報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么,，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇一

目前，我省大部分地區(qū)的中學(xué)及部分小學(xué)都開設(shè)了信息技術(shù)教育,，但在實施的過程中,，情況卻不容樂觀，很多學(xué)校雖然都積極地響應(yīng)號召,，但由于信息技術(shù)教育在中學(xué)起步較晚,，目前尚未形成較為成熟的教學(xué)體系。而且,，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致部分貧窮地區(qū)的學(xué)生信息意識弱、信息能力低,、信息道德缺,，總體的信息素養(yǎng)比較低。

1.1 了解xxxx初中學(xué)生信息技術(shù)能力,，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學(xué)提供幫助,。

隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分,。通過本次調(diào)研了解即將升上高中的同學(xué)的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力,，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助,。

1.2探索導(dǎo)致xxxx初中學(xué)生信息技術(shù)能力不足的原因,。

通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的綜合分析找出原因，為當(dāng)?shù)亟逃块T,、學(xué)校實施相關(guān)措施

提供依據(jù),，并向當(dāng)?shù)匦畔⒔逃峁┮欢尚行缘慕ㄗh，最終達(dá)到提高學(xué)生信息技術(shù)能力的目標(biāo),。

1.3 引起家長,、教師以及相關(guān)部門對學(xué)生信息技能水平的關(guān)注。

中學(xué)生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導(dǎo),，通過本次活動可以引起家長,、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學(xué)生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力,。

本調(diào)研采用隨機抽樣的形式調(diào)研xx市初二學(xué)生的信息技術(shù)能力情況。問卷發(fā)放的對象為xx市各中學(xué)的初二學(xué)生。本次共發(fā)放調(diào)研問卷273份問卷,，回收有效問卷260份,，問卷有效率為95.2%，說明問卷調(diào)查達(dá)到了較好的調(diào)研效果,。其中,，發(fā)放城鎮(zhèn)學(xué)生問卷109份，發(fā)放農(nóng)村學(xué)生問卷111份,。

調(diào)研對象及內(nèi)容

調(diào)研重點是學(xué)生電腦的普及率,、學(xué)生對電腦的使用情況、學(xué)生對電腦的認(rèn)識和了解程度以及學(xué)生對信息的認(rèn)識情況,。

本調(diào)研對抽樣選擇的兩所高校的領(lǐng)導(dǎo),、普通教師和學(xué)生以及學(xué)生家長進(jìn)行了訪談，以個別訪談為主,，集體訪談為輔,，每所高校訪談領(lǐng)導(dǎo)2人、普通教師2人,、學(xué)生2人,。其中訪談的領(lǐng)導(dǎo)包括校長以及教務(wù)處主任，教師包括信息技術(shù)課程的教師和其他任課教師,，學(xué)生隨機進(jìn)行訪談,，學(xué)生家長包括家中配置電腦的和家中沒有配置電腦的家長。

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇二

x年x月x日——x年x月x日

在校大學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)問卷

自己制作調(diào)查問卷,，通過e-mail發(fā)送給認(rèn)識的朋友,，并請他們轉(zhuǎn)發(fā)給熟識的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。通過回復(fù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,。

本次調(diào)查共有167人參加并且完成了問卷,，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機調(diào)研具有一定普遍意義,。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況,、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動力分析,、學(xué)生手機族的消費動機分析,、學(xué)生手機族的目標(biāo)確立分析5個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出結(jié)論。

在接受調(diào)查的167名大學(xué)生中,，涵蓋了從大一到大三的樣本,，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占53.3%,，男性比例是46.6%,。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，在被訪者中有89%的學(xué)生擁有手機。同時45%的學(xué)生將會在近期更換手機,。在沒有手機的學(xué)生中,，71%學(xué)生將會在近期購買手機。

從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高,，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,，已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群體,。

這是手機商們最想知道的問題,，到底哪個手機商擁有的顧客最多呢?馬上揭出我們的謎底，最多人使用的手機牌子是--諾基亞,，在調(diào)查中,，一共有40%的人使用這款手機，耐用是它的一個最大賣點,，而不斷擴張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信,，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總?cè)藬?shù)的22%,，但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星，占15%,，三星雖然擁有高技術(shù),，但價錢卻令不少學(xué)生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占6%;阿爾卡特占3%;飛利蒲占2%;接著是tcl和國產(chǎn)牌子，均是占總?cè)藬?shù)的1%,。

可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負(fù)眾望,，霸占了頭位，而其他牌子也不甘示弱,，擁有一定的支持者,。可見需求成上升趨勢,。

家人購買的占總調(diào)查人數(shù)的45%;自己購買占51%;朋友贈送占3%;來歷不明占1%,。

以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費水平提高,，部分學(xué)生有穩(wěn)定的收入以滿足他們的消費,。

①最重質(zhì)量

選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%,，外型19%,，價格18%，功能18%,，品牌11%,，售后服務(wù)9%,，廣告宣傳2%，其它方面也占2%,。其中,，消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具,，如果質(zhì)量不好，將會給消費者帶來極大的不便,。

