讀后感是種特殊的文體,,通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,,希望大家能夠喜歡!
《幸福的種子》讀后感500字篇一
一次偶然的機(jī)緣,我有幸讀到了它——松居直的《幸福的種子》,。就像一個(gè)癡迷的粉絲突然獲得了偶像的簽名,當(dāng)這本書遞到我手里,,我的心竟然突突地跳起來,,那種感覺,如獲至寶,。
素凈溫馨的書皮,,精致而細(xì)膩的裝幀,書頁未曾打開,,就似乎感受到了書的溫暖,。《幸福的種子》沒有辜負(fù)我的心跳,。翻開書,,我不但找到了幸福的種子,也找到了播種幸福種子的方法,。那顆種子就是,,閱讀。
沒有華麗的詞藻,,沒有動(dòng)人的語句,,沒有磅礴的氣勢(shì),沒有蕩氣回腸的情愫,,一本書就這樣娓娓道來,,如話家常。捧著書,,有如一位多年的摯友坐在你面前,,捧著一盞溫?zé)岬那宀瑁告傅莱鏊闹袑?duì)書的感悟,,而這些感悟,,可謂字字珠璣。
教孩子學(xué)會(huì)閱讀,便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子,。
通覽全書,,我們幾乎可以在書中找到我們需要的所有關(guān)于親子共讀的.問題:圖畫書對(duì)孩子的意義,以什么樣的態(tài)度對(duì)待圖畫書,,怎樣選擇圖畫書,,怎樣讓孩子愛上閱讀……這些系統(tǒng)而詳盡的知識(shí)讓我平時(shí)遇到的一些困惑在這里迎刃而解。
“圖畫書不是有用和有益的東西,,要有趣才行”,。讀到這句話時(shí),我感到有一種力量在撞擊我的心靈,,我想,,那種力量叫做反思。事實(shí)上,,作為教育者,,我們誰都明白授人以漁與授人以魚的道理,我們都知道孩子的發(fā)展需要我們等待,。然而,,在實(shí)際的教學(xué)工作中,我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有說得那么灑脫,,不是嗎,?
當(dāng)我們學(xué)一首兒歌時(shí),我們的目標(biāo)往往是“背過”“會(huì)念”,;當(dāng)我們?cè)谥v一個(gè)故事時(shí),,我們的目標(biāo)又往往是“知道故事中的主要意思”“看圖能把故事講下來”“懂得這個(gè)道理”;盡管我們的教案上都有情緒方面的目標(biāo),,然而我們往往并沒有情緒放在第一位,。
是的,這樣的教學(xué)依然存在于我們身邊,。
我并不諱言,,就在幾天前,我還眉飛色舞地對(duì)孩子們說:“今天老師帶給你們一個(gè)好聽的故事,,要認(rèn)真聽哦,!聽完老師會(huì)提問的,我看誰聽得最認(rèn)真,?!本驮趲滋烨埃疫€在為孩子們聽故事時(shí)的“全神貫注”而沾沾自喜,,全然沒有顧及到孩子們緊繃的神經(jīng),。
是啊,,帶著“任務(wù)”聽故事,不全神貫注哪行,?
可是,,這樣的全神貫注中,能有多少孩子體會(huì)到故事帶來的快樂,,有多少孩子陶醉其中,,有多少孩子能夠真正地被故事所感染?恐怕答案并不樂觀,。
在語言教學(xué)中,,有時(shí)讓孩子體會(huì)到“純粹”的閱讀的樂趣,恐怕比“有針對(duì)性”的課程來得更加有效,。其實(shí)何止語言課呢,?在我們?cè)诮虒W(xué)中,有太多的功利成份我們應(yīng)當(dāng)摒棄了,。比如音樂,,比如美術(shù)……
摒棄了功利的想法,現(xiàn)在讓我們坐下來和孩子一起享受閱讀的樂趣吧,!什么樣的圖畫書是好書呢?松居直說:真實(shí),。讀過雅布什的圖畫書,,留給我最深刻印象的也是這兩個(gè)字,真實(shí),?!肮酚泄窐樱苡行軜印?,這是許多人對(duì)他圖畫書的最高評(píng)價(jià),。“狗有狗樣,,熊有熊樣”,,這也值得稱道?
