在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇一

過去的認(rèn)識(shí)里,，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng),。下面和小編一起來看孩子從小應(yīng)該如何教育，希望有所幫助,！

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng),，但小孩子不一定喜歡,，為什么？你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品,，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話,，你有道理嗎,？所以，在小孩不聽話的時(shí)候,，最好換一個(gè)角度去想,，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！

我與自己的小孩是最好的朋友,。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因,。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的`趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題,。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期,，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球,，散步,，讀書，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢,？還不是我們大人們的原因,。在家里，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的能力,？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心,。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性,。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣,，平時(shí)的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨(dú)立完成。到現(xiàn)在,，他自己洗衣,，自己做飯（我們值班的時(shí)候），自己清理房間,，自己收拾學(xué)習(xí)用品,，等等。所以,，他的動(dòng)手能力很強(qiáng),，說實(shí)話，有時(shí)候,，作為父親,，我都很祟拜他。

比如,，他做的手工之類的作品，簡(jiǎn)直太有特點(diǎn)了,，可以算得上是工藝品,。這些我都收藏著，他不在家的時(shí)候我就拿出來欣賞。再舉一個(gè)例子：兒子上三年級(jí)的時(shí)候,，有一次早上上學(xué)沒有帶作業(yè)本,，我也不作聲。結(jié)果那天被老師罰了站,?；丶液螅?zé)怪我為什么不提醒他,，我說,，自己的事自己做。從此,，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情,。

一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的,。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),，以什么方式鼓勵(lì),，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚,。

這里有幾個(gè)誤區(qū)：

第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了,，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了。

第二,，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的鼓勵(lì),。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力,。

第三,，從來不鼓勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇二

首先,，要培養(yǎng)孩子的自信心,。多動(dòng)癥患兒由于自控能力差，注意力不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，常常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的厭惡。在家里的表現(xiàn)也極其不好,，常常被父母教育,。長(zhǎng)此以往，他們就對(duì)自己失去了信心,。所以,，家長(zhǎng)和老師要對(duì)孩子的積極表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心,，只有擁有自信,，孩子才能越做越好。

其次,，要培養(yǎng)孩子做事情的熱情,。多動(dòng)癥患兒做事情沒有計(jì)劃性和目的性，常常有始無終,。熱情對(duì)兒童來說,，是與生俱來的，但是,，多動(dòng)癥患兒卻缺乏這種特性,。他們對(duì)事情的熱情度不會(huì)持續(xù)太久，常常會(huì)被做錯(cuò)事情受到的批評(píng)和嘲笑所中斷,，所以家長(zhǎng)要保護(hù)和培養(yǎng)孩子做事情的熱情,，這是他們做成功事情的前提和基礎(chǔ)，更是成功的動(dòng)力和必不可少的條件,。 再次,，要有同情心。有些多動(dòng)癥患兒喜歡虐-待小動(dòng)物,，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的同情心,，讓他們做一個(gè)善良而有愛心的'人。家長(zhǎng)要以身作則,，經(jīng)常關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體和社會(huì)上那些需要幫助的人,，善待小動(dòng)物。家長(zhǎng)要在孩子幼小的心靈里播下同情的種子,，為他們樹立良好的榜樣,。 不過,，家庭的教育最終都只能是輔助手段，一旦孩子的癥狀比較嚴(yán)重,，就必須要對(duì)孩子確診，并且進(jìn)行藥物治療,，關(guān)于多動(dòng)癥的具體治療,，就目前來說，不管是西藥還是中藥全都是有毒副作用的,，并且效果通常并不理想,，雖然有一定效果，但是卻治標(biāo)不治本,，達(dá)不到徹底治愈的效果,。要想徹底解決孩子多動(dòng)的問題，只能從根源下手：徹底解決神經(jīng)遞質(zhì)不平衡的問題,，在這方面,，使用了遠(yuǎn)紅外磁療貼技術(shù)的貼劑就是專門對(duì)付這個(gè)問題的，并且在醫(yī)院的臨床試驗(yàn)中取得了較好的效果,。雖然說也有療程長(zhǎng)這樣的缺點(diǎn),，沒有西藥那么快速有效，但是總體來說,，治療效果還是不錯(cuò)的,。