另外,，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,，由于大學(xué)生都是年輕人,。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降,，消費者對價格的敏感度會降低,，而對外觀款式的要求會更高。

②中抵擋產(chǎn)品較受歡迎

在手機價格的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1000元至1500元的價位,，其比例高達(dá)44.5%。另外,，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機,。當(dāng)然，也有部分消費者購買高價位手機,，其中,，選1500至xx元的消費者占15%，xx元以上的占12%,。

③購機地點較集

中對消費者購買手機地點的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店,，其比例分別為56%和38%,，其它的只占6.5%。手機是高科技產(chǎn)品,，普通消費者難以了解其功能是否完善,、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn),，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高,，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素,。

④手機品牌比較復(fù)雜

在此項調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),，使用諾基亞的最多,，占46.25%，其他的如摩托羅拉15.00%,索尼愛立信6.25%,，西門子6.25%,，三星13.75%，飛利浦5.00%,，其他的有7.50%,。

⑤手機用途比較統(tǒng)一

大學(xué)生使用手機用途較統(tǒng)一，在已有手機用戶中,，多數(shù)用于聯(lián)系親友,，占67.7%。還有少數(shù)只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的,，各占9.8%,。

家長方面認(rèn)為，手機是用于方便和孩子聯(lián)系的,，學(xué)生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的,。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機可以方便與親友進(jìn)行溝通，以維系家人及朋友的感情,。

⑥手機費用普遍較低

在學(xué)手機族中,，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%,，在100元以內(nèi)的占88%,。但也存在一些高消費學(xué)生，在100d200元內(nèi)的占12%,，其中200-300這一高消費段也占6%,。超過300元手機費用的基本沒有,。在被訪中，有進(jìn)82%的是采用充值卡方式。同樣,，手機費用用于短信服務(wù)的占87%,。這充分說明了,，學(xué)生的消費能力有限,。

⑦良好的服務(wù)態(tài)度和購機環(huán)境

配合度檢驗結(jié)果表明：被試者大都傾向選1米或是0.5米;和選沉默的、微笑的傾向較為明顯,。;和喜歡擁有柔和音樂的購機環(huán)境,。

大學(xué)生其有自身生理和心理的特點，發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為：在生理方面,，大學(xué)生大腦的活動特點是興奮性與抑制性處于平衡狀態(tài),，這為大學(xué)生能有效地控制自己的行為提供了基礎(chǔ)。在心理特點方面大學(xué)的思維方式以辨證邏輯思維為主,，不再憑一時沖動盲目消費,，他們會從多個角度去權(quán)衡得失后再作出決定,。

3、學(xué)生手機族的消費動力,、動機分析：

消費動力與消費需求是密切聯(lián)系的,，當(dāng)一個消費需求出現(xiàn)以后，為滿足這種需求的動力也就隨之產(chǎn)生了,，對此我不想加以詳細(xì)論述,。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機族的消費動力是處于一個較高水平的，造成這一高消費動力的原因,，主要有以下幾點：

第一,、社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加,，學(xué)生消費者的消費心理欲望增強。

經(jīng)濟發(fā)展水平的提高,，使得商品的市場生命周期縮短,，特別是在通信領(lǐng)域，手機更新?lián)Q代的速度達(dá)到一周一款,。手機產(chǎn)品的市場生命周期的縮,。

第二、信息的極大豐富化,、便利化,，對學(xué)生消費者的消費動力也有影響

電視、報紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)、電臺,、店堂,、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在,，各大手機廠商與廣告商們的努力,，使得通信領(lǐng)域(主要是手機市場)的信息極大的豐富化、便利化了,，在這種強烈的外部刺激的作用下,，學(xué)生手機族的消費動力也得到了提高。

總的說來,，學(xué)生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的,，在這種前提下，結(jié)合他們以往在消費過程中的學(xué)習(xí),，就會導(dǎo)致一種或一系列消費動機的發(fā)展,。學(xué)生手機族的消費動機分析經(jīng)過學(xué)習(xí)過程對其消費需求的明確,，消費動力的強化，學(xué)生手機族逐漸形成了具體的購買動機,。學(xué)生手機族的消費動機可分為以下四種：

第一,、求實購買動機

據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生消費者在購買手機時,，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：39%的被調(diào)查者表示,，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認(rèn)為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的,。形成這一購買動機的原因,，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗,，購買能力弱等因素的影響,。

第二、求新購買動機

學(xué)生消費者在購買手機時,，大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下,，首先考慮手機的外觀設(shè)計，如形狀,、大小,、厚薄、材料,、顏色等,。同時，有61%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機”,。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示,，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧,、款式新穎,、色彩時尚、功能夠炫的手機,。

