報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇一

值得欣慰的是,，三位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),，好奇心很強(qiáng)，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng),。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路,，把握文章要點的基礎(chǔ)上,，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù),。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的.一致好評,。

其次,，我們在上課過程中,，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息,。從教學(xué)進(jìn)度的課時安排，到課堂提問回答等細(xì)節(jié)，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤,。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同,，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此,，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù),。我們都努力在做，至于效果如何,，就有待期末考查來檢閱了。

第三,，本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個不同級別的初一語文教研活動，在活動中熱情主動,，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言,，與他人互動交流認(rèn)識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升,。我們通過這種走出去,、請進(jìn)來的途徑,，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。

第四,，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如,，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽,，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫,、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

第五,，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一,，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,，努力做到公平,、公正,、公開。大家長期通力配合,，愉快合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效,，不拖年級的后腿,。

不足之處，整個年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高,，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗,。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,，這緣于他們的思想水平不高,。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn),。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇二

教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力,，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫰吣昙壵Z文備課組所走過的歷程,，我們信感欣慰,，因為這是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長的一學(xué)期,。當(dāng)然,，成長總會有困惑,，我們也留下了一些值得探討,、深思的問題,。

教學(xué)改革的實踐者是教師,。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,，并身體力行,，才有教學(xué)改革可言,。針對這一點,，上半學(xué)期，語文備課組的工作側(cè)重點放在師資培訓(xùn)上,。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時間鼓勵老師采用集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo),。我們虛心聽取了專家講座,，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),、《走進(jìn)新課程》一書及一年級語文實驗教材的新理念,、七年級語文教材（下）的使用說明。另外,，通過閱讀《中國教育報》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識,；通過上網(wǎng)，了解課改新動態(tài),。借此，我們也擴(kuò)大的視野,。應(yīng)該說,，通過各種形式的學(xué)習(xí)，我們確實更新教育教學(xué)觀念,。

教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主,、合作、探究,、”的學(xué)習(xí)方式,。下半學(xué)期，語文教研組的工作側(cè)重點放在課堂教學(xué),。每位語文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課,。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時報廣場》,，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,，以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,，主動探究的'教學(xué)新理念。我們欣喜地看到,，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和研究者,、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主,、平等；課堂氣氛活躍,、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺,。當(dāng)然,，每次評課，也讓授課者收益良多,。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教,。語文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺,，同時也是一次自我鍛煉、自我成長的契機(jī),。

教學(xué)改革的重點在作業(yè)。本學(xué)期,，備課組積極對七年級學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實驗改革。備課組在寒假里布置了一項特別的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》,，受到以香港課程發(fā)展議會主席、香港城市大學(xué)副校長黃玉山教授為領(lǐng)隊的香港課程專家的高度評價,。泉州市教科所、《泉州廣播電視報》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績,，并刊發(fā)專題報道在泉州各縣市予以推廣,。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報告》,，讓學(xué)生在實踐中得到體驗與感悟,。

教學(xué)改革的活力在綜合實踐活動,。本學(xué)期,，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實踐活動”時，使學(xué)生在樂中學(xué),，在學(xué)中樂，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了提高,。備課組開展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究，以學(xué)生自我合作,、自我探究為主導(dǎo)，讓學(xué)生分成各個調(diào)查小組,，自已設(shè)計調(diào)查問卷進(jìn)行采訪調(diào)查,，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對各種書刊的取舍態(tài)度,，提高分析和解決問題的能力。

教學(xué)改革的源泉在考試評價,。本學(xué)期,，備課組積極探索考試評價制度的新思路，改變評價過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向,，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?？荚囋u價中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度,、價值觀，激勵性語言和情感性,、過程性評價灌輸整份試卷,，評價手段多樣化、多元化,，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中,，語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題，而是充滿人性化的語言,。題目設(shè)計采用學(xué)生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練,、智慧魔法石、智慧魔法師,、思維大碰撞、古典文學(xué)營養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來調(diào)動學(xué)生做題的興趣,，題目還以旁白的形式，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識點在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn),；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的語文知識積累，如“動手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆記的整理和歸納,。期末階段考試評價采用學(xué)生自評,，小組互評、家長點評的方式對學(xué)生進(jìn)行多元評價,，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價值觀的形成,。

