總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇一

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,，每天和孩子們生活在一起,。又是一學(xué)期過(guò)去了,，在這一學(xué)期中,，有喜、有憂,，幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮,。

在工作實(shí)踐中,，我們也發(fā)現(xiàn),，托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān),。因?yàn)椋瑢?duì)孩子來(lái)說(shuō),，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步,。從熟悉,、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境,、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力,。到了幼兒園以后，周?chē)囊磺袑?duì)他們來(lái)說(shuō)都難以接受,，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開(kāi)始發(fā)展,，表達(dá)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，所以,，對(duì)于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從。因此,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要,。

一是了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境,。二是通過(guò)家訪能與孩子接觸,，和孩子建立初步的感情,。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開(kāi)學(xué)前,，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯,、小木馬,，使他們覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力,，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望,。另外，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度,，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力,，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合,。

在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感,，所以，入園后,，要盡量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。比如：作為老師,，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在,，2-3歲孩子的觸覺(jué)很敏感，所以,，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭,，拉拉孩子的小手,、多抱抱他們,，多和他們說(shuō)一些悄悄話,，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感,。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求,，他們想玩自己喜歡的玩具,，想和自己喜歡的同伴在一起玩,，那就盡量的讓他們自己去做,。同時(shí),，作為老師,，堅(jiān)持以正面教育為主,，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，這樣,，孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜歡,。

“玩”是孩子的天性,，所以,，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲,、兒歌,、律動(dòng),，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想家,、想父母的情緒,，讓孩子在寬松,、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和生活,。

最后,，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開(kāi)心,、開(kāi)口、開(kāi)竅”,，并尊重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地位,。所以,，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們共同配合,，在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情,，并鼓勵(lì)孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣,。

孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想,，只要我們用心的去做,，用愛(ài)心,，設(shè)身處地的去理解孩子,、關(guān)心孩子，孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái),，孩子們就會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng),！

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇二

1、用老生帶新生等多種方法,，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī),、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī),。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原有的37名寶寶基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活,，一日生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)也基本養(yǎng)成。當(dāng)8名新插入的寶寶進(jìn)入班級(jí)后,，他們的自由、無(wú)規(guī)則影響了整個(gè)班級(jí)的秩序,。于是，我們用老生帶新生的多種方法,，幫助新生適應(yīng)集體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。我們把新生集中在一張桌上,，對(duì)他們重點(diǎn)指導(dǎo)。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們像其他寶寶學(xué)習(xí),，外出時(shí)也單獨(dú)練習(xí)站隊(duì)、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養(yǎng)教育，新生在各方面都有了很大的變化,，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。認(rèn)知能力、自理能力也大大增強(qiáng)了,，不但認(rèn)識(shí)自己的毛巾、水杯,、小床,、等,，并學(xué)會(huì)了自己吃飯,、獨(dú)立睡眠、自己穿,、脫鞋,、自己小便,，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特別值得一提的是,，我班兩個(gè)年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然,，也基本能跟著常規(guī)活動(dòng)。參與活動(dòng)時(shí),，我班的寶寶基本能參與其中，并積極舉手回答老師的問(wèn)題,。動(dòng)手操作時(shí)也能按要求去完成,。

2,、分組活動(dòng)中加強(qiáng)。

我班寶寶人數(shù)多,，有些常規(guī)需要分組加強(qiáng)。在如廁,、盥洗,、外出站隊(duì)等活動(dòng)中,，我們都采戎組形式,，多數(shù)讓女孩先,，男孩后,，培養(yǎng)男孩的“紳士”行為,。在分組活動(dòng)中,，我們可以觀察每一個(gè)寶寶的行為,，并有針對(duì)地進(jìn)行教育和指導(dǎo),，強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在我班寶寶知道節(jié)約用水、科學(xué)洗手,；知道卷褲腳如廁,；知道“你先我后別著急”,；知道正確用自己的毛巾擦手,；并能又快又好地站隊(duì)并根據(jù)要求站一隊(duì),、站兩隊(duì),、站雙圈,。寶寶的很多方面已經(jīng)達(dá)到小班幼兒水平。孩子年齡太小,，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置,，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸、抱一抱孩子,，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面,，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想,，對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心,。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活,，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能,，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗(yàn)到了自己做事的樂(lè)趣。

我班的保育工作一直都很細(xì)致,，每天做好晨檢消毒和衛(wèi)生清潔工作，細(xì)心的照顧孩子們的一日生活,。開(kāi)學(xué)初,，因新生對(duì)新環(huán)境還不太適應(yīng),，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,，老師們都及時(shí)為孩子清洗,、更換,。午睡時(shí)，我們耐心地講著寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們?nèi)胨?，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對(duì)個(gè)別有尿床現(xiàn)象的寶寶,，我們總會(huì)中途幫他們小便一次，避免尿濕,。起床時(shí),，我們會(huì)幫汗?jié)褚路膶殞殦Q衣服。對(duì)吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂,、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣,，使每個(gè)來(lái)到我班的孩子,，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了,，防蚊工作我們最在前，及時(shí)裝上了臥室的紗窗門(mén)簾,。并和家長(zhǎng)一起，利用防蚊貼,、防蚊水來(lái)防止寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬。此項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的肯定,，寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬的現(xiàn)象好了很多。一旦被咬,，我們也會(huì)用無(wú)刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、寬松,、增長(zhǎng)知識(shí)的環(huán)境，是本班一直以來(lái)所追求的目標(biāo),，