最后，家長(zhǎng)要讓孩子的生活充滿希望,。希望能使人在黑暗中看到光明,，給人以迎接困難的挑戰(zhàn)和信心，這一點(diǎn)對(duì)于多動(dòng)癥兒童,，尤為重要,。因?yàn)槊鎸?duì)疾病帶來的困擾，多動(dòng)癥兒童容易自暴自棄,，如果他們對(duì)生活充滿信心,、充滿希望的話，他們就會(huì)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，臨危不懼,，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇三

一,、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡,。

使孩子們做到：

1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境,。初中不同于小學(xué),，突出表現(xiàn)為"三多"：課多,、書多、老師多,。不少孩子感到不習(xí)慣,，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力,，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課,。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí),、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問,、獨(dú)立鉆研問題,、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。

3,、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容,，家長(zhǎng)要積極配合,。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

4,、明確智力上要"三過渡",，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過渡：一,、在感知方式上,，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng),。二,、在記憶方式上,，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主,。三、在思維方式上,，由形象思維向抽象思維過渡,。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷,、推理,，發(fā)展思維能力。

5,、加強(qiáng)意志鍛煉,。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步,、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。

1,、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多,，只完成每天作業(yè),、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的,，整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2,、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的,，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒恕＜议L(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要,。

3,、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的,，心理因素是其重要的一方面,。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑?，幫助孩子克服心理障礙,，及時(shí)疏泄不良情緒。

三,、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng),，應(yīng)盡的責(zé)任。

1,、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解,。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,，勤奮刻苦,，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育,，并要多與老師聯(lián)系,。

2、關(guān)愛,、理解,、支持孩子,。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，智力各異,，學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā),，對(duì)孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗,。生活上關(guān)心他們的冷暖,。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想,，當(dāng)好孩子的大朋友,。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作,。在臨考前,，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過分地嘮叨,，那樣容易加劇孩子的緊張情緒,。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)要及時(shí)做好孩子的思想工作,，特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得3

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇四

超過半數(shù)的孩子對(duì)自己家長(zhǎng)教育方式不滿意。有31.09的孩子不喜歡家長(zhǎng)用命令,、催促的口氣與自己談話;有18.05的孩子對(duì)家長(zhǎng)否定,、貶低、侮辱自己表示不滿;有5.16的孩子指責(zé)家長(zhǎng)經(jīng)常威脅,、打罵自己,。應(yīng)當(dāng)說，威脅和打罵孩子是家長(zhǎng)教育孩子無能的表現(xiàn),，最愚蠢的家長(zhǎng)都不應(yīng)該威脅和打罵孩子,。

從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí),，需要多方面的努力,，而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”,，父母是孩子的第一位“老師”,，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。

曾有人說過，一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說是操縱在掌權(quán)者的手中,，不如說是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來必須由新生一代去承當(dāng),，而父母親們就肩負(fù)著塑造未來的重任。因此,，可以說,，中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)儯厝卧诩纭?/p>

從當(dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女,，在家中是“小太陽”,、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,，或是教育中未能采用正確的教育方法,，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,，“惟我獨(dú)尊”,，任性，我行我素,。久而久之，形成不良行為習(xí)慣,。根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%,，而美國(guó)為41%，日本為60%以上,，有人說:“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的,，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的?！币虼?，我們必須十分重視家庭教育，并施以正確的家教方法,，才能保證孩子的健康成長(zhǎng),，直至成才。