教學(xué)改革的成效在學(xué)科競賽。本學(xué)期,，備課組開展了七年級學(xué)生語文知識競賽，年段共有20多名學(xué)生獲獎,，讓學(xué)生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣,。其中,，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎,，為我校贏得了榮譽(yù)。

在具體的教學(xué)實踐中,，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案,，如何評價學(xué)生,，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語文老師的事,。教學(xué)實踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大,。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛,。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要,。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美,、和諧的有機(jī)統(tǒng)一,。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇三

為了全面落實新課標(biāo)精神,，加強(qiáng)備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實的開展語文教學(xué)工作，在教法,、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標(biāo),、有計劃,、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量,。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中,，七年級備課組落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課,、上課、作業(yè)評改,、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實的工作,，各項檢查都能及時達(dá)標(biāo),。

二、教師教學(xué)做到精備課,、求實效、多交流,、常反思。本備課組五位教師,，都具有獨立備課的能力,。教學(xué)上有自己的想法,，敢創(chuàng)新,，積極實踐新課改理念。工作配合默契,，是一個很好的團(tuán)隊。在課堂上,，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點,，開展了一系列的重夯實,、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動,，效果較好。

三,、只有立足教研，才能提升質(zhì)量,。備課組內(nèi)加強(qiáng)了集體備課的力度，找出疑惑點,，解決單元教學(xué)的要點、難點,，并且及時反思上一階段的教學(xué)。同時還經(jīng)常的相互聽課,，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下,，提高課堂教學(xué)的效果,，實現(xiàn)學(xué)校“高效率,、輕負(fù)荷”的目標(biāo)。

四,、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的'成就感,，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍,，真是一舉多得。

1,、在“文明禮儀”的征文比賽活動中,，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學(xué)生,，以此來影響和幫助其他學(xué)生，形成濃郁的文明氛圍,。

2、課間操進(jìn)行作業(yè)展覽,，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

1,、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”,。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識,，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。那么,，如何在課改實踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢？

2,、課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展,。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達(dá)到45人時,，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題,。

總之，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線,，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作,，齊心協(xié)力、共享雙贏,、務(wù)實求知，不斷探索,，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,，更加輝煌燦爛！

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇四

時光荏苒,，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，都能以新課程改革為契機(jī),，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧,、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗,，找出不足，以便今后能更好地開展工作,。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師,，周主任從事教學(xué)工作多年，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是校級展示課,，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課,。平日里,，我們也注重自我反思。有時,，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討，找出問題,，并積極尋求方法解決問題,，讓其他老師再進(jìn)行實踐,。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

對于新教材，如何準(zhǔn)確定位,，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，一直是我們所思考，所探索的問題,。

本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,，提前一周熟悉教材，熟讀課文,、研究教參，分析教材的重點,、難點,，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等?；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見,，共同商討，確立一份共案,。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思,，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實施，依次類推,，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果,。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,，當(dāng)時主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,，準(zhǔn)備課件，我們共同商討細(xì)節(jié),。果然集體的智慧是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課,。同時，我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

教學(xué)上的一次次實踐,，使我們真正從思想上認(rèn)識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的'舞臺,；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所,；課堂不是教師行為模式化運作的場所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活,、上好！這也是我們年級組成員的共同追求,，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止,。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求,，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。

我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的積累等。

這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的,。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠,。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題展開全面討論,，從而提升備課組活動的效益。

在以后的教學(xué)工作中,，要加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，因為本學(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力,，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑,、調(diào)查,、動手實驗的機(jī)會,，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間,。讓學(xué)生更好的學(xué)語文，用語文,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇五

七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下,，其中,，有新教師4人,。教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn)。社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。

新教材選文大都文質(zhì)兼美,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,。因此,，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念,、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念,。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板，要激活思維,。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。備課組長每次的活動時間提前通知教師,，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的.等待與閑聊中流逝,。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手,，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，實施每日練字計劃，堅持較好,，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級書法比賽作品展”,。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會,，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無,。）