為此老師們也付出了很大的努力,。本學(xué)期我們對(duì)班級(jí)的布置經(jīng)常變化,，讓班級(jí)環(huán)境活起來(lái),。自然角,、墻飾、家園之窗,、區(qū)域材料及玩教具，我們都會(huì)根據(jù)寶寶的興趣愛(ài)好,、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。尤其是春季的自然角,、夏季的軟墊區(qū)，都深受寶寶的喜愛(ài)和關(guān)注,。結(jié)合我班門(mén)前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面,，既方便觀察，又能避免種植失敗二?，F(xiàn)在，我班的豆子都結(jié)了豆莢了,，馬上還能帶寶寶們體驗(yàn)收獲的快樂(lè),。

本學(xué)期由于孩子的人數(shù)多,，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),，將靈活多樣的活動(dòng)內(nèi)容,，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握各方面知識(shí),。真正做到了，寓教育于游戲之中,，寓教育于一日生活之中。

1,、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì),。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng),、做集體操、跳集體舞,、進(jìn)行體能鍛煉,、互外游戲,。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能,，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),。使他們?cè)谧摺⑴?、跑、跳,、平衡等一些?jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗(yàn),。并利用班級(jí)已有的材料，開(kāi)展豐富多彩的游戲,，既鍛煉了體能,，又活躍了寶寶們的思維,，如利用響瓶開(kāi)展的彎彎曲曲的小路活動(dòng)，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于托班幼兒的水平,。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角,，讓幼兒看書(shū),、聽(tīng)故事,、說(shuō)兒歌,。并經(jīng)常與他們交流，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,，使他們養(yǎng)成了良好的語(yǔ)言交往習(xí)慣,。并經(jīng)常鍛煉他們?cè)诩w面前展示自己，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力,。如：入園時(shí)只會(huì)說(shuō)單字的的王天祥小朋友，如今不但會(huì)唱歌,、說(shuō)兒歌,，而且還能主動(dòng)為大家表演,。還有讓老師們最最費(fèi)心的江嘉樂(lè)小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話了,，雖然現(xiàn)在只會(huì)說(shuō)幾個(gè)字的簡(jiǎn)單句，但對(duì)于他來(lái)說(shuō),，進(jìn)步已經(jīng)很大了?，F(xiàn)在我班寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，他們能清晰地表達(dá)自己的意愿,，能完整地表述復(fù)雜的幾句話，能用文學(xué)作品的內(nèi)容回答問(wèn)題,。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶外的散步活動(dòng),，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí),，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展,，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神,，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習(xí)慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽,、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,、結(jié)果；知道小蝸牛愛(ài)在哪里爬、怎樣爬,；知道陽(yáng)光和樹(shù)蔭的關(guān)系,；知道小鳥(niǎo)愛(ài)唱不同的歌,；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動(dòng)物牙齒的不同……數(shù)概念方面,，寶寶們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5,，并能點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物品，有些能力強(qiáng)的寶寶還能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品,。在游戲中,，我們經(jīng)常帶寶寶數(shù)數(shù)，他們現(xiàn)在也能完成1—30的順數(shù),。他們還認(rèn)識(shí)了圓形,、方形、三角形,，會(huì)區(qū)分大小,、多少。

4,、社會(huì)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，豐富了幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了社會(huì)認(rèn)知能力,，培養(yǎng)了良好的社會(huì)行為習(xí)慣和品質(zhì),，使他們樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴,，并樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事,。對(duì)他們進(jìn)行了情感意識(shí)培養(yǎng)，如喜歡小朋友,，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話,，玩游戲，并學(xué)會(huì)了謙讓,、與人分享,。加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，發(fā)生矛盾時(shí),，要多動(dòng)嘴少動(dòng)手，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決,，使孩子從小接受文明的熏陶,。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感,，使他們?cè)敢鈪⒓右魳?lè)美術(shù)活動(dòng),，樂(lè)意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。音樂(lè)活動(dòng)中,，他們愛(ài)表演,，只要音樂(lè)一響，馬上就能動(dòng)起來(lái),、唱起來(lái),，并爭(zhēng)著要上臺(tái)表演。節(jié)奏感很強(qiáng),，幾乎所有的寶寶能用小鈴,、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節(jié)奏型,，還能自己跟著音樂(lè)演奏,。美術(shù)活動(dòng)中，他們能運(yùn)用彩筆,、印章,、棉簽、手指等材料作畫(huà),，繪畫(huà)圓圈,、橫豎條紋、曲線等,，并能按要求進(jìn)行粘貼,、泥塑、拼貼等操作,。