學(xué)生手機族這一購買動機的產(chǎn)生,，與學(xué)生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于學(xué)生消費群的成員大多處于19-25歲,，這一人生中思想最活躍,、最善變的黃金青春期，熱情,、開朗,、奔放、崇尚自由的率直個性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善,，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,，各種觀念、思潮的風(fēng)起云涌,，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神,，對于新事物、新觀念的關(guān)注與學(xué)習(xí),，逐漸形成了他們求新,、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新購買動機的產(chǎn)生,。

第三,、求便購買動機

根據(jù)前面對學(xué)生手機族的分析，得知大多數(shù)學(xué)生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人,、朋友,、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的,，據(jù)調(diào)查顯示,，多數(shù)學(xué)生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用,。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力,，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生,。

第四、求廉購買動機

大多數(shù)學(xué)生手機族所能承受的手機價格在1000-1500元之間,。也就是說,，他們需要的是中低檔的手機?？偟恼f來,，此動機的產(chǎn)生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著密切聯(lián)系,。這種經(jīng)濟現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學(xué)生手機族的消費能力,，從而導(dǎo)致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外,，為了達(dá)到經(jīng)濟實用的目的,，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味的追求,。

一般情況下,，學(xué)生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的,，而是相互交織,，共同推動他們的消費行為進(jìn)一步的發(fā)生,。實際上，對于消費者來說,，消費動機的產(chǎn)生才意味著消費手段,、消費目標(biāo)等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生，這對于學(xué)生手機族來說也不例外,。因此,，學(xué)生手機族四種相互交織的消費動機在得到發(fā)展以后，緊接著結(jié)合在動機上行動希望得到的結(jié)果,，就會發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標(biāo)，從而最終做出購買決定,。

在學(xué)生手機族的購買動機產(chǎn)生之后,，為了進(jìn)一步滿足需求,，他們會開始收集與購買有關(guān)的信息,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，37.5%的學(xué)生是通過網(wǎng)上獲得與手機相關(guān)信息的。但一般情況下,，所收集到的產(chǎn)品信息會出現(xiàn)重復(fù)、相異,、相反或抵觸的情況(例如，同檔次同功能不同品牌手機之間的重復(fù),，同款手機不同商家的不同定價,，印象中的手機信息與實際了解到的信息不符)，這樣,，就可能形成多種可供選擇的購買方案,。因此，學(xué)生手機族就需要對這些方案進(jìn)行比較,，要對各種信息進(jìn)行加工,、整理分析，綜合評價各款手機的各種要素(如性能,、價格、質(zhì)量,、款式等),，去偽存真，去弱存強,，篩選出購買所要考慮的主要要素,，評價擇優(yōu)，確定出具體目標(biāo),，包括具體商品的品牌,、規(guī)格、性能,、價格等因素在內(nèi),。一般地，這一目標(biāo)可以是具體的最終目標(biāo)，也可以是抽象的最終目標(biāo),，也就是說,，他們購買手機的目的可以是真正地為了保持與他人的聯(lián)系，也可以是為了炫耀或得到某一參照群的認(rèn)可,。另外,，可以肯定的是,，最終目標(biāo)的確立不是直接一步實現(xiàn)的,，最為常見地，是建立一系列子目標(biāo),，逐步導(dǎo)致最終目標(biāo)的實現(xiàn),。

總的來說，本調(diào)查是成功的,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。較為全面地考察了影響大學(xué)生手機消費的因素。不過,，還不夠深入,，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊,。手機已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中,，并與電腦網(wǎng)絡(luò)一樣是大學(xué)生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用和消費中,，大學(xué)生充分體現(xiàn)不過也有不足之處,，在某些方面，大學(xué)生因為缺乏經(jīng)驗,，還是不能理智的思考,，在手機的使用及消費中沒有過于詳細(xì)的計劃，在學(xué)習(xí)與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點,，結(jié)果浪費了自己的精力與財力,。在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力還很弱,，因該有意識的進(jìn)行自我訓(xùn)練,，以達(dá)到自身能力的提高。通過對這次小范圍的問卷調(diào)查,，得到一些比較準(zhǔn)確的第一手?jǐn)?shù)據(jù),，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，得出了大學(xué)生使用手機的一些情況,，和一些較為普遍的現(xiàn)象,。但是并沒有就此進(jìn)行更深的研究與討論,。這次調(diào)查透過對大學(xué)生使用手機情況的四個主要方面的調(diào)查，較為全面的分析了大學(xué)生的的使用手機的基本情況,，其中得出7個細(xì)分結(jié)論,。

