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教師愛崗敬業(yè)個人演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

燃燒自己照亮別人,，是最平凡的人生；無私奉獻,，育人成才是最壯麗的事業(yè),，今天我演講的題目是《平凡的人生，壯麗的事業(yè)》,。 每當(dāng)我舉步走向講臺的時候,，我的心里就泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師,，在講臺上,，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力,，生活充滿了希望,。

如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么,，我們的情則是為了實現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來,。 走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋,。在這初秋微爽的季節(jié)，我們盼望,，就像花蕾盼望綻放,、孩童盼望過年，我們終于盼來了自己的節(jié)日,。這是個讓人敬慕的節(jié)日,，這更是個讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里,，我要用最誠摯的問候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過我們和我們自己說一句：“無悔奉獻人生的園丁們,，教師節(jié)快樂！” 我們感謝,，感謝××年前的9月10日,，它似一面鮮明的旗幟，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴,；我們激動,，激動十九年后的今天,，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對老師的禮贊,。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,，是因為老師播撒出的是心血，收獲的是希翼,。

傳遞文明老師是橋,，科教興國老師是帆,；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆,、一本書”樂也,。為人師表，無尚光榮,，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。

任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴,；守候我們心中的是那盞希望之燈，尤如追日的夸父永不言累,，恰似開弓離弦的利箭永不返悔,。 教師的職責(zé)是“傳道,、授業(yè),、解惑”,，重要的是傳授知識。而事實上,，老師不僅傳授學(xué)生知識,，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起,，我們老師就扮演起了為人師,、為人母、為人父的多重角色,。日夜操勞嘔心瀝血,，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子,。

我們因材施教,，誨人不倦，讓學(xué)生個性張揚,、激情勃發(fā),。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長風(fēng)破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆,?？梢哉f，在生命的旅途上,，家長把學(xué)生引上人生之路,，而老師則擔(dān)負起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命,。

為了讓學(xué)生在未來的人生之路上一帆風(fēng)順,，萬籟俱寂時,，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時,，在曉風(fēng)殘月中踏醒校園的又是我們,。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學(xué)生,，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷,。

教師愛崗敬業(yè)個人演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好,！

有人說：“位不在高,，愛崗則名；資不在深,，敬業(yè)就行,。”所謂“愛崗”就是熱愛本職工作,，所謂“敬業(yè)”就是忠于職守,，盡心盡責(zé)。

這兒,，將是我的另一個家,；這兒，將是我人生的另一道起跑線,！從針劑車間做過燈檢工,、動力車間做過核算員到行政部打字員、檔案管理員,，在每一個崗位上我腳踏實地的`工作著,，學(xué)習(xí)著，掌握了基本的寫作知識,，熟練了計算機辦公自動化的應(yīng)用,，從熱情莽撞的幼稚姑娘變成一名沉著穩(wěn)重的辦公人員，和同事的相處讓我獲得了很多的友誼和幫助,。雖然,，所做的工作都很普通,，很平凡，在工作中,，也遇到過一些挫折和失敗,，經(jīng)歷過一些迷惘和失落，但在這十年的工作實踐中,，我真實地體驗到了我是公司的一員，我的企業(yè)我做主這一神圣的理念,。

我們每位員工都要熱愛自已的家,，熱愛自已的企業(yè)，每個部門都有很多這樣的員工,，無論從事什么樣的崗位,，都始終抱著一種認認真真、扎扎實實的態(tài)度來對待,；不管環(huán)境多么惡劣,，條件多么艱苦，始終把“質(zhì)量是企業(yè)的生命”作為人生追求的目標,，把“保證用藥者的生命安全”當(dāng)做已任,，一直以來，把的興旺和發(fā)展作為重中之重,。

就說我所在的行政部吧,，它是集公司行政、人力資源,、食堂,、保安、文印,、檔案于一體,，日常事務(wù)繁雜，為了把工作做的更好,，完善各類管理制度,，落實執(zhí)行各項文件精神，改善員工就餐質(zhì)量,，關(guān)心員工的社保問題,，組織成立工會，想員工之所想,，急員工之所急,，切實維護好員工的長遠利益和具體利益，真正發(fā)揮好承上啟下的橋梁和紐帶作用,，為順利前進保駕護航,，為公司的有序管理奠定了良好的基礎(chǔ),；車間一線的員工，起早貪黑,，不辭辛勞,，不怕麻煩，克難奮進,，通過技術(shù)攻關(guān),，改進工藝，生產(chǎn)出一批又一批合格的藥支,，不僅為公司節(jié)約了成本,，而且締造了的業(yè)務(wù)精英，譜寫了制藥行業(yè)新的篇章,；質(zhì)量部門嚴格控制各項藥品參數(shù),，精確檢驗出各種數(shù)據(jù)，為藥品的合格出廠提供“放行證”,。