各班都辦有手抄報等,，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過,。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購報刊雜志多份,，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野,。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽,，如“為學(xué)杯全國作文大賽”,、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽,、全國奧林匹克作文大賽等。

我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們,。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評,。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,，增加了語文實踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間,，共商教材教法，材料,、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué),，備課組說科、聽課,、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué),，錄音機(jī)、等使用嫻熟,；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例,。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職,，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真,，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了,。

當(dāng)然，在具體的教學(xué)實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案，如何評價學(xué)生,，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語文老師的事。教學(xué)實踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛。所以,，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美,、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇六

20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級語文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：

1,、注重集體備課

開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱,、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了,，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗，通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進(jìn)行,。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的'注意力,，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識點多,、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生,，會給以后的教學(xué)增加難度,。

3,、精心設(shè)計講學(xué)稿

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要,。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿,，取其精華、棄其糟粕,，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力,，增長知識。

每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深,，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度,。

4、狠抓基礎(chǔ)

初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩,、文言文的份量很重,，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動,。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測,，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。針對學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題,，堅持硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時間安排上不夠完善,，以至于前松后緊，到臨近期末考試時才結(jié)束新課,，不能按時進(jìn)入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意；另外,，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著,；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題,。

針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2,、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題,，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作,，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績,。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，初一備課組四位老師勤勤懇懇,、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄,。在百忙中堅持崗位自主進(jìn)修，撰寫學(xué)習(xí)心得,。可以說,，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期。

在學(xué)校,、年級組的指導(dǎo)幫助下，本備課組積極開展教研活動,，實行集體備課制，互相聽課議課評課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課，及時記錄反饋,，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn),。四位老師能嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)愛崗，不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

首先，上好研討課,，在學(xué)期之初，我們進(jìn)入備課,、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先研究了教科室給出的一個教學(xué)工作指導(dǎo),，在思想認(rèn)識上作了這樣一個準(zhǔn)備工作，就是充分認(rèn)識到：教學(xué)不是簡單的個人行為,。都說要給學(xué)生一杯水，就要準(zhǔn)備一桶水,；我們更愿意說要給學(xué)生一粒火花,，教師要擁有整個花海。進(jìn)行集體備課,，可以將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，集眾人智慧采眾家之長,，提高教學(xué)效益,，實現(xiàn)資源共享,。我們集體備課遵循四個原則：合作性、 實效性,、 研究性和創(chuàng)新性。

其次,，積極開展組內(nèi)聽課活動、互聽互評,，相互交流，相互取長補(bǔ)短,。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上,，加上我們以前對集體備課工作的認(rèn)真實踐和探究,，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立,；有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成；有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建,；有助于教師專業(yè)技能的成長；有助于學(xué)生的健康成長,。開展“同課異構(gòu)”活動，集中大家的智慧,，研究出精美的課堂教學(xué)模式，并在語文教研組中進(jìn)行推廣,，共同提高語文教師的課堂教學(xué)水平。

這一點至關(guān)重要,。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要的`原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)?！边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在。這也是從初一之初的時候,，教師通過備學(xué)生，可以加強(qiáng)備課的目的性,、針對性和實效性，從而優(yōu)化教學(xué)過程,，發(fā)展學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué)，起點不一定是真實起點,。教師要遵循學(xué)生的思維特點設(shè)計教學(xué)過程，就必須把握教學(xué)的真實起點,。

對于每一節(jié)具體的課文來說,，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何,？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點撥,？了解了這些“學(xué)情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講,，哪些知識應(yīng)重點進(jìn)行輔導(dǎo)，從哪個地方入手比較好,，有針對性地設(shè)計教學(xué)的過程。

針對初一學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1、堅持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2,、每周一節(jié)的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面,。

3、組織學(xué)生“課本劇”演出,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果。

4,、上好傳統(tǒng)文化課，弘揚民族精神,，開展了“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽,。

5 、運用多樣活動,，重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6 ,、進(jìn)行了寫字活動課的探究,。