初看,,不可思議,,細(xì)品,的確如此,。
我們教學(xué)的目的是為了孩子認(rèn)識(shí)生活,,學(xué)會(huì)生活。那么,,就要給孩子一個(gè)真實(shí)的情境,,而不是扭曲的環(huán)境,。
當(dāng)我們手里拿著色卡告訴孩子:“這是紅色”,“這是綠色”的時(shí)候,,請(qǐng)看一看窗外,。如果現(xiàn)在剛好是春天,剛好有花有草,,那么快扔掉色卡,,帶孩子們到戶外去吧!那兒,,才有真正的紅色和綠色,;
當(dāng)我們指著掛圖告訴孩子們:這是大樹,這是小草的時(shí)候,,請(qǐng)看看窗外,。如果我們的幼兒園里能找到一棵真正的樹,請(qǐng)把課堂搬到這里,,因?yàn)槟莾翰庞姓嬲臉?;如果條件允許,請(qǐng)不要把所有的動(dòng)物弄成簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)給孩子,,別讓孩子以為,,只有穿著紅肚兜,黑皮鞋的才是小熊,;因?yàn)?,孩子需要真?shí)的教育!
《幸福的種子》讀后感500字篇二
1,、從《幸福的種子》一書中,,你可以感受到松居直老先生對(duì)圖畫書的熱愛,并且把圖畫書和兒童教育結(jié)合后對(duì)兒童教育提出的一些觀點(diǎn),,讓人感覺很真實(shí)很受用,。
我大概從孩子一歲左右的時(shí)候開始讀書給他聽,當(dāng)初的想法很簡(jiǎn)單,,就是因?yàn)橐惠呑拥臅r(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短,,自己能教的東西畢竟有限,希望他能愛上閱讀,,可以從書中學(xué)習(xí)知識(shí),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不論以后遇到什么問題和困難都能少走彎路,。
不知不覺每天讀書給孩子聽堅(jiān)持了一年多,,有時(shí)候特別累想偷懶不講了,可孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,,不講就不睡覺,,有時(shí)候覺得很惱火,,還會(huì)跟他討價(jià)還價(jià)三本??jī)杀??一本?/p>
直到這次去鄭州參加了繪本館館主培訓(xùn),,被問到每天能堅(jiān)持給孩子至少講書二十分鐘的請(qǐng)舉手,在場(chǎng)二十多個(gè)人只有我一個(gè)人舉手,,我才深深的感受到由于孩子的堅(jiān)持,,我們共同完成了一個(gè)挺難完成的任務(wù)。
2,、不論是這次培訓(xùn)還是這本書都糾正了我過去一些不正確的觀點(diǎn),。
第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn):讀書是為了認(rèn)字。之前也沒有刻意教小朋友認(rèn)字,,但有一次得知有個(gè)好朋友家的孩子已經(jīng)幾乎認(rèn)識(shí)所有字了,,主要是因?yàn)榻o他講圖畫書時(shí)他就會(huì)關(guān)注字而不是圖畫,我好生羨慕,。
于是回來以后開始要求孩子指讀一些簡(jiǎn)單的繪本,,教他一些簡(jiǎn)單的字,但發(fā)現(xiàn)效果不是很好,,他還是更關(guān)注圖畫,。
讀完這本書以后,我好慶幸自己沒有過分的堅(jiān)持而扼殺了孩子對(duì)圖畫的好奇心,。不像我們大人總是先讀文字再看圖甚至圖都不看往往錯(cuò)過了很多精彩的細(xì)節(jié),,其實(shí)對(duì)于小孩子來說讀書不是讀字,而是理解書的內(nèi)容,。
第二個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn):講書給孩子聽就是為了讓他從書中學(xué)習(xí)一些知識(shí)和開發(fā)他的語言能力。