一天又一天,，一年又一年，他們就這樣努力著,，與企業(yè)共渡難關(guān),，用智慧重塑企業(yè)輝煌，正是他們這種立足本職,、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)愛崗精神,，在平凡的崗位上以不平凡的工作業(yè)績贏得了大家的稱頌和學(xué)習(xí)。他們每個人都在以自己所特有的方式感受著人生的豐富多彩,，把握著屬于自己的每一分鐘,，爭取著在崗位上作更多的貢獻。

最后希望我們的企業(yè)越做越好,，各位同事身體健康,，家庭幸福。

謝謝大家,！

教師愛崗敬業(yè)個人演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

親愛的各位老師和同學(xué)們：

大家好,！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。

對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,。

陶行知又說：“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感,?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長,，我錯了,，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式,?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊,，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個原因。

步入菁菁校園,，迎面幾個大字：立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師表,，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈,。

有愛就有一切,。

教師愛崗敬業(yè)個人演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思,，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次。

十六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角,！

可是,，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是教師高尚,、細膩的愛心。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲,；在教室里，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間,，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛,，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛,，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉,！喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步,！在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺,，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師,！

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一

份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?；?dāng)跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情,！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責(zé),，呵護著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師,！

教師愛崗敬業(yè)個人演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

古語云：“德高為師，身正為范,?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”這就是對教師教學(xué)生涯的寫照,。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺、一支粉筆,，播撒著期望的種子,，開啟著孩子的心智,，書寫著人生的真理。我自豪,，正因我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔,，正因愛與職責(zé)堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！

師愛，是教師之靈魂,。這種愛要求是一種崇高的愛,，即“一日為師，終生為父”,。俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。但是,，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里,，對他們傾注著全部的心血,，關(guān)注著學(xué)生的身心健康；生病時噓寒問暖,，困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,，教會學(xué)生去愛父母,，愛老師，愛同學(xué),，愛社會,；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí),，愛勞動,，愛助人,，愛創(chuàng)新,。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就能夠無悔自己的選取了,。

職責(zé),，是教師之本職?！鞍倌甏笥?，教育為本”，要承擔(dān)起教育的職責(zé),，完成教育的使命,，教師務(wù)必牢牢地樹立起職責(zé)意識。教師工作是平凡的,，是由每一天點點滴滴的“平凡”的事情組成,。然而，“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是的失敗,。”因此,，教師就應(yīng)具備高度的社會職責(zé)性感,。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下方幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的職責(zé)感,。為了傳授知識，我們有職責(zé)發(fā)奮提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，用心參加研修活動，不斷改善教育方式和教學(xué)方法,，及時進行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。如果沒有強烈的職責(zé)感,，不僅僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的職責(zé),。

作為教師，為人師表的特點決定了我們務(wù)必要有崇高的職責(zé)感,。這種職責(zé)感就是對自己所從事的職業(yè)要有負職責(zé)的意識,。有了強烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè),，也才能一輩子“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,。

愛與職責(zé),，相得益彰,?！皭邸迸c“職責(zé)”是師德的靈魂,?！皭邸迸c“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一,。“愛”是職責(zé)的體現(xiàn),，而“職責(zé)”是愛的化身,。“愛與職責(zé)”將是一個永恒的話題,，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章,，教師的指導(dǎo)、鼓勵,、贊美,、欣賞和支持，永遠是學(xué)生的禮物,。透過愛的鼓勵和安慰,，讓他們祛除心中的不安，勇敢地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn),，擔(dān)負起我們肩上的職責(zé),。

我堅信，我的選取沒有錯,，我無悔選取做一名教師,。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵,。幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點,，磚瓦是高樓大廈的起點,，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛,，是教育的起點,！讓愛與職責(zé)成為一個無聲的諾言。

教師,，是一個神圣的稱呼,；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是————每位教師的自我修養(yǎng),，每位教師的愛與職責(zé),！愿“愛教育，愛學(xué)生,，愛自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,，共同托起明天的太陽！