總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結個人篇一

有人常說：班干部就是教師的左膀右肩,，也可以是老師的眼睛。班主任工作復雜而又繁重,，如果班級工作就靠班主任一個人,，那是做不好的。所以說培養(yǎng)好班干部,，就是管理班級成功的一半,。

在班干部培養(yǎng)中我非常注重班干部責任心的培養(yǎng),。每次開學時，在開學的第一天就會召開班干部會議,，讓每位班干部明確自己的責任,。在會議上讓學生知道自己不僅是一位學生，還是一位跟其它同學不一樣的學生,，在班級有事情發(fā)生時,，他有責任站出來管好其它同學。讓班干部清楚自己是班級中的主人,，要有主人翁的精神,。在開完會之后，我會利用一節(jié)班會課,，隆重地請出班干部,，讓每一位學生清楚班干部的責任，同時也讓學生知道,，老師不在時班干部就代表老師,，他有義務去管好其它同學。

除了開學的會議,，平時我會定期召開班干部會議,，及時了解班級動態(tài)。每一次的班干部會議我都會以商量的方式與班干部討論班級中發(fā)生的事情,。當然在平常我也會發(fā)現(xiàn)有些班干部有不負責的表現(xiàn),，遇到這種現(xiàn)象，我會找其個別談話,，讓其再一次明確自己的責任,。如果他真的無法做到，我會撤掉其職務,。比如我班的班長李jia輝同學,，身為班長，早讀和午讀課時不僅不能管好其它同學,，自己也隨意找其它同學打鬧,。針對這種情況，我找其本人談話卻沒有效果,，于是撤掉了他班長的職務,。從這件事上讓所有班干部明白,。作為班干部要有責任心,。老師交給你的工作，你有責任把它做好,。

威信是班干部工作中必不可少的,。如果班干部沒有威信就不能管理好班級,。在班干部會議上我每次都要說的一句話是：自己先要管好自己，要做其它同學的榜樣,。在學習,、紀律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學習,、紀律上不好的同學作為他的幫扶對象,，讓其它同學感受到班干部的關心與體貼。每當有同學生病了或心情不好時,，我都會告訴班干部,，讓他課余時間多照顧一下這位同學。這樣學生的心拉近了,。在開展班級工作時,，學生就更能夠好好配合班干部的工作。班干部的威信也提高了,。

組織活動是班干部能力的一種體現(xiàn),。在活動中能體現(xiàn)班干部的組織能力、協(xié)調能力,、語言表達能力,、管理能力。于是班級中的活動,。由策劃,、組織到舉行，我都交給班長吳棋和副班長肖翠君,。比如 “參觀植物園”這項活動,，是班長吳棋提出來的。當他來找我的時候,，他已經(jīng)想好這次活動的時間,、地點、參加的人員,、注意事項以及目的是什么,。由于是他第一次組織活動，經(jīng)驗不足,，有些地方還需要我的幫忙,。當舉行“行吟廊吟古詩”活動的時候，他已經(jīng)不需要我的提示,。放手讓班干部組織活動,，會有預想不到的效果。

根據(jù)學生的年齡特征,，我開展了星級評價活動,。

文明禮貌星：如果你有主動向學校老師,、同學打招呼，請你為自己加上一顆星星,。如果你有主動向讓老師,、同學先進學校或課室,，請你為自己加上一顆星星,。如果放學回家你有主動向爸爸、媽媽打招呼,，請你為自己加上一顆星星,。如果你平時有使用：你好、謝謝,、對不起,。這些禮貌用語，也請你為自己加上一顆星星,。

熱愛勞動星：如果你有主動擺好課室的桌子,請你為自己加上一顆星星,。如果你發(fā)現(xiàn)課室掃把沒擺好，主動擺好掃把,，請你為自己加上一顆星星,。如果垃圾桶滿了，你有主動把垃圾倒掉,，請你為自己加上一顆星星,。如果你有認真掃地，請你為自己加上一顆星星,。在家里如果你有主動做家務,，請你為自己加上一顆星星。

通過舉行星級活動,。讓學生有一種主動做事的意愿,。讓他們在做這些事時，體現(xiàn)自我的一種價值,。也培養(yǎng)了學生的行為習慣,。這樣即能搞好班級管理，也能提高學生的自我約束,，自我評價能力,。

家校表揚本有三部分：老師表揚、家長表揚,、班干部表揚,。

老師表揚： 老師準備一個印章“真聰明”。對表現(xiàn)好的同學在本子上蓋印章。從下面幾個方面進行獎勵：對上課坐姿端正,，積極舉手發(fā)言、認真傾聽,；活動的時候能文明活動,；做操進退場表現(xiàn)好；做操認真等,。如有特殊情況需要向家長反映,，也可以寫在表揚本上。每天我都會看看學生的表揚本,。

家長表揚：在家能孝敬長輩,；能主動幫家長做一些力所能及的事；自己能做的事自己做,；主動地完成家庭作業(yè)等,。家長可以在本子寫一段話表揚。也可以畫一面紅旗或其它的作為獎勵,。不提倡物質獎勵,。如有特殊情況要向老師反映也可以寫在表揚本上。

班長,、副班長表揚：班干部準備一個印章“一顆星星”,。對表現(xiàn)好的同學在本子上蓋印章。從下面幾個方面進行獎勵：早讀認真讀書,；午讀認真看書,；課間十分鐘表現(xiàn)好；去功能室排隊沒有喧嘩等,。