(1)低端手機在大學(xué)生中最為普遍

(2)大學(xué)生在手機上的日常消費支出較多

(3)大學(xué)生對短信功能使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了通話功能

(4)大學(xué)生的消費觀念比較成熟

(5)多數(shù)大學(xué)生對手機的使用停留在基礎(chǔ)的應(yīng)用上

(6)大學(xué)生對手機增值業(yè)務(wù)普遍不關(guān)注

(7)大學(xué)生對手機前沿科技知之甚少

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇三

[摘要]隨著社會的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟的不斷提高,，人民的生活水平也得到了很大程度的提高,，人民的消費觀念也有了變化。在校大學(xué)生已經(jīng)成為新生的一支強有力的消費群體,?！按髮W(xué)生理財問題”也一再引起社會大眾的關(guān)注。最為當(dāng)代大學(xué)生,，在接受學(xué)校高等教育的同時,，必須懂得制定一個完整的人生規(guī)劃，讓自己的生活計劃有目標(biāo),，而對于財務(wù)方面也尤為重要,。21世紀(jì)的大學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“財”商,。在大學(xué)時代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣,，對將來走出社會是有巨大收益的。本文從大學(xué)生的理財現(xiàn)狀出發(fā),，分析了大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何增強理財意識和如何合理理財,。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 投資 理財收益

一、調(diào)查目的

大學(xué)生作為一個特殊的消費群體,在當(dāng)前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用,。同時大學(xué)生的消費現(xiàn)狀和理財現(xiàn)狀在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向,。因此為了調(diào)查大學(xué)生在當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況，我們決定對部分大學(xué)生進(jìn)行一次理財?shù)恼{(diào)研,，弄清大學(xué)生的理財現(xiàn)狀，理財?shù)闹匾耘c總結(jié)理財?shù)姆椒ā?/p>

二,、調(diào)查方法

主要采取兩種方法,。第一，問卷法,。我們針對大學(xué)生設(shè)定了一套關(guān)于理財方面的調(diào)查問卷，將其發(fā)布于網(wǎng)上,，由網(wǎng)友填寫,。本問卷共發(fā)放40份,，收回有效問卷40份,。以各大高校的學(xué)校為主要調(diào)查對象,，基本上做到了隨機發(fā)放,。第二，文獻(xiàn)法,。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上,，在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻(xiàn)作參考。

三,、當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀分析

（一）家庭狀況決定消費水平

中國的大學(xué)生其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多,，每月可支配的錢是固定的,，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元,，而這筆錢的消費,，基本可以分為三大部分：一、生活消費,，如吃飯,、購置一些日常生活必需品；二,、休閑消費,，如娛樂、購物及其他,；三,、學(xué)習(xí)消費，如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等,。在這三個部分中,，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯,，大多數(shù)同學(xué)每月都用兩百至三百左右,。消費落差較大的，是第二部分,，即休閑消費部分,。

（二）70%同學(xué)出現(xiàn)超支現(xiàn)象，理財意識淡薄

通過分析調(diào)查問卷,，我們了解學(xué)生每月費用超支很嚴(yán)重,，占有相當(dāng)大的一個比列,，因此很多學(xué)生覺得自己的費用不夠花，由此可以看出,，學(xué)生對自己目前的消費費用不夠,，不能滿足支付自己想要的開支，同時另一個側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費是較為沖動和缺少計劃的,。理財意識淡薄,，還沒有相應(yīng)的理財觀念和水平。

另外,，當(dāng)學(xué)生的費用超支時,，一般都會直接向家里要，在調(diào)查中,，學(xué)生選擇“向父母要錢或親戚借”,，占46.3%，向同學(xué)借,，先花下個月的占33.5%,，也有選擇“打工勤工儉學(xué)”的，只占10.2%,，由此可以看出大學(xué)生對家長的依賴性非常強,，缺乏獨立經(jīng)濟意識。

（三） 打工兼職,，只為增加社會閱歷鍛煉自己

通過調(diào)查我們了解到,，利用課余時間或假期做兼職有相當(dāng)一部分同學(xué)，而大部分同學(xué)做兼職的目的往往是增加社會閱歷,，鍛煉自己放在第一位,，其次是自己賺錢花，由這點也可以看出現(xiàn)在學(xué)生普遍的經(jīng)濟狀況較好,，有響應(yīng)的資金應(yīng)付日常支出,。兼職不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟獨立,，大學(xué)生經(jīng)濟獨立意識很薄弱,，把增加社會閱歷鍛煉自己作為出發(fā)點，因此平時很多大學(xué)生在打工兼職過程,，自己應(yīng)有權(quán)益和應(yīng)得發(fā)利益受損時,，就把它作為經(jīng)驗教誨而已，而沒有想到去為自己爭取,。

（四）支付高額的通訊費

在通訊消費開支方面,，調(diào)查的結(jié)果是，擁有手機等通訊工具的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.2%,，可見大學(xué)校園手機的普及率之高,，部分同學(xué)使用中高檔手機；在通訊方面每月花費在50元以下的占39.2%,，50—100元的占43.4%,，100以上的占17.4%；通訊費用在學(xué)生的日常開支上占了一定的`比例,。

（五） 娛樂,、享受性消費占很大比重

大學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲,，喜歡追求新潮,，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強,，娛樂消費占全部消費額的比重很大,。部分大學(xué)生在發(fā)型、服裝,、飾物,、生活用品等方面的有追新和大眾潮流思想。大部分的同學(xué)會選擇名牌產(chǎn)品,；“名牌是身份的象征,，增強自信、提升自身形象,，獲得別人尊重”,。在娛樂（電影、ktv,、打球,、健身等）方面