本學(xué)期,，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們?cè)诨顒?dòng)中獲得了多方面的鍛煉,，體驗(yàn)到不同的快樂(lè),。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽,，為媽媽捶背,，主動(dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你！”,，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已,。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)展示了科學(xué)的半日活動(dòng),，寶寶們也都積極參與活動(dòng),，寶寶們的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)們驚嘆不已。在春游活動(dòng)中，我班寶寶都堅(jiān)持徒步走到目的地,，并一路觀賞了春天的美景,，培養(yǎng)了初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè),。在“小巧手”比賽中,，寶寶們的競(jìng)賽意識(shí)增強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想成為“冠軍”,，他們自我服務(wù)能力大大提高,。最后,，有12名寶寶獲得六項(xiàng)冠軍殊榮,。在迎“六一“自助餐活動(dòng)中，寶寶大顯身手,，制作了水果串,，動(dòng)手動(dòng)腦，制作出各種不同的水果串,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和滿足,，“愛(ài)吃水果”的良好飲食習(xí)慣潛移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”活動(dòng)中,，我們通過(guò)聯(lián)誼形式,，增進(jìn)交往，相互學(xué)習(xí),，激發(fā)了“我要上小班”的自豪感,。

做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分,。要使幼兒教育取得更好的效果,，我們必須讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的配合和支持,，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展,。因此,我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒保健等方面的知識(shí),，對(duì)家長(zhǎng)們提出的合理要求,，我們都盡量滿足，因此,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也非常的理解與支持,。為了讓家長(zhǎng)能清晰的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交往狀態(tài),，我們每天細(xì)致填寫(xiě)每日點(diǎn)評(píng)表,，給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)觀察了解孩子生活的平臺(tái)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園的生活也漸漸熟悉,，對(duì)孩子更多了一些關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，對(duì)孩子在園生活有了細(xì)致的了解，特別是一天當(dāng)中與教師的溝通互動(dòng),，在根本上明確了成長(zhǎng)問(wèn)題,，形成了教育共識(shí)使家庭教育有了較明確的指導(dǎo)方向。

在本學(xué)期中,，工作中取得的成績(jī)很多,，但在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)銜接方面的常規(guī)培養(yǎng)還存在不足。在下個(gè)學(xué)期中,，我們將把有特色的工作做得更好,，積極改進(jìn)不足，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，讓每一個(gè)寶寶都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

幼兒園托班教師學(xué)期總結(jié)篇三

本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這學(xué)期的工作,，自己有許多的感悟：

我們班級(jí)有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”,，雖然我們開(kāi)學(xué)前向家長(zhǎng)做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作,，且開(kāi)展了親子活動(dòng)，但是收效不是很大,，幾個(gè)小年齡的孩子哭鬧得比較兇,。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂,，甚至可以說(shuō)是在狼狽中度過(guò)的,。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了,；喂飯的勺子剛拿到手中,，后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái)；剛拉開(kāi)一對(duì)打架的,，那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解,，試想一下幼兒離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，處在一個(gè)陌生的環(huán)境中,，無(wú)論是吃,、住、行等對(duì)他們來(lái)說(shuō)都出現(xiàn)了困難,。例如：飲食不合口味,；大小便便器的家園不一致,；睡覺(jué)的小床發(fā)生了變化；活動(dòng)的自由度受到了限制等,，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開(kāi)家庭的迷茫和痛苦,，思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離,，依戀對(duì)象的改變,，造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化,，都會(huì)使幼兒出現(xiàn)哭鬧,、厭食、悲傷等焦慮情緒,，那么在這個(gè)時(shí)候,，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛(ài),，為此我們采用了很多策略來(lái)減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名,，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感,，加深彼此的情感；理解,、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣,，象抱著娃娃睡覺(jué)、拍著樓著睡等,，讓孩子有一種安全感,，營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽,。另外,，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地親近幼兒，抱抱他們,、親親他們,、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感,。

針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定,、情緒變化快的年齡特點(diǎn)，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮,。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片,；與大班的哥哥、姐姐一起游戲,，觀看哥哥,、姐姐的表演,；去戶外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具；讓孩子玩一些有趣的電動(dòng)或聲響玩具等,，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中,。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能自己快樂(lè)地午睡時(shí),；當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí),；當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí),，我們就用“糖果”,、“小玩藝”、“小花”,、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,，強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展,。

對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活,，在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn),。例如玩水是孩子的最愛(ài),，在洗手時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗,，衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象,。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖,，關(guān)上水龍頭,，擦擦香肥皂。手心搓一搓,，手背搓一搓,，握握手搓一搓，打開(kāi)水龍頭,，小手沖干凈,，手指朝下輕輕甩，一二三,，甩干小手瞧一瞧……”,。孩子經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，逐步形成了洗手時(shí)的好習(xí)慣,。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力,，我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》,，動(dòng)畫(huà)片里“巧虎寶寶”的“我會(huì)自己穿鞋子”“我要多睡覺(jué)，才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范,，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己帶來(lái)的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點(diǎn)的寶寶 能在 老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子,，能自己入廁,，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊,，能在外出 時(shí)聽(tīng) 老師的口令排好隊(duì),，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水,，飯后能用小毛巾擦臉,，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō),，不算什么,，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。