過去一段時(shí)間,,大概在給孩子講書兩年多的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多書他都會(huì)背了,但就是不愿意講給我們聽,,于是很懊惱,,覺得自己的付出沒有收獲,再加上他很愛看電視,,于是就想出一招,,要求他要看幾集電視就要講幾本書給媽媽聽。
這招很靈,,他開始慢慢講一些書給我聽,,但還是能感覺出來他不是很樂意,講的時(shí)候也很緊張,,我還暗自竊喜覺得自己很聰明想出了教育高招,。好在不久就過年了,,孩子就先于我們回了老家,我的計(jì)劃被迫終止,,直到三月份回來我好像也忘了這一茬,,就沒有繼續(xù)實(shí)施我的高招??戳诉@本書以后,,我好慶幸沒有因?yàn)樽约旱挠薮楞郎缌撕⒆訉?duì)圖畫書的興趣,其實(shí)圖畫書對(duì)幼兒沒有任何用途,,不是拿來學(xué)習(xí)東西的,,而是用來感受快樂的。
第三個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn):希望他能盡早的自己看書,。
有時(shí)候自己很累需要休息一下的時(shí)候就希望他能自己看會(huì)書,,孩子確實(shí)也很爭(zhēng)氣,確實(shí)能自己看一會(huì)書,,自己還很得意認(rèn)為是自己教育有方,。
但看了這本書以后發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的,就算不錯(cuò)起碼也不完全正確,。這么小的孩子還不應(yīng)該學(xué)習(xí)自己看書,,他還只會(huì)自己看圖畫不能完全理解故事的內(nèi)容。
松居直老先生說的很對(duì),,圖畫書一定是大人念給孩子聽的書,,一本有意思的圖畫書再加上爸爸媽媽真實(shí)聲音的朗讀才是最完美的讀書體驗(yàn)。
簡(jiǎn)而言之,,不要想太多,,每天堅(jiān)持讀書給孩子聽,這樣做僅僅只是為了教會(huì)他一種幸福生活的能力,,僅此而已,。
《幸福的種子》讀后感500字篇三
這是一本值得我反復(fù)拜讀的書,是一本讓我想要流淚的書,,我不知道繪本還可以如此神圣,,知道了什么叫做專業(yè)。讀書也要如此的專業(yè),?而不是信手抽出一本來就給了兒子,。
感謝在這樣的一個(gè)時(shí)刻讓我看了一本如此重要的書。
再次表達(dá)我對(duì)松居直先生的尊敬與感激,。
“我的前面沒有路,,我的后面留下了路?!薄毡緢D畫書之父”松居直
專家一致公認(rèn),;日本戰(zhàn)后教育的成功完全歸功于圖畫書,。以前我并沒有什么太多的想法,對(duì)于日本的圖畫書我完全沒有概念,,后來在讀了先生的書,,突然才發(fā)現(xiàn),繪本之中竟然有如此之多是出自于日本,。而且想起自己小的時(shí)候的最愛,,圣斗士星矢。二分之一之亂馬……,,想起了巴學(xué)園,,《窗邊的小豆豆》,又一本讓我流淚的書,。我應(yīng)該如何感謝讓我走入繪本世界的人呢,?其實(shí)還真的不記得從什么時(shí)候我算是進(jìn)入了繪本的王國(guó)。但是我天生就愛書,,家里有著數(shù)不清的書,。然而有了兒子,我的書柜完
全被兒子的書放滿了,。一本本都是我挑選出來的,。從最初的不懂走到了現(xiàn)在,一本又一本的書,,讓我跟兒子渡過了一個(gè)又一個(gè)快樂的日子,,從最初的攻利心,到現(xiàn)在,,真正的跟兒子去享受書帶給我跟兒子單純的小幸福,。教育不教育不再是一個(gè)問題。學(xué)到什么不再是我所關(guān)心的內(nèi)容,。想起每一個(gè)周未,,我跟兒子一起讀著這些書的快樂時(shí)光。陽光,。溫暖,書,,兒子和我,。這都將是我這一生最最珍貴的回憶。