四、當(dāng)代大學(xué)生理財現(xiàn)狀分析

（一）儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強

“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查中,，對大部分大學(xué)生來說，在中小學(xué)時期缺乏理財能力的培養(yǎng),，所以在消費問題上具有很大的盲目性（如下表）,。當(dāng)問及對“財商”概念的認(rèn)識時，很多同學(xué)表示陌生,。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識,。可見,，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強,。

（二）、沒有嚴(yán)格的計劃

沒有嚴(yán)格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會變的貧困潦倒,。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣對我們來說相當(dāng)重要,。而據(jù)調(diào)查，平常沒有記賬習(xí)慣和有記賬和編制預(yù)算的習(xí)慣,，但并沒有認(rèn)真地按預(yù)算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當(dāng),，而有記賬習(xí)慣且每月實際支出基本與預(yù)算一致所占比例顯得少之又少。顯然,，大學(xué)生并沒有對生活費進(jìn)行嚴(yán)格的計劃和安排的,。如何對生活費進(jìn)行合理規(guī)劃，對當(dāng)代大學(xué)生顯得尤為重要,。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱,。

（三）、自我約束力差,，經(jīng)濟獨立意識較差

進(jìn)入大學(xué)之后,幾乎每個大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴,開始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學(xué)生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導(dǎo)致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活,。據(jù)了解，大學(xué)生尋找家教等兼職,，大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗,，而并非為了“幫補家用”。他們大多認(rèn)為做兼

職,，可以多賺點外快,，使每月的生活費有所增加，在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑,，更理所當(dāng)然,。當(dāng)然，也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機,，把兼職所賺的錢一點一滴的存起來,，但畢竟這只占少部分。通常存錢的時

間越長,，期間越有可能把錢用在別的方面,。顯然，大學(xué)生這方面的意識極為薄弱,。

五,、大學(xué)生合理理財?shù)姆椒?/p>

（一）、制定理性的消費計劃，明確資金的流動情況

根據(jù)調(diào)查,，大學(xué)生大多沒有養(yǎng)成記賬的習(xí)慣,，大多是有多少花多少，“月光族”現(xiàn)象非常普遍,。因此,，大學(xué)生應(yīng)該有自己的"賬簿"，遵循“量入為出”的原則,，為自己的消費作一份詳細(xì)的計劃，每月編制“預(yù)算”,，嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行,。而月末作一次“小結(jié)”，將實際消費和計劃進(jìn)行核對,，弄清楚超支和節(jié)約情況,，以區(qū)別哪些是必要支出，哪些是可控支出,，以便調(diào)整下月的計劃,，但不要將所有的收入都列入計劃，整個計劃應(yīng)留有一定的余地,。爭取合理分配生活費用,，將生活費用按所需分成若干部分，留一部分作課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，留一部分作后備資金,。

（二）、學(xué)會合理的消費,，提高自我約束力

理財并不等于只知道存錢,，也要學(xué)會合理的消費。學(xué)會花錢,，不光要學(xué)會計劃,，同時也要學(xué)會花錢的技巧。對大學(xué)生來說,，手頭的資金本來就不多,，更要注意。首先,，要學(xué)會自我克制,。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的，所以花錢時要做到心中有數(shù),，不要盲目購買,，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右，時刻提醒自己：這個東西是否一定要購買,，是否經(jīng)常會使用,，以防沖動購買。其次,，要學(xué)會講價,，現(xiàn)在的商品市場，在很多情況下都有很大的講價空間,，不要為了面子而不講價,，講價的結(jié)果能直接減少你的支出，為你省錢,。

（三）,、利用簡單的投資工具，實現(xiàn)對理財?shù)牟倏v

在投資經(jīng)驗較豐富的人的指導(dǎo)下,，可以根據(jù)自身的條件,、能力、素質(zhì),，選擇適合自己的投資工具進(jìn)行個人理財投資,，這將會產(chǎn)生良好的投資回報，獲得較豐富的投資經(jīng)驗,。我們可以采用如下的個人理財投資工具：儲蓄,、保險、債券,、基金,、外匯、股票.在參與社會投資的時候,，我們可以嘗試著買一些保險,、債券，體驗一下做受險人,，做債權(quán)人的滋味,。把在課堂上學(xué)到的股票交易知識運用到實踐中去，從而對投資與報酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認(rèn)識,。

（四）,、學(xué)校應(yīng)當(dāng)開放理財教育，增強學(xué)生理財意識

培養(yǎng)和加強大學(xué)生的財商所謂財商,，指的是一個人在財務(wù)方面的智力,，即對錢財?shù)睦硇哉J(rèn)識與運用。專家指出,，財商的概念是與智商,、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì),，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解,，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力,，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力,。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力,；其二,，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。?？?/p>

增加對理財課程的開放,，讓更多的學(xué)生可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理財知識。最重要的是學(xué)校作為大學(xué)生一個重要的消費環(huán)境,，正是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財意識的社會環(huán)境。我們應(yīng)該大力營造和諧的校園文化,，提倡勤儉節(jié)約,，反對奢侈浪費。