首先,，教育要從了解孩子,，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流,，建立良好的家庭人際關(guān)系,。了解，就是要懂得孩子的性格,、興趣,、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等,。理解,，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地,，而不能說“小孩子懂什么”,。家中大事應(yīng)聽取他們的意見，建設(shè)家庭民主化,，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重,。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位,，不是一味德寵愛嬌慣孩子,，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順,，不是尊重,，是溺愛。

其次,，教育要身教重于言教,。在家庭中，孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下,，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長(zhǎng)的,，家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè),、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此,，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì),。

在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí),，講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法,，就能收到良好的效果。

下面,，列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:

第一類:精力過剩的孩子,。

此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧,，愛打架,，難以管教，但他們較聰明好動(dòng),，反應(yīng)快,，接受能力強(qiáng)。

教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系,，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”,，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,，要適當(dāng)放手,，管教適度。管教若太嚴(yán),，與他們性格不對(duì)勁,，就會(huì)適得其反。要給他一定自由,，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間,。再次，耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),，通過講道理,，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,，從而自愿放棄自己的“主見”,，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路,。

第二類:上課不專心聽講的孩子,。

此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩,、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉,。對(duì)此類孩子的教育,，有的家長(zhǎng)說，“那是學(xué)校的事,，不該我來管,，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上,，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手,，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的,。

教育的主要方法:首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次,，在生活中,，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事,，先做什么,，后做什么，最后做什么,，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次,，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話,，一定要孩子看著你的臉聽;第四,，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,，或談上課中印象最深的問題,。

第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要,，吃要精品”,，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車,、三輪車,。

教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己要以身作則,，艱苦樸素,，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,，并適當(dāng)征求孩子的意見;再次,，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子,。

第四類,，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。

此類孩子對(duì)父母,，師長(zhǎng)的教育,，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng),。

教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次,，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說話的權(quán)利,，讓他說原因,，說理由,，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容，教育之后,，還會(huì)做錯(cuò)事,，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心,，要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定,，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈,，有的漫不經(jīng)心,，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào),，這都不利于教育,。

第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子,。

此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊,，生活散漫,。

教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口,、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃,，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,，并持之以恒,，堅(jiān)持訓(xùn)練。

一,、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人,，是家庭教育主要的、根本的任務(wù),，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題,。教育孩子做人,，就是要十分重視孩子思想品德的教育,。作為家長(zhǎng)不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力,，比能力重要的是道德,。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平,，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

二、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多,，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí)，而是重在理解,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),。

三、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

四,、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛

父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的,，還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長(zhǎng)級(jí)或是得一文憑而終止。學(xué)習(xí)是一種生活方式,。

你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì),，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望,。

曾獲得過美國(guó)教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心,。

你不必具有一項(xiàng)特長(zhǎng)或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么,。多數(shù)老師歡迎家長(zhǎng)陪伴孩子們郊游，與其他家長(zhǎng)通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等,。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助,。

五、開誠(chéng)布公地交流

找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流,，同時(shí)詢問,、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的,。家長(zhǎng)可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容,，并且留了什么作業(yè)。

六,、幫助孩子做到有條理

幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上，這樣,，孩子就會(huì)提前做好,。

最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明,，全家在一起用餐很重要,。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí),，詞匯量大,，閱讀能力就強(qiáng),。

七、過程和結(jié)果同等重要

家長(zhǎng)需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不要給他們太多的壓力,。許多時(shí)候家長(zhǎng)只看重分?jǐn)?shù)。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績(jī)都做了些什么,，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解,。

考試成績(jī)差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績(jī)不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到,。

八,、對(duì)孩子持有較高的期望

一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長(zhǎng)寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書,，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步,。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后,，盡力幫助成績(jī)差的學(xué)生取得好成績(jī),，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn),，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取,。

3、和孩子沒有什么代溝,，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外,，并不存在代溝的問題。,。