家校表揚本的建立：第一,，讓家長及時了解子女當天在校表現(xiàn)情況。讓老師也知道學生在家表現(xiàn)情況,。加強了家校的聯(lián)系,。也可以說這是一本家校聯(lián)系本。特別是對于差生來說,，我們要好好加以運用,。第二，解決了班干部管理班級中難以管理的現(xiàn)象,。第三,，用正面的教育的方式鼓勵學生積極向上，營造了一種好的氛圍,。

班主任工作的好與壞,，做好差生的轉化工作至關重要。所謂差生，其實是在我們實施教育過程出現(xiàn)的,。我們要找出“差”的原因,，找出其根源，這樣才能對癥下藥,。有時可能出現(xiàn)在家長身上,，有時教師也有責任。所以我們要對學生進行全面的了解,。當我們了解了學生,，才能成為學生心靈的導師。當然了解是不夠的,，差生過多的是來自各方面的批評,，這就需要我們充當人師的角色，給他以溫暖,。抓住其閃光點進行贊揚,。他們所欠缺的是鼓勵、表揚,。我們要多給予他們這些,。

就拿我們班的駱世維同學來說吧！學習成績差,，好動,。喜歡隨意地翻動同學的東西，以至招惹同學的不滿,，也因為這樣經(jīng)常與同學吵架,、打架。全班大部分同學都不愿意和他在一起玩,，所以同學關系緊張,。從一年級開始，他上課不認真聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，經(jīng)常受到老師的批評。從父母口中知道,，他們常常會因為一些家事而吵架,、打架。無意中影響了孩子的行為,。有時孩子做錯了事,，手上也不留情。來自老師,、家長,、同學的批評使他的情緒很不穩(wěn)定,，精神又沒有寄托。所以只能發(fā)泄在同學身上或搗亂,。了解情況之下,，首先我召開了班干部會議，提倡每位班干部為他做一件好事,，并且下課后找他下棋,，讓他感覺到別人對他的關心，也讓他知道,，他是班中的一員，同學們是樂意和他在一起玩的,。其次我舉行了一次主題班會“找優(yōu)點”,。讓每位學生找一找他的優(yōu)點。當學生說他是一個有禮貌講衛(wèi)生的同學時,，我看到他臉上的笑容,。雖說不能徹底改變他與同學的關系，但他已經(jīng)知道了同學對他還是不錯的,。接著我找到他父母分析了他們行為對學生影響是非常不好的,。勸導他們在今后有什么事可以坐下來好好商量，但絕不可以在孩子面前打架,。下課了,，很少聽到學生說他打架的。當然差生工作并不是一天兩天的事,。他是一個長久,，反復的工作。作為班主任我們要有耐心,。當他反復時,，我們要不斷強化。

班主任工作當中,，我大但嘗試各種不同的方法來管理班級,，雖說有些方法并不能到達到預期的效果，但他指明了我前進的路,。在管理學生時,，我時刻記住學生是人，一個有個性,，有思想的人,。他需要我們的尊重、理解,、鼓勵和贊揚,。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結個人篇二

在上個學期工作里也存在著許多不足，具體如下：

1、有的同學在在學習態(tài)度上暴露了不足,，偶爾上課遲到,，更有甚著還曠課。其對于某些課程態(tài)度不積極,，課下自主學習意識不強,，成績不理想 。這也導致一些人免不了掛科,。

2,、一部分同學對網(wǎng)絡尤其是游戲投入了過多精力，導致學習太不認真,。

1,、雖然說班委職責分明，大部分班委能認真負責完成任務,，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展,，希望大家嚴格要求自己。

2,、小活動時,，班委之間的溝通很少，以至于在一定程度上未能達成共識,，進而活動未能取得圓滿的效果,。班委之間默契需加強，這不僅指本班班委之間,，還指其他班班委班委的溝通交流,。

1、相對來說,，本學期的課外活動(如旅游)還是比較少的,。

2、參加活動的人員結構不是很合理,。每次參加活動的同學總是那幾張老面孔,，有一些同學很少參加，不能有效調動同學們的積極性,。

有不足不可怕,，可怕的是不能發(fā)現(xiàn)不足。本學期開始,，為了更好地做好班級工作,，需要對工作做具體的計劃。

班主任工作總結簡短 班主任工作總結個人篇三

時間真快,，在忙碌中,，一個學期又過去了,。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：民辦學校,，只有爭取家長們及全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步,。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。我的教育對象是七八歲的孩子,，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣,。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果,。

我經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們大周假回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛,。重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。另外，本學期,，我一直堅持在大周假期間,，讓孩子們回家做一件家務事和一件孝敬長輩的事，并發(fā)在家校溝通微信群里讓家長,、孩子們共勉,，只要家長們發(fā)圖片或者視頻，我都會在第一時間用贊許,、激勵的言語回復,。這件事得到了家長們的極大支持，絕大多數(shù)孩子在性格,、為人方面發(fā)生了巨大變化,。得到了家長們的好評,。

班干部是班級的核心，是班級的.骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。像這個學期羅夢潔,、羅薇、邵輝等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,，我的小助手,。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流,。一學期來,，通過建立微信群，我對每位學生的家長都進行了交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長,。每次與家長交談時,，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動,，引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人、幫助別人,，我較多地主動跟家長進行溝通,。特別是班上的張文靖小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣,、哭鬧,，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心,，及時主動地與他家長聯(lián)系,，希望與學校配合共同幫助他改變。

這一學期，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力,。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是無法用語言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！