六,、總結(jié)

從調(diào)查結(jié)果分析我們可以看出在大學(xué)生消費中還存在著很大的問題,大學(xué)生的消費沒有一個正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說大學(xué)生的消費還處于一個成長健全的時期,。理財是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學(xué)生來說,，應(yīng)當(dāng)趁早了解相關(guān)的理財知識,，養(yǎng)成一種理財?shù)牧?xí)慣，樹立理財?shù)囊庾R,。結(jié)合自身的消費情況,，綜合各方面的因素，詳細(xì)的編制自己的理財計劃,，并努力將其實現(xiàn),。

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇四

一、調(diào)查時間：20xx年x月,。

二,、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查

三、調(diào)查對象：中小學(xué)生

老師和家長在關(guān)注分?jǐn)?shù),、排名時,，有沒有傾聽過孩子的心理需要和權(quán)利訴求?在昨天舉行的第二屆白玉蘭教學(xué)論壇上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報告顯示,，90后,、00后學(xué)生希望有更多的獨立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,，這種正常的心理需求常常被家長和老師忽視,。

調(diào)查報告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的表述各有側(cè)重,。

小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌,，希望學(xué)校多開展趣味性強的課外活動，希望圖書館增加開放時間,，希望體育課正常開展,。

初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開自己的成績，希望老師多傾聽自己的想法,，希望老師公平公正對待每個學(xué)生,，希望圖書館增加圖書量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán),。

高中生則希望學(xué)校能聽取并尊重自己的意見,，希望能有更多自主安排的時間，希望師生之間真誠溝通,、平等交流,，希望學(xué)校在出臺針對學(xué)生管理的各項規(guī)定前能聽取并尊重學(xué)生的意見。

參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為,，不同學(xué)段學(xué)生對權(quán)利的不同表述,，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力,。

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力,，開始形成他們的個人觀點和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時間以及休閑娛樂的空間,，從其訴求內(nèi)容來看,，學(xué)生喜歡的課程和活動趣味性強、自主性高,，與他們活潑好動的年齡特征有關(guān),。

初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂權(quán)上。這是因為初中生步入青春期,，自我意識開始覺醒,，內(nèi)心對獲得自尊和自由的渴望日趨強烈，而與此同時不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂,。

高中階段學(xué)生自主意識和獨立能力增強,，在心理層面更加期望得到師長的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機會參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活,。

“學(xué)生在權(quán)利上的訴求,，恰恰體現(xiàn)了他們在這些權(quán)利上的缺失,。”李金瑞認(rèn)為,，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下,，家長和老師常常會過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而忽視他們尋求獨立的心理需求,?！?/p>

“教育關(guān)注的對象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而應(yīng)擴展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素,?！焙缈趨^(qū)教育局局長常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個歷久彌新的話題,，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本,、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場景中,，該如何拿捏好分寸,，并不是一件容易的事情。在中國的傳統(tǒng)文化中,，教師和家長就代表著威權(quán),，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討,，能夠喚起大家對學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做,，來更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展,。

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇五

最近，由教育部主辦的《中國大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報告》就對此給出了答案,。

大學(xué)生最希望從事什么職業(yè),？

不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內(nèi)部職位也是千差萬別的,。就像計劃經(jīng)濟時代工廠里“坐辦公室”與“進(jìn)車間”一樣,，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別,，同時還有工作地位的差別,。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列,，而這三種職業(yè)也是目前社會上比較吃香,、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實際,，也存在著一定程度上的理想化,；另一方面也反映了在職業(yè)價值觀方面大學(xué)生對社會的趨同,。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離,。

前三位之下順延為銷售人員8%,、行政人員8%、公關(guān)人員7%,、財務(wù)人員4%和其他4%,。

大學(xué)生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

高校學(xué)生職業(yè)價值觀隨著社會的發(fā)展近幾年有了較大的變化,。據(jù)1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價值調(diào)查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調(diào)查》,，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明,，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%),，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%),。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素,，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的,，對學(xué)生來說,，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定,；對用人單位來說,，則個人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會,，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實現(xiàn)個人價值上的追求,。

大學(xué)生最愿意去哪個城市工作？

在吸引人才的城市中,，傳統(tǒng)的三強依然沒有改變,，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標(biāo),，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后,，廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市,。在吸引人才方面,，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。

大學(xué)生想掙多少錢,？

大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認(rèn)識就是工資待遇,。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等,。如果我們考慮一些專業(yè),、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異,，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科,，本科生不及研究生,，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求,。

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)普及,，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維,、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心,。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查,。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認(rèn)識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。

1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購物情況;

2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購物的因素;

3.大學(xué)生網(wǎng)上購物的未來發(fā)展預(yù)期,。

1.我校大學(xué)生網(wǎng)購的經(jīng)歷;

2.我校大學(xué)生網(wǎng)購的產(chǎn)品;