九,、每一個(gè)家長(zhǎng)要做的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心得2

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇五

寶寶剛出生時(shí),，眼睛都沒有睜開,，但耳朵已經(jīng)能接收各種信息?！澳阋犜挕?、“聽媽媽說”，家長(zhǎng)的叮嚀,、囑咐,、嘮叨都是孩子最直接的信息源，可見說話在親子關(guān)系里的重要性,。聰明的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段,，選擇最溫情,、最高效的說話方式,。

3歲前的孩子,，要聽懂或清楚地表達(dá)一件事有時(shí)候比較難，爸爸媽媽說話要溫柔,、表達(dá)清晰,。不過這個(gè)時(shí)期也是規(guī)則養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以跟孩子講話也要堅(jiān)持原則,，不妨從下面幾點(diǎn)做起,。

1.蹲下來，平視孩子的眼睛,，并配以溫柔的肢體動(dòng)作,。這時(shí)的寶寶就像天真懵懂的小動(dòng)物，如果家長(zhǎng)說話時(shí)高高在上,，就會(huì)帶來強(qiáng)烈的壓迫感,。跟孩子保持同一高度，耐心地聽他說話,，可以鼓勵(lì)他們?cè)跓o壓力的前提下,，準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的想法。

2.及時(shí)給予回饋,。當(dāng)大人忙著做飯,、洗碗、工作的時(shí)候,，寶寶咿咿呀呀的問話似乎顯得毫無意義,，但這對(duì)寶寶卻很重要，可以轉(zhuǎn)頭對(duì)寶寶笑笑或回應(yīng)幾句,。因?yàn)閮扇龤q的孩子正在學(xué)說話,，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋是最好的鼓勵(lì)。平時(shí)跟孩子聊天時(shí),，不妨摸摸他的頭,、摟摟他的肩、拍拍他的背,、握著他的小手,，這些小動(dòng)作都會(huì)起到正面效果。

3.相比警告,，直接鼓勵(lì)更好,。看到寶寶端著一杯水蹣跚走來,，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)往往是“別打翻了”,、“別磕著”。這不僅起不到提醒的作用,，有時(shí)還可能適得其反,。幼兒的'思維是“直線型”的,，反著說“不要打翻”是一種繞遠(yuǎn)路的思考方式。如果對(duì)孩子說“慢慢地”,，可能效果更好,。

4.給孩子“做選擇題”。跟孩子商量事或孩子不聽話時(shí),，講道理往往沒用,，此時(shí)可以給孩子幾個(gè)選項(xiàng)。比如孩子賴床時(shí),，媽媽可以拿出幾件衣服,，問她“穿這件小草莓的還是小碎花的”，孩子往往會(huì)被“引誘”起興致來,。

5.負(fù)負(fù)得正的小技巧,。兩歲左右是人生的“第一叛逆期”，許多孩子喜歡跟家長(zhǎng)“作對(duì)”,。這時(shí),，家長(zhǎng)的言行越嚴(yán)厲，孩子越“來勁”,，倒不如試試“正話反說”,。比如孩子叛逆期時(shí)，媽媽想帶寶寶去超市,，但寶寶非要去公園,，此時(shí)媽媽不妨說“我們先去公園吧”，孩子很可能就“上當(dāng)”了,，非要先去超市,。

3~6歲的孩子，大腦發(fā)展上了新臺(tái)階,，理解能力,、思維能力、記憶力和注意力都有了很大的進(jìn)步,，家長(zhǎng)說話更應(yīng)該掌握一些技巧,。

1.別把“為什么”、“怎么”掛嘴邊,?！霸趺催@道題都會(huì)錯(cuò)啊”“你干嘛要這樣做呢”……這樣的話大都是責(zé)備，對(duì)解決問題毫無益處,。很多人從小就聽著這樣的話長(zhǎng)大,，他們又把父母的這些教育習(xí)慣施加給自己的孩子。建議家長(zhǎng)多從正面說話，提有建設(shè)性的建議,，多說說“怎么做”,，幫孩子一起分析原因，加以改進(jìn),。

