寫(xiě)海濱,，后寫(xiě)小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段,？一（1-3）,；二（4-6）；三（7）

六,、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔,。

七、布置作業(yè)：

朗讀課文,。

12海濱小城

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇四

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,，語(yǔ)文教案－海濱小城。

2．熟讀課文,，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法,。

3．了解海濱小城的美麗,、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法。

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題,，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容,？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色,。）

3．什么叫海濱,？（靠近大海的地方。）

（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色,？

2．作者是怎樣按一定的順序觀察,，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？

（三）初讀課文,，了解課文大意

1．學(xué)生輕聲朗讀課文,，想想每個(gè)自然段講些什么？

2．學(xué)生交流自學(xué)情況,。

第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗,，飄著云朵,。

第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色,。

第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼,。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí),，海灘上就喧鬧起來(lái),。

第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù),。

第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。

第6自然段：小城的街道多,，而且用細(xì)沙鋪成,，十分干凈。

（四）指導(dǎo)分段

1．第一段：1－3自然段,。

第二段：4－6自然段,。

（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的。）

2．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的,？

明確：從海濱→小城,，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

（五）學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文

1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞,。

2．理解詞語(yǔ)的意思,。

浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。

交界：兩地相連的地方,。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方,。

水平線：本課指海平面。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層,，如鍍金,、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上,，好像鍍上一層金黃色,。

寂寞：孤單、冷清,，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》,。

喧鬧：聲音很大，很熱鬧,。

3．講讀“海濱”部分的課文

（1）從這座小城看大海是什么樣的,？

（2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物,？是怎么寫(xiě)的？

明確：景物：大海,、天,、機(jī)帆船、軍艦,、海鷗,、云朵、沙灘,、貝殼及船上的魚(yú)蝦,、蟹、海螺等,。大海是藍(lán)色的,、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往,，天空飛翔著白色的,、灰色的海鷗，還飄著云朵,。

（3）大海什么時(shí)候景色最美,？美在哪里？

明確：大海在早晨的時(shí)候,，景色最美,。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

（4）海灘有什么特點(diǎn),？

明確：遍地是美麗的貝殼,，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,，海灘上就喧鬧起來(lái),。

（5）作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？

明確：一是概述了景物的色彩,，通過(guò)“藍(lán),、棕色、銀白,、白色,、灰色、金黃色,、青色,、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美,；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí),，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧,，兩者形成鮮明的對(duì)比,，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài),，突出了海濱景色的美麗,，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài),。

（6）讀這部分課文,，要求讀出感情，給人以美的感受,。

了解海濱小城的美麗,、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方,？分別寫(xiě)了哪些景物,？這些景物有什么特點(diǎn)？

2．作者這樣寫(xiě)有什么好處,？

（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文

1．自學(xué)這部分的生字,。

2．學(xué)生討論自學(xué)情況。

理解下列詞語(yǔ)的意思,。

庭院：正房前的院子,。一般統(tǒng)指院子,。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶,，與熱帶相比,，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高,，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng),。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到,。

甚至：連詞,，有進(jìn)一層的意思。

3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文,。

（1）默讀課文,，思考：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái),。

明確：作者寫(xiě)了小城的庭院,、公園、街道三個(gè)地方,。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔,。”這句話概括了小城的特點(diǎn),。

（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái),。

（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的,？這樣寫(xiě)有什么好處？

明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi),，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿街,，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外,，從樹(shù)的種類(lèi),，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗,。

（4）有感情地讀這段課文,。

（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句,，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě),，最后再有感情地朗讀這段課文。

（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文,。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn),。其中,，寫(xiě)小城的公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,?！睂?xiě)小城的街道，具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的,，人們把街道打掃得十分干凈,。）

（7）作者寫(xiě)小城的庭院、公園,、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系,？

明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系,。

（8）有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文,。

（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用,？

明確：總結(jié)全文,。

（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象,？

2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色,。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,？

明確：由遠(yuǎn)及近,。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔,。

3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體,？

4．學(xué)生有感情地朗讀全文。

（四）布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2．完成課后練習(xí),。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

（六）隨堂練習(xí)

（一）看拼音寫(xiě)詞

（二）按課文內(nèi)容填空并作答

1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________,，描述了這座海濱小城________,。

2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼,。

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇五

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解,、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔,，從而感受大自然賦予人類(lèi)的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

理解,、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句,。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn) ：理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),。

教具：實(shí)物投影，多媒體,。

1,、同學(xué)們，昨天,，我們欣賞了大海的景色,，你們覺(jué)得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2,、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀,。

3,、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色?(板書(shū)：大海,、沙灘)

4,、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書(shū)：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合)

5,、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課,，我們繼續(xù)前往――海濱小城,。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

1,、自由讀四-七段,，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2、學(xué)生讀后交流,。(師板書(shū)：庭院,、公園,、街道。美麗,、整潔)

找出留給你印象的句子,，讀一讀。

那么,，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢?

3,、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像,，師范讀,。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)

自由讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美,，為什么?

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅云中,。”

①熱鬧：寫(xiě)出花多,，花艷,，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法,。

籠罩：覆蓋,，花多，幾乎滿城都是,。

一片片紅云：花多,，花紅，很美,。 板書(shū)：花美

你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的,。

②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀,，齊讀,。

④再看錄像，加深印象,。

⑤如果你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――(很多)板書(shū)：樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色,。

⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書(shū)：葉香)

⑦齊讀第四段,。

4、總結(jié)學(xué)法,。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn),，再理解詞句，感情朗讀,。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五,、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn),。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀,，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好,，為什么?

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方?

5、學(xué)后交流,，檢查自學(xué),。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,，樹(shù)葉密不透風(fēng),，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹(shù)多。

綠絨大傘,、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛(板書(shū)：榕樹(shù)大,，樹(shù)葉密)

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),，體會(huì)榕樹(shù)的大,，樹(shù)葉的密不透風(fēng),?？粗@綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它,，你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

是啊,，這里真是小城人民的休閑好去處,。看看課文是怎么寫(xiě)的?

理解“每逢”,，并指導(dǎo)造句,。

(2)“人們把街道……都沒(méi)有?！?/p>

理解“甚至”,，造句。 板書(shū)：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的,。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的,，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音,。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一。

6,、齊讀第五,、六段。

7,、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文,。)

1、小城的樹(shù)美,、花美,、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活,、工作,，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――(第一句),。

2,、由此可見(jiàn)，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?好,，教師布置一個(gè)作業(yè) ，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,，以“我的家鄉(xiāng)在江南,，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話,，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

海濱小城

整潔

庭院(樹(shù)多,、葉美,、花美)

小城 公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)

街道(干凈,、用細(xì)沙鋪成)