3.影響我校大學(xué)生網(wǎng)購的因素,。

安徽工業(yè)大學(xué)東校區(qū)在校大一到大四的學(xué)生

(一)抽樣方案

本次調(diào)查采用隨機抽樣方式，隨機從大一到大四的學(xué)生中抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,。

(二)問卷設(shè)計

見附表一

問卷打印費:0.2*100=20(元)

(一)調(diào)查人員：劉遠(yuǎn)仲(學(xué)號089114270)英正興(學(xué)號089114288)吳進(jìn)(學(xué)號089114282)

負(fù)責(zé)人：劉遠(yuǎn)仲

調(diào)查人員規(guī)定：1,、 儀表端正，穿著大方,。

2,、工作認(rèn)真，積極負(fù)責(zé),。

3,、舉止談吐得體，態(tài)度友好熱情,。

4,、訪員要能把握談話氣氛和方向,。

(三)工作安排：(分工不嚴(yán)格,，有交叉交流。)

總方案制定

調(diào)查問卷設(shè)計

問卷發(fā)放

資料整理

資料分析

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇七

我們于19xx年3月～5月,，對漁峽口鎮(zhèn)的兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

(一)牼嚀迥勘

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一,、第二初級中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷1021份,，回收有效問卷1004份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師,、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),，16％的初中生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中熤兇ǎ牨弦瞪掙錢多,，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入,。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中專或大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞煻雜謖庖蝗鮮兜惱議性,，不屬本文討論的范疇?。粼戫^櫓形頤欠⑾鄭大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,，78％的學(xué)生希望在勞技課,、活動課上學(xué)到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識,，使之能對他們以后的工作有所幫助,。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點”,。對于這一結(jié)果,，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點,，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí),。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，18％的學(xué)生選擇就業(yè),，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％,。

初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％,，初二為58％,，初三為72％。

(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1.教育價值趨向多元化,、務(wù)實化,、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。初中學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約,，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上，相當(dāng)多的初中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考中專或大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。更為嚴(yán)重的是,，我們在教師座談和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對學(xué)生前途的失望,，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象,。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀,。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù),。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，73％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有67％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,，但他們中48％的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育,，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的

發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明，33％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認(rèn)真,，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時,，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的,，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面,，不容忽視,。

1.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐,，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就,。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學(xué)生對未來充滿美好的向往,，其中有82％的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深,。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入,，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化,，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,。

2.國家高等教育改革的影響

隨著高等教育的改革,，將有越來越多的人獲得上大學(xué)的機會，以至于部分學(xué)生對考大學(xué)信心十足,。但是,，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學(xué)生的負(fù)面影響也很大,。調(diào)查結(jié)果表明,，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來讀大學(xué)的高額費用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫,，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的,。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響,，使部分德,、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學(xué)習(xí)的興趣,，失去了學(xué)習(xí)的積極性,。

3.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。

4.家庭教育的影響

當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女,，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強,，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受。值得注意的是,，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求較低,，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對學(xué)生提出考高中,、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少,，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。

5.學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性,。可是,，由于資金和人才的制約,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足,，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。

6.教師的影響

在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為,，教師對于學(xué)生的影響最直接,、最持久、最有效,。但當(dāng)前的問題是,，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。

(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對策

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求,，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

1.增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前,，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中,，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所,、過時的科技知識,，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此,，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備、實驗場所,、科技知識具有鮮明的時代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,，收費制度的公平性,、保護(hù)性，分配制度的靈活性,、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向,，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo)。

進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)熤饕是務(wù)農(nóng)牭奶氐?、夏[春頭⒄骨魘疲從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位,。

開設(shè)心理輔導(dǎo)課程,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急,。

3.在普通教育中滲透職業(yè)教育,，使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展要求的復(fù)合型人才

19xx年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出,，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主,，兼顧向高一級學(xué)校輸送新生這個方向上來”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3＋1”制的培訓(xùn),。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育,，當(dāng)前步入了關(guān)、停,、并,、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么,，在農(nóng)村初中實施職業(yè)教育,，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化,。

4.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標(biāo)準(zhǔn),，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點,，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，就必須進(jìn)行課程改革,，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，以使學(xué)生具有充足的時間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強化學(xué)習(xí),。

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5.改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度,，營造一個合理,、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題

發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家的研究指出,，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的,，他們往往得不到應(yīng)有的工資,，沒有興趣,，也沒有機會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”,。我們的農(nóng)村初中教育基本上是屬于這種情況,。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟保障,；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度,，保證教師考核的公開性、公正性,、科學(xué)性,，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境,；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。 12大學(xué)生調(diào)查報告

※本文所研究的學(xué)習(xí)心理是指農(nóng)村初中生在國家市場經(jīng)濟發(fā)展,、高等教育改革和基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌等方面的影響下,，對現(xiàn)實學(xué)習(xí)的態(tài)度和對未來教育產(chǎn)出的期望。