2.先共情，再引導(dǎo),。當(dāng)孩子主動(dòng)找你傾訴時(shí),，你應(yīng)該高興，因?yàn)樗湃文?。如果你?duì)他不理不睬或敷衍,，或許幾年后就輪到你抱怨了，“這孩子有啥事都不跟我說”,。家長(zhǎng)要先共情,，也就是用心體會(huì)孩子的感受，才能站在他的角度,，幫他跨過難關(guān),。

3.探“情報(bào)”，從細(xì)節(jié)和別人的事談起,。3歲后的孩子往往有了一定的隱私意識(shí),，學(xué)校里的事情不太愿意告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，如果籠統(tǒng)地問“今天怎么樣”,，孩子可能敷衍說“還行”，或?yàn)榱穗[瞞錯(cuò)誤而閉口不提,。家長(zhǎng)一方面可以問細(xì)節(jié),，比如“今天語文課學(xué)了什么”，另一方面可以問別人的事,，比如“你同桌考試得了多少分”,，進(jìn)而可以讓話題順利進(jìn)行下去。

4.偶爾跟孩子一起做白日夢(mèng),。有時(shí)孩子會(huì)天真地說,，“明天要是不用上學(xué)就好了”。有的家長(zhǎng)會(huì)火冒三丈,，批評(píng)孩子,。其實(shí)孩子或許就是隨口一說，或許隱含著某些內(nèi)情,，比如被小伙伴欺負(fù),。家長(zhǎng)不妨順著說，“是啊，媽媽要是可以不上班就好了”,，讓孩子知道家長(zhǎng)是理解他的,，還能接著問“寶貝為什么不愛上學(xué)呀？在學(xué)校里不開心嗎,？”等,，以便了解孩子的想法。

孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子篇六

作為成人來說,，和朋友的關(guān)系以及友誼的形成是表示一個(gè)人是否適應(yīng)社會(huì),，是否成熟的標(biāo)志。作為孩子就更要從小學(xué)習(xí)結(jié)交小伙伴,。

一周歲多到兩歲的孩子,，雖然很少在一起玩，但他們喜歡注視彼此的活動(dòng),，也喜歡彼此靠近,。不過多數(shù)情況下，依然是各玩各的,。甚至3歲的孩子,，彼此間的交往也是短暫的，往往是兩三個(gè)人接觸一下,，很快又各自玩耍,。研究材料表明：約有70%的3歲小兒都喜歡個(gè)人游戲。父母最好能帶孩子到有小朋友的游戲場(chǎng)所,，引導(dǎo)他跟別的小朋友玩,。但是，一定要在自愿的基礎(chǔ)上,。

孩子參加群體活動(dòng),，是以后參加集體生活的前奏。3歲前如果不和別的孩子交往,，處于比較孤寂的狀態(tài),，3歲后再開始參加集體游戲時(shí)，就會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象,，既不習(xí)慣和別的.小朋友共享玩具,，配合行動(dòng)，也不善于遵守交往規(guī)則,，結(jié)果在集體生活中,，像個(gè)多余的人，為了避免孩子形成不合群性格,，3歲前,，父母便應(yīng)引導(dǎo)孩子習(xí)慣于和別的小朋友交往,。

在和別的小朋友交往中，出現(xiàn)困難的往往是獨(dú)生子女,。某些獨(dú)生子女的家庭環(huán)境使他比較喜歡支配別人,，因?yàn)樗诩依锓Q王，父母親和祖父母親什么都得依他,，使他學(xué)會(huì)了專橫,。這個(gè)特點(diǎn)帶到孩子群中，就很難被集體接納,。因?yàn)檎l也不喜歡一個(gè)專橫的人來發(fā)號(hào)施令,。于是，這個(gè)專橫的孩子就會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)偏向,，孤獨(dú),、寂寞,，不敢加入伙伴的行列,。因此，父母要注意孩子在家里的言行,，不能事事依著孩子,，聽他指揮，使其學(xué)會(huì)既能支配別人,，也可以被別人支配,。只有這兩種角色都能擔(dān)任的孩子，才容易加入同伴們的集體,。