總之,，本組教師能嚴(yán)格按照上級教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課,、上課、批改作業(yè),，并組織學(xué)生參加各級各類比賽,，取得一定的成績,。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用,。

1、同一個班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，各班學(xué)情不盡相似,，在備課組教學(xué)研討中,，因時間關(guān)系，后進(jìn)生教育的針對性至今未能達(dá)到理想目標(biāo),。有些學(xué)生根本不想讀書,，他們成了提高教學(xué)成績的難點,。

2、在提高課堂有效教學(xué)方面,，往往害怕因教學(xué)時間不夠用而不愿把自學(xué)時間留給學(xué)生，意即教學(xué)不夠靈活,，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展不夠。

3,、今后，要努力提高學(xué)生運用知識的能力,，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛看書,，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇八

xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了，我們七年級語文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革,，行動中我們反思。

第一,，對導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點和導(dǎo)學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實際情況,，較基礎(chǔ)，很實用,。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,，問題設(shè)計偏簡單,，沒有注意層次化、生活化,，后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時能夠找到切入點入手,，然后層層遞進(jìn)，來提出,，有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫,，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案,，……課后我們討論修改，做好記錄,。當(dāng)然，我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方,?？偸怯X得學(xué)識不夠,，總是力不從心,。

第二,，對小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,，是一種有效的'教學(xué)策略,，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢,。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合語文學(xué)科的特點建立語文學(xué)習(xí)小組，從聽,、說、讀,、寫的不同能力安排組長，組織學(xué)習(xí)開展活動,。對此，我們?nèi)允亲龅貌缓?，我們實踐討論再實踐,，還是沒找到理想的方法,。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,，我們慚愧,。

第三，對課堂上開展各項活動的思考,。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展,，我們覺得大有益處，孩子們在活動中鍛煉了合作能力,；動手能力；激活了看書的一絲熱情,；增強(qiáng)了凝聚力；消除了各種煩惱,；鍛煉了口頭表達(dá)能力；訓(xùn)練了想象力,；培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它,，要把這些當(dāng)作一項重要任務(wù)來完成。

第四,，對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學(xué)生寫字,，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖,，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想,，有請多學(xué)生沒有認(rèn)真對待自己的練字,，還是應(yīng)付了事,，這使我們很受打擊,，也讓我們反思。下學(xué)期,，我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識到書法的重要,，感受書法的魅力，再想一些新的辦法（目前還沒想到）來進(jìn)行,。

第五,，對課堂評價的思考,。我們備課組都有一個共同的毛病,，經(jīng)常在上課時忘了評價，有時有,，有時沒有，沒養(yǎng)成及時評價的習(xí)慣,，也沒有很好的評價機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點攻克的難關(guān),。我們要牢記微笑授課,，讓學(xué)生說，活動多樣,，人人有份,。

當(dāng)下，我們要做的是繼續(xù)前行,，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，實踐實踐再實踐。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇九

高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂；一定是充滿活力情趣盎然的課堂,；一定是充滿探索與創(chuàng)造，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂,。本學(xué)期，我們七年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，全組成員積極探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享,，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對性和實效性,。

開學(xué)初，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文課本七年級上冊修訂概述》,，讓老師們對新修訂的語文教材有了一個全新的認(rèn)識和了解，從而在教學(xué)中有的放矢,。

2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

七年級是起始年級,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要,。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（1）正確書寫的習(xí)慣。

（2）正確朗讀的習(xí)慣,。

（3）廣泛閱讀的習(xí)慣,。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式,。

開學(xué)初，全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,，并與班主任配合，各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組,。我們本著“團(tuán)結(jié) ,、合作 ,、學(xué)習(xí),、共享”的團(tuán)隊目標(biāo)，探索并踐行了語文課堂“六步法”：即“第一步 目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),；第二步 自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過程及任務(wù)；第三步 師生互動——落實學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù),；第四步突破難點——精讀課文，合作探究,；第五步 課堂小結(jié)，感悟收獲,；第六步 當(dāng)堂檢測、評價”,。本組集大家的智慧，采用集體備課,，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù),，要求制成操作性、適用性很強(qiáng)的課件，然后發(fā)給李永前老師審查,，合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用,。同時根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求，我們還安排了李吉書老師專門備作文課,。對七年級的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