高中學(xué)生調(diào)查報告 貧困大學(xué)生調(diào)查報告篇八

世間有兩種情最令人感動,，一種是親情,，一種是愛情。但對于離開親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來說,，愛情則在無形中成了我們寂寞無奈中的一劑良藥?，F(xiàn)在,，大學(xué)生戀愛已經(jīng)不是以前那個躲躲藏藏的問題，走在校園里,，隨處可見一對對情侶如影相隨,。對于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情，我們進(jìn)行里一次問卷調(diào)查,。這次調(diào)查采取隨機方式,，分別對校園中的100對情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

1,、數(shù)據(jù),。

戀愛，不僅僅是一種過程,，更是一種態(tài)度,。我們對100對情侶關(guān)于戀愛態(tài)度進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中,，有50%的情侶自稱戀愛只是為了打發(fā)那些無聊的時間,，使自己內(nèi)心不至于太過空虛。有25%的情侶稱戀愛是為了尋找一種心靈慰藉,，幻想用愛情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷,。有25%的情侶認(rèn)為戀愛是為了同甘共苦，一起打拼,，并肩作戰(zhàn),。

2、解讀,。

這組數(shù)據(jù)確實引起了我們的深思,，更令我們匪夷。一半的情侶視愛情如游戲,，他們信步踏在神圣的愛情殿堂里,，無所顧忌，他們自認(rèn)為的美滿愛情原來就是分分合合,，但這是一種對愛的不負(fù)責(zé)任,，更是對愛的邂逅。1/3的情侶想要在愛情中尋找一種慰藉,，也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，他們將對親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛情中，但這未必是一種上策,。其實,，愛情與親情雖然只有一字之差，但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛態(tài)度,，他們選擇戀愛是為了選擇幸福,，他們想讓自己成為對方的左臂右膀，分享彼此的快樂,，化解彼此的痛苦,。

1、數(shù)據(jù),。

在人性開始退化的當(dāng)今社會,，凡事都在談條件。那么關(guān)于愛情,，這些大學(xué)生又會開出怎樣的條件呢,？我們對100對校園情侶的問卷調(diào)查后顯示，有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方的人品,、涵養(yǎng)與性格,。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方與自己有共同語言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對方的學(xué)識與前途以及家庭背景,。

2,、解讀。

這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時候更看重的是對方的內(nèi)在美,，看重的是對方與自己那些瑣碎的交集,。但仍有少數(shù)情侶著眼與對方的家庭背景等那些虛渺的東西，愛情則成了他們通往“幸?！钡囊环N中介,。

1,、數(shù)據(jù),。

網(wǎng)絡(luò)，多么熟悉的字眼,，那里是一方魔幻世界,，無奇不有，而網(wǎng)上戀愛更是風(fēng)靡當(dāng)下,。關(guān)于對待網(wǎng)戀的態(tài)度,，我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中,，有25%的情侶認(rèn)為不好,，他們覺得那里不真實，有25%的情侶認(rèn)為好,，他們覺得起碼不用兩個人成天膩在一起,，以至于讓愛成為一種無奈。有50%的情侶認(rèn)為無所謂,，原因是他們覺得那些距離他們意識太遠(yuǎn),。

2,、解讀。

這組數(shù)據(jù)雖然簡短,，但它反映出了一種實質(zhì),。大學(xué)生對于網(wǎng)上戀愛認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)意識,，之所以盲目戀愛,，純屬追風(fēng)，他們自認(rèn)為愛情沒有國界,，戀愛是他們的權(quán)利,，他們可以持著權(quán)利隨心所欲，但他們沒有想到,，他們在賦有權(quán)利的同時,，也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。

1,、數(shù)據(jù),。

愛情不是襁褓中的小孩，一出生就會哇哇喊叫,。它需要時間,，需要理智。關(guān)于何時選擇戀愛,，我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查,。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場戀愛。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛情應(yīng)該屬于大學(xué),，而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛,。

2、解讀,。

對那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛的情侶,，我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說長也長,，說短也短,，高中的我們更是一朵奇葩，我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛情中,，而應(yīng)該努力奮斗,，為著當(dāng)初的夢想為之一搏。大學(xué)也許會有真正的愛情,，大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓鰬賽?，但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上,。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛的情侶,，因為那是的我們對待愛情會更加理智,。

1,、數(shù)據(jù)。

戀愛的歸屬是結(jié)婚,。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問題的呢,？我們同樣對這100對情侶進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。其中有10%的 情侶認(rèn)為會,，有75%的情侶認(rèn)為不會,，有15%的情侶認(rèn)為無所謂。

2,、解讀,。

這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛當(dāng)作一種消遣，他們沒有意識到這份責(zé)任也就無所謂對錯,。只有少部分情侶相信真正的愛情,，相信幾年的同風(fēng)共雨一定會激出幸福的火花。

這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛情的真諦,，也許戀愛是我們的權(quán)利,，但我們必須尊重愛情，我們不能做沖動的俘虜,，必須正確對待屬于自己的愛情,。