還有些獨(dú)生子女自以為了不起,，看不起別人，常常從一言一行中流露出對(duì)別人的輕蔑,，這當(dāng)然會(huì)引起別的小朋友的不滿,，從而影響彼此的關(guān)系,。對(duì)這個(gè)問題，父母?jìng)儜?yīng)該培養(yǎng)孩子這樣一種品德,，多看小朋友的長(zhǎng)處，即使對(duì)方不如自己,，也要熱情幫助,。寬容大度是建立友誼所必需的，不能容人的孩子,，是難以交上朋友的,。

另外，有些孩子太“拔尖兒”,。爭(zhēng)強(qiáng)好勝當(dāng)然不能算是缺點(diǎn),，但太“拔尖兒”就不好了。任何時(shí)候尖子只是少數(shù)，如果什么事都想拔尖兒,，也很難交到朋友,。因?yàn)榕笥押芸赡茉谀承┓矫姹容^強(qiáng)，如果因?yàn)閯e人超過自己就生氣,，就嫉妒,，就心里難受，那怎么能交上朋友呢?友誼是需要為朋友的成功而驕傲的,。

有些父母往往有意無意地為自己的孩子選擇朋友,，限制孩子的自由交往。當(dāng)然,，這些父母的用心是良苦的,，他們擔(dān)心自己的孩子被別的孩子欺負(fù)等等。這樣做等于父母?jìng)兇媪撕⒆拥乃季S,，代替了他們分析,，代替了他們?nèi)ズ突锇椤八銕ぁ保@樣做的結(jié)果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位,，而且使孩子產(chǎn)生依賴性,，覺得有父母的堅(jiān)強(qiáng)后盾，有什么問題都可以回到父母身邊,，尋求庇護(hù),。這對(duì)孩子增長(zhǎng)交友方面的知識(shí)是極為不利的。

父母是應(yīng)該幫助孩子的,，當(dāng)孩子在交友期間,，受到冷遇排斥時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),，給予關(guān)心,，并且從實(shí)際出發(fā)，解除孩子心理上的懷疑等,，讓孩子勇敢地再次接觸小伙伴,，孩子也只有在通過自己獨(dú)立結(jié)交朋友的過程中，才能增長(zhǎng)才智!

我們的研究表明：幼兒同伴交往分為受歡迎型兒童,、被拒絕型兒童和一般型兒童,。受歡迎兒童情緒穩(wěn)定、不激烈,、活動(dòng)的強(qiáng)度和速度適中,，即不過分愛動(dòng)，也不過分安靜,。反應(yīng)快,，敏捷,、接受新事物快，適應(yīng)性強(qiáng),，與人交往靈活,。堅(jiān)持性強(qiáng)、注意力不易分散;被拒絕型兒童特點(diǎn)為情緒不穩(wěn)定,、愛沖動(dòng),、情緒穩(wěn)定，其活動(dòng)的強(qiáng)度大,、速度較快,，特別好動(dòng)，感知他人方面反應(yīng)性習(xí)得較低,，較外向,，適應(yīng)性一般，注意力易分散,，堅(jiān)持性差;被忽視兒童不愛動(dòng),，反應(yīng)較遲緩。

“一滴水怎樣才能不干涸?”佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾經(jīng)這樣問他的弟子：孤零零的一滴水,，論份量只能以毫克計(jì),，論體積也微乎其微,，其壽命能有幾何?弟子們回答不出來,。釋迦牟尼說：“把它放到大海里去?！笔堑?，一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)匯入海洋,，與浩瀚的大海融為一體時(shí),，它就將獲得永生。一個(gè)人也是如此,，他必須能融合于集體,、社會(huì)才能有旺盛的生命力，幫助孩子學(xué)會(huì)建立友誼,，無疑給心愛的小天使插上了翱翔的翅膀,。