4,、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作,。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項教研活動,。

1,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高。

2,、對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還是較差,，尤其是書寫習(xí)慣特別差，閱讀能力和寫作能力還有待提高,。

3、喜憂參半,，風(fēng)雨兼程,。令老師感到欣喜的是,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上,，學(xué)生目前參與好,，熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),，因為兼顧全體，交流探討有時時間顯得長,，但是學(xué)生質(zhì)疑時間不夠,。如何進(jìn)一步完善，還需要后期進(jìn)一步探索,、實踐,。

通過一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識到,，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長,。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，沒有最好，只有更好,。我們還會繼續(xù)努力，揚長避短,，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn),，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課,、聽課,，相互交流經(jīng)驗得失，取長補(bǔ)短,，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效,。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中,，充分利用業(yè)余時間，加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,，盡量完善備課這一環(huán),，使教學(xué)的'目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,，平時加強(qiáng)互相聽課，改進(jìn)教學(xué),。通過聽課、評課,，不斷提高教學(xué)效率。

每次考試或練習(xí)過后,，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析,。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,，還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題,，及時記錄,，并且及時反饋給學(xué)生,，對癥下藥,，制訂對策,。

本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊,，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西,，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用,。在使用這些練習(xí)冊時,，我們能根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行精選,，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍,，進(jìn)行篩選。另外,，組內(nèi)教師，這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷,，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

本學(xué)期活動較多,，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動,，進(jìn)行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣,，舉辦讀書海報的評比,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

在大家的共同努力下,，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級,。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十一

(一),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色,。

1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課,、上課，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時安排,，詳細(xì)的'設(shè)計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備,。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地整改，并把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

3、積極配合年級組做好月考,、中段考試的命題和閱卷分析工作。

(二),、不固步自封，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究,。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

1,、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),。公開課質(zhì)量也有待提高。

2,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十二

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此,，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí),，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后,，我們還增加了一個可以進(jìn)行檢測練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果,。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力,。

3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答,，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。

4,、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列,。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

④作文寫作指導(dǎo)方法,。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的.內(nèi)容修改自己的作文,。

5,、在基礎(chǔ)知識落實方面,，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：

①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練,。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

③加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān),。

這學(xué)期,，我們雖然做了一些工作,，也取得了一些小的成績,，但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案,。

我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，有決心有信心把工作做得更好。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十三

本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù),，經(jīng)過努力,，已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先,，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃，有步驟的依時推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段,。

第二，本期按備課組統(tǒng)一要求,，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的,，每篇課文一次的,，常規(guī)作業(yè),；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí),；有每期不少于6次的作文,。這些大家都完成的很好,。

第三，在段考和期末考前,，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實中,，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中,。

第四,，為了加強(qiáng)學(xué)生語文綜合實踐能力，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報告進(jìn)行了評比,，并給與頒獎

第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,，組織了全年級學(xué)生書法比賽，組織過程很成功,，調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。

第六,，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽，本期證書到手了,，我們年級有多名學(xué)生獲得省一,、二,、三等獎，多名教師也獲獎,。

第七,，按計劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進(jìn)行研討，尋找教學(xué)方法,，大家合作的`非常愉快,。

第八，我們加強(qiáng)了備課組主題研討,，大家交流教學(xué)心得，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,，名著教法,，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討，收獲很大,。

總之，本期教學(xué)教研工作井然有序,，取得了好的成績,，初一語文成績在全市同級段的段考中，保持前列,。

但是本期教學(xué)教研還有不足,，教學(xué)還是立足于課本死的知識,，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,，學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升，對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,，下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn)，力爭下期有所改觀,。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期已結(jié)束,，現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng),，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少,，閱讀面不廣,。

培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力,，有目的、有計劃,、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，實行先學(xué)后教、合作探究,、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益,。

本學(xué)期，我們語文組共有六位教師,，在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實處,。

1、總攬教材 每一次的集體備課,，我們都利用團(tuán)隊資源，精心搞好學(xué)案,，教案的`編寫工作,，精心設(shè)計課件,，上好每一節(jié)課,，全力打造高效能課堂,。

2、精心設(shè)計作業(yè),，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負(fù)增效,。

3、做好單元過關(guān)檢測工作,，做到有考必改，有改必評,，不斷總結(jié)提高。

4,、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評,。

5,、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，教師要寫下水作文。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得,，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù),。

優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享,，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃,，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績優(yōu)秀,。

不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎(chǔ)班、提高班,、課改班，學(xué)生水平參差不齊,，因此在備課、上課,、作業(yè),、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。

總之,，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),，是一個優(yōu)秀的備課組。

七年級語文備課組工作總結(jié)報告 七年級語文備課組工作總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期,，我們七年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研討語文新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一）,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重,、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組共8位教師,7位女教師,一位男教師,。在工作和生活中，組內(nèi)從未發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧,。在教育管理和語文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，老中青互相幫帶，相處融洽,。年青教師對老教師十分尊重,，積極請教,；老教師對年輕教師有問必答、有求必應(yīng),，從不保守，從不擺架子,，積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動,。全組教師各有所長，年輕人精力旺盛,，腿快手快,，所以發(fā)揮年輕人的特長,，如印試卷、查資料,、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”,，年級組之間的交流溝通、向教務(wù)處提出意見或建議及匯報工作等,，馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言,。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究,、課堂問題探究等方式、方法,、方案,。備課組活動正常,、有序、和諧,、卓有成效地開展。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行,。正是這樣，才使得十四個班的兩個宏志班,、十二個平行班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高,。

1,、開展落實集體備課活動,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益,，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,，主講教師還要做出課件,，準(zhǔn)備周考試卷，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。除此之外，還結(jié)合七年級教學(xué)的實際情況,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,，使自己的教學(xué)有的放矢。

2,、有效的落實了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過程中,，我們基本上做到步調(diào)一致,，不但每日交流課堂體會,，還設(shè)計出不同的形式鞏固作業(yè),，比如字詞默寫、課文背誦,、名句積累,。然后通過周考夯實本周雙基的掌握等,。

3,、有序地開展課堂教學(xué)研究活動，做好教研課的講課聽課評課工作,。本學(xué)期時間短、任務(wù)重,，但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開課聽評課活動,，并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個老師的課堂,，去認(rèn)真觀摩和研討，然后再到自己的課堂上去實驗,。在學(xué)校舉行的高效課堂聽評課活動中，我組成員積極參,，加無一人次請假或缺席。

二）,、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色,。

我組8位成員有4個班主任，雖然工作繁雜,，但都沒有因此影響集體備課,、出卷,、閱卷、集體分析等工作,。從備課,，寫教案到練習(xí),、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好,。教學(xué)進(jìn)度,，重點難點突破,，練習(xí),、測驗等主要工作全組步調(diào)一致,。高效課堂,、公開課,、聽評課等各項教研活動,，件件工作積極參與,，無一空白,。特別是位慧錦和馬松鋒老師,，在學(xué)校舉行的高效課堂活動中，積極主動,，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚,、王文慧、韓陽陽,、張菲菲也踴躍申請,，他們把每一項活動當(dāng)成成長的機(jī)會去珍惜,，表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì)，并發(fā)揮出高水平,。

三）、合作,、競爭、交流,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動,，提高工作效率,，這在我們備課組已達(dá)成共識。在合作問題上,，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制,。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人,、考卷、練習(xí)的出題者,。定好時間、人數(shù),、質(zhì)量和題量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成,。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行,，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時,、人、量,。半學(xué)期下來，備課組成員均感到：“合作,，使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,，使我們有更多的時間,、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績,。而事實上，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,，激烈的.競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠,。“嗨,，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料,，你看看,?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。只要哪個老師有了新招,，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來,，再來交流心得。所以年輕人成長特別快,。

四）、不固步自封,，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越,、銳意進(jìn)取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動,。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流,、研究。我們堅信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

本學(xué)期的工作，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績,，達(dá)到了預(yù